1、考研教育学专业基础综合考试教育学原理-1 及答案解析(总分：100.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：42，分数：100.00)1.教育学的研究对象是_。（分数：2.50）A.教育问题B.教育现象C.教育事实D.教育规律2.教育学的研究任务在于_。（分数：2.50）A.描述教育事实B.探讨教育问题C.分析教育现象D.揭示教育规律3.我国学者开始撰写教育学科方面的教育科学等著作，表现为以介绍、翻译为主转向以评述为主，并联系中国教育实际来进行著述，这发生在_。（分数：2.50）A.19 世纪末 20 世纪初B.20 世纪头 20 年C.20 世纪 2040 年代D.20 世纪 5
2、060 年代4.我国第一本以马克思主义观点阐述教育问题的著作是_。（分数：2.50）A.新教育大纲B.教育概论C.教育过程D.现代教育原理5.属于实用主义教育学的代表作是_。（分数：2.50）A.教育与文化B.教育中的理论与抵制C.民主主义与教育D.职业陶冶与一般陶冶6.1933 年出版，对我国教育思想影响最大、流传最广的教育学的主编是苏联_。（分数：2.50）A.巴班斯基B.赞科夫C.凯洛夫D.申比寥夫7.普通教育学的研究对象主要是_。（分数：2.50）A.幼儿教育B.中、小学教育C.高等教育D.职业技术教育8.有的教育家从科学主义的角度对教育进行研究，有的则从人文主义的角度进行研究，这是指
3、教育学的_。（分数：2.50）A.教育学问题领域B.教育学研究学科基础C.教育学研究范式D.教育学与教育改革的关系9.课程与教学论是根据_从教育学中分化出来的。（分数：2.50）A.教育的阶段B.教育的组成内容C.教育范围D.教育性质10.运用建构主义和后现代主义原理编写新的教材，这意味着_。（分数：2.50）A.教育学问题领域的扩大B.教育学研究学科基础的扩展C.教育学研究范式的多样化D.教育学与教育改革的关系日益密切11.邓小平题词：“教育必须面向现代化，面向世界，面向未来”指明了教育学的_。（分数：2.50）A.理论性与实践性的关系B.本土化与国际化的关系C.科学性与价值性的关系D.专门
4、化与综合化的关系12.将教育学的研究对象界定为教育现象及其规律，反映了人们在教育学建构中的_。（分数：2.50）A.科学取向B.实践取向C.规范取向D.人文取向13.根据经验科学的标准，科学教育学的研究任务是_。（分数：2.50）A.描述教育现象，揭示教育规律B.揭示教育规律，确立教育理想C.揭示教育规律，规范教育行为D.研究教育实践，解决实际问题14.引进中国的第一本全文翻译的教育学是_。（分数：2.50）A.苏联凯洛夫的教育学B.德国赫尔巴特的教育学C.德国康德的教育学D.日本立花铣三郎的教育学15.中国人自己编著的第一本教育学的作者是_。（分数：2.50）A.杨贤江B.罗振玉C.王国维D
5、.孟宪承16.19 世纪末 20 世纪初德国教育家梅伊曼和拉伊创立的教育学说是_。（分数：2.50）A.实验教育学B.文化教育学C.批判教育学D.科学教育学17.主张把实验心理学的研究成果和方法运用于教育研究，使教育研究科学化的是_。（分数：2.50）A.实验教育学B.文化教育学C.批判教育学D.实用主义教育学18.提出“白板说”的教育家是_。（分数：2.50）A.斯普朗格B.赫尔巴特C.裴斯泰洛齐D.洛克19.提出“教育即为未来人的完满生活作准备”的是_。（分数：2.50）A.乌申斯基B.斯宾塞C.杜威D.洛克20.在教育学史上，被公认为第一本现代教育学著作的是_。（分数：2.50）A.教育
6、论B.教育漫话C.普通教育学D.大教学论21.我国乃至世界上最早的专门论述教育问题的著作是_。（分数：2.50）A.论语B.孟子C.中庸D.学记22.以杜威为代表的现代教育思想可以概括为“三个中心”，正确的是_。（分数：2.50）A.教师中心、课堂中心、教材中心B.教师中心、学校中心、活动中心C.学生中心、课堂中心、活动中心D.学生中心、活动中心、社会中心23.实验教育学和实用主义教育学共同的批判对象是_。（分数：2.50）A.马克思主义教育学B.批判教育学C.文化教育学D.赫尔巴特的教育学24.教育的基本构成要素包括_。（分数：2.50）A.教师、学生、教材B.教师、学生、教学方法C.教育者
