1、1Unit3课标依据 能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当的反应;能听懂有关熟悉话题的语段;能在课堂活动中用简短的英语进行交际;能在教师的指导下进行简单的角色表演;能就熟悉的话题进行简单的交流。教学目标 知识与技能1.学习并掌握下列单词和短语：sixty,seventy,eighty,ninety,hundred,minute,far,kilometer,new,every,by,drivehow far,how long,by bus/train/bike2.能够运用 how 询问他人如何到达某地,how long 询问到达某地需要多长时间,how far 询问距离多远以及这些问句的
2、回答。3.学习数十、数百基数词的构成和用法。4.通过听力训练,两人一组合作和角色扮演的方式,在情景交际中练习语言点,提高英语听说能力。在课堂活动中轻松学习、练习英语。5.渗透健康、环保的自行车出行方式。过程与方法本课时是第三单元的第二课时,重点在于引导学生观看图片,理解语境,从本课时的需要出发,先学习十以上的数词,进一步引导学生在听力、口语活动中运用,回答多久、多远等问题。以活动和任务引起学生的听说兴趣,训练学生的听力和口语表达能力。利用图片辅助听力和说话,同时在对话中反复运用新学的单词和短语。因此,教师可以将知识目标定为掌握数词的书写和读音,询问和回答 how,how long 和 how
3、far 的句型。情感目标定为通过话题的学习,培养学生运用适当的交通工具,做到既健康又环保。情感态度与价值观 通过话题的学习,培养学生运用适当的交通工具,做到既健康又环保。教学重点难点 教学重点1.学会运用数十、数百的数词,学会运用 how,how long,how far 构成的疑问句。2.学会运用 how,how long,how far 构成的疑问句及其回答。3.通过听力、口语的训练,总结句型,归纳语法。教学难点在听说活动中运用本单元生词、短语表达出行方式,距离远近,用时多久等 。教学媒体选择分析表知识点 学习目标 媒体类型 教学 作 用 使用方式 所得结论 占用 时 间 媒体来源介绍 知
4、识目标 图片 A B 拓展知识 2 分钟 自制2讲解 过程与方 法 图片 A E 建立表象 5 分钟 自制+下载 整合观看 过程与方 法 图片 A E 帮助理解 5 分钟 下载理解 情感态度 价值观 图 片 A I 升华感情 2 分钟 下载媒体 在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作； E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操 ；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.
5、讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I 讨论_交流_总结 J.其他教学过程设计 师生活动设计意图Step1.Review How do you get to school?(ask and answer)Step2.Review numbers and study new words.(老师说数字，学生说英语复习数词,学习单词：一百 hundred)(ask and answer)Step3.Listening.（1）listen and repeat. Then write the correct numbers next to the
6、 word 2a Step4.PresentationLet Ss learn how long and how far by showing some pictures.At the same time let Ss study new words:Minute(s).kilometer(s).Step5. listen and complete the chart.(2b）进一步巩固了本堂课所学的词汇和句型 。通过反复听读，让学生尽快熟悉生词。学生补全句子，是检查学生能否听懂并拼写所学单词。Step4.Pair work.（1）Student A is Jane and Student B
7、 is Tom. Use the information in 2b to make conversations.A: How do you get to school? B: I A: How long does it take ? B: It takes A: How far is it from to ?B: Its about （2）How long does it take? How long does it take you to from your home to school?How far is it?How far is it from your home to schoo
8、l?Step5. Reading（1）Talk about the picture. Help Ss guess the main idea of the conversation.（2）Read the conversation and answer the following questions.Q1. Who has a new bike? （Jane.）Q2. How does Lisa get to school? She usually takes the bus.Q3. How far is it from Lisas home to school? About 10 kilom
9、eters.3Q4. How long does it take Jane to go to school? About 15 minutes by bike.（学生带问题默读，限时师生共同核对答案）(3) Read the conversation 2e and Fill in the blank .Step6. ExercisesStep7 Homework.1.熟读并背诵 2d 对话。（ABC 熟读并背诵，DE 熟读）Write:完成绩优学案基础关练习复习数词为听力做铺垫。学生不熟悉新单词，但本部分单词量大，教师反复教读，为接下来的听力做准备。回忆巩固昨天学过的目标语言，为听力做铺垫听前预测培养学生的听力技巧，先读题知要求。通过跟读培养正确的语音语感。通过小组分角色朗读和表演激发学生的兴趣。学生通过回答问题能理解对话的内容，通过角色扮演能在情境中学会运用，通过自编对话能更好的让学生学以致用。
