1、考研教育学专业（基础综合）-试卷 105及答案解析(总分：118.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：46，分数：92.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。（分数：2.00）_2.1776年，在哥尼斯堡大学首次讲授教育学，标志着教育学列入大学课程开端的是( )。（分数：2.00）A.夸美纽斯B.康德C.赫尔巴特D.杜威3.根据美国社会学家默顿的观点，在教育实际运行中出现的非预期的教育结果叫做( )。（分数：2.00）A.正向功能B.负向功能C.显性功能D.隐性功能4.根据美国经济学家舒尔茨的观点，凝聚在劳动者身上的知识、技能及其所表现出来
2、的可以影响从事生产性工作的能力叫做( )。（分数：2.00）A.物力资本B.人力资本C.知识资本D.能力资本5.“遗传从怀孕起就受环境因素的影响，出生后环境的影响无时无处不在”的观点属于( )。（分数：2.00）A.教育万能论B.遗传决定论C.环境决定论D.内外因交互作用论6.只要提供了足够的时间和帮助，每一个学生都能达成学习目标，依据这种思想建构的教学模式是( )。（分数：2.00）A.程序教学模式B.发现教学模式C.掌握学习教学模式D.非指导性教学模式7.根据中华人民共和国教育法（1995 年），我国学校教育制度包括( )。（分数：2.00）A.家庭教育、学校教育、社会教育、成人教育B.学
3、前教育、初等教育、中等教育、高等教育C.普通教育、特殊教育、专业教育、职业教育D.初等教育、中等教育、高等教育、终身教育8.按各种不同的学科门类划分，并按照知识的逻辑体系加以设计的课程叫做( )。（分数：2.00）A.活动课程B.学科课程C.综合课程D.相关课程9.在中国教育史上，提出对知识要坚持“效验”“有证”、对师长要敢于质疑问难的教育家是 ( )。（分数：2.00）A.墨翟B.孟轲C.王充D.韩愈10.20世纪 60年代，美国教育家罗杰斯创立的一种以学生为中心、以情感为基调，教师是促进者、学生自我发起的教学模式叫做( )。（分数：2.00）A.掌握学习模式B.程序教学模式C.发现教学模式
4、D.非指导性教学模式11.下列传统蒙学教材中，重在培养儿童道德行为习惯的是( )。（分数：2.00）A.蒙求B.名物蒙求C.童蒙须知D.三字经12.美国教育家帕克赫斯特丁 20世纪 20年代创立的以学生自学和独立作业为主、教师辅导为辅的教学组织形式。这种教学组织形式叫做( )。（分数：2.00）A.特朗普制B.道尔顿制C.文纳特卡制D.设计教学法13.在学期教学开始或一个单元教学开始时对学生现有发展水平进行评价，目的是弄清学生已有的知识基础和能力水平。这样的评价叫做( )。（分数：2.00）A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.问题性评价14.根据科尔伯格的道德认知发展理论，当儿童因为
5、避免遭到惩罚而服从教师的要求时，该儿童的道德发展水平处于( )。（分数：2.00）A.前习俗道德水平B.准习俗道德水平C.习俗道德水平D.后习俗道德水平15.有位低年级教师，在教谜语这一课时，首先复习了一组过去学过的词：“跃进”、“斗志昂扬”等，原因是新课文中有“笑迎”这一新词。而“跃进”的“跃”字的右面一半就是“笑”字的下半部，“斗志昂扬”的“昂”字下半部加上“辶”就组成了“迎”。复习了这些词后，学生再学习新词“笑迎”，就很容易掌握了。这位教师运用了教学的( )原则。（分数：2.00）A.巩固性原则B.量力性原则C.启发性原则D.长善救失原则16.我国乃至世界上最早的专门的文学艺术学校是(