7、、受教育者、教育内容D.教育者、学习者、教育影响25.20 世纪 50 年代，最早提出教育本质的问题的是_。（分数：2.50）A.美国教育学者B.英国教育学者C.苏联教育学者D.我国教育学者26.不属于教育本质讨论的实践价值的表述是_。（分数：2.50）A.革除教育片面追求升学率的弊端B.消除教育的“目中无人”C.促进基础教育课程改革D.进行教育本质问题的元研究27.班级授课制出现在_。（分数：2.50）A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会28.我国唐代设立“六学二馆”主要反映了古代教育的_。（分数：2.50）A.阶级性B.等级性C.宗教性D.民主性29.促进人的全面发展的教育
8、是在_。（分数：2.50）A.奴隶社会B.封建社会C.资本主义社会D.社会主义社会30.教育与生产劳动相结合能得以完善和彻底实现是在_。（分数：2.50）A.封建社会B.资本主义社会C.社会主义社会D.共产主义社会31.狭义的教育主要是指_。（分数：2.50）A.家庭教育B.学校教育C.社会教育D.职业教育32.按照美国教育哲学家谢弗勒对教育定义的分类，作者自己创制的、其内涵在作者的某种话语情境中始终是同一的定义属于_。（分数：2.50）A.描述性定义B.纲领性定义C.解释性定义D.规定性定义33.“个人怎样表现自己的生活，他们自己就是怎样。因此，他们是什么样的，这同他们的生产是一致的既和他们
9、生产什么一致，又和他们怎样生产一致。因而，个人是什么样的，这取决于他们进行生产的物质条件。”马克思的这段话说明个体的发展具有_。（分数：2.50）A.顺序性和阶段性B.社会性和历史性C.相似性和差异性D.现实性和潜在性34.某位学生学习成绩非常好，考上了外地某重点大学，但由于生活不能自理而不得不放弃去外地读书；在教育实践中产生的这种“高分低能”现象说明_。（分数：2.50）A.教育既有正向显性功能，又有正向隐性功能B.教育既有负向显性功能，又有负向隐性功能C.教育既有正向隐性功能，又有负向隐性功能D.教育既有正向显性功能，又有负向隐性功能35.“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的，而不
10、是获得的表现形式；教育既无须周密的考虑使它产生，也无须科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。”这种教育起源说属于_。（分数：2.50）A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说36.“为了使年轻一代在与大自然的可怕威力的斗争中不致牺牲，为了使人不变为野兽，便产生了进行教育的必要性。”从教育的起源来看，这是_。（分数：2.50）A.生物起源说B.心理起源说C.劳动起源说D.神话起源说37.国际 21 世纪教育委员会向联合国教科文组织(UNIESCO)提交的报告教育财富蕴藏其中指出教育应围绕四种基本学习加以安排，即面向 21 世纪教育的四大支柱，关于这四大支柱，正确的是_。（
11、分数：2.50）A.学会认知、学会创造、学会合作、学会生活B.学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存C.学会学习、学会做事、学会共同生活、学会生存D.学会学习、学会创造、学会合作、学会生活38.国际 21 世纪教育委员会向联合国教科文组织(UNIESCO)提交的报告教育财富蕴藏其中指出在未来的“学习化社会”中，每个人学习知识的基础是_。（分数：2.50）A.家庭B.学校C.社会D.社区39.“活到老，学到老”所反映的教育理念是_。（分数：2.50）A.终身教育B.民主教育C.国际化教育D.大众教育40.按照美国教育哲学家谢弗勒的三种定义方式，“灌输是以单向的方式来陈述问题”，这一定义属于_
