1、1考点 18 语言表达得体、准确（含解析） “得体”要求语言表达适合情境条件。具体内容包括：内容得体、目的得体、对象得体、手段得体、场合得体等。纵观近几年高考题，本考点频频出现，有时单独设题，主要以客观选择题的形式出现，如 2017 年高考课标全国、卷第 19 题；有时综合考查，主要以主观题的形式出现。语言表达得体已经成为考查语言综合运用的热点之一。“准确”是指运用词语、选择句式、选择语气等方面完全符合表达的目的，尤其指运用词语要贴切，注意分寸，把握好褒贬色彩。 “准确”在语言运用的各种题型中均有考查，包括所用语言符合特定的情境、特定的身份地位，正确地运用谦敬称呼，准确表达褒贬感情、喜怒哀乐的
2、心理状态，正确使用口语、书面语，准确表达范围大小、程度深浅等。考向一 语言表达得体1下面是某毕业学生在教师节前夕给老师发来的短信，其中有四处不得体，请找出并加以修改。恩 师 无 恙 ， 毕 业 之 后 ， 学 生 垂 念 师 恩 。 曾 经 我 是 您 的 高 足 ， 现 在 学 生 也 没 让 恩 师 失望 ！ 值 此 教 师 节 到 来 之 际 ， 谨 祝 恩 师 节 日 快 乐 ， 万 事 如 意 ！ 以 后 还 请 恩 师 继 续 斧 正 我 的不 足 ， 如 有 事 需 要 学 生 效 劳 ， 学 生 定 当 鼎 力 相 助 ！（1）将 改为 ；（2）将 改为 ；（3）将 改为 ；（
3、4）将 改为 。【答案】 （1） “垂念” “思念” （2） “高足” “得意门生”(“优秀学生”) （3） “斧正”“指正”（4） “鼎力” “大力”(“全力”)【 解 析 】 （ 1） “垂 念 ”是 敬 辞 ， 称 对 方 (多 指 长 辈 或 上 级 )对 自 己 的 关 心 挂 念 ， 这 里 是 学生 对 老 师 的 思 念 ， 不 合 适 ， 可 改 为 “思 念 ”等 。 （ 2） “高 足 ”是 敬 辞 ， 称 呼 别 人 的 学 生 ，2这 里 指 自 己 不 合 适 ， 可 改 为 “得 意 门 生 ”等 。 （ 3） “斧 正 ”是 敬 辞 ， 用 于 请 人 改 自
4、己 的文 章 ， 这 里 是 请 求 指 出 自 己 的 不 足 ， 不 合 适 ， 可 改 为 “指 正 ”等 。 （ 4） “鼎 力 ”是 敬 辞 ，大 力 (用 于 请 托 或 表 示 感 谢 时 )， 这 里 说 自 己 会 尽 力 相 助 ， 不 合 适 ， 可 改 为 “全 力 ”等 。2 “中学生领导力培训营”旨在培养中学生的领袖气质。参加该培训营，需个人申请，同学推荐。请根据下面校园微博上的一些推荐帖子，为高二（1）班班长黄强同学写一封正式的推荐信(不需落款)。要求：层次清晰，表达得体，不超过 70 个字(含标点符号)。青春小鸟：强 哥 ， 牛 人 ！ 学 校 的 许 多 大
5、型 学 生 活 动 ， 都 是 他 一 手 组 织 的 ， 艺 术 节 、辩 论 大 赛 、 才 艺 展 示 大 赛 ， 你 看 了 没 有 ？ 那 才 叫 精 彩 ！OOKKO 猪：黄 兄 ， 不 只 帅 ， 还 是 全 国 数 学 、 物 理 竞 赛 金 牌 获 得 者 ， 真 有 才 ！ 崇 拜 啊 ！天地英雄：亲 ， 谁 能 振 臂 一 呼 ， 天 下 云 集 响 应 ， 黄 强 是 也 ！ 高 二 （1）班 在 他 的 带 领下 ， 抱 成 团 儿 ， 获 奖 多 多 。 佩 服 死 了 ！ 临水花人：小 强 很 强 大 ， 篮 球 队 长 是 他 ， 晚 会 司 仪 是 他 ， 书
6、 法 第 一 还 是 他 ！ 真 是 让人 羡 慕 嫉 妒 恨 啊 ！独行女侠：小 女 子 佩 服 ， 大 侠 虽 武 功 高 强 ， 却 从 不 独 来 独 往 ， 你 兄 弟 众 多 ， 让 小 女子 自 愧 不 如 。【答案】黄强同学是高二（1）班班长，能团结同学，有团队精神，组织能力强，在同学中有较高的威望。现推荐黄强同学参加“中学生领导力培训营” 。 3下列各句中，语言表达得体的一项是（ ）A星期天，妈妈为了让小徐熟悉社会，特地叫他到市场买菜。小徐到市场后问摊主：“大叔，买 1 千克土豆要多少人民币？”B 阿明乘公交车去医院看病，他对车上的人说：“救人一命，胜造七级浮屠！我身体不舒服
