1、考研心理学专业基础-46 及答案解析(总分：300.00，做题时间：90 分钟)一、B单项选择题/B(总题数：65，分数：130.00)1.创建了世界上第一个心理学实验室，使心理学成为一门独立的学科，被誉为“科学心理学诞生的旗手”是_ A.马斯洛 B.弗洛伊德 C.华生 D.冯特（分数：2.00）A.B.C.D.2.在神经元之间控制信息、决定信息传递方向、范围和性质的是_ A.动作电位 B.髓鞘 C.突触 D.神经冲动（分数：2.00）A.B.C.D.3.公交车突然加速或减速时，站在车上的人左右摇晃一下后又站直了，在这个过程中发挥作用的脑机制是_ A.小脑 B.中脑 C.前脑 D.延髓（分数：
2、2.00）A.B.C.D.4.人眼能看见颜色的纯度是_ A.色调 B.明度 C.饱和度 D.白光（分数：2.00）A.B.C.D.5.盲人的听觉能力一般都比较好些，这种现象被称为_ A.感觉适应 B.感觉对比 C.联觉 D.感觉补偿（分数：2.00）A.B.C.D.6.在下图中，如果我们把图形的白色部分看成是一只杯子，那么图形中的黑色部分就会成为知觉的背景；相反，如果我们把图形中的黑色部分看成是两个侧面人头，那么它的两侧就会成为知觉的对象，而中间的白色部分就会转化为知觉的背景。在这种图形与背景的转化中，体现的是知觉的_（分数：2.00）A.B.C.D.7.不同感觉通道在判断时间精确性方面，最好
3、的是_ A.触觉 B.听觉 C.视觉 D.动觉（分数：2.00）A.B.C.D.8.考生觉得在自己学习的地方能考出不错的成绩，可以解释这种现象的理论是_ A.双过程理论 B.编码特异性原理 C.层次网络模型 D.激活扩散模型（分数：2.00）A.B.C.D.9.下列选项中，支持心理表象旋转实验的理论模型是_ A.基本表象理论 B.双重编码理论 C.语义分类模型 D.基于理论模型（分数：2.00）A.B.C.D.10.“如何写好一篇心理学学术论文？”“怎样达成自我实现？”这种问题属于_ A.知识丰富性问题 B.界定不清晰问题 C.常规问题 D.知识贫乏性问题（分数：2.00）A.B.C.D.11
4、.在日常口语和书面语的交际过程中，人们可以独立运用的最小单位是_ A.词 B.字 C.句 D.音（分数：2.00）A.B.C.D.12.认为情绪是人与环境相互作用的产物。持这种观点的情绪理论是_ A.詹姆斯兰格理论 B.坎农巴德学说 C.拉扎勒斯认知评价理论 D.沙赫特辛格理论（分数：2.00）A.B.C.D.13.下列情绪状态中对人的生活、工作、学习、健康有很大影响，且受到世界观、理想和信念调节的是_ A.激情 B.应激 C.抑郁 D.心境（分数：2.00）A.B.C.D.14.个别学生不喜欢念书，但又怕父母责备和老师批评，这种心理冲突是_ A.双趋冲突 B.趋避冲突 C.双避冲突 D.多重
5、趋避冲突（分数：2.00）A.B.C.D.15.人在自觉调节自己的行为方式与控制水平、目标明确程度以及在处理紧急问题方面表现出来的性格特征是_ A.性格的态度特征 B.性格的意志特征 C.性格的情绪特征 D.性格的理智特征（分数：2.00）A.B.C.D.16.荣格用来说明个人潜意识内容的是_ A.情结 B.原型 C.阿尼玛 D.阿尼姆斯（分数：2.00）A.B.C.D.17.下列选项中，不属于艾森克提出的人格基本维度的是_ A.外倾性 B.神经质 C.精神质 D.抑郁质（分数：2.00）A.B.C.D.18.“情人眼里出西施”是一种_ A.首因效应 B.近因效应 C.晕轮效应 D.投射效应（
6、分数：2.00）A.B.C.D.19.根据行为符合社会规范的程度、是否为行为者自由选择的结果这两个因素来确定是否将行为归因于行为者内在属性的理论是_ A.海德的归因理论 B.对应归因理论 C.凯利的归因理论 D.维纳的归因理论（分数：2.00）A.B.C.D.20.幼儿期是词汇数量增加最快的时期，其掌握词汇的顺序为_ A.名词形容词动词虚词 B.名词动词形容词虚词 C.名词动词虚词词形容词 D.动词词名词形容词虚词（分数：2.00）A.B.C.D.21.根据埃里克森的心理社会发展理论，612 岁儿童的主要发展任务是_ A.获得主动感，克服内疚感，体验意志的实现 B.获得主动感，克服内疚感，体验