6、)。（分数：2.00）A.太学B.郡国学C.官邸学D.鸿都门学17.西汉太学中博士的首领被称为( )。（分数：2.00）A.仆射B.祭酒C.太常D.太傅18.我国封建社会第一部系统完整的家庭教育指导用书是( )。（分数：2.00）A.百家姓B.三字经C.颜氏家训D.千字文19.清朝设在乡镇地区最基层的一种地方官学是( )。（分数：2.00）A.社学B.义学C.井学D.太学20.洋务派所推崇的教育宗旨是( )。（分数：2.00）A.全盘西化B.“师夷长技以制夷”C.“中学为体，西学为用”D.“鼓民力，兴民智，开民权”21.蔡元培对大学精神的解释是( )。（分数：2.00）A.“大学者，非谓有大楼
7、之谓也，有大师之谓也”B.“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”C.“大学者，囊括大典，网罗众家之学府也”D.“学术独立，思想自由，政罗教纲无羁绊之学府也”22.南京国民政府于 1927年设立大学院主管全国教育并在地方试行大学区制。这主要是仿照了下列哪个国家的教育行政制度( )。（分数：2.00）A.英国B.美国C.德国D.法国23.( )不设山长，改设学长，由学生担任，贯彻“各有所长”原则。学生各因己长，“于八人中择师而从”。（分数：2.00）A.白鹿洞书院B.稽下学宫C.东林书院D.诂经学社24.认为中国的问题就是文化失调的教育家是( )。（分数：2.00）A.陶行知B.陈鹤琴C.晏阳
8、初D.梁漱溟25.与斯巴达相比，雅典的教育模式更倾向于( )。（分数：2.00）A.军事教育B.音乐教育C.自由教育D.科学教育26.西欧世俗教育中的骑士教育，实质是一种( )。（分数：2.00）A.贵族特权教育B.特殊的家庭教育C.私立学校教育D.公立学校教育27.宗教改革中，主张将教会权力置于国家之下，由国家办教育的是( )。（分数：2.00）A.路德派的教育改革B.加尔文派的教育改革C.英国国教教育改革D.天主教教育改革28.西方教育史上第一位把心理学作为一门学科并将其作为教育科学理论基础的是( )。（分数：2.00）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.裴斯泰洛齐D.卢梭29.自由、工作和纪律是
9、蒙台梭利“儿童之家”的三根支柱，其教学方法最基本的原则是( )。（分数：2.00）A.自由B.工作C.纪律D.适应自然30.20世纪 30年代，美国针对大学与中学的关系问题所作的研究被称为( )。（分数：2.00）A.课程运动B.八年研究C.开放大学运动D.社区学院运动31.20世纪六七十年代，为促进教育机会均等，英国工党政府将文法学校、技术中学和现代中学合并组建成新型中学。这种中学是( )。（分数：2.00）A.完全中学B.文实中学C.统一中学D.综合中学32.在法国教育史上有“职业技术教育的宪章”之称的职业技术法案是由( )提出的。（分数：2.00）A.郎之万B.阿斯蒂埃C.瓦隆D.让泽3
10、3.19世纪，( )为德国师范教育发展做出了突出的贡献，被誉为“德国师范教育之父”。（分数：2.00）A.福禄贝尔B.赫尔巴特C.裴斯泰洛齐D.第斯多惠34.以下哪一项不是新托马斯主义的观点( )。（分数：2.00）A.教育应以宗教为基础B.教育的目的是培养真正的基督徒和有用的公民C.实施宗教教育是学校课程的核心D.教育权由国家掌握35.关于智力与学业成绩的关系的正确陈述是( )。（分数：2.00）A.智力越高，其学业成绩就越好B.智力是影响学业成绩的最重要因素C.中等智力水平的学生学业成绩最好D.智力与学业成绩在中等程度呈正相关36.触犯严重刑法的犯人，由于认错态度好供出同伙，法院酌情减轻了
11、对他的刑罚，这是( )。（分数：2.00）A.正强化B.负强化C.正惩罚D.负惩罚37.“杀一儆百”反映了班杜拉的( )。（分数：2.00）A.直接强化B.替代性强化C.自我强化D.外部强化38.复述策略的适用范围为( )。（分数：2.00）A.机械学习和有意义学习B.有意义学习和知识学习C.机械学习和知识学习D.有意义学习和技能学习39.下列术语中，含义不同于“认知结构”的是( )。（分数：2.00）A.统觉团B.认知地图C.学科基本结构D.编码系统40.学生学业负担过重问题的研究、独生子女家庭教育现状的研究等属于( )。（分数：2.00）A.基础研究B.发展研究C.应用研究D.预测研究41