12、。（分数：1.50）A.解释性定义B.纲领性定义C.描述性定义D.规定性定义41.下列活动(或行为)属于教育范畴的是_。（分数：0.50）A.儿童偶然把手指伸到火苗上，被灼伤，由此知道火是热的、火能灼伤人等有关火的知识B.近期公映的电影非常好看，在孩子的强烈要求下，父母与孩子一起去电影院看电影C.某盗窃团伙教新成员盗窃技巧D.母亲劝说打架的孩子要礼让他人42.联合国教科文组织在学会生存中主张，建设学习化社会的关键在于_。（分数：0.50）A.改革正规教育B.发展成人教育C.实施终身教育D.推行回归教育考研教育学专业基础综合考试教育学原理-1 答案解析(总分：100.00，做题时间：90 分钟)
13、一、单项选择题(总题数：42，分数：100.00)1.教育学的研究对象是_。（分数：2.50）A.教育问题 B.教育现象C.教育事实D.教育规律解析：解析 目前在教育学界对教育学的研究对象并没有形成统一的认识，但一个较为流行的观点是教育学的研究对象是教育问题，考生只有把握了这一点才能选出正确答案。2.教育学的研究任务在于_。（分数：2.50）A.描述教育事实B.探讨教育问题C.分析教育现象D.揭示教育规律 解析：解析 教育学的研究任务是揭示教育规律，而描述教育事实、探讨教育问题、分析教育现象都是揭示教育规律的具体途径。3.我国学者开始撰写教育学科方面的教育科学等著作，表现为以介绍、翻译为主转向
14、以评述为主，并联系中国教育实际来进行著述，这发生在_。（分数：2.50）A.19 世纪末 20 世纪初B.20 世纪头 20 年 C.20 世纪 2040 年代D.20 世纪 5060 年代解析：解析 此题应联系中国教育史上“教育学”概念的出现来判断。4.我国第一本以马克思主义观点阐述教育问题的著作是_。（分数：2.50）A.新教育大纲 B.教育概论C.教育过程D.现代教育原理解析：解析 我国第一本以马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的新教育大纲。5.属于实用主义教育学的代表作是_。（分数：2.50）A.教育与文化B.教育中的理论与抵制C.民主主义与教育 D.职业陶冶与一般陶冶解析：解析
15、 实用主义教育学的代表人物是美国的杜威，其代表作是民主主义与教育，而教育中的理论与抵制是批判教育学的代表人物吉普的代表作，教育与文化及职业陶冶与一般陶冶则分别是文化教育学的代表人物斯普朗格和利特所著。6.1933 年出版，对我国教育思想影响最大、流传最广的教育学的主编是苏联_。（分数：2.50）A.巴班斯基B.赞科夫C.凯洛夫 D.申比寥夫解析：解析 对我国教育思想影响最大、流传最广的就是最早运用了马克思主义观点全面阐述教育教学问题的苏联教育学家凯洛夫主编的教育学。7.普通教育学的研究对象主要是_。（分数：2.50）A.幼儿教育B.中、小学教育 C.高等教育D.职业技术教育解析：解析 本题考查
16、的是普通教育学的适用范围。其他几项均有其特殊的研究领域。8.有的教育家从科学主义的角度对教育进行研究，有的则从人文主义的角度进行研究，这是指教育学的_。（分数：2.50）A.教育学问题领域B.教育学研究学科基础C.教育学研究范式 D.教育学与教育改革的关系解析：解析 本题考查教育学研究范式的多样化，从科学主义的角度进行研究是强调对教育活动中数量关系的描述，从人文主义的角度进行研究是强调对教育活动中非数量关系的质的方面进行分析，而有的是综合运用科学主义与人文主义的研究方法来促进教育学的研究。9.课程与教学论是根据_从教育学中分化出来的。（分数：2.50）A.教育的阶段B.教育的组成内容 C.教育
17、范围D.教育性质解析：解析 随着教育学问题领域的扩展以及研究基础和范式的多样化，教育学也发生了快速的学科分化，教育学中的组成部分纷纷发展为独立的学科，如根据组成的内容分化出了教育概论、课程与教学论、德育论等，根据教育的阶段分化出了学前教育学、小学教育学、中学教育学、高等教育学、成人教育学等，根据教育范围和性质分化出了职业技术教育学、特殊教育学、家庭教育学等。10.运用建构主义和后现代主义原理编写新的教材，这意味着_。（分数：2.50）A.教育学问题领域的扩大B.教育学研究学科基础的扩展C.教育学研究范式的多样化D.教育学与教育改革的关系日益密切 解析：解析 提醒考生在教育学的未来发展趋势上，须