7、目的的实现 C.获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现 D.获得勤奋感，克服自卑感，体验信心的实现（分数：2.00）A.B.C.D.22.按照皮亚杰的认知发展阶段理论，开始获得守恒概念的个体，其思维发展处于_ A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段（分数：2.00）A.B.C.D.23.若问小明“为什么偷东西是不对的？”他的回答是“抓住了会挨打”。据此可以判断小明的道德认知发展处于_ A.前习俗水平 B.习俗水平 C.后习俗水平 D.准习俗水平（分数：2.00）A.B.C.D.24.最早对儿童、青少年的辩证逻辑思维发展进行研究的是_ A.柯尔伯格 B.维果茨基 C
8、.皮亚杰 D.艾里克森（分数：2.00）A.B.C.D.25.拉文格认为自我发展的最高水平是_ A.遵奉者水平 B.公正水平 C.整合水平 D.自主水平（分数：2.00）A.B.C.D.26.根据加涅的学习分类，识别多种刺激的异同并对之作出不同的反应，这种学习是_ A.连锁学习 B.辨别学习 C.概念学习 D.规则学习（分数：2.00）A.B.C.D.27.某小学生为了避免父母的斥责而认真完成家庭作业，其行为背后的作用机制是_ A.正强化 B.负强化 C.正惩罚 D.负惩罚（分数：2.00）A.B.C.D.28.学生因“凹透镜”知识掌握不好而影响了“凸透镜”知识的学习。这种迁移现象是_ A.纵
9、向迁移 B.横向迁移 C.一般迁移 D.普遍迁移（分数：2.00）A.B.C.D.29.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这一论述强调的学习动机类型是_ A.内部动机 B.外部动机 C.社会交往动机 D.自我提高动机（分数：2.00）A.B.C.D.30.说明做什么和怎么做，反映活动的具体过程和操作步骤的知识属于_ A.描述性知识 B.陈述性知识 C.程序性知识 D.条件性知识（分数：2.00）A.B.C.D.31.阅读、写作、运算等技能主要是_ A.运动技能 B.动作技能 C.策略技能 D.心智技能（分数：2.00）A.B.C.D.32.反对心理学哲学化，主张实验主义，并出版了实验心理
10、学，在建立独立和完整的实验心理学体系方面做出了突出贡献的是_ A.费希纳 B.铁钦纳 C.高尔顿 D.艾宾浩斯（分数：2.00）A.B.C.D.33.某研究者试图对两个班级的学生进行实验研究，来比较两种教学方法的优劣。研究者事先知道两班学生的智力是不等的，而智力又是影响实验结果的重要因素，但限于条件，实验前无法对智力因素进行匹配。在这种情况下，智力可以认为是_ A.额外变量 B.控制变量 C.无关变量 D.协变量（分数：2.00）A.B.C.D.34.波斯纳等人运用加法反应时实验确定了某些短时记忆信息有两个加工阶段，即_ A.视觉编码和语义编码 B.视觉编码和听觉编码 C.听觉编码和语义编码
11、D.图像编码和声音编码（分数：2.00）A.B.C.D.35.恒定刺激法测量阈限时，刺激系列包括的刺激个数通常为_ A.35 个 B.46 个 C.57 个 D.68 个（分数：2.00）A.B.C.D.36.听觉疲劳的指标是_ A.暂时阈移 B.听力下降 C.听力增强 D.听觉阈限（分数：2.00）A.B.C.D.37.ABBA设计的目的在于控制系列效应，这种设计方法属于_ A.消除法 B.恒定法 C.平衡法 D.匹配法（分数：2.00）A.B.C.D.38.下列不属于错误记忆研究范式的是_ A.集中联想研究范式 B.提取练习范式 C.误导信息干扰范式 D.类别联想研究范式（分数：2.00）
12、A.B.C.D.39.某研究者为了研究自变量 A(三个水平 A1、A 2、A 3)和自变量 B(两个水平 B1、B 2)对某种心理活动的影响，于是抽取 30名大学生，随机分成相等的第一、第二、第三组，实验安排是：第一组先做 A1B1，再做A1B2；第二组先做 A2B1，再做 A2B2；第三组先做 A3B1，再做 A3B2。则此实验设计为_ A.组间设计 B.组内设计 C.准实验设计 D.混合设计（分数：2.00）A.B.C.D.40.下列选项中，不能为无觉察实验提供证据的是_ A.加掩蔽的 Stroop启动实验 B.阈下词汇确定 C.盲视实验 D.内隐联想测验（分数：2.00）A.B.C.D.