12、.将总体中的所有单位按某种特征或标准划分成若干类型或层次，然后再在各个类型和层次中采取随机取样抽取子样本的取样方法称为( )。（分数：2.00）A.简单随机抽样B.分层随机抽样C.整群随机抽样D.系统随机抽样42.在教育文献检索中，题录、书目、索引、提要等属于文献等级中的( )。（分数：2.00）A.零级文献B.一级文献C.二级文献D.三级文献43.实验安排的反作用效果也称为( )。（分数：2.00）A.马太效应B.霍桑效应C.消散效应D.皮格马利翁效应44.反映测量所得结果的可靠性和稳定性程度的指标是( )。（分数：2.00）A.信度B.效度C.区分度D.难度45.相对于其他类型的教育研究，
13、教育行动研究的特点不包括( )。（分数：2.00）A.重视教师对研究的参与B.强调理论与实践的结合C.强调研究结论的迁移D.重视教育实践问题的解决46.以教育事实为主的科学研究成果主要包括( )。（分数：2.00）A.教育观察报告、教育调查报告、教育实验报告等B.教育观察报告、教育调查报告、学术论文等C.学术论文、教育调查报告、教育文验报告等D.学术论文、学术专著、教育观察报告等二、辨析题(总题数：4，分数：8.00)47.辨析题首先判断正误，然后说明理由。（分数：2.00）_48.教学的过程就是促进学生社会化的过程。（分数：2.00）_49.德育过程就是教师教导下学生的能动的道德活动过程。（
14、分数：2.00）_50.综合课程就是将不同的学科拼合在一起。（分数：2.00）_三、简答题(总题数：5，分数：10.00)51.简述文化对教育发展的影响和制约作用。（分数：2.00）_52.简述威斯康星理念及其历史影响。（分数：2.00）_53.简述自我效能感的基本含义及其提高措施。（分数：2.00）_54.简述影响学习迁移的因素。（分数：2.00）_55.简述参与式观察研究的基本程序。（分数：2.00）_四、分析论述题(总题数：5，分数：8.00)56.必答题_57.有这样一个真实的事例，请你运用现代教育理论对该教师的行为作简要评析。几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，一个教师看到他们满
15、身是灰的样子，生气地走过去问：“你们在干什么？”“听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬头，随口而答。“胡说，蚂蚁怎会唱歌？”老师的声音提高了八度。严厉的斥责让学生猛地清醒过来。于是，一个个小脑袋耷拉下来，等候老师发落。只有一个倔强的小家伙还不服气，小声嘟囔说：“您又不蹲下来，怎么知道蚂蚁不会唱歌？”（分数：2.00）_58.试比较蒙台梭利与福禄贝尔教育理论的异同，并分析其优缺点。（分数：2.00）_59.选答题_从下列两题中任选一题作答，如果两题都答，只按第道的成绩计入总分。（分数：4.00）(1).儿童观察教师写在黑板上的生字，然后会模仿着把这些字写在自己的练习本上。当教师按照笔画顺序写生字时，儿童
16、如果能够聚精会神地观察，他便能在认知上模仿教师的书写经验，在头脑中把这些记录下来，他甚至能在放学几个小时之后继续按照原来的顺序和样子写出生字。请根据上述材料回答：(1)这个案例体现了什么学习理论？(2)这个理论的主要内容是什么？(3)这种学习具有直接学习不可比拟的优势，怎样理解？（分数：2.00）_(2).认真阅读下面一段访谈记录，请一一列举出这段访谈存在的不足之处。访谈问题：家长对孩子教育问题的看法访谈者：一位 35岁男子，在北京某大学从事教育管理工作受访者：一位 47岁男子，在北京某大学任教，有一位 17岁的女孩访谈者：您的孩子上小学前，您对她是如何要求的？是否让她参加一些学习班？受访者：
