1、考研心理学专业基础-45 及答案解析(总分：300.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：65，分数：130.00)1.20世纪 60年代以来，美国出现的成为心理学第三势力的心理学派别是( )A神经心理学 B人本心理学C认知心理学 D社会心理学（分数：2.00）A.B.C.D.2.右利手的割裂脑病人，在其左侧视域中有一支笔。如要求他辨认，他能够( )A说出是一支笔，并能用右手将笔从一堆物品中挑选出来B说不出是什么，但能用右手将笔从一堆物品中挑选出来C说出是一支笔，并能用左手将笔从一堆物品中挑选出来D说不出是什么，但能用左手将笔从一堆物品中挑选出来（分数：2.00）A.B.C.D.
2、3.古人根据“左手画方，右手画圆，令一时俱成”得出这样的结论：“由心不两用，则手不并运业”，这反映的心理现象是( )A注意转移 B注意分配 C注意稳定性 D注意范围（分数：2.00）A.B.C.D.4.在人进入深度睡眠阶段后，个体的肌肉进一步放松，身体各项指标变慢，有时会发生梦游梦呓、尿床等，这个阶段脑电波呈现( )A 波 B 波 C 波 D 波（分数：2.00）A.B.C.D.5.在斯蒂文斯的幂定律中，心理量与物理量之间是什么关系?( )A等比关系 B反比关系C对数关系 D乘方正比关系（分数：2.00）A.B.C.D.6.下面描述正确的是( )A棒体细胞对较短波长具有最大的感受性B普肯耶现象
3、指的是蓝色的明度大于红色C夜晚看红色会更醒目D视网膜的明度绝对阈限是固定的（分数：2.00）A.B.C.D.7.下列哪个现象反映的是视觉适应?( )A将一个灰色圆环放在红色背景上，圆环将呈现绿色，放在黄色背景上，圆环将呈现蓝色B不管是白天还是夜晚，看到白纸的颜色总是白的C电扇高速旋转后，不能观察到每片扇叶D值夜班的消防员佩戴红色眼镜在室内灯光下活动（分数：2.00）A.B.C.D.8.20世纪 40年代末，韦弗尔提出了神经齐射理论。不过他也指出，适用于神经齐射原则分析的声音频率不超过( )A500Hz B1000Hz C2500Hz D5000Hz（分数：2.00）A.B.C.D.9.下列哪种
4、错觉和其他三种不同?( )A垂直水平错觉 B月亮错觉C缪勒莱耶错觉 D冯特错觉（分数：2.00）A.B.C.D.10.下面哪一项说明了语义记忆与情景记忆的区别?( )A记得怎样系鞋带和记得曾经在哪里买到了鞋B记住“心理学”的意思和记住“心理学”这个单词怎么写C记住某个词的意思和记得昨晚舞会上的舞蹈节目D记得自己小时候住在哪儿和记得怎样拨电话号码（分数：2.00）A.B.C.D.11.关于遗忘的研究表明，不愉快的事情较愉快的事情更容易被遗忘，人们总是记住过去美好的时光，这是因为( )A后来刺激的干扰 B记忆痕迹的衰退C不愉快的记忆被压制 D提取失败（分数：2.00）A.B.C.D.12.每个单词
5、呈现 1s，相继呈现了 20个单词，在立即进行的自由回忆中出现了系列位置效应。其中，近因效应可以用( )来解释。A没有前摄抑制 B没有倒摄抑制C仍在短时记忆 D已进入长时记忆（分数：2.00）A.B.C.D.13.关于感觉记忆，下列说法正确的是( )A声像记忆的容量比图像记忆容量大B声像记忆的保持时间比图像记忆时间短C采用局部报告法可以测查出听觉系统存在感觉记忆D整体报告法可以准确测查出感觉记忆的容量（分数：2.00）A.B.C.D.14.下列选项中体现思维的概括性的是( )A把事物的各部分和属性结合起来，形成一个整体B把事物加以对比，确定它们的相同点和不同点C从一类事物中抽取出共同属性，形成
6、抽象的认识D在头脑中把两个事物联系起来，求同存异（分数：2.00）A.B.C.D.15.每次看见“月晕”就要“刮风”、“潮湿”就要“下雨”即得出“月晕而风”、“潮润而雨”的结论，这属于下列哪种思维特性?( )A抽象性 B概括性 C间接性 D情境性（分数：2.00）A.B.C.D.16.在概念的层次网络模型中，每个概念结点上贮存的是( )A该概念的独有特征 B本层概念共有的特征C该概念的功能性特征 D该概念的所有特征（分数：2.00）A.B.C.D.17.人类学习语言，就像小鸟学习飞行，这和谁的观点一致?( )A弗洛姆 B斯金纳 C乔姆斯基 D卡特尔（分数：2.00）A.B.C.D.18.当呈现
