1、全国自考（教育评估和督导）-试卷 6 及答案解析(总分：80.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：24，分数：48.00)1.教育评估本身所具有的引导评估对象朝预定目标前进的功用和能力，这属于教育评估的( )（分数：2.00）A.鉴定功能B.激励功能C.改进功能D.导向功能2.按照参照标准的不同，可将教育评估分为( )（分数：2.00）A.绝对与相对评估B.形成性与终结性评估C.定性与定量评估D.自我评估与他人评估3.在测量时，相对评估与常模参照评估意义才完全相同。( )（分数：2.00）A.学校办学条件B.学校教育实力C.学生综合素质D.学生学习水平4.提出把教育评估分为诊断
2、性评估、形成性评估与终结性评估的是( )（分数：2.00）A.布鲁纳B.斯克里芬C.布卢姆D.辛普森5.下列不属于他人评估优点的是( )（分数：2.00）A.客观性强B.真实性强C.要求严格D.省时省力耗时少6.教育评估的哪一项原则要求评估要简单、易行?( )（分数：2.00）A.方向性原则B.科学性原则C.可行性原则D.合作性原则7.评估指标分类中，同时注意行为结果和有效程度的指标，称为( )（分数：2.00）A.效果指标B.效率指标C.效能指标D.素质指标8.在评估报告的附件中一般不应包括( )（分数：2.00）A.学校工作计划B.教师教学成绩C.获奖证明D.建议和意见9.下列调查法中，更
3、适合于作定量研究而不太适合于作定性研究的是( )（分数：2.00）A.典型调查B.重点调查C.个别调查D.抽样调查10.访问法的优点不包括( )（分数：2.00）A.信息交流的及时性B.评估者与被评估者在访问过程中处于交互作用之中C.收集信息的全面性D.较好的保密性11.在评估的内容和形式上，学生质量综合评估要做到( )（分数：2.00）A.只对学生的操行进行评定B.只对学生的学业成绩进行测验评定C.用分数表示评定结果D.将学生的素质视为一个整体12.我国目前开展区域教育评估是以哪级地方教育评估为主的?( )（分数：2.00）A.省、地级B.地、市级C.市、县级D.县(区)、乡级13.评估者要
4、以平等、友好、协商的态度对待评估对象，这是教育评估哪一原则的要求?( )（分数：2.00）A.方向性原则B.科学性原则C.可行性原则D.合作性原则14.设计评估方案的首要问题是要( )（分数：2.00）A.确定评估者和评估对象B.明确评估目的C.建立评估指标体系D.选择评估的方法15.新中国成立后，标志着我国中央教育督导机构正式重建是在( )（分数：2.00）A.1983 年 7 月B.1986 年 3 月C.1986 年 10 月D.1988 年 9 月16.教育改革，在一定意义上讲就等于( )（分数：2.00）A.学校改革B.教育领导机制改革C.教师教育改革D.教育体制改革17.我国组建国
5、家教育督导团是在( )（分数：2.00）A.1986 年B.1988 年C.1991 年D.1994 年18.从教育督导的对象看，其任务具有的特点是( )（分数：2.00）A.整体性B.综合性C.广泛性D.研究性19.我国教育督导的任务的直接法律依据是( )（分数：2.00）A.中华人民共和国教育法B.中华人民共和国教师法C.教育督导暂行规定D.高等教育法20.设置、维持、使用、管理一所学校，使之胜任教育教学任务，达到国家要求的程度，指的是( )（分数：2.00）A.办学水平B.办学状况C.办学实力D.办学条件21.调查收集资料和整理分析资料得出结论，这两个阶段属于督导活动的( )（分数：2.