17、她上小学前我们让她参加绘画班。1983 年我去美国时给她买了一个电子琴，注意对她在心灵上进行陶冶。1986 年孩子上小学，上小学前本来不在本校幼儿园，我们托人给她送到了外面的一个幼儿园。访谈者：为什么给她送到那个幼儿园？受访者：那里条件好，老师的素质高，对孩子的影响好。访谈者：那里的条件怎么好？您看重的素质是什么呢？受访者：那里的老师都是幼师毕业的，而且本校幼儿园没有整托，那里有整托。访谈者：在那里学习什么？受访者：拼音、诗歌、美术等等，学到了一些东西。但是那里也有一个毛病，吃完晚饭以后六、七点钟就让孩子上床了。老师走了以后孩子就开始闹了，有人放哨，老师一来放哨的就打一个暗号，孩子们就假装睡觉
18、。所以孩子从小就学会了撒谎，用撒谎来保护自己。还有一个问题就是她在幼儿园里年龄最小，所以总是受欺负。访谈者：您孩子上小学的情况如何？受访者：孩子上小学时，我们又有两个错误的选择。本来孩子是划片上小学，上本校的附小。我们托人让孩子上了外面的一所小学。第一个错误的选择是孩子年纪小，比一般的孩子小一岁。第二个错误是让孩子上实验班，要求五年级的时间上完六年的课程。由于孩子年级小，在实验班里学习比较吃力。老师对学习吃力的孩子通常采取批评的态度，她总是感到压抑。访谈者：您的孩子在中学的情况怎样？受访者：中学有段时间出现反弹，也许是因为在小学太压抑了，在中学阶段就安反弹。她自己想扬眉吐气，她个子高、跑得快，
19、在体育上出风头。访谈者：学习成绩怎样？受访者：学习成绩属于中等。初中毕业时面临两个选择，或者是上普通高中，或者上中专。我们没有替她选择，而是与她商量，向她摆出路，哪条路都行，让她自己选择。她坚决不去高中，而是报考了一个中专。我们上门看了，还不错。访谈者：她在这个学校学习情况怎么样？受访者：也许是她自己选择的，所以学习比较努力，学习成绩也不错。她自己有很强的奋斗精神，表示什么课都要学好。访谈者：你们作为父母对孩子的学业有什么希望或要求？受访者：我们的想法是，我们根据你的情况，你能够学到什么程度，我们提供你到什么程度。访谈者：如果您的孩子学完中专就不再学习了，您怎么看？受访者：我们也不会干涉。访谈
20、者：据我所知，一般的家庭对子女大都有一个比较明确的期望，而您和您的爱人似乎有所不同。您是怎么看这个问题的呢？受访者：一般的家庭有一个明确的期望，但是我觉得这样做不符合人的发展。人的发展必须有内在的动力。现在的孩子都比较早熟，一般都有自己的判断。作为父母，只能对孩子进行引导，而不能强求。孩子如果没有自己的内在动力，是发展不好的。我们对孩子的要求是比较严格的，不允许孩子有奢侈的要求，不准超过允许的范围。我们注重孩子的营养，孩子打扮得比较朴实。我们经常在一起聊天，用间接的方式，上诱导的方式，而不是直接的方式。 一一转自陈向明著：质的研究方法与社会科学研究，教育科学出版社，2000：298。（分数：2
21、.00）_考研教育学专业（基础综合）-试卷 105答案解析(总分：118.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：46，分数：92.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。（分数：2.00）_解析：2.1776年，在哥尼斯堡大学首次讲授教育学，标志着教育学列入大学课程开端的是( )。（分数：2.00）A.夸美纽斯B.康德 C.赫尔巴特D.杜威解析：解析：此题属于识记内容。在哥尼斯堡大学首次讲授教育学的教育家是康德。3.根据美国社会学家默顿的观点，在教育实际运行中出现的非预期的教育结果叫做( )。（分数：2.00）A.正向功能B.负向功能C.显性功
22、能D.隐性功能 解析：解析：该题需要考生抓住“非预期”这一关键词，正负向功能的区分是效果影响是“积极的”还是“消极的”。显隐形功能的区分是结果是事先所“预期的”还是“非预期”的。4.根据美国经济学家舒尔茨的观点，凝聚在劳动者身上的知识、技能及其所表现出来的可以影响从事生产性工作的能力叫做( )。（分数：2.00）A.物力资本B.人力资本 C.知识资本D.能力资本解析：解析：抓住关键词“舒尔茨”即可判断出正确答案为“人力资本”。5.“遗传从怀孕起就受环境因素的影响，出生后环境的影响无时无处不在”的观点属于( )。（分数：2.00）A.教育万能论B.遗传决定论C.环境决定论D.内外因交互作用论 解