7、英语句子“There was time to*ave”其中*为滴答声，让被试把所听到的音位恢复出来，结果出现了音位恢复效应，它说明人们对个别音位的感知是受( )影响的。A语音类似性 B语义作用 C语境 D强度（分数：2.00）A.B.C.D.19.假设在另一个星球上进化的外星人，因在某些方面与人类的不同而使他们永远没有战争。他们的大脑结构中哪部分与人类有差异而出现此种情况?( )A网状结构 B杏仁核C海马 D左侧前额皮层（分数：2.00）A.B.C.D.20.詹姆斯一兰格的情绪外周理论认为( )A情绪的生理机制不在外周而在中枢神经系统的丘脑B认知在情绪的发生中起着决定作用C情绪与动机有密切的联
8、系D情绪是对身体变化的觉知（分数：2.00）A.B.C.D.21.下列选项中对动机的描述不正确的是( )A动机由一定目标或对象引导 B动机是一种心理过程C动机是心理活动的结果 D动机是构成人类大部分行为的基础（分数：2.00）A.B.C.D.22.在能力和知识、技能的关系上，下列说法不正确的是( )A一个人的能力高低会影响他掌握知识和技能的水平B能力是掌握知识和技能的前提C能力是掌握知识和技能的结果D可以根据掌握知识、技能的多少判断一个人能力的大小（分数：2.00）A.B.C.D.23.喜欢追求真理，不断有所发现、有所发明、有所创造，这种人格类型属于( )A智力 T+型 B智力 T-型 C体格
9、 T+型 D体格 T-型（分数：2.00）A.B.C.D.24.下列哪个说服过程以后，会使态度逐步固化为信念，成为持久的模式?( )A理解信息 B接受信息的结论，发生态度的改变C新态度的保持 D新态度转变为行为（分数：2.00）A.B.C.D.25.1882年，德国生理学家和实验心理学家( )出版了儿童心理一书，该书的出版标志着科学的儿童心理学的诞生。A荣格 B普莱尔 C斯特恩 D冯特（分数：2.00）A.B.C.D.26.格赛尔的婴儿爬楼梯实验属于( )A双生子设计 B聚合交叉设计C横断设计 D纵向设计（分数：2.00）A.B.C.D.27.在某个发展阶段，儿童的心理从见不到物体就认为其不存
10、在，发展到物体从眼前消失了仍然认为它可能存在。该阶段为( )A感知运动阶段 B前运算阶段C具体运算阶段 D形式运算阶段（分数：2.00）A.B.C.D.28.根据弗洛伊德的人格理论，下列哪一种描述不是自我(ego)的特征?( )A自我是力比多与现实要求之间的桥梁B自我遵循现实原则C自我的目的是发泄能量D自我为本我服务（分数：2.00）A.B.C.D.29.胚胎发展到胎儿的一个重要标志是( )A胎音 B骨化 C毛发 D反射（分数：2.00）A.B.C.D.30.婴儿最早的动作发生在头部，其次是躯干，最后是下肢，其发展顺序是( )A抬头翻身坐爬站立行走B抬头翻身坐站立爬行走C抬头坐翻身爬站立行走D
11、抬头翻身爬坐站立行走（分数：2.00）A.B.C.D.31.给幼儿呈现如下排列的纽扣，问“上下两排纽扣数量哪排多?”，幼儿回答下排多，说明了( )0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 A幼儿没有获得数量守恒概念 B幼儿的思维具有自我中心的特点C幼儿获得“客体永久性”概念 D幼儿以表象思维为主（分数：2.00）A.B.C.D.32.以情绪的 ABC理论为基础，艾利斯创立了( )，青少年时期的情绪调节可以使用该疗法。A森田疗法 B系统脱敏法C集体心理疗法 D理性情绪疗法（分数：2.00）A.B.C.D.33.下面不属于青少年期情绪矛盾性特点的是( )A强烈、狂暴性与温和、细腻性共存 B可变
12、性与固执性共存C成熟性与幼稚性共存 D内向性与表现性共存（分数：2.00）A.B.C.D.34.认为认知功能的减退与额叶皮层功能或执行功能的减退有密切关系的是( )的观点。A感觉功能理论 B加工速度理论C抑制理论 D工作记忆理论（分数：2.00）A.B.C.D.35.拉文格认为，自我发展的最高水平是( )A遵奉者水平 B公平水平 C自主水平 D整合水平（分数：2.00）A.B.C.D.36.20世纪 20年代以后，( )以实用主义为基础的“从做中学”为信条，进行改革教学的实践工作，对教育产生了相当深远的影响，成为进步教育的带路人。A桑代克 B布鲁纳 C冯特 D杜威（分数：2.00）A.B.C.