7、，大家给我让个座吧！”C马医生的好友给他送来自己的字画，马医生说：“恭敬不如从命，你的墨宝我就全都收下了。 ”D 老 师 放 在 讲 台 上 的 书 不 见 了 ， 问 阿 勇 看 到 没 有 ， 阿 勇 回 答 说 ： “你 的 书 在 哪 儿 我怎 么 知 道 呢 ？ 你 问 别 人 吧 。 ”3【答案】C【 解 析 】 A 项 ， “千 克 ”和 “人 民 币 ”为 专 业 术 语 ， 口 语 中 不 宜 使 用 。 B 项 ， 阿 明 请 求 别人 给 自 己 让 座 的 话 不 得 体 。 D 项 ， 反 问 语 气 强 烈 ， 有 失 谦 和 ， 回 答 老 师 的 问 话 不 礼
8、 貌 。技巧点拨1看对象。无论是说话还是写文章，都应首先考虑对象特征，如性别、年龄、职业、身份、文化水平、性格、爱好甚至禁忌等。这个对象不仅指信息接受者，也指信息表达者。同一个意思，对不同的人应有不同的说法。另外，还应注意谦称、敬称和习惯用语的使用。谦称只能用于称自己，敬称只能用于称对方。2看场合。 （1）在庄重场合，要求用语庄重、规范，用典范的书面语，而不能用拉家常式的口吻。 （2）在公共场合，用语要准确、扼要，话题要集中，使用自然、亲切、灵活的语言，并尽量用口语。 （3）在与人促膝谈心时，不宜用外交辞令，故弄玄虚。因为面对面说话，发话人和答话人都有一定的语境，许多话都可以十分简短甚至省略，
9、不必追求完整。 （4）在娱乐场合，用语要有趣、生动，有时还需要一点幽默。3看语体。一般来说，不同的文体应有与之相适应的语体，而不同的语体又常常表现出不同的语体色彩和语体特征。如文艺语体要具有形象性，科技语体要具有精确性和严密性，政论语体要具有逻辑性和鼓动性，公文语体要准确、简洁和程式化。而各种文体，具体来说，对用语又有不同的要求。就实用文来说，新闻要求简明扼要、概括性强，广播稿、演讲稿要求用语通俗、口语化，合同要求措辞严密、表述清晰，贺词要求热情、庄重，讣告要求严肃、郑重而沉郁。考向二 语言表达准确1 “拒绝词”可理解为：为拒绝一个不能接受的要求而给予请托者以明确而又委婉的答复。下面是两则拒绝
10、词，请选择其中一则简要点评。有一位同学想在下午的上课时间到书店买一本重要的书，于是请他的朋友向老师请假，说他因为身体不舒服不能到校上课。有同学为这位朋友设计了下面两条拒绝词：一定要今天去吗？等哪天有空我陪你一道去怎么样？我不会帮我最亲爱的朋友去欺骗老师并纵容他旷课的。【 答 案 】 示例一 该“ 拒绝词”委婉温和，虽没有否认对方买书的愿望，却诱使对方4否定自己提出的不当要求。示例二 表明关系，指明后果，语气强硬，断然拒绝，对方可能不仅不会生气，还会视自己为畏友。2阅读下面这段话，并按要求做题。书价到底是高还是低？这个问题看似简单，实则难以简单作答。一方面，偏低的书价和版税收入，让大多数作者感觉
11、得不到应有的回报，职业写作者难以获得体面的收入；另一方面，如果横向比较，大陆居民收入的提高比例和书价的提高比例，相对偏低。这也让书价过高的看法得到许多人的赞同。（1）修改语段中的画线句，使之表达更准确。（2）请在语段后面补写一句话，要求语言鲜明、生动。【 答 案 】 （1）应改为“大陆居民收入的提高比例和书价的提高比例相比，相对偏低” 。 （2）示例 真是公说公有理，婆说婆有理，让有关部门想调控定价也有按下葫芦浮起瓢的苦恼。1下列各句中，表达得体的一句是（ ）A我决定将本人已经见报和尚未发表之文稿共 125 篇汇编付梓，以飨读者。B今日翻阅读书杂志，读到钱理群先生一小文想起朱光潜先生 ，心情大