13、41.法官判刑时，将真正的罪犯宣告无罪释放，这种现象在信号检测论中可以类比为_ A.击中 B.虚报 C.漏报 D.正确否定（分数：2.00）A.B.C.D.42.对于某个特定的感觉来说，差别阈限与标准刺激强度的比例是一个常数，这是_ A.幂定律 B.韦伯定律 C.对数定律 D.史蒂文斯定律（分数：2.00）A.B.C.D.43.警戒仪是测定个体警戒状态的仪器，常用于研究注意的_ A.稳定性 B.分配 C.转移 D.广度（分数：2.00）A.B.C.D.44.最早的创造力测验，我国学者刘湛思曾将其介绍到国外，武德沃斯(Woodworth)称其为“中国式迷津”。这一测验是_ A.益智图 B.七巧板
14、 C.九连环 D.迷宫图（分数：2.00）A.B.C.D.45.下列关于随机误差的描述不正确的是_ A.随机误差影响测验结果的准确性 B.随机误差影响测验结果的稳定性 C.随机误差是恒定而有规律的 D.随机误差是由偶然因素引起的（分数：2.00）A.B.C.D.46.若某一测验的信度为 0.84，标准差为 5，则该测验的标准误是_ A.2 B.2.5 C.4.2 D.8（分数：2.00）A.B.C.D.47.某大学有 100人参加一项考试，结果发现考生在奇数题目和偶数题目上的得分相关系数为 0.80，若考生在奇数题目和偶数题目上得分变异相等，则试卷的信度为_ A.0.89 B.0.70 C.0
15、.98 D.0.79（分数：2.00）A.B.C.D.48.内容效度主要应用于_ A.人格测验 B.能力倾向测验 C.创造力测验 D.成就测验（分数：2.00）A.B.C.D.49.项目鉴别力指数 D的取值范围是_ A.-10 B.01 C.-11 D.-0.50.5（分数：2.00）A.B.C.D.50.下列关于项目特征曲线函数描述错误的是_ A.P()=1 为它的上渐近线 B.P()=C 为它的下渐进线 C.题目难度参数 b为其定位参数 D.区分度参数 a值越小，曲线越陡峭（分数：2.00）A.B.C.D.51.下列测验采用经验效标法编制的是_ A.EPPS B.MMPI C.EPQ D.
16、16PF（分数：2.00）A.B.C.D.52.百分等级表示一个群体测验分数中，得分低于某一分数的百分比。下列属于百分等级的优点的是_ A.有单位 B.有顺序 C.可比较 D.可波动（分数：2.00）A.B.C.D.53.被等值的两个测验形式有大体相同的难度水平，接受测验的考生团体能力水平分布类似，则两个测验形式之间的等值称为_ A.垂直等值 B.水平等值 C.测验分数等值 D.测验等值设计（分数：2.00）A.B.C.D.54.世界上最早采用经验法编制的职业兴趣问卷是_ A.白纳德职业爱好问卷 B.库德职业兴趣调查表 C.斯特朗职业兴趣问卷 D.霍兰德职业指导问卷（分数：2.00）A.B.C
17、.D.55.下列选项中，用于表示离散型随机变量次数分布的是_ A.直方图 B.累加曲线 C.次数多边图形 D.直条图（分数：2.00）A.B.C.D.56.在心理学实验中，若要检验某变量的第一个水平的平均值是否显著大于第二个水平的平均值时，应采用_ A.Z检验 B.单侧检验 C.双侧检验 D.事后检验（分数：2.00）A.B.C.D.57.在负偏态中有_ A.中数大于平均数 B.中数小于平均数 C.平均数大于众数 D.中数大于众数（分数：2.00）A.B.C.D.58.关于随机取样，下列说法不正确的是_ A.每个个体被抽取的机会相等 B.每次抽取的概率不变 C.必须采取分层取样 D.必须采取回
18、置取样（分数：2.00）A.B.C.D.59.一个 N=200的总体，SS=100。其离差的和(X)等于_ A.2 B.0.5 C.0 D.无法计算（分数：2.00）A.B.C.D.60.在重复测量方差分析中，在各组均值保持不变的情况下，如果总变异不变，被试间差异的和方增加，则_ A.组间方差变小 B.误差方差变小 C.F值变小 D.F值不变（分数：2.00）A.B.C.D.61.假设学生数学成绩服从正态分布，描述学生性别与数学成绩直接的相关时用_ A.积差相关 B.肯德尔相关 C.二列相关 D.点二列相关（分数：2.00）A.B.C.D.62.协方差分析的目的是_ A.使实验方差最大化 B.