13、D.37.卡根等人区分了两种不同的认知风格，即冲动和沉思。其中具有冲动认知风格的人面对问题时总是急于求成，不能全面细致地分析问题的各种可能性，他们使用的信息加工策略多为( )A细节性策略 B精细加工策略 C认知策略 D整体性策略（分数：2.00）A.B.C.D.38.1965年根据学习的繁简程度的不同，把学习分为八类，而后在 1971年对这八类学习进行了修正，将原来的八类学习变成了六类学习的心理学家是( )A奥苏伯尔 B布鲁纳 C加涅 D卡根（分数：2.00）A.B.C.D.39.老师经常变化每周小测验的时间，这是属于哪种强化?( )A间隔强化程序 B连续强化程序C断续强化程序 D比率强化程序
14、（分数：2.00）A.B.C.D.40.以下是经典条件作用与操作性条件作用的区别，哪个不正确?( )A经典条件作用的代表人物是巴甫洛夫；操作性条件作用的代表人物是斯金纳B前者的行为是无意的、情绪的、生理的；后者的行为是有意的C前者行为发生在刺激之前；后者行为发生在刺激之后D前者学习的发生是由于中性刺激与无条件刺激的匹配；后者学习的发生是因为行为后果影响随后的行为（分数：2.00）A.B.C.D.41.按照普雷马克原则，强化物可以是( )A能够改变过去的行为 B个体厌恶的刺激C消除愉快的刺激 D个体喜欢做的任何事情（分数：2.00）A.B.C.D.42.以下不属于建构主义学习观观点的是( )A学
15、习是由学生自己建构知识的过程B学习不是被动接受信息刺激，而是主动地建构意义C同化和顺应是学习者认知结构发生变化的两种方式D提倡开展自由学习的学习模式（分数：2.00）A.B.C.D.43.把个人学习与社会主义事业相联系，为未来参加祖国建设做出贡献而学习的动机属于( )A远景的间接性动机 B近景的直接性动机C近景的间接性动机 D远景的直接性动机（分数：2.00）A.B.C.D.44.下列哪种学习迁移理论认为迁移是无条件的、自动发生的?( )A相同要素说 B形式训练说 C关系理论 D产生式理论（分数：2.00）A.B.C.D.45.定势对学习迁移的影响为( )A只有促进作用 B只有阻碍作用C既有促
16、进作用又有阻碍作用 D既无促进作用也无阻碍作用（分数：2.00）A.B.C.D.46.关于符号性图式理论的说法不正确的是( )A这一理论的代表人物是霍利约克、巴索克和吉克等人B认为学习中包含了一种形成抽象的符号图式的学习过程C认为产生式是决定迁移的一种共同要素D这一理论认为图式匹配或表征相同是迁移产生的决定因素（分数：2.00）A.B.C.D.47.下列( )不属于干扰实验程序进行的主试者和被试者的相互作用。A实验者效应 B安慰剂效应 C旁观者效应 D霍桑效应（分数：2.00）A.B.C.D.48.( )实验设计采用循环法平衡实验顺序对实验结果的影响，使实验顺序、被试差异都作为自变量因素来进行
17、处理。A拉丁方 B随机区组 C完全随机化 D四组（分数：2.00）A.B.C.D.49.被试的个体差异是很多实验都会遇到的额外变量，完全不会受到来自被试个体差异困扰的实验设计方法是 )A组间设计 B组内设计 C混合设计 D随机化设计（分数：2.00）A.B.C.D.50.下列心理学陈述中，哪一个是操作性定义?( )A智力是在智力测验中获得的分数B攻击是对另一个个体的失控的敌意C测验法是用标准化量表测量个体的个性特征的方法D以上都不是（分数：2.00）A.B.C.D.51.反应的潜伏期包括感觉器官接受刺激的时间、大脑加工所需的时间、神经传入传出所需的时间、肌肉效应器反应所需的时间，其中( )耗时