12、快。C本公司虚左以待，若您答应屈就，我们深感荣幸并充满期待。5D爷爷，初次见面，这是我送您的见面礼，不成敬意，请您笑纳。2下面文段有三处推断存在问题，请参照的方式，说明另外两处问题。在“语文学习的自我评价”梳理探究活动中，我们借助“语文学习的自我评价表” ，科学分析了自己语文学习的现状，也认识到了“自我评价”对学习的重要作用。只要进行了自我学习评价，就能诊断出学习中存在的问题，从而调整自己的学习策略，进而有效提升学习效益。进行了自我学习评价，不一定就能诊断出学习中存在的问题。 。 。3下列是四则“遗失启事”的主要内容，其中表达通顺、得体的一项是（ ）A本人昨日在体育馆遗失一副红色羽毛球拍，您若
13、及时联系鄙人，不胜感激。B昨日本人不慎丢失随想录一书于阅览室，期盼拾得者璧还原物，谢谢哟。C本人昨日在图书馆不慎丢失黑框眼镜一副，希望拾到者与我联系，不胜感激。D昨日本人于学校饮食服务中心遗失饭卡，恳请拾到者高抬贵手交还，万分感激。4下面两个文段中都存在一定的逻辑问题，请分别说明。当一盘喷香美味的糖醋鱼端上饭桌时，鱼嘴能张合，鱼鳃会扇动我们不解地问邹经理，鱼已经烧熟了，嘴和腮为什么动弹？邹经理告诉我们，这是厨师绝妙的烹调技艺。做好的鱼可活二三十分钟，有时一条鱼吃得只剩骨架，鱼嘴还能张合。晚报上周刊登的北京的塔一文说：“北京的塔多建在中轴线西侧。 ”北京的塔都是建在中轴线西侧的吗？答案是否定的。
14、1 【2018年高考天津卷】中学生刘星写给天津滨海新区文化中心图书馆馆长的电子邮件，在语言、逻辑等方面存在若干问题。请找出四个有问题的词或句子，写在答题卡上。6尊敬的馆长：您好！今天我到贵馆读书，被其别出心裁的外部设计和炫酷的内部场景震慑， “最美图书馆”果然名不虛传。阳光透过玻璃洒满大厅，有人专注选书，有人静静阅读，这真是“书香天津”的最好写照！为了提升图书馆的品质，更好地服务读者，我提两点建议，请采纳。首当其冲，希望开展更加丰富多彩的读书活动，读者只有参加图书馆的活动，才能真正实现个人素质的提高。其次，希望在买书上继续加大投入，增大藏书量就能实现图书馆的内涵发展。谢谢！此致敬礼！刘 星20
15、18 年 3 月 3 日2 【2017年高考课标全国卷】下列各句中，表达得体的一句是（ ）A真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。B他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”C他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。D我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。3 【2017 年高考课标全国卷】下列各句中，表达得体的一句是（ ）A我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。B这么珍贵的
16、书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。C这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。D我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。4 【2017 年高考课标全国卷】下列各句中，表达得体的一句是（ ）A他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望我们。B杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。C这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。7D由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时了。5 【2015 年高考四川卷】 论语中“己所不欲，勿施于人” “己欲