6、00）A.准备工作B.实施C.督导评估结构的解释、处理D.督导评估结果的利用22.法国各级教育督导机构共同的工作重点不包括( )（分数：2.00）A.考核校长的工作B.考核教师的工作C.参与教师的职前和在职培训D.参与对学生的考核23.日本近年出台的对道府县指导主事的硬性规定中，必须是大学毕业_以上。( )（分数：2.00）A.一年B.二年C.三年D.五年24.就教育整体而言，教育评估的目的是端正教育思想和( )（分数：2.00）A.提高教育质量B.扩大办学规模C.提升教师素质D.普及义务教育二、名词解释题(总题数：5，分数：10.00)25.学校工作评估（分数：2.00）_26.教师工作绩效
7、（分数：2.00）_27.地方教育评估（分数：2.00）_28.品德评估（分数：2.00）_29.学生学业成就评估（分数：2.00）_三、简答题(总题数：5，分数：10.00)30.简述教育评估制度的构成。（分数：2.00）_31.对评估者在评估活动中心理反应倾向的调控措施有哪些?（分数：2.00）_32.简述法国教育督导制度的特点及问题。（分数：2.00）_33.简述教育评估原则的实践意义。（分数：2.00）_34.简述评估报告正文的内容。（分数：2.00）_四、计算题(总题数：2，分数：4.00)35.某中学高二(1)(2)(3)(4)四个班人数分别是 66、61、64、60，期中考试四个
8、班的数学平均分分别是131、126、124 和 130。请计算出这次期中考试四个班数学的总平均分，结果保留两位小数。（分数：2.00）_36.用层次分析法确定权重。四项指标 A、B、C、D 两两比较的统计结果如下表： （分数：2.00）_五、论述题(总题数：2，分数：4.00)37.试论述教育督导评估的涵义及特征。（分数：2.00）_38.试论述日本现行教育督导制度的特点。（分数：2.00）_六、案例分析题(总题数：2，分数：4.00)39.一所“名声不大好”的中学，纪律差、成绩差长时间来也没能改变“落后”的面貌。直到李校长调来，才发生了变化。李校长从抓“德育”入手，成立了“德育办公室”，制定
9、了德育工作计划，对学生日常行为和品德表现进行评估、评价，以品德评价和评比带动纪律、学习，以“先立德，再成学”为指导，来实现对学校的彻底改造。具体的做法有：要学生“会走路”走路时不打逗；“会说话”不在公共场合大喊大叫；“懂礼貌”见了师长要问好等等。随着德育工作的开展，学校发生了很多的变化，纪律渐渐好起来了，学风也逐渐浓起来了，一切都在向好的方向发展。请结合品德评估的意义谈谈你的看法。（分数：2.00）_40.一所成立只有 7 年的九年一贯制民办学校，如今已由建校时的 330 名学生的学校，发展成为五校舍一、三处办学、拥有 4700 名学生的大校。这样的发展壮大，与学校建立了一整套较为完善的自评制
10、度有着密切的关系。他们建立了教师代表民主参与管理的制度，开通 24 小时校长热线，公布校长的电子信箱，聘请 60 多位家长组成了家长教育督导团，定期开展教师论坛和家长督导团的座谈。这种全员、开放、互动的过程，使校内外的各个细胞和系统都活动起来，有效促进了学校各项工作的开展。请结合学校自我评估的知识对案例进行分析。（分数：2.00）_全国自考（教育评估和督导）-试卷 6 答案解析(总分：80.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：24，分数：48.00)1.教育评估本身所具有的引导评估对象朝预定目标前进的功用和能力，这属于教育评估的( )（分数：2.00）A.鉴定功能B.激励功能C
11、.改进功能D.导向功能 解析：解析：教育评估功能可概括为导向功能、鉴定功能、激励功能和改进功能。导向功能内含于教育评估的评估目标、评估指标这些构成因素中，通过教育评估的结果、信息的反馈、利用，指导评估对象行为的运行机制实现。2.按照参照标准的不同，可将教育评估分为( )（分数：2.00）A.绝对与相对评估 B.形成性与终结性评估C.定性与定量评估D.自我评估与他人评估解析：解析：按照参照标准的不同，可将教育评估分为绝对与相对评估两种类型。3.在测量时，相对评估与常模参照评估意义才完全相同。( )（分数：2.00）A.学校办学条件B.学校教育实力C.学生综合素质D.学生学习水平 解析：解析：只有
12、在测量学习成就时，采用的相对评估才是常模参照评估。4.提出把教育评估分为诊断性评估、形成性评估与终结性评估的是( )（分数：2.00）A.布鲁纳B.斯克里芬C.布卢姆 D.辛普森解析：解析：根据评估的目的与评估进行的时间不同，可以把教育评估分为诊断性评估、形成性评估与终结性评估，这一类型的划分是由美国芝加哥大学的心理学家、教育学家布卢姆提出来的。5.下列不属于他人评估优点的是( )（分数：2.00）A.客观性强B.真实性强C.要求严格D.省时省力耗时少 解析：解析：他人评估的最大不足即是费时问、人力、财力，不宜频繁进行。6.教育评估的哪一项原则要求评估要简单、易行?( )（分数：2.00）A.