19、使实验方差最小化 C.控制无关方差 D.减少个体间误差（分数：2.00）A.B.C.D.63.因素分析中，每个因素在所有变量上因素负荷的平方和称为该因素的_ A.贡献率 B.共通性 C.特征值 D.公共因素方差（分数：2.00）A.B.C.D.64.拟合度检验的目的是_ A.考查观测次数和后验期望次数是否相同 B.观测次数和由观察比率得来的期望次数之间的差异 C.考查数据是否准确地估计了所选的统计模型 D.观察次数和由先验比率或分布得来的期望次数之间的差异（分数：2.00）A.B.C.D.65.在研究中，参与回归的自变量数目较多，且自变量之间有中等相关。为减少变量个数，适宜的统计方法是_ A.
20、主成分分析 B.聚类分析 C.方差分析 D.相关分析（分数：2.00）A.B.C.D.二、B多项选择题/B(总题数：10，分数：30.00)66.能解释记忆脑细胞机制理论的有_ A.突触生长说 B.机能定位说 C.反响回路说 D.记忆分子说（分数：3.00）A.B.C.D.67.内部语言的基本特征是_ A.隐蔽性 B.展开性 C.随意性 D.简约性（分数：3.00）A.B.C.D.68.影响问题解决的因素有_ A.知识表征 B.原型启发 C.功能固着 D.定势（分数：3.00）A.B.C.D.69.似动是指在一定的时间和空间条件下，人们在静止的物体间看到了运动，或者在没有连续位移的地方，看到了
21、连续的运动。下列属于似动的有_ A.网膜运动 B.动景运动 C.光点运动 D.诱发运动（分数：3.00）A.B.C.D.70.个体的心理发展是分阶段的，阶段之间不能跳跃，更不能逆转。持这种观点的心理学家有_ A.皮亚杰 B.弗洛伊德 C.艾里克森 D.巴甫洛夫（分数：3.00）A.B.C.D.71.心智技能区别于运动技能的主要特点是_ A.简缩性 B.观念性 C.物质性 D.内潜性（分数：3.00）A.B.C.D.72.根据实验心理学研究的伦理要求，应该保障的被试权力有_ A.知情同意 B.自愿退出 C.避免伤害 D.保护隐私（分数：3.00）A.B.C.D.73.fMRI的原理是利用磁共振造
22、影来测量神经元活动所引发的血液动力的改变。下列选项中关于 fMRI叙述正确的是_ A.无创性 B.空间分辨率低 C.成像速度快 D.同时提供机能性和结构性的图像（分数：3.00）A.B.C.D.74.下列关于 SCL90的描述，正确的是_ A.采用五级评分制 B.包含 10个因子 C.属于自评量表 D.精神疾病的测量工具（分数：3.00）A.B.C.D.75.标准差和方差是表示一组数据离散程度的指标，其值越大，则_ A.数据分布离散程度越大 B.数据分布越集中 C.数据分布离散程度越小 D.数据分布越分散（分数：3.00）A.B.C.D.三、B简答题/B(总题数：5，分数：50.00)76.什
23、么是动机？举例说明动机的功能。（分数：10.00）_77.简述注意的认知资源理论。（分数：10.00）_78.简述错误概念转变的影响因素，并说明如何在教学中促进错误概念的转变。（分数：10.00）_79.什么是常模团体？在确定常模团体时需要注意哪些问题？（分数：10.00）_80.简述统计检验力的含义及其影响因素。（分数：10.00）_四、B综合题/B(总题数：3，分数：90.00)81.试述斯腾伯格的智力三元理论，并进行评价。（分数：30.00）_82.试述维果茨基的心理发展观，及其对教学工作的启示。（分数：30.00）_83.在一项关于记忆的实验中，实验者用的材料是 20对中英文单词。其中
24、，中、英文单词各半；代表有生命的东西和无生命的东西各半；单词的颜色一半为红色，一半为蓝色。被试分为三组，第一组要求报告单词的颜色：红或蓝，第二组报告单词的语种：中文或英文，第三组报告单词的意义，即代表有生命的东西还是无生命的东西：死或活。当被试对最后一个单词反应完毕，立刻进行单词的再认和再现。实验结果如下表： 颜色组 语种组 意义组回忆再认0.040.280.100.390.210.42请据此回答下列问题：(1)实验中的自变量是什么？分别有那几个水平？因变量是什么？(2)实验采用的是哪种实验设计？为什么？(3)根据实验结果，可以推测实验说明了什么问题？（分数：30.00）_考研心理学专业基础-