23、析：解析：此题要同时抓住“遗传”和“环境”两个关键词，这就是本题的突破口。遗传是人发展的内因，环境是人发展的外因。因此，该观点是内外因交互作用论。6.只要提供了足够的时间和帮助，每一个学生都能达成学习目标，依据这种思想建构的教学模式是( )。（分数：2.00）A.程序教学模式B.发现教学模式C.掌握学习教学模式 D.非指导性教学模式解析：解析：本题旨在考查考生对几种主要教学模式的把握程度。掌握学习教学模式是美国教育学家布卢姆创立的，是在“所有学生都优学好”的思想指导下，以集体教学为基础，辅之以及时的反馈，为学生提供个别化帮助以及必要的学习时间，从而使大多数学生达到学习目标的一种教学模式；程序教
24、学模式是根据斯金纳“操作条件反射”和强化理论设计的教学模式；发现教学模式是根据美国教育心理学家布鲁纳的认知心理学思想所设计的教学模式；非指导性教学模式是根据罗杰斯的情感教学理论所设计的教学模式。7.根据中华人民共和国教育法（1995 年），我国学校教育制度包括( )。（分数：2.00）A.家庭教育、学校教育、社会教育、成人教育B.学前教育、初等教育、中等教育、高等教育 C.普通教育、特殊教育、专业教育、职业教育D.初等教育、中等教育、高等教育、终身教育解析：解析：我国学校教育制度包括，学前教育、初等教育、中等教育、高等教育。8.按各种不同的学科门类划分，并按照知识的逻辑体系加以设计的课程叫做(
25、 )。（分数：2.00）A.活动课程B.学科课程 C.综合课程D.相关课程解析：解析：抓住关键词“知识的逻辑体系”，即可判断正确答案为学科课程或分科课程。9.在中国教育史上，提出对知识要坚持“效验”“有证”、对师长要敢于质疑问难的教育家是 ( )。（分数：2.00）A.墨翟B.孟轲C.王充 D.韩愈解析：解析：王充认为“事莫明于有效，论莫定于有证”，分辨知识真伪的一个行之有效的方法就是坚持“效验”、“有证”的原则，要使理论成立，不仅仅要有雄辩的推理，更要有事实的根据，有实践的检验。他还主张：“学问之法，不唯无才，难于距师，核道实义，证定是非也。”即要打破崇拜古人，崇拜权威的心理。对于师长也要敢
26、于质疑问难。10.20世纪 60年代，美国教育家罗杰斯创立的一种以学生为中心、以情感为基调，教师是促进者、学生自我发起的教学模式叫做( )。（分数：2.00）A.掌握学习模式B.程序教学模式C.发现教学模式D.非指导性教学模式 解析：解析：抓住关键词“罗杰斯”，即可判断正确答案为非指导性教学模式。11.下列传统蒙学教材中，重在培养儿童道德行为习惯的是( )。（分数：2.00）A.蒙求B.名物蒙求C.童蒙须知 D.三字经解析：解析：宋元时期的蒙学教材，按其内容的侧重点，大致可以分为下面五类： 识字教学的教材，如三字经、百家姓等。其主要目的是教儿童识字，掌握文字工具，同时也综合介绍一些基础知识。伦
27、理道德的教材，如童蒙须知。其侧重于向儿童传授伦理道德知识以及为人处世，待人接物的准则。 历史教学的教材，如宋王令作十七史蒙求。这类教材既向儿童传授历史知识，又对他们进行思想教育。 诗歌教学的教材，如朱熹的训蒙诗、陈淳的小学诗礼等。选择适合儿童的诗词歌赋供他们学习，对他们进行文辞和美感教育。 名物制度和自然常识教学的教材，以宋方逢辰的名物蒙求为代表。其内容涉及天文、地理、人事、鸟兽、草木、衣服、建筑、器具等。12.美国教育家帕克赫斯特丁 20世纪 20年代创立的以学生自学和独立作业为主、教师辅导为辅的教学组织形式。这种教学组织形式叫做( )。（分数：2.00）A.特朗普制B.道尔顿制 C.文纳特