18、区别判断每一种具体内容的特征以及它所属的教育学的未来发展方向。11.邓小平题词：“教育必须面向现代化，面向世界，面向未来”指明了教育学的_。（分数：2.50）A.理论性与实践性的关系B.本土化与国际化的关系 C.科学性与价值性的关系D.专门化与综合化的关系解析：解析 邓小平的题词指出了我国的教育改革应该大胆吸收和借鉴人类社会一切文明成果，勇于创新，敢于实验，不断发展和完善社会主义教育制度。12.将教育学的研究对象界定为教育现象及其规律，反映了人们在教育学建构中的_。（分数：2.50）A.科学取向 B.实践取向C.规范取向D.人文取向解析：解析 本题旨在考查考生对教育学研究对象的理解与掌握程度。
19、规律是不以人的意志为转移的客观事物内在的本质性联系及其发展变化的必然趋势。教育规律就是教育内部诸因素之间、教育与其他事物之间的本质性联系，以及教育发展变化的必然趋势。人们只能认识教育规律，而不能制造教育规律。可见，把教育学的研究对象界定为教育现象及其规律，反映了人们在教育学建构中的科学取向。因此，正确答案为 A。13.根据经验科学的标准，科学教育学的研究任务是_。（分数：2.50）A.描述教育现象，揭示教育规律 B.揭示教育规律，确立教育理想C.揭示教育规律，规范教育行为D.研究教育实践，解决实际问题解析：解析 本题旨在考查考生对不同派别教育学研究任务的理解与掌握程度。科学教育学的研究任务就是
20、要描述教育现象，揭示教育内部诸因素之间、教育与外部诸事物之间的本质性联系以及教育发展变化的必然规律。因此，正确答案为 A。14.引进中国的第一本全文翻译的教育学是_。（分数：2.50）A.苏联凯洛夫的教育学B.德国赫尔巴特的教育学C.德国康德的教育学D.日本立花铣三郎的教育学 解析：解析 本题旨在考查考生对国内教育发展情况的掌握程度。王国维于 1901 年翻译了日本立花铣三郎编著的教育学，这是引进中国的第一本全文翻译的教育学。凯洛夫的教育学是新中国成立以后引进的。因此，正确答案为 D。15.中国人自己编著的第一本教育学的作者是_。（分数：2.50）A.杨贤江B.罗振玉C.王国维 D.孟宪承解析
21、：解析 本题旨在考查考生对国内教育发展情况的掌握程度。王国维又于 1905 年编著了一本教育学，这是中国人自己编著的第一本教育学。因此，正确答案为 C。16.19 世纪末 20 世纪初德国教育家梅伊曼和拉伊创立的教育学说是_。（分数：2.50）A.实验教育学 B.文化教育学C.批判教育学D.科学教育学解析：解析 本题旨在考查考生对 20 世纪以来教育学发展所形成的理论派别的掌握程度。自 19 世纪末以来，随着教育科学的迅速发展，教育学形成了许多门类和派别，呈现多元化的趋势，比较有代表性的是实验教育学、文化教育学、批判教育学和实用主义教育学。其中，实验教育学的代表人物主要是德国教育学家梅伊曼和拉
22、伊；文化教育学的代表人物是狄尔泰和斯普朗格等；实用主义教育学的代表人物是杜威和克伯屈；批判教育学的代表人物是鲍尔斯、金蒂斯和布厄迪尔等人。因此，正确答案为 A。17.主张把实验心理学的研究成果和方法运用于教育研究，使教育研究科学化的是_。（分数：2.50）A.实验教育学 B.文化教育学C.批判教育学D.实用主义教育学解析：解析 本题旨在考查考生对 20 世纪以来教育学发展所形成的理论派别的掌握程度。实验教育学主张把实验心理学的研究成果和方法运用于教育研究，用实验数据作为改革学制、课程和教学方法的依据；文化教育学主张人是一种文化的存在，教育研究必须采用精神科学或文化科学的方法，即理解与解释的方法
23、；批判教育学主张教育理论研究不能采取唯科学主义的态度和方法，而应采用实践批判的态度和方法；实用主义教育学主张教育即生活，而不是为将来的某种生活做准备。因此，正确答案为 A。18.提出“白板说”的教育家是_。（分数：2.50）A.斯普朗格B.赫尔巴特C.裴斯泰洛齐D.洛克 解析：解析 本题旨在考查考生对教育学的产生与发展基本常识的了解情况。洛克认为人类所有的思想和观念都来自人类的感官经验，人的心灵开始时就像一张白纸，可以由人任意涂抹。斯普朗格是文化教育学的代表，赫尔巴特是传统教育派的代表。因此，正确答案为 D。19.提出“教育即为未来人的完满生活作准备”的是_。（分数：2.50）A.乌申斯基B.