25、46 答案解析(总分：300.00，做题时间：90 分钟)一、B单项选择题/B(总题数：65，分数：130.00)1.创建了世界上第一个心理学实验室，使心理学成为一门独立的学科，被誉为“科学心理学诞生的旗手”是_ A.马斯洛 B.弗洛伊德 C.华生 D.冯特（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：2.在神经元之间控制信息、决定信息传递方向、范围和性质的是_ A.动作电位 B.髓鞘 C.突触 D.神经冲动（分数：2.00）A.B.C. D.解析：3.公交车突然加速或减速时，站在车上的人左右摇晃一下后又站直了，在这个过程中发挥作用的脑机制是_ A.小脑 B.中脑 C.前脑 D.延髓（分数：2.0
26、0）A. B.C.D.解析：4.人眼能看见颜色的纯度是_ A.色调 B.明度 C.饱和度 D.白光（分数：2.00）A.B.C. D.解析：5.盲人的听觉能力一般都比较好些，这种现象被称为_ A.感觉适应 B.感觉对比 C.联觉 D.感觉补偿（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：6.在下图中，如果我们把图形的白色部分看成是一只杯子，那么图形中的黑色部分就会成为知觉的背景；相反，如果我们把图形中的黑色部分看成是两个侧面人头，那么它的两侧就会成为知觉的对象，而中间的白色部分就会转化为知觉的背景。在这种图形与背景的转化中，体现的是知觉的_（分数：2.00）A. B.C.D.解析：7.不同感觉通道
27、在判断时间精确性方面，最好的是_ A.触觉 B.听觉 C.视觉 D.动觉（分数：2.00）A.B. C.D.解析：8.考生觉得在自己学习的地方能考出不错的成绩，可以解释这种现象的理论是_ A.双过程理论 B.编码特异性原理 C.层次网络模型 D.激活扩散模型（分数：2.00）A.B. C.D.解析：9.下列选项中，支持心理表象旋转实验的理论模型是_ A.基本表象理论 B.双重编码理论 C.语义分类模型 D.基于理论模型（分数：2.00）A. B.C.D.解析：10.“如何写好一篇心理学学术论文？”“怎样达成自我实现？”这种问题属于_ A.知识丰富性问题 B.界定不清晰问题 C.常规问题 D.知
28、识贫乏性问题（分数：2.00）A.B. C.D.解析：11.在日常口语和书面语的交际过程中，人们可以独立运用的最小单位是_ A.词 B.字 C.句 D.音（分数：2.00）A. B.C.D.解析：12.认为情绪是人与环境相互作用的产物。持这种观点的情绪理论是_ A.詹姆斯兰格理论 B.坎农巴德学说 C.拉扎勒斯认知评价理论 D.沙赫特辛格理论（分数：2.00）A.B.C. D.解析：13.下列情绪状态中对人的生活、工作、学习、健康有很大影响，且受到世界观、理想和信念调节的是_ A.激情 B.应激 C.抑郁 D.心境（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：14.个别学生不喜欢念书，但又怕父母责
29、备和老师批评，这种心理冲突是_ A.双趋冲突 B.趋避冲突 C.双避冲突 D.多重趋避冲突（分数：2.00）A.B.C. D.解析：15.人在自觉调节自己的行为方式与控制水平、目标明确程度以及在处理紧急问题方面表现出来的性格特征是_ A.性格的态度特征 B.性格的意志特征 C.性格的情绪特征 D.性格的理智特征（分数：2.00）A.B. C.D.解析：16.荣格用来说明个人潜意识内容的是_ A.情结 B.原型 C.阿尼玛 D.阿尼姆斯（分数：2.00）A. B.C.D.解析：17.下列选项中，不属于艾森克提出的人格基本维度的是_ A.外倾性 B.神经质 C.精神质 D.抑郁质（分数：2.00）
30、A.B.C.D. 解析：18.“情人眼里出西施”是一种_ A.首因效应 B.近因效应 C.晕轮效应 D.投射效应（分数：2.00）A.B.C. D.解析：19.根据行为符合社会规范的程度、是否为行为者自由选择的结果这两个因素来确定是否将行为归因于行为者内在属性的理论是_ A.海德的归因理论 B.对应归因理论 C.凯利的归因理论 D.维纳的归因理论（分数：2.00）A.B. C.D.解析：20.幼儿期是词汇数量增加最快的时期，其掌握词汇的顺序为_ A.名词形容词动词虚词 B.名词动词形容词虚词 C.名词动词虚词词形容词 D.动词词名词形容词虚词（分数：2.00）A.B. C.D.解析：21.根据