28、卡制D.设计教学法解析：解析：抓住关键词“帕克赫斯特”即可判断答案为“道尔顿制”。13.在学期教学开始或一个单元教学开始时对学生现有发展水平进行评价，目的是弄清学生已有的知识基础和能力水平。这样的评价叫做( )。（分数：2.00）A.诊断性评价 B.形成性评价C.终结性评价D.问题性评价解析：解析：抓住关键词“开始时进行评价”推断答案为诊断性评价；如果是“注重平时考察”则为“形成性评价”；如果是“注重对结果的评价”则为“终结性评价”。14.根据科尔伯格的道德认知发展理论，当儿童因为避免遭到惩罚而服从教师的要求时，该儿童的道德发展水平处于( )。（分数：2.00）A.前习俗道德水平 B.准习俗道
29、德水平C.习俗道德水平D.后习俗道德水平解析：解析：本题牢牢抓住“避免遭受惩罚而服从权威”判断答案为“前习俗水平”。15.有位低年级教师，在教谜语这一课时，首先复习了一组过去学过的词：“跃进”、“斗志昂扬”等，原因是新课文中有“笑迎”这一新词。而“跃进”的“跃”字的右面一半就是“笑”字的下半部，“斗志昂扬”的“昂”字下半部加上“辶”就组成了“迎”。复习了这些词后，学生再学习新词“笑迎”，就很容易掌握了。这位教师运用了教学的( )原则。（分数：2.00）A.巩固性原则B.量力性原则 C.启发性原则D.长善救失原则解析：解析：题干中教师是在学生已有的知识水平的基础上进行的教育，并有序的学习新知识，
30、这是量力性原则。16.我国乃至世界上最早的专门的文学艺术学校是( )。（分数：2.00）A.太学B.郡国学C.官邸学D.鸿都门学 解析：解析：鸿都门学是我国东汉时期兴办的一所文艺性的专门学校。17.西汉太学中博士的首领被称为( )。（分数：2.00）A.仆射 B.祭酒C.太常D.太傅解析：解析：博士中的长官，西汉时称仆射；东汉时改称祭酒。18.我国封建社会第一部系统完整的家庭教育指导用书是( )。（分数：2.00）A.百家姓B.三字经C.颜氏家训 D.千字文解析：解析：颜之推的颜氏家训是我国封建社会第一部系统完整的家庭教育指导用书。19.清朝设在乡镇地区最基层的一种地方官学是( )。（分数：2
31、.00）A.社学 B.义学C.井学D.太学解析：解析：清朝设在乡镇地区最基层的一种地方官学是社学。20.洋务派所推崇的教育宗旨是( )。（分数：2.00）A.全盘西化B.“师夷长技以制夷”C.“中学为体，西学为用” D.“鼓民力，兴民智，开民权”解析：解析：张之洞在劝学篇中提出，“中学为体”、“西学为用”，体现了洋务派的教育宗旨。21.蔡元培对大学精神的解释是( )。（分数：2.00）A.“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”B.“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”C.“大学者，囊括大典，网罗众家之学府也” D.“学术独立，思想自由，政罗教纲无羁绊之学府也”解析：解析：A 选项是清华
32、大学校长梅贻琦对大学精神的阐释；B 选项是大学中对“大学之道”的阐释；C 选项是北大校长蔡元培对大学精神的阐释；D 选项出自于复旦大学校歌。22.南京国民政府于 1927年设立大学院主管全国教育并在地方试行大学区制。这主要是仿照了下列哪个国家的教育行政制度( )。（分数：2.00）A.英国B.美国C.德国D.法国 解析：解析：1927 年 6月，国民党政府根据蔡元培和李石曾的提议，仿照法国教育行政制度，中央设中华民国大学院，作为全国最高的学术和教育管理机构，地方试行大学区，以此取代民国以来中央政府设教育部，各省设教育厅的教育行政建制。23.( )不设山长，改设学长，由学生担任，贯彻“各有所长”
33、原则。学生各因己长，“于八人中择师而从”。（分数：2.00）A.白鹿洞书院B.稽下学宫C.东林书院D.诂经学社 解析：解析：诂经学社、学海堂由清朝阮元所建，该书院不设山长，改设学长，由学生担任，贯彻“各有所长”原则。学生各因己长，“于八人中择师而从”。24.认为中国的问题就是文化失调的教育家是( )。（分数：2.00）A.陶行知B.陈鹤琴C.晏阳初D.梁漱溟 解析：解析：本题属于基本知识点考查。梁漱溟认为，中国的问题就在于文化失调。25.与斯巴达相比，雅典的教育模式更倾向于( )。（分数：2.00）A.军事教育B.音乐教育C.自由教育 D.科学教育解析：解析：由于雅典与斯巴达各自的政治、经济状