13、方向性原则B.科学性原则C.可行性原则 D.合作性原则解析：解析：教育评估的可行性原则要求评估要简单、易行，尽可能地减少评估指标的数量，尽可能地提高评估标准的可操作性。7.评估指标分类中，同时注意行为结果和有效程度的指标，称为( )（分数：2.00）A.效果指标B.效率指标C.效能指标D.素质指标 解析：解析：效能指标包括效果指标和效率指标两部分，同时注重行为结果和有效程度。8.在评估报告的附件中一般不应包括( )（分数：2.00）A.学校工作计划B.教师教学成绩C.获奖证明D.建议和意见 解析：解析：附件是对正文起补充、说明和证实作用的材料。A、B、C 三项都属于附件材料。建议和意见是评估报
14、告中报告正文的一部分。9.下列调查法中，更适合于作定量研究而不太适合于作定性研究的是( )（分数：2.00）A.典型调查B.重点调查C.个别调查D.抽样调查 解析：解析：抽样调查是从调查对象中抽取一部分作为样本，以对样本的研究来推断总体，所以更适合于作定量研究而不太适合于作定性研究。10.访问法的优点不包括( )（分数：2.00）A.信息交流的及时性B.评估者与被评估者在访问过程中处于交互作用之中C.收集信息的全面性D.较好的保密性 解析：解析：ABC 三项都属访问法的优点。较好的保密性是问卷法的优点。11.在评估的内容和形式上，学生质量综合评估要做到( )（分数：2.00）A.只对学生的操行
15、进行评定B.只对学生的学业成绩进行测验评定C.用分数表示评定结果D.将学生的素质视为一个整体 解析：解析：学生质量综合评估有两层涵义，其中评估内容和形式上的综合性，要求将学生的素质视为一个整体，从整体出发设计评估标准体系，实施多指标综合评估。12.我国目前开展区域教育评估是以哪级地方教育评估为主的?( )（分数：2.00）A.省、地级B.地、市级C.市、县级D.县(区)、乡级 解析：解析：我国目前开展区域教育评估多为地方教育工作评估，以县(区)、乡级地方教育工作评估为主。13.评估者要以平等、友好、协商的态度对待评估对象，这是教育评估哪一原则的要求?( )（分数：2.00）A.方向性原则B.科
16、学性原则C.可行性原则D.合作性原则 解析：解析：贯彻教育评估的合作性原则，评估者要以平等、友好、协商的态度对待评估对象，与评估者密切合作。14.设计评估方案的首要问题是要( )（分数：2.00）A.确定评估者和评估对象B.明确评估目的 C.建立评估指标体系D.选择评估的方法解析：解析：设计评估方案的首要问题是要明确评估的目的，即为什么要评估。15.新中国成立后，标志着我国中央教育督导机构正式重建是在( )（分数：2.00）A.1983 年 7 月B.1986 年 3 月C.1986 年 10 月 D.1988 年 9 月解析：解析：1986 年 10 月，原国家教委提出并经国务院批准，将视导
17、室更名为督导司，成立独立的司局，这标志着我国中央教育督导机构正式重建。16.教育改革，在一定意义上讲就等于( )（分数：2.00）A.学校改革B.教育领导机制改革C.教师教育改革 D.教育体制改革解析：解析：教育改革在一定意义上，就等于教师教育的改革。教师是教育活动中最活跃的部分，持续地对教师进行培训是教育制度发展和不断更新的前提。17.我国组建国家教育督导团是在( )（分数：2.00）A.1986 年B.1988 年C.1991 年D.1994 年 解析：解析：1994 年，国家为加强对地方政府教育工作进行监督，组建了国家教育督导团，其办公机构设在国家教育部。18.从教育督导的对象看，其任务