31、埃里克森的心理社会发展理论，612 岁儿童的主要发展任务是_ A.获得主动感，克服内疚感，体验意志的实现 B.获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现 C.获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现 D.获得勤奋感，克服自卑感，体验信心的实现（分数：2.00）A.B.C. D.解析：22.按照皮亚杰的认知发展阶段理论，开始获得守恒概念的个体，其思维发展处于_ A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段（分数：2.00）A.B.C. D.解析：23.若问小明“为什么偷东西是不对的？”他的回答是“抓住了会挨打”。据此可以判断小明的道德认知发展处于_ A.前习俗水平 B.习俗水平
32、 C.后习俗水平 D.准习俗水平（分数：2.00）A. B.C.D.解析：24.最早对儿童、青少年的辩证逻辑思维发展进行研究的是_ A.柯尔伯格 B.维果茨基 C.皮亚杰 D.艾里克森（分数：2.00）A.B.C. D.解析：25.拉文格认为自我发展的最高水平是_ A.遵奉者水平 B.公正水平 C.整合水平 D.自主水平（分数：2.00）A.B.C. D.解析：26.根据加涅的学习分类，识别多种刺激的异同并对之作出不同的反应，这种学习是_ A.连锁学习 B.辨别学习 C.概念学习 D.规则学习（分数：2.00）A.B. C.D.解析：27.某小学生为了避免父母的斥责而认真完成家庭作业，其行为背
33、后的作用机制是_ A.正强化 B.负强化 C.正惩罚 D.负惩罚（分数：2.00）A.B. C.D.解析：28.学生因“凹透镜”知识掌握不好而影响了“凸透镜”知识的学习。这种迁移现象是_ A.纵向迁移 B.横向迁移 C.一般迁移 D.普遍迁移（分数：2.00）A.B. C.D.解析：29.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这一论述强调的学习动机类型是_ A.内部动机 B.外部动机 C.社会交往动机 D.自我提高动机（分数：2.00）A. B.C.D.解析：30.说明做什么和怎么做，反映活动的具体过程和操作步骤的知识属于_ A.描述性知识 B.陈述性知识 C.程序性知识 D.条件性知识（分
34、数：2.00）A.B.C. D.解析：31.阅读、写作、运算等技能主要是_ A.运动技能 B.动作技能 C.策略技能 D.心智技能（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：32.反对心理学哲学化，主张实验主义，并出版了实验心理学，在建立独立和完整的实验心理学体系方面做出了突出贡献的是_ A.费希纳 B.铁钦纳 C.高尔顿 D.艾宾浩斯（分数：2.00）A.B. C.D.解析：33.某研究者试图对两个班级的学生进行实验研究，来比较两种教学方法的优劣。研究者事先知道两班学生的智力是不等的，而智力又是影响实验结果的重要因素，但限于条件，实验前无法对智力因素进行匹配。在这种情况下，智力可以认为是_ A
35、.额外变量 B.控制变量 C.无关变量 D.协变量（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：34.波斯纳等人运用加法反应时实验确定了某些短时记忆信息有两个加工阶段，即_ A.视觉编码和语义编码 B.视觉编码和听觉编码 C.听觉编码和语义编码 D.图像编码和声音编码（分数：2.00）A.B. C.D.解析：35.恒定刺激法测量阈限时，刺激系列包括的刺激个数通常为_ A.35 个 B.46 个 C.57 个 D.68 个（分数：2.00）A.B.C. D.解析：36.听觉疲劳的指标是_ A.暂时阈移 B.听力下降 C.听力增强 D.听觉阈限（分数：2.00）A. B.C.D.解析：37.ABBA设计的目的在于控制系列效应，这种设计方法属于_ A.消除法 B.恒定法 C.平衡法 D.匹配法（分数：2.00）A.B.C. D.解析：38.下列不属于错误记忆研究范式的是_