18、最长。A感觉器官接受刺激的时间 B大脑加工所需的时间C神经传入传出所需的时间 D肌肉效应器反应所需的时间（分数：2.00）A.B.C.D.52.完成两个心理旋转的过程中，除了被知觉对象需要心理旋转的角度不同外，别无差异。那么，完成这两个心理旋转的( )就是完成这两个心理旋转间所差角度所需的时间。A反应时之和 B反应时之差C判断时间之差 D呈现的时间差（分数：2.00）A.B.C.D.53.在递减序列中，由于习惯误差会使测得的阈限值( )A偏高 B偏低 C相等 D不确定（分数：2.00）A.B.C.D.54.从效率上来说，( )方法的效率最高。A极限法 B平均差误法 C恒定刺激法 D心理量表法（
19、分数：2.00）A.B.C.D.55.用恒定刺激法测定差别阈限时，被试的反应易受( )影响。A练 B疲劳 C态度 D奖惩（分数：2.00）A.B.C.D.56.暗适应产生的原因是( )A视杆细胞的视紫红质被分解 B视杆细胞的视紫红质合成增多C视锥细胞的视紫红质被分解 D视锥细胞的视紫红质合成增多（分数：2.00）A.B.C.D.57.提取诱发遗忘的一般实验范式是( )A类别联想程序范式 B提取练习范式C集中联想程序范式 D误导信息干扰范式（分数：2.00）A.B.C.D.58.下列说法中哪个是正确的?( )A频率比较接近的纯音比频率相差较大的纯音有更大的掩蔽效果B低频对高频的掩蔽小于高频对低频
20、的掩蔽C掩蔽音的强度增加，掩蔽效应降低D对于纯音信号的掩蔽作用是由噪音中在频率上大于该信号的成分造成的（分数：2.00）A.B.C.D.59.最初对图形和背景加以区分的是( )A考夫卡 B鲁宾 C缪勒 D韦特海默（分数：2.00）A.B.C.D.60.在阈下启动任务中，刺激呈现的顺序为“+_医生_护士”，在这些刺激中，启动刺激为( )A B+ C护士 D医生（分数：2.00）A.B.C.D.61.一位研究者测量了两个个体的某种特征，得到不同的分数。他得到结论说一个个体比另一个个体在这一特征上高两倍。他用的量表是( )A命名量表 B顺序量表 C等距量表 D比例量表（分数：2.00）A.B.C.D
21、.62.在自陈式人格测验中，为了探察社会赞许效应，测验编制者经常会使用( )A疑问量表 B说谎量表C诈病量表 D态度量表（分数：2.00）A.B.C.D.63.请根据下表所给的数据，求解一元线性回归方程。正确的回归方程是( )X028 64Y411096（分数：2.00）A.B.C.D.64.确定可以接受的信度水平的一般原则是，当( )时，测验不能用于对个人做出评价或预测，而且不能做团体比较。Arxx0.70 B0.7rxx0.85 Crxx0.85 Drxx=1.00（分数：2.00）A.B.C.D.65.在编制测验时，效度是重要的需考察的指标。如果编制最高行为测验，除了内容效度，有时也要求
22、有( )A较高的表面效度 B较好的专家判断C较好的外行判断 D很强的主观性（分数：2.00）A.B.C.D.二、多项选择题(总题数：10，分数：30.00)66.下面的研究和理论支持定位说的有( )（分数：3.00）A.斯佩里的割裂脑研究B.颅相说C.脑功能代偿现象D.弗罗伦斯切除鸡和鸽子等的部分中枢神经系统，发现手术后功能缺损的程度与所切除的脑组织的多少有密切关系67.意识的功能有( )（分数：3.00）A.减少不断输入的刺激能量B.把连续不断的经验划分为客体和事件C.压抑我们无法觉察到的情绪和动机D.使我们能利用过去的记忆对现时输入的信息作出最佳的判断和行为68.下列哪些现象反映的是后像?