18、具有的特点是( )（分数：2.00）A.整体性B.综合性C.广泛性 D.研究性解析：解析：从教育督导的对象看，其任务具有广泛性的特点。19.我国教育督导的任务的直接法律依据是( )（分数：2.00）A.中华人民共和国教育法B.中华人民共和国教师法C.教育督导暂行规定 D.高等教育法解析：解析：我国教育督导任务的直接法律依据是教育督导暂行规定。20.设置、维持、使用、管理一所学校，使之胜任教育教学任务，达到国家要求的程度，指的是( )（分数：2.00）A.办学水平 B.办学状况C.办学实力D.办学条件解析：解析：办学水平是一个综合性指标，意指设置、维持、使用、管理一所学校，使之胜任教育教学任务，
19、达到国家要求的程度，一般包括教育观念水平、学校整体的教育教学水平等。21.调查收集资料和整理分析资料得出结论，这两个阶段属于督导活动的( )（分数：2.00）A.准备工作B.实施 C.督导评估结构的解释、处理D.督导评估结果的利用解析：解析：实施是整个督导活动的核心部分，一般可分为调查收集资料和整理分析资料得出结论两个阶段。22.法国各级教育督导机构共同的工作重点不包括( )（分数：2.00）A.考核校长的工作B.考核教师的工作C.参与教师的职前和在职培训D.参与对学生的考核 解析：解析：法国各级教育督导机构各自的工作虽不相同，但也有其共同的重点，如考核校长的工作、参与教师在职培训和考核教师的
20、工作等。23.日本近年出台的对道府县指导主事的硬性规定中，必须是大学毕业_以上。( )（分数：2.00）A.一年B.二年 C.三年D.五年解析：解析：日本近年出台的对道府县指导主事的硬性规定中，大学毕业 2 年以上，修完 62 学分，或高等学校毕业任社会教育主事补三年以上。24.就教育整体而言，教育评估的目的是端正教育思想和( )（分数：2.00）A.提高教育质量 B.扩大办学规模C.提升教师素质D.普及义务教育解析：解析：教育评价理论研究成果显示，就教育整体而言，教育评估的目的是端正教育思想和提高教育质量，但对教育不同领域活动的评估要求不同，目的也各异。二、名词解释题(总题数：5，分数：10
21、.00)25.学校工作评估（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：学校工作评估也被称为学校评估或办学水平评估。它是以左右学校教育成果的诸项基本条件，包括教育课程、德育工作、教职员组织、设施设备、领导管理等为评估对象的评估活动。)解析：26.教师工作绩效（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：教师工作绩效是教师工作追求的最终目标，是教师工作努力程度和工作能力的集中体现，是教师思想品德、教育教学理论、文化科学、心理身体素质水平高低的重要反映，是教师评估的核心内容。)解析：27.地方教育评估（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：地方教育评估又叫区域性教育评估，是以某一地域的教育状况为对象、内
22、容而进行的评估活动，实质是对其教育功效作出价值判断。)解析：28.品德评估（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：品德评估是在一定的思想指导下，运用科学、合理的方法，对学生的品德诸要素的发展水平及状况作出事实分析和价值判断的过程。)解析：29.学生学业成就评估（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：学生学业成就评估是按照一定的标准，采取科学的方法和有效的途径，对学生的学习成果进行价值判断的过程。)解析：三、简答题(总题数：5，分数：10.00)30.简述教育评估制度的构成。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)教育评估机构。一般可分为评估他人(部门)的评估机构和自我评估的评估机构