17、立而立人，己欲达而达人” ，蕴含了丰富的人生智慧。请根据其中一句给你的启示，写出自己处理人际关系的想法和做法。要求：内容具体；句式工整；语言简明、得体；6080 字。6 【2017年高考课标全国卷】下面文段有三处推断存在问题，请参照的方式，说明另外两处问题。高考之后，我们将面临大学专业的选择问题，如果有机会，我要选择工科方面的专业，因为只有学了工科才能激发强烈的好奇心，培养探索未知事物的兴趣，而有了浓厚的兴趣，必将取得好成绩，毕业后也就一定能很好地适应社会需要。不是只有学了工科才能激发好奇心。 。 。闯关检测1C2诊断出学习中存在的问题，不一定就能调整自己的学习策略 调整了自己的学习策略，不一
18、定就能有效提升学习效益【 解 析 】 解答时，先要认真审题，仔细阅读所给文段，明确例句的表达方式，然后再从文段中找出推断错误的地方，从而得出答案。题目中所给句是针对“只要进行了自我学习评价，就能诊断出学习中存在的问题”而言的，另外两处有问题的语句分别是“从而调整自己的学习策略” “进而有效提升学习效益” ，因此答案可以整理为：诊断出学习中存在的问题，不一定就能调整自己的学习策略。调整了自己的学习策略，不一定就能有效提升学习效益。3C【 解 析 】 本题考查语言表达得体的能力。A 项， “您若及时联系鄙人”有威胁意味，不8恰当。B 项， “璧还”是敬辞，用于归还原物或辞谢赠品，不能用于别人归还自
19、己的东西；“谢谢哟”口语化，不恰当。D 项， “高抬贵手”的原义是手抬高一些就可以让人过去，引申为表示请求宽恕、通融时的客套用语，请求对方宽恕、原谅等。此处不得体。4邹经理的回答只说明了厨师的技艺如何高超，却未能说明烧熟的鱼嘴和腮为何还能动弹。答非所问。批驳者将原文“北京的塔多建在中轴线西侧”篡改成“北京的塔都是建在中轴线西侧”。偷换了别人的论点，然后对这个不正确的论点进行批驳。高考链接1震慑 采纳 首当其冲 读者只有参加图书馆的活动，才能真正实现个人素质的提高 增大藏书量就能实现图书馆的内涵发展【 解 析 】 本题考查对语段的修改能力。题干中说在语言、逻辑等方面存在若干问题，考生可有目的地从
20、搭配不当、歧义、不合逻辑等角度去分析。如“震慑”指震动使害怕，用在此处不合适，可改为“震撼” 。 “采纳”指接受(意见、建议、要求)，多指主动性行为，此处是要求别人接受的，不准确。 “首当其冲”比喻最先受到攻击或遭到灾难，被误用为首先应当做某事了。 “读者只有参加图书馆的活动，才能真正实现个人素质的提高” “增大藏书量就能实现图书馆的内涵发展”这两句中， “只有才”和“就能”说法太绝对，存在逻辑错误。2A【 解 析 】 本题考查语言得体。B 项， “献丑” ，谦辞，用于展示作品或演出时，表示自己技能很差的谦虚说法，不用于“落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉”这个语境。C 项， “垂询
21、” ，敬语，多用于尊称长辈、上级对自己的行动。用于此处不得体。D 项， “内人” ，用于称自己的妻子。此句是说郭教授的妻子。不得体。A 项， “舍弟” ，用于自己的弟弟。 “家大舍小令外人” ，使用正确。 3B9【 解 析 】 A 项， “失陪”一词应是自己不能陪别人时的客套语。C 项， “寒舍”是称自己家的谦辞，不能用于别人家。D 项， “千金”用于称对方的女儿，不能用于自己的孩子。4C【 解 析 】 该题考核语言表达得体。A 项，承蒙：是敬辞，表示心怀感激地接受。句中“承蒙我父母照顾”错误。B 项，高足：赞扬别人的弟子本领高强，用作敬辞。此处应采用谦辞。D 项，恭候：敬辞，恭敬地等候。 “
22、对方恭候我” ，敬辞误用。 5示例一 自己不想说的话，不强求他人说；自己不愿听的话，不强求他人听；自己不愿做的事，不强求他人做。设身处地感受他人难处，推己及人避免强人所难。【 解 析 】 本题考查考生语言表达简明、得体的能力。考生解题时，要注意题干的具体要求：选用题干所给的论语中的一句话；写出自己处理人际关系的想法和做法；字数 6080。这样，考生回答问题时，就要对给出的论语语句进行理解，比如“己所不欲，勿施于人” ，先思考语句的意思，即自己不想做的，就不要强加给别人，由此思考自己在人际交往中如何才能做到这点，进而组织答案。6不是有了浓厚的兴趣就一定会取得好成绩 不是有了兴趣和好成绩毕业后就一定能很好地适应社会需要