24、斯宾塞 C.杜威D.洛克解析：解析 本题旨在考查考生对教育学的产生与发展基本常识的了解情况。“教育即为未来人的完满生活做准备”是英国教育家斯宾塞教育思想的核心观点。杜威的观点与斯宾塞的观点恰恰相反，杜威明确反对斯宾塞的教育是为未来生活做准备的观点，认为教育就是生活本身。乌申斯基是苏联教育家，他的主要教育思想是教育的民族性原则。洛克的主要思想是绅士教育和“白板说”。因此，正确答案为 B。20.在教育学史上，被公认为第一本现代教育学著作的是_。（分数：2.50）A.教育论B.教育漫话C.普通教育学 D.大教学论解析：解析 本题旨在考查考生对教育学产生与发展基本常识的掌握程度。1632 年，夸美纽斯
25、的大教学论问世，被看成是教育学史上的第一本教育学著作，或被称作教育学成为独立学科的开端。1806 年，赫尔巴特的普通教育学问世，被公认为第一本现代教育学著作，因此，赫尔巴特也被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”。教育漫话是英国教育家洛克的代表作。教育论是英国教育家斯宾塞的代表作。因此，正确答案为 C。21.我国乃至世界上最早的专门论述教育问题的著作是_。（分数：2.50）A.论语B.孟子C.中庸D.学记 解析：解析 本题旨在考查考生对教育学的产生与发展基本常识的掌握程度。中国先秦时期的学记是中国乃至世界上最早的一部教育专著。它系统地总结了中国先秦时期的教育经验，比较全面地论述了教
26、育与政治的关系，教师的地位、作用和师生关系，提出了一些教育教学原则。论语虽然也包含许多重要的教育教学思想，但并不是专门论述教育的著作，而是孔子的弟子对孔子与其弟子问答的记录，除了教育思想以外，还包括许多政治、伦理等思想。因此，正确答案为 D。22.以杜威为代表的现代教育思想可以概括为“三个中心”，正确的是_。（分数：2.50）A.教师中心、课堂中心、教材中心B.教师中心、学校中心、活动中心C.学生中心、课堂中心、活动中心D.学生中心、活动中心、社会中心 解析：解析 本题旨在考查考生对赫尔巴特和杜威教育思想核心的掌握程度。以赫尔巴特为代表的传统教育思想的三个中心是教师中心、教材中心和与课堂中心，
27、而以杜威为代表的现代教育思想则强调学生中心、活动中心和社会中心。因此，正确答案为 D。23.实验教育学和实用主义教育学共同的批判对象是_。（分数：2.50）A.马克思主义教育学B.批判教育学C.文化教育学D.赫尔巴特的教育学 解析：解析 本题旨在考查考生对 20 世纪以来教育学发展所形成的理论派别的掌握程度。实验教育学和实用主义教育学都是在批判以赫尔巴特为代表的传统教育学的基础上提出来的。实验教育学主要批判的是赫尔巴特教育学强调概念的思辨，实用主义教育学主要批判的是赫尔巴特教育学的理性主义教育理念。因此，正确答案为 D。24.教育的基本构成要素包括_。（分数：2.50）A.教师、学生、教材B.