23、( )（分数：3.00）A.抬头仰望太阳后，闭上眼睛，眼前会出现一个明亮的圆饼状，位于黑色背景之上B.注视瀑布的某一处，然后看周围静止的田野，会觉得田野上的一切都在向上飞升C.注视一个红色方块一段时间后，将视线移到白色背景上，将看到一个绿色方块D.在空旷的沙漠上看到海市蜃楼69.下列哪几项的描述符合短时记忆的特点?( )（分数：3.00）A.记忆容量有限，一般为 72个组块B.短时记忆的信息可以被意识到C.短时记忆可以自动转化为长时记忆D.短时记忆的保持时间一般为 5s到 2min70.在人类发展的基本或规律问题上，各种心理学派别间争论的焦点包括( )（分数：3.00）A.人类心理和行为是先天
24、的还是后天的B.人类对待环境的关系是主动的还是被动的C.人类的心理发展是否存在“关键期”问题D.人类心理的发展是连续的还是有阶段的71.在遗传与环境的争论中，遗传决定论的代表人物是( )（分数：3.00）A.高尔顿B.霍尔C.詹森D.华生72.下列选项中，属于遗传疾病的有( )（分数：3.00）A.苯丙酮酸尿症B.风疹C.亨丁顿舞蹈症D.唇腭裂发育异常73.提取诱发遗忘实验的范式包括下面哪些成分?( )（分数：3.00）A.联结纽带B.目标表征C.线索表征D.字表方式74.以下各种图形中，表示连续性资料频数分布的是( )（分数：3.00）A.圆形图B.直方图C.直条图D.线形图75.下列有关离
25、散度指标意义中，描述正确的是( )（分数：3.00）A.数值越大，说明个体间的差异越大B.数值越大，说明观察值的变异度越大C.数值越小，说明平均数的代表性越差D.数值越小，说明平均数的代表性越好三、简答题(总题数：5，分数：50.00)76.人的长时记忆内容是否是事实的真实再现?为什么?（分数：10.00）_77.举例说明奥尔波特人格特质的种类。（分数：10.00）_78.简述成人晚期智力退化问题。（分数：10.00）_79.简述负强化与惩罚的关系。（分数：10.00）_80.简述记忆研究的几种传统研究方法。（分数：10.00）_四、综合题(总题数：3，分数：90.00)81.试述大脑皮层几个
26、主要的语言区及其语言功能。（分数：30.00）_82.设计一项研究，探讨青少年问题行为的特点及影响因素。（分数：30.00）_83.有四种数学实验教材，为比较其教学效果，按随机化区组设计将学校分为三个区组，在每个区组中随机抽取 4所学校，它们分别被随机地指定一种实验教材授课。经一年教学后通过统一考试得到每所学校的平均成绩。请完成下列方差分析表，并检验四种教材的教学效果是否有显著差异?变异来源 平方和 自由度 均方 FF0.05教材 4.76区组 42.12 5.14误差 67.38总变异 1993.06（分数：30.00）_考研心理学专业基础-45 答案解析(总分：300.00，做题时间：90
27、 分钟)一、单项选择题(总题数：65，分数：130.00)1.20世纪 60年代以来，美国出现的成为心理学第三势力的心理学派别是( )A神经心理学 B人本心理学C认知心理学 D社会心理学（分数：2.00）A.B. C.D.解析：解析 人本主义心理学兴起于 20世纪五六十年代的美国。由马斯洛创立，以罗杰斯为代表，被称为除行为学派和精神分析以外心理学上的第三势力。人本主义和其他学派最大的不同是特别强调人的正面本质和价值，而并非集中研究人的问题行为，并强调人的成长和发展，称为自我实现。2.右利手的割裂脑病人，在其左侧视域中有一支笔。如要求他辨认，他能够( )A说出是一支笔，并能用右手将笔从一堆物品中
28、挑选出来B说不出是什么，但能用右手将笔从一堆物品中挑选出来C说出是一支笔，并能用左手将笔从一堆物品中挑选出来D说不出是什么，但能用左手将笔从一堆物品中挑选出来（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：解析 每个大脑半球只对来自身体对侧的刺激做出反应，并调节对侧身体的运动。在正常情况下，大脑两半球是协同活动的。进入大脑任何一侧的信息会迅速地通过胼胝体传达到另一侧。裂脑人是指胼胝体被人为切断的人，而切断胼胝体是为了防止癫痫病的恶化。通过对裂脑人的研究得出大脑功能具有一侧化的特点：病人在左侧视野看到笔，笔的视觉形象将投射在右半球；由于语言功能定位在左半球，所以病人说不出看到的是什么，但能用左手将笔从
