1、1第节 动物的生长时期 1 学情分析 本节内容着重介绍动物的生命周期及影响动物寿命的因素，七年级学生通过以前的学习和生活中的观 察，对生物的生殖和发育已经具有一定的感性认识。这是进行本节课教学的有利条件和基础，但是他们还缺乏对这方面的理性认识。本节课有浅入深，以学生熟悉的 人、青蛙、蚕的一生为例创设情境，让学生自主构建，得出生命周期的概念。另一方面这个年龄段的学生虽然思维活跃但还不够严密,并且理论和实践方面的能力都 相对欠缺。为此在教学设计中将引导学生读图分析、讨论归纳、举例说明作为教学的重心，以此来提高学生的综合能力。2 教学过程 教学目标 1、 知识与技能 （1）能说出人、青蛙、蝗虫的生命
2、周期及共同性。（2）能阐明生命周期与生命代代相传的关系。 （3）能说明环境的变化对动物寿命的影响。 （4）能区分出完全变态发育和不完全变态发育 2、过程与方法 （1）通过观察、类比、归纳，学会观察周围事物，看图看视频分析归纳，提高获取和处理信息的能力。 （2）通过小组讨论、合作探究,学会合作学习提升自我。 3、情感态度价值观： （1）了解环境变化对动物寿命的影响，增强保护环境的意识，养成保护环境的习惯。（2）养成科学精神，树立科学态度学时重点 人、青蛙和蝗虫生命周期的共同性学时难点 理解生命周期周而复始的进行使生命代代相传种族得以延续、 动物变态发育的判断教学活动 2活动 1【讲授】1.3 动
3、物是生长时期（1） （一）复习引入人的一生将经历哪些阶段？你已经历了哪几个时期，目前又正处于什么时期？该时期有哪些特点？过渡：与人一样，各种动物也都有自己特有的生命运动和延续生命的方式。那么它们与人有没有共同点呢？又有哪些差异呢？我们知道青蛙每到春暖花开的季节，就能听到田野里青蛙悠扬的鸣叫声。如果你到池塘边去观察，可以看到许多不同生长时期的蛙。（二）蛙的生命周期：1、 学生观看青蛙生殖发育过程录像，填图、讲评。2、 学生完成蛙的生命周期图。生命周期：受精卵胚胎蝌蚪幼体成蛙3、 请同学比较蝌蚪和成蛙的不同特征，填写表格，讲评。生活环境 运动器官 运动方式 呼吸器官蝌蚪成蛙补充：1）青蛙在冬眠时才
4、用皮肤呼吸。2）青蛙是雌雄异体的，生殖和发育都在水中进行。3）四肢出现的顺序是先长后肢，再长前肢。 4、 提问学生蝌蚪和成蛙在生活和形态结构上差别大不大？（很大），我们把这样的从幼体到成体的发育过程中，生活和形态结构要发生很大改变的发育类型，称为变态发育。过渡：自然界中除了青蛙还有许多昆虫也是进行变态发育的，接下来我们来学习蝗虫和蝴蝶的生命周期。 （三）蝴蝶的生命周期31、利用学生收集的蝴蝶图片和蝴蝶标本，由学生介绍蝴蝶一生要经历哪些阶段？生命周期：受精卵幼虫蛹成虫蝴蝶的一生要经历卵、幼虫、蛹、成虫几个阶段，这样的发育方式称为完全变态发育。（重点介绍一下蛹的特点）除了蝴蝶，还有蚕、蜜蜂、蚊子、
5、苍蝇等发育方式都与之相同。2、分析家蚕的发育过程，得出这一发育类型就是完全变态发育问：春蚕到死丝方尽科学的角度看对吗？（受精卵幼虫蛹成虫，“丝方尽”的意思是吐完丝，但并没有死，所以“到死”两字不准确，应改为“化蛹”）（四）蝗虫的生命周期1、 提问：蝗虫的幼虫与成虫在外表上的区别是什么？引导学生完成蝗虫的生命周期图。生命周期：受精卵幼虫成虫教师：蝗虫的一生要经历卵、幼虫、成虫几个阶段，这样的发育方式称为不完全变态发育。2、生态农业：生态治蝗（结合我国蝗虫灾害案例）3、比较人、青蛙、昆虫的生长时期思考： （1）人、青蛙、蝗虫、蝴蝶等的一生都要经历哪些阶段？ （2）为什么动物的种类不会随着个体的衰亡而灭绝？小结：动物的一生都要经历出生、生长发育、生殖、死亡等生长时期，这些生长时期构成了动物的生命周期。生命在这种周而复始的运动不断得以延续。（五）寿命提问：影响动物的生命周期的原因？阅读关于材料 从材料中，我们可以了解到什么？ 什么称为寿命？ 讨论探究：你觉得哪些生活环境因素的变化会影响动物的寿命？ 影响寿命的因素 4遗传因素 生活环境因素：气候恶化、食物减少、环境污染、敌害等