23、。(2)教育评估机构的职能部门及其工作任务范围。 (3)教育评估机构的教育评估人员。 (4)教育评估的实施程序。 (5)教育评估文件。)解析：31.对评估者在评估活动中心理反应倾向的调控措施有哪些?（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)通过提高评估人员的素质进行调控。评估人员的素质对评估进程及最终的结果有很大影响，对评估者自身的心理更是会产生较大的作用。 (2)通过完善规章制度进行调控。健全规章制度、按规章制度办事，对违反者严肃处理；严格按照教育评估的程序进行评估。 (3)通过引导评估者实行“心理换位”，使评估者自觉进行心理调控。“心理换位”的方法，可以使评估者消除亲疏、好恶等类群心
24、理倾向，客观公正地对教育评估对象进行评估。)解析：32.简述法国教育督导制度的特点及问题。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)特点： 不同层次的机构构成了整个督导系统，其职能既有统一的领域又各有侧重。 教育督导人员质量较高。 (2)存在的问题： 督导对象以基础教育为主，对其他各级各类教育特别是高等教育则督导不够，一定程度上，影响了教育的宏观调节，不利于全面提高教育质量。 严格的上下级行政领导关系使得某些高级督导人员难以深入基层，工作流于表面化，与基层的关系不甚融洽。制度和条例，特别是关于具体职责与实施的规定还不够明确、不完善，致使工作的随机性过强，系统化和制度化不够，也为某些人的不
25、负责任提供了机会。)解析：33.简述教育评估原则的实践意义。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)遵循评估原则开展教育评估活动，是提高教育评估科学水平的重要保证。 (2)遵循教育评估原则开展教育评估活动，就是按教育评估活动的客观规律办事，从而保证教育评估活动的有效性和评估功能的充分发挥，保证教育评估结果的科学化水平。)解析：34.简述评估报告正文的内容。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)评估时间。开始和结束的时间。 (2)评估的人员组织。说明负责人及评估人员的数量、水平、代表性等情况。 (3)评估的实施过程。主要说明各阶段都做了什么工作，发现和解决了什么问题。 (4)评
26、估结果。说明评估结果取得的依据和采用的方法，评估结果再评估的情况。 (5)评估结论。以评估结果为依据，对评估对象的成绩和问题作出结论。 (6)建议和意见。要实事求是，有理有据，中肯扼要，便于落实。)解析：四、计算题(总题数：2，分数：4.00)35.某中学高二(1)(2)(3)(4)四个班人数分别是 66、61、64、60，期中考试四个班的数学平均分分别是131、126、124 和 130。请计算出这次期中考试四个班数学的总平均分，结果保留两位小数。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案： )解析：36.用层次分析法确定权重。四项指标 A、B、C、D 两两比较的统计结果如下表： （分数：2.