29、一堆物品中挑选出来。3.古人根据“左手画方，右手画圆，令一时俱成”得出这样的结论：“由心不两用，则手不并运业”，这反映的心理现象是( )A注意转移 B注意分配 C注意稳定性 D注意范围（分数：2.00）A.B. C.D.解析：解析 注意转移是指根据活动任务的要求，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象；注意分配是指在同一时间内把注意指向不同的活动对象和活动；注意广度，又称注意的范围，是指一个人在同一时间内能够清楚地把握注意对象的数量。注意的稳定性，也叫持续性注意，它是指人能够将注意在一定时间内相对稳定地保持在某个认识的客体或活动上。左手画方，右手画圆，是注意分配的体现。4.在人进入深度睡眠阶段
30、后，个体的肌肉进一步放松，身体各项指标变慢，有时会发生梦游梦呓、尿床等，这个阶段脑电波呈现( )A 波 B 波 C 波 D 波（分数：2.00）A.B. C.D.解析：解析 人在觉醒时脑电波以日波为主，这种波频率较大，振幅较小。在安静和休息状态时脑电波以 波为主，频率相对较大，振幅稍大。 波是深度睡眠时的脑电波，它频率更低，波幅更大。在整个睡眠的过程中，没有 波这一说。5.在斯蒂文斯的幂定律中，心理量与物理量之间是什么关系?( )A等比关系 B反比关系C对数关系 D乘方正比关系（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：解析 史蒂文斯的幂定律认为，感觉到的大小是与刺激量的乘方成正比的。此外还需要
31、注意的是，对于能量分布较大的感觉通道(如视觉、听觉)来说，乘方函数的指数低，因而感觉量随着刺激量的增长而缓慢上升；对于能量分布较小的感觉通道(如温度、压觉)来说，乘方函数的指数较高，因而物理量变化的效果更明显。6.下面描述正确的是( )A棒体细胞对较短波长具有最大的感受性B普肯耶现象指的是蓝色的明度大于红色C夜晚看红色会更醒目D视网膜的明度绝对阈限是固定的（分数：2.00）A. B.C.D.解析：解析 在可见光谱的范围内，人眼对不同波长光的感受性是不同的。锥体细胞对 550nm处最敏感，棒体细胞对 500nm处最敏感。普肯耶现象指的是当人们从锥体视觉(昼视觉)向棒体视觉(夜视觉)转变时，人眼对
32、光谱的最大感受性将向短波方向移动，因而出现了对不同波长光的明度感受性的变化。7.下列哪个现象反映的是视觉适应?( )A将一个灰色圆环放在红色背景上，圆环将呈现绿色，放在黄色背景上，圆环将呈现蓝色B不管是白天还是夜晚，看到白纸的颜色总是白的C电扇高速旋转后，不能观察到每片扇叶D值夜班的消防员佩戴红色眼镜在室内灯光下活动（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：解析 A 项是视觉对比，视觉对比是由光刺激在空间上的不同分布引起的视觉经验。可分成明暗对比与颜色对比两种。明暗对比是由光强在空间上的不同分布造成的。颜色也有对比效应，一个物体的颜色会受周围物体颜色的影响而发生色调的变化。例如，对比使物体的色
33、调向着背景颜色的补色的方向变化。B项是颜色恒常性，与视亮度相关。视亮度是由物体表面反射系数所决定的，与物体的照度无关。物体表面反射率高，显得白，反之显黑。所以不论是强烈日光或者是昏暗灯光，白纸看上去总是白的。C 项是闪光融合，即断续的闪光由于频率增加，会得到融合的感觉。刚刚能引起融合感觉的刺激的最小频率是闪光融合频率。闪光融合频率依赖许多条件。当刺激强度降低时，临界频率低；随着刺激强度的上升，临界频率明显上升。D 项是视觉适应，值夜班的消防员佩戴红色眼镜在室内灯光下活动，由于红光不能漂白棒体细胞的视色素，可加快眼镜的暗适应过程。此题的实例全来自课本，由此可见熟悉掌握课本对于普心的考试至关重要。
34、8.20世纪 40年代末，韦弗尔提出了神经齐射理论。不过他也指出，适用于神经齐射原则分析的声音频率不超过( )A500Hz B1000Hz C2500Hz D5000Hz（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：解析 20 世纪 40年代末，韦弗尔提出了神经齐射理论。他认为当声音频率低于 400Hz时，听神经个别纤维的发放频率和声音频率是对应的。声音频率提高，个别神经纤维无法单独对它做出反应。在这种情况下，神经纤维将按齐射原则发生作用。个别纤维具有较低的发放频率，它们联合“齐射”就可反应频率较高的声音。韦弗尔指出，用齐射原则可以对 5000Hz以下的声音进行频率分析，声音频率超过5000Hz，