28、教师、学生、教学方法C.教育者、受教育者、教育内容D.教育者、学习者、教育影响 解析：解析 认为教育的基本构成要素包括教育者、受教育者、教育内容及教育方法是一种较为流行的观点，但本题中将“受教育者”和“学生”这两个概念改成“学习者”，是一种更能概括多种教育对象类型，而对于教育内容与教育方法却有不同的称谓，有的将其合称为教育措施，也有的将其合称为教育影响，这两种称谓所指是一样的，因此也都是正确的。25.20 世纪 50 年代，最早提出教育本质的问题的是_。（分数：2.50）A.美国教育学者B.英国教育学者C.苏联教育学者 D.我国教育学者解析：解析 教育本质的问题最早是由苏联学者在 20 世纪
29、50 年代初提出的，我国学者于同一时期曾加以介绍，但我国教育学者掀起教育本质的大讨论却是在“文革”结束后的 20 世纪 70 年代末至 90 年代。26.不属于教育本质讨论的实践价值的表述是_。（分数：2.50）A.革除教育片面追求升学率的弊端B.消除教育的“目中无人”C.促进基础教育课程改革D.进行教育本质问题的元研究 解析：解析 教育本质讨论的理论与实践价值都是需要认真理解的。进行教育本质问题的元研究是指从理论上建构科学的教育理论体系，其他三项都是具体实际的，属于实践价值。27.班级授课制出现在_。（分数：2.50）A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会 解析：解析 根据古代
30、社会的教育形式是个别教育，就可判断班级授课制应该出现在资本主义社会，而且从外国教育史中也可以很容易地判断出来。28.我国唐代设立“六学二馆”主要反映了古代教育的_。（分数：2.50）A.阶级性B.等级性 C.宗教性D.民主性解析：解析 “六学”中的国子学，仅收文武三品以上官员的子女；太学收五品以上官职的子弟；“二馆”的崇文馆和弘文馆则专收皇帝、皇后的近亲及一品相国的儿子。这可看出我国封建社会的学校教育不仅具有鲜明的阶级性，而且在统治阶级内部也采取森严的等级制。29.促进人的全面发展的教育是在_。（分数：2.50）A.奴隶社会B.封建社会C.资本主义社会D.社会主义社会 解析：解析 社会主义、共
31、产主义的根本目标在于实现全人类的解放，社会主义教育必然以人的全面发展为其根本理想。对人的全面发展的关注是社会主义教育的突出特点。30.教育与生产劳动相结合能得以完善和彻底实现是在_。（分数：2.50）A.封建社会B.资本主义社会C.社会主义社会D.共产主义社会 解析：解析 只有在共产主义条件下，教育与生产劳动相结合才能得以完善和彻底地实现。31.狭义的教育主要是指_。（分数：2.50）A.家庭教育B.学校教育 C.社会教育D.职业教育解析：解析 本题旨在考查考生对教育概念的理解与把握程度。狭义的教育是指学校教育。广义的教育包括学校教育、家庭教育和社会教育。职业教育则是相对于普通教育而言的。32
32、.按照美国教育哲学家谢弗勒对教育定义的分类，作者自己创制的、其内涵在作者的某种话语情境中始终是同一的定义属于_。（分数：2.50）A.描述性定义B.纲领性定义C.解释性定义D.规定性定义 解析：解析 本题旨在考查考生对教育定义方法的把握程度。美国教育哲学家谢弗勒在教育的语言一书中探讨了三种教育定义的方式，即“规定性定义”、“描述性定义”和“纲领性定义”。所谓规定性定义即作者自己创制的定义，其内涵在作者的某种话语情境中始终是同一的。描述性定义是指对被定义对象的适当描述或对如何使用定义的适当说明。纲领性定义是一种有关定义对象应该是什么的界定。谢弗勒有关定义方式的区分为我们研究纷繁多样的教育定义提供
33、了一个逻辑的视角，具有较强的代表性。因此，正确答案为 D。33.“个人怎样表现自己的生活，他们自己就是怎样。因此，他们是什么样的，这同他们的生产是一致的既和他们生产什么一致，又和他们怎样生产一致。因而，个人是什么样的，这取决于他们进行生产的物质条件。”马克思的这段话说明个体的发展具有_。（分数：2.50）A.顺序性和阶段性B.社会性和历史性 C.相似性和差异性D.现实性和潜在性解析：解析 本题旨在考查考生对教育性质的认识与理解程度。这段话出自马克思、恩格斯合著的德意志意识形态，是马克思、恩格斯关于人的发展与社会发展的经典论述。这段话集中说明了人是在生产实践中发展起来的，强调了个体的发展具有社会