34、况不同，因而教育体制也彼此各异。与斯巴达的野蛮专制相比，雅典教育体制显得民主很多。26.西欧世俗教育中的骑士教育，实质是一种( )。（分数：2.00）A.贵族特权教育B.特殊的家庭教育 C.私立学校教育D.公立学校教育解析：解析：骑士教育是西欧封建社会的一种特殊形式的家庭教育，与封建等级结构相适应，主要目标是培养勇猛豪侠、忠君敬主的骑士精神和技能。27.宗教改革中，主张将教会权力置于国家之下，由国家办教育的是( )。（分数：2.00）A.路德派的教育改革 B.加尔文派的教育改革C.英国国教教育改革D.天主教教育改革解析：解析：路德派教育的特点是把教会置于国家的权力之下办教育。28.西方教育史上
35、第一位把心理学作为一门学科并将其作为教育科学理论基础的是( )。（分数：2.00）A.夸美纽斯B.赫尔巴特 C.裴斯泰洛齐D.卢梭解析：解析：本题属于基本知识点识记内容。西方教育史上第一位把心理学作为一门学科并将其作为教育科学理论基础的是赫尔巴特。29.自由、工作和纪律是蒙台梭利“儿童之家”的三根支柱，其教学方法最基本的原则是( )。（分数：2.00）A.自由 B.工作C.纪律D.适应自然解析：解析：本题属于基本知识点识记内容。蒙台梭利教学方法最基本的原则是自由。30.20世纪 30年代，美国针对大学与中学的关系问题所作的研究被称为( )。（分数：2.00）A.课程运动B.八年研究 C.开放大
36、学运动D.社区学院运动解析：解析：八年研究旨在对进步主义学校毕业生和传统学校毕业生在大学的学习情况作对比研究，着眼于大学与中学的衔接问题。因历时八年，故得名。31.20世纪六七十年代，为促进教育机会均等，英国工党政府将文法学校、技术中学和现代中学合并组建成新型中学。这种中学是( )。（分数：2.00）A.完全中学B.文实中学C.统一中学D.综合中学 解析：解析：为促进教育机会均等，英国工党政府将文法学校、技术中学和现代中学合并组建成新型中学，即综合中学。32.在法国教育史上有“职业技术教育的宪章”之称的职业技术法案是由( )提出的。（分数：2.00）A.郎之万B.阿斯蒂埃 C.瓦隆D.让泽解析
37、：解析：法国早在 1919年就由国会通过了阿斯蒂埃提出的关于职业教育的法案，即阿斯蒂埃法案。33.19世纪，( )为德国师范教育发展做出了突出的贡献，被誉为“德国师范教育之父”。（分数：2.00）A.福禄贝尔B.赫尔巴特C.裴斯泰洛齐D.第斯多惠 解析：解析：19 世纪，德国著名教育家第斯多惠为德国师范教育发展做出了突出的贡献，被誉为“德国师范教育之父”。34.以下哪一项不是新托马斯主义的观点( )。（分数：2.00）A.教育应以宗教为基础B.教育的目的是培养真正的基督徒和有用的公民C.实施宗教教育是学校课程的核心D.教育权由国家掌握 解析：解析：新托马斯主义是中世纪天主教神学家托马斯阿奎那的
38、经院哲学在现代的复活。D 选项错误，正确说法为“教育由教会控制”。35.关于智力与学业成绩的关系的正确陈述是( )。（分数：2.00）A.智力越高，其学业成绩就越好B.智力是影响学业成绩的最重要因素C.中等智力水平的学生学业成绩最好D.智力与学业成绩在中等程度呈正相关 解析：解析：需要考生熟悉智力与学生成绩的关系。36.触犯严重刑法的犯人，由于认错态度好供出同伙，法院酌情减轻了对他的刑罚，这是( )。（分数：2.00）A.正强化B.负强化 C.正惩罚D.负惩罚解析：解析：呈现一个积极的刺激属于“正强化”，撤销一个厌恶的刺激属于“负强化”。37.“杀一儆百”反映了班杜拉的( )。（分数：2.00
39、）A.直接强化B.替代性强化 C.自我强化D.外部强化解析：解析：替代性强化指观察者因看到榜样受强化而受到的强化。替代性强化是由班杜拉提出的，指学习者通过观察他人行为所带来的奖励性后果而受到强化。38.复述策略的适用范围为( )。（分数：2.00）A.机械学习和有意义学习B.有意义学习和知识学习C.机械学习和知识学习 D.有意义学习和技能学习解析：解析：复述是在工作记忆中为了保持信息，运用内部言语在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上。复述策略的适用范围为机械学习和知识学习。39.下列术语中，含义不同于“认知结构”的是( )。（分数：2.00）A.统觉团B.认知地图C.学科