35、位置理论是对频率进行编码的唯一基础。9.下列哪种错觉和其他三种不同?( )A垂直水平错觉 B月亮错觉C缪勒莱耶错觉 D冯特错觉（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：解析 大小错觉包括缪勒莱耶错觉、潘佐错觉、垂直水平错觉、贾斯特罗错觉、多尔波也夫错觉和月亮错觉。形状和方向错觉包括佐尔拉错觉、冯特错觉、爱因斯坦错觉和波根多夫错觉。因此本题正确答案是选项 D。10.下面哪一项说明了语义记忆与情景记忆的区别?( )A记得怎样系鞋带和记得曾经在哪里买到了鞋B记住“心理学”的意思和记住“心理学”这个单词怎么写C记住某个词的意思和记得昨晚舞会上的舞蹈节目D记得自己小时候住在哪儿和记得怎样拨电话号码（分数
36、：2.00）A.B.C. D.解析：解析 图尔文将长时记忆分为语义记忆和情景记忆。语义记忆是指人们对一般知识和规律的记忆，与特殊的时间、地点无关；情景记忆是指人们根据时空关系对某个事件的记忆。程序性记忆是指关于如何做某件事情的记忆。选项 A属于程序性记忆和情景记忆；选项 B属于语义记忆和程序性记忆；选项 C属于语义记忆和情景记忆；选项 D属于情景记忆和程序性记忆。11.关于遗忘的研究表明，不愉快的事情较愉快的事情更容易被遗忘，人们总是记住过去美好的时光，这是因为( )A后来刺激的干扰 B记忆痕迹的衰退C不愉快的记忆被压制 D提取失败（分数：2.00）A.B.C. D.解析：解析 对遗忘的原因有
37、着不同的看法，有以下四种：衰退说、干扰说、压抑说和提取失败说。压抑说认为，遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，因此，不愉快的事情较愉快的事情更容易被遗忘；但如果这种压抑被解除了，记忆也就能恢复，所以人们总是记住过去美好的时光。12.每个单词呈现 1s，相继呈现了 20个单词，在立即进行的自由回忆中出现了系列位置效应。其中，近因效应可以用( )来解释。A没有前摄抑制 B没有倒摄抑制C仍在短时记忆 D已进入长时记忆（分数：2.00）A.B. C.D.解析：解析 在实验中，最后呈现的实验材料最易回忆，遗忘最少，叫近因效应，这是因为没有倒摄抑制(后来学习对先前学习的干扰)影响。最先呈现的材料较易回忆
38、，遗忘较少，叫首因效应，这是因为没有前摄抑制(先前学习对后来学习的干扰)影响。而中间的材料较难回忆，遗忘较多，这是因为既有前摄制影响，又有倒摄抑制影响。13.关于感觉记忆，下列说法正确的是( )A声像记忆的容量比图像记忆容量大B声像记忆的保持时间比图像记忆时间短C采用局部报告法可以测查出听觉系统存在感觉记忆D整体报告法可以准确测查出感觉记忆的容量（分数：2.00）A.B.C. D.解析：解析 视觉通道感觉记忆的存在是由斯伯林采用局部报告法的实验证明的。整体报告法并不能准确地测查出感觉记忆的容量。莫瑞等人的研究发现，听觉通道也存在感觉记忆。达文等人也用局部报告法的实验证明了声像记忆的容量要比图像
39、记忆小，平均只有 5个左右(图像记忆为 9个左右)，但声像记忆的保持时间较长，可达到 4s左右。14.下列选项中体现思维的概括性的是( )A把事物的各部分和属性结合起来，形成一个整体B把事物加以对比，确定它们的相同点和不同点C从一类事物中抽取出共同属性，形成抽象的认识D在头脑中把两个事物联系起来，求同存异（分数：2.00）A.B.C. D.解析：解析 思维的特性包括：概括性、间接性和对经验的改组。其中思维的概括性是指在大量感性材料的基础上，把一类事物共同的特征和规律抽取出来，加以概括。思维的间接性是指人们借助一定的媒介和一定的知识经验对客观事物进行间接的认识，即通过其他事物或媒介来反映外界事物
40、。思维对经验的改组是指思维常常指向事物的新特征和新关系，这就需要人们对头脑中已有的知识经验不断进行更新和改组。15.每次看见“月晕”就要“刮风”、“潮湿”就要“下雨”即得出“月晕而风”、“潮润而雨”的结论，这属于下列哪种思维特性?( )A抽象性 B概括性 C间接性 D情境性（分数：2.00）A.B. C.D.解析：解析 思维的特性包括：概括性、间接性和对经验的改组。其中思维的概括性是指在大量感性材料的基础上，把一类事物共同的特征和规律抽取出来，加以概括。思维的间接性是指人们借助一定的媒介和一定的知识经验对客观事物进行间接的认识，即通过其他事物或媒介来反映外界事物。思维对经验的改组是指思维常常指