34、性和历史性。因此，正确答案为 B。34.某位学生学习成绩非常好，考上了外地某重点大学，但由于生活不能自理而不得不放弃去外地读书；在教育实践中产生的这种“高分低能”现象说明_。（分数：2.50）A.教育既有正向显性功能，又有正向隐性功能B.教育既有负向显性功能，又有负向隐性功能C.教育既有正向隐性功能，又有负向隐性功能D.教育既有正向显性功能，又有负向隐性功能 解析：解析 本题旨在通过实例，考查考生对教育功能类型的掌握程度。默顿根据教育作用方向的不同，将教育功能分为正向功能和负向功能。正向教育功能是指有助于个体发展和社会进步的积极影响和作用，负向教育功能则是阻碍个体发展和社会进步的消极影响和作用
35、；正向功能是贡献性功能，负向功能是损害性功能。默顿还根据教育作用呈现形式的不同，将教育功能分为显性功能和隐性功能。显性功能是主观目标与客观结果相符的情况，而隐性功能与显性功能相对，是指这种结果既非事先筹划，亦未被觉察到。因此，正确答案为 D。35.“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的，而不是获得的表现形式；教育既无须周密的考虑使它产生，也无须科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。”这种教育起源说属于_。（分数：2.50）A.神话起源说B.生物起源说 C.心理起源说D.劳动起源说解析：解析 本题旨在考查考生对不同教育起源学说基本观点的理解与掌握情况。关于教育起源，主要有神话起源说
36、、生物起源说、心理起源说和劳动起源说。神话起源说认为教育与其他事物一样，都是由人格化的神创造的；生物起源说认为教育的产生完全来自动物的本能，是种族发展的本能需要；心理起源说认为教育主要起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿；教育的劳动起源说认为教育起源于生产劳动。因此，正确答案为 B。36.“为了使年轻一代在与大自然的可怕威力的斗争中不致牺牲，为了使人不变为野兽，便产生了进行教育的必要性。”从教育的起源来看，这是_。（分数：2.50）A.生物起源说B.心理起源说C.劳动起源说 D.神话起源说解析：解析 “年轻一代与大自然的斗争”显然是人类的劳动行为。因此，正确答案为 C。37.国际 21 世纪
37、教育委员会向联合国教科文组织(UNIESCO)提交的报告教育财富蕴藏其中指出教育应围绕四种基本学习加以安排，即面向 21 世纪教育的四大支柱，关于这四大支柱，正确的是_。（分数：2.50）A.学会认知、学会创造、学会合作、学会生活B.学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存 C.学会学习、学会做事、学会共同生活、学会生存D.学会学习、学会创造、学会合作、学会生活解析：解析 本题旨在考查考生对现代教育的特征的了解。国际 21 世纪教育委员会向联合国教科文组织(UNIESCO)提交的报告教育财富蕴藏其中中指出：“为了与其整个使命相适应，教育应围绕四种基本学习加以安排。可以说，这四种学习将是每个人
38、一生中的知识支柱：学会认知，即获取理解的手段；学会做事，以便能够对自己所处的环境产生影响；学会共同生活，以便与他人一道参加人的所有活动并在这些活动中进行合作；最后是学会生存，这是前三种学习成果的主要表现形式。当然，这四种获取知识的途径是一个整体，因为它们之间有许多连接、交叉和交流点。”因此，正确答案为 B。38.国际 21 世纪教育委员会向联合国教科文组织(UNIESCO)提交的报告教育财富蕴藏其中指出在未来的“学习化社会”中，每个人学习知识的基础是_。（分数：2.50）A.家庭B.学校 C.社会D.社区解析：解析 本题旨在考查考生对未来学习化社会情况的把握程度。联合国教科文组织在教育财富蕴藏