27、00）_正确答案：(正确答案：(1)对每列数据进行归一化处理。第一列归一化处理： 1+5+13+15=9815 19815=0153，59815=0765，139815=0051，159815=0031 同理，对第二、三、四列分别归一化处理后，得到矩阵如下： )解析：五、论述题(总题数：2，分数：4.00)37.试论述教育督导评估的涵义及特征。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)教育督导评估是教育督导过程中的一个不可或缺的环节。 教育督导评估是教育督导部门进行的教育行政评估，它是代表政府和教育行政部门按照国家教育法律、法规和方针、政策，对有关部门、学校的教育管理工作、教育质量、效益
28、，以及发展水平进行价值判断的过程。督导评估也可以称之为评估性督导，是督导与评估的有机结合，评估既是教育督导的重要手段，又是教育督导的一项重要的职能。 (2)教育督导评估的特征： 从评估主体上讲，它是以教育督导机构为评估主体的，代表同级政府对下级政府及教育行政部门和学校的教育工作进行评估活动。 从其存在的状态讲，它是作为教育督导工作的任务、内容、环节、手段而存在和进行的。 从其目的、运作的程序与方法手段讲，它是评估活动，是从评估主体进行区分的一种评估活动。因此，开展督导评估工作应该遵循评估活动的规律，采用科学的评估方法，才能确保督导评估的效能。)解析：38.试论述日本现行教育督导制度的特点。（分
29、数：2.00）_正确答案：(正确答案：二战后，在美国占领军的指令下，日本的教育督导制度发生了质的变化，取而代之的是“设立不具有统治性或行政权力，只是提供帮助和指导的、起着协商作用的、由有才能的专家构成的制度”，具有很强的民主性。其特点是： (1)实行地方分权制。本着谁办学谁管学的原则让学校进行自身管理，文部省则主要负责宏观协调。 (2)将教育行政转变为指导行政，督导方针由战前的监督命令转为提供指导、建议和帮助，转监控型为服务型。 (3)督导的重点由战前的人事督导转为学校教育教学质量的提高。)解析：六、案例分析题(总题数：2，分数：4.00)39.一所“名声不大好”的中学，纪律差、成绩差长时间来
30、也没能改变“落后”的面貌。直到李校长调来，才发生了变化。李校长从抓“德育”入手，成立了“德育办公室”，制定了德育工作计划，对学生日常行为和品德表现进行评估、评价，以品德评价和评比带动纪律、学习，以“先立德，再成学”为指导，来实现对学校的彻底改造。具体的做法有：要学生“会走路”走路时不打逗；“会说话”不在公共场合大喊大叫；“懂礼貌”见了师长要问好等等。随着德育工作的开展，学校发生了很多的变化，纪律渐渐好起来了，学风也逐渐浓起来了，一切都在向好的方向发展。请结合品德评估的意义谈谈你的看法。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：案例中李校长采取的措施及取得的成效充分说明了品德评估在教育教学及学校
31、管理中的重要作用。 (1)品德评估可以促进学生的全面发展。 (2)品德评估可以为学校提供有价值的反馈信息。 (3)加强德育评估可以促进社会主义物质文明和精神文明建设。 学生品德状况的发展水平与状况是衡量学生质量高低的一个重要指标，也是考量一所学校办学水平的重要角度。)解析：40.一所成立只有 7 年的九年一贯制民办学校，如今已由建校时的 330 名学生的学校，发展成为五校舍一、三处办学、拥有 4700 名学生的大校。这样的发展壮大，与学校建立了一整套较为完善的自评制度有着密切的关系。他们建立了教师代表民主参与管理的制度，开通 24 小时校长热线，公布校长的电子信箱，聘请 60 多位家长组成了家
32、长教育督导团，定期开展教师论坛和家长督导团的座谈。这种全员、开放、互动的过程，使校内外的各个细胞和系统都活动起来，有效促进了学校各项工作的开展。请结合学校自我评估的知识对案例进行分析。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：世界各国一般都采用自我评估与他人评估这两种方法进行学校工作评估。并且，自我评估越来越受到重视。 (1)学校工作的自我评估是以学校校长、管理人员及教职工为中心，依据学校评估标准，进行自我评估。 (2)自我评估，实施容易，成本较低，有利于促进自身的改革和发展的积极性、主动性的激发，有利于评估能力的增强。 (3)充分发挥学校“当事人”的主观能动性，引导他们从学校实际出发，规划学校、发展学校，就成了研究性评估的一个工作思路和一种“解题方法”。 学校只有建立起自评制度，并使之成为学校管理和日常工作的组成部分，才能真正达到督导评估规范学校办学行为、促进学校发展的目的。)解析：