41、向事物的新特征和新关系，这就需要人们对头脑中已有的知识经验不断进行更新和改组。题干中的思维活动符合思维概括性的定义，故选之。16.在概念的层次网络模型中，每个概念结点上贮存的是( )A该概念的独有特征 B本层概念共有的特征C该概念的功能性特征 D该概念的所有特征（分数：2.00）A. B.C.D.解析：解析 层次网络模型是由柯林斯等人提出的。在这个理论中，概念是以结点的形式存储在概念网络中的，每个概念具有一定的特征，这些特征实际上也是概念。每个概念的特征实行分级存储，即在每一层概念的节点上，只存储该概念的独有特征，而同层各概念共有的特征存储在上一层的概念结点上。17.人类学习语言，就像小鸟学习
42、飞行，这和谁的观点一致?( )A弗洛姆 B斯金纳 C乔姆斯基 D卡特尔（分数：2.00）A.B.C. D.解析：解析 乔姆斯基认为语言能力一部分是先天的，是生物遗传进化的结果，儿童语言的习得是通过语言获得装置(LAD)发挥作用。另外他提出生成语法，认为研究范围应从语言使用转为语言能力。所以此题选 C。18.当呈现英语句子“There was time to*ave”其中*为滴答声，让被试把所听到的音位恢复出来，结果出现了音位恢复效应，它说明人们对个别音位的感知是受( )影响的。A语音类似性 B语义作用 C语境 D强度（分数：2.00）A.B.C. D.解析：解析 语音知觉的影响因素包括：语音类
43、似性、语音强度、噪音掩蔽、语境和句法语义的作用。语境是指言语交际的环境，从广义上说，它是指言语活动出现的具体环境，包括说话的场合、社会环境、时代背景等；从狭义上说，语境是指书面言语的上下文和口语的前后文等。实验中，当呈现英语句子“There was time to*ave”其中*为滴答声，让被试把所听到的音位恢复出来。实验结果发现，句子语境不同，被试在*处所恢复的音位也不同。被试将句子提供的听觉信息先存储起来，直到能够根据语境确定所失去的那一个音位，这种现象就叫做“音位恢复效应”。它说明人们对个别音位的感知受语境的影响。19.假设在另一个星球上进化的外星人，因在某些方面与人类的不同而使他们永远
44、没有战争。他们的大脑结构中哪部分与人类有差异而出现此种情况?( )A网状结构 B杏仁核C海马 D左侧前额皮层（分数：2.00）A.B. C.D.解析：解析 杏仁核对知觉和产生消极情感有重要作用，在厌恶学习中也有重要作用。这种外星人没有战争，说明他们没有愤怒等消极的负面情绪，杏仁核与消极情绪的加工有关，所以他们应该没有这一部分。海马与情绪调节有关，网状结构与注意和唤醒有关，左侧前额皮层与积极情绪有关，所以选项 B正确。20.詹姆斯一兰格的情绪外周理论认为( )A情绪的生理机制不在外周而在中枢神经系统的丘脑B认知在情绪的发生中起着决定作用C情绪与动机有密切的联系D情绪是对身体变化的觉知（分数：2.
45、00）A.B.C.D. 解析：解析 詹姆斯一兰格的情绪外周理论强调情绪的产生是植物性神经系统活动的产物。詹姆斯根据情绪发生时引起的植物性神经系统的活动，和由此产生的一系列机体变化指出，情绪就是对身体变化的觉知。在他看来，悲伤乃由哭泣引起，愤怒乃由打斗所致，恐惧乃由战栗而来，高兴乃由发笑产生。兰格认为，情绪是内脏活动的结果。他们在情绪产生的具体描述上虽有不同，但他们的基本观点是相同的，即情绪刺激引起身体的生理反应，而生理反应进一步导致情绪体验的产生。21.下列选项中对动机的描述不正确的是( )A动机由一定目标或对象引导 B动机是一种心理过程C动机是心理活动的结果 D动机是构成人类大部分行为的基础
46、（分数：2.00）A.B.C. D.解析：解析 动机是由目标或对象引导、激发和维持个体活动的一种内在心理过程或内部动力，也就是说，动机是一种内部心理过程，而不是心理活动的结果。对于这种内部过程，我们不能直接进行观察，但可以通过任务选择、努力程度、对活动的坚定性和言语表达等外部行为间接地推断出来。各种理论都认为，动机是构成人类大部分行为的基础。22.在能力和知识、技能的关系上，下列说法不正确的是( )A一个人的能力高低会影响他掌握知识和技能的水平B能力是掌握知识和技能的前提C能力是掌握知识和技能的结果D可以根据掌握知识、技能的多少判断一个人能力的大小（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：解析