39、其中的从基础教育到大学指出：“贯穿每个人一生的教育这一概念，并没有导致委员会为了校外教育或非正规教育的利益而忽视正规教育的重要性。相反，委员会认为，那些保证每个人能继续学习的技能和能力，正是在教育系统内培养出来的。因此，正规教育和非正规教育远非相互对立，而是相互补充的。”文中所说的正规教育指的就是学校教育。这里需要注意的是，虽然终身教育理念、学习化社会等特别强调人在接受完正规教育之后仍然要利用非正规教育形式不断学习，但这种学习的能力是从他所接受的正规教育，即早期的学校教育中获得的，因此，终身教育和学习化社会并没有否认正规教育的重要性。因此，正确答案为 B。39.“活到老，学到老”所反映的教育理
40、念是_。（分数：2.50）A.终身教育 B.民主教育C.国际化教育D.大众教育解析：解析 本题旨在考查考生对现代教育特征的理解程度。终身教育思想把教育看成是一个持续不断的过程，学校教育的结束不是学习的终止，每一个社会成员都应在他们的工作中继续不断追求新的学习以满足不断变化的社会对他们的新的要求。因此，终身教育主张教育是一个从出生到生命终止不断进行的过程。因此，正确答案为 A。40.按照美国教育哲学家谢弗勒的三种定义方式，“灌输是以单向的方式来陈述问题”，这一定义属于_。（分数：1.50）A.解释性定义B.纲领性定义C.描述性定义 D.规定性定义解析：解析 “灌输是以单向的方式来陈述问题”这一定
41、义显然是用既有的用法来解释说明。因此，正确答案为 C。41.下列活动(或行为)属于教育范畴的是_。（分数：0.50）A.儿童偶然把手指伸到火苗上，被灼伤，由此知道火是热的、火能灼伤人等有关火的知识B.近期公映的电影非常好看，在孩子的强烈要求下，父母与孩子一起去电影院看电影C.某盗窃团伙教新成员盗窃技巧D.母亲劝说打架的孩子要礼让他人 解析：解析 本题旨在考查考生对教育定义的理解。教育的定义有广义和狭义两种，从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们思想品德的活动，都是教育。从狭义上说，主要是学校教育，是教育者根据一定社会(阶级)的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他
42、们培养成为一定社会(阶级)所需要的人的活动。判断某项活动或行为是不是教育，首先要看这项活动是不是有意识地培养人的活动或行为，根据这一标准，选项 A、B 可以排除。选项 A 只是一种个人的经验总结，而选项 B 只是一种娱乐活动，同样是看电影，如果是老师或父母有意识地让学生或儿童从中受到影响或教育，则是教育活动，而选项 B 是儿童出于电影流行或好看，要求父母陪同观看，并不是父母有意识的行为。判断某项活动或行为是不是教育其次要看这项活动是不是增进了人的知识、技能或品德。根据这一标准，选项 C 可以排除，显然教授盗窃技巧在品德方面是负面的影响。选项 D 是母亲有意识地培养儿童的良好品质。因此，正确答案
43、为 D。42.联合国教科文组织在学会生存中主张，建设学习化社会的关键在于_。（分数：0.50）A.改革正规教育B.发展成人教育C.实施终身教育 D.推行回归教育解析：解析 本题旨在考查考生对学习化社会的内涵及其特征的理解与掌握程度。学习化社会，它所描绘的是这样一幅蓝图：任何人、任何地点、任何时间，只要有学习的意愿，都可以自主地学习。学习化社会有两个基本特征：一是从纵向来说，学习应贯穿于一个人的一生，即终身学习；二是从横向来说，学习应为全民所有，即全民学习。学会生存中指出：“国际教育发展委员会特别强调两个基本观念：终身教育和学习化社会。由于在校学习已不能再构成一个明确的整体如果学习包括一个人的整个一生(既指它的时间长度，也指它的各个方面)，而且也包括全部的社会(既包括它的教育资源，也包括它的社会的和经济的资源)，那么我们除了对教育体系进行必要的检修以外，还要继续前进，达到一个学习化社会的境界。”因此，正确答案为 C。