40、基本结构 D.编码系统解析：解析：本题旨在考查考生对认知结构实质的理解与掌握情况。按照皮亚杰的理解，个体是在先天遗传所获得的最初的图式基础上，通过同化、顺应和平衡，不断构建和完善其认知结构，实现认知发展的。统觉团是赫尔巴特提出的概念。他认为，学习过程是新观念进入原有观念团内，使原有观念得到丰富和发展，从而吸收新观念的统觉过程。托尔曼的认知地图就是现代认知心理学所说的认知结构。学科基本结构，在布鲁纳看来，是指一个学科围绕其基本概念、基本原理以及基本态度和方法而形成的整体知识框架和思维框架。编码系统则是通过复述、强化等编码方式，将各种信息组织、编码和存储起来而形成的知识体系。40.学生学业负担过重
41、问题的研究、独生子女家庭教育现状的研究等属于( )。（分数：2.00）A.基础研究B.发展研究C.应用研究 D.预测研究解析：解析：应用研究具有直接的应用价值，解决某些特定的实际问题或提供直接有用的知识。41.将总体中的所有单位按某种特征或标准划分成若干类型或层次，然后再在各个类型和层次中采取随机取样抽取子样本的取样方法称为( )。（分数：2.00）A.简单随机抽样B.分层随机抽样 C.整群随机抽样D.系统随机抽样解析：解析：本题解题的关键在于明确区分简单随机抽样、分层随机抽样、系统随机抽样以及整群随机抽样几种抽样方法。42.在教育文献检索中，题录、书目、索引、提要等属于文献等级中的( )。（
42、分数：2.00）A.零级文献B.一级文献C.二级文献 D.三级文献解析：解析：本题旨在考查考生对教育文献有关内容的掌握情况。教育文献是记载有关教育科学情报信息的载体，根据文献内容、性质和加工情况可将文献分为：零级文献、一级文献、二级文献、三级文献。二级文献是对原始文献进行加工整理，使之系统化、条理化的检索性文件，包括题录、书目、提要、索引和文摘等。43.实验安排的反作用效果也称为( )。（分数：2.00）A.马太效应B.霍桑效应 C.消散效应D.皮格马利翁效应解析：解析：需要考生仔细分辨几种效应。44.反映测量所得结果的可靠性和稳定性程度的指标是( )。（分数：2.00）A.信度 B.效度C.
43、区分度D.难度解析：解析：此题属识记内容。反映测量所得结果的可靠性和稳定性程度的指标是信度。注意与效度进行区分。45.相对于其他类型的教育研究，教育行动研究的特点不包括( )。（分数：2.00）A.重视教师对研究的参与B.强调理论与实践的结合C.强调研究结论的迁移 D.重视教育实践问题的解决解析：解析：相对于其他类型的教育研究，教育行动研究的特点： (1)重视教师对研究的参与； (2)强调理论与实践的结合； (3)重视教育实践问题的解决。 但教育行动研究不对变量进行严格的控制，研究结论不具有普适性，难以进行有效的推广。46.以教育事实为主的科学研究成果主要包括( )。（分数：2.00）A.教育观察报告、教育调查报告、教育实验报告等 B.教育观察报告、教育调查报告、学术论文等C.学术论文、教育调查报告、教育文验报告等D.学术论文、学术专著、教育观察报告等解析：解析：此题属识记内容。抓住关键词“教育事实”。二、辨析题(总题数：4，分数：8.00)47.辨析题首先判断正误，然后说明理由。（分数：2.00）_解析：48.教学的过程就是促进学生社会化的过程。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)此观点错误。 (2)教学过程是教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极主动地进行认知活动，掌握文化科学基础知识和基本技能，身心获得全面发展的过程。教学的过程不仅是促
