1、2015学年北京四中初二第一学期开学考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下面词语中加点字的读音，和给出的注音全相同的一项是（ ） A塞 s堵 塞 边 塞 闭目 塞 听 塞 翁失马 B解 ji解 决押 解 浑身 解 数不求甚 解 C差 ch差 错误 差差 强人意千 差 万别 D提 t提 炼 提 防 提 纲挈领 提 心吊胆 答案： C 试题分析：根据词词义和形声字中的声旁特点协助判断读音。要注意易错的声韵母，比如 b与 p， j、 q、 x的区别， n、 l的区别， z、 c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。运用反选排除法，选择容易判断的信息点，有错就排除。 A. 堵塞（ si）边塞
2、（ si）赛（ si）翁失马； B. 押解（ ji） 浑身解（ xi）数； D提（ d）防 ，故选 C。 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。 阅读下面语段。 真不知道如何形容那声音 陕北是民歌的海洋，一年四季，随时随地都能听到各种民歌 但像这样有穿透力和震撼力的演唱，还真不多见。那样的清脆悠扬，那样的荡气回肠。听她的歌，嘹亮处，你会想到 _；婉转处，你会想到_；轻盈处，你会想到 _；深沉处，你会想到嘉岭山上千年古塔的雄浑。那声音是快活的，灵动的，有滋味的，有生命 有色彩的。 【小题 1】 结合语境，在 “”添加标点符号，最恰当的一项是（ ） A？ ：， B ! ， 、 C !：
3、、 D？ ， 、 【小题 2】 结合语境，将下列句子依次填入横线处，最恰当的一项是（ ） 山间溪流跌入涧底的清音 高原晴空白云悠悠的辽远 湖畔微风摇曳树梢的温柔 A B C D 答案：【小题 1】 B 【小题 2】 D 【小题 1】试题分析：分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。第一句是对下文的总括和赞叹，用叹号 ;第二句中的 “但 ”明显是个转折连词，用逗号；最后一句的 “生命 ”后没有 “的 ”字，显然是句内停顿，用顿号。 考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用 E。 【小题 2】 试题分析：做此类题要扣住 “意境相符，词语相
4、和 ”八字诀，如 “嘹亮 ”和 “辽远 ”相接、 “婉转 ”和 “清音 ”相配、 “轻盈 ”和 “温柔 ”相通、 “深沉 ”和 “雄浑 ”相近。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜 明、生动。能力层级为表达运用E。 下列句子，排列顺序正确的一项是（ ） 家已经尽了它的历史的任务了。 我没法掩饰二十二年前自己的缺点。 这次人民文学出版社重印家的时候，我本想重写这本小说。 而且我还想用我以后的精力来写新的东西。 可是我终于放弃了这个企图。 A B C D 答案： A 试题分析：解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序
5、以及句式特点，注意其中的关联词、次 序语、衔接语。 和 构成先果后因关，故选 A。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 在句子中依次填写关联词语恰当的一项是（ ） 如果说自然的智慧是大海， ( )，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴， ( )这个水滴也能映照大海， ( )毕竟不是大海， ( )，人们竟然不自量力地宣称要用这滴水来代替大海。 A那么但虽然可是 B那么虽然但可是 C因此即使但并且 D因此那么虽然并且 答案： B 试题分析：考查关联词语在语言环境中的准确运用，把握句子之间的关系，如条件关系、转折关系、并列关系、因果关系、递进关系、解说关系、假设关
6、系、承接关系 “ 如果 ”表示假设，与 “那么 ”搭配，排除 CD两项， “水滴也能映照大海 ”“不是大海 ”一肯定一否定，有转折的意味，关联词是 “虽然 ”“但 ”，所以选B。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列句子语言运用得体的一项是（ ） A小王同志，听说你生病了，我代表单位向你表示问候，并请你及早康复。 B老师批评我们，她的嘴脸虽然严肃，但是她的用心还是好 的。 C “校园之声 ”广播台本次播音到此结束。老师们、同学们，谢谢收听，再会。 D志愿军战士弹药即将耗尽，但敌人还在像猛虎一样冲上来。 答案： C 试题分析：语言是否得体，主要是考虑说话者的语言是否符合
7、 “身份 ”“场合 ”“情景 ”“情感（语气） ”方等方面的要求。本题可用反选排除法， A.“ 请你及早康复 ”包含认为装病的意味，应改为 “祝你早日康复 ”； B.“嘴脸 ”含贬义，应改为 “表情 ”或 “神态 ”； D.“猛虎 ”“冲 ”含褒义，而 “敌人 ”是反面的，应用贬义词，改为 “恶狼 ”“扑 ”，故选 C。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列句子没有语病的一项是（ ） A谁也不能否认国家的强大不是靠全国人民艰苦奋斗得来的。 B今天想来，她对我的爱好文学和接近文学，有着多么有益的影响。 C是否团结一致是我们搞好工作的关键。 D通过教育，我
8、明白了许多做人的道理。 答案： D 试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。用反选排除法， A.否定词乱用。 “不能否认 ”是双重否定表示肯定，就是承认后面的 “不是靠全国人民艰苦奋斗得来的 ”表示否定的内容，与实际不符。 B.逻辑混乱。先接近文学后才能爱好文学，词语顺序颠倒了。 C.前后矛盾。团结一致才是我们搞好工作的关键，不团结就搞不好工作，应去掉“是否 ”二字。故选 D。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列句子中标红成语使用有误的一项是（ ） A入夜，翻修后
9、的朝阳路华灯齐放， 流光溢彩 。 B哈利 波特以其生动曲折的故事情节，栩栩如生的人物形象而 引人入胜 。 C在南宁市几条繁华的商业街上，观光购物的人流 济济一堂 ，笑容满面。 D我们对别人的成功经验固然需要学习，但不可 生搬硬套 。 答案： C 试题分析：试题分析：了解成语，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。 C错，济济：人多的样子；堂：大厅。济济：形容人多。形容很多有才能的人聚集在一起。近义词：高朋满座、群贤毕集、座无虚席。而 “几条繁华的商业街上，观光购物的人 ”既没有在
10、大厅，也不会都是有才干的人。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 形声字是由表示意义的形旁和表示读音的声旁组合而成，如 “蛛 ”， “虫 ”为形旁， “朱 ”为声旁。下列词语中加点的形声字，声旁的读音与这个字的读音完全相同一项是（ ） A 咫 尺 馈 赠众目 睽睽 B 囿 于真 谛颔 首低眉 C门 楣迸 射广袤无 垠 D粗 犷绯 红诚 惶 诚恐 答案： D 试题分析：辨识拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼读时注意易混的声母与韵母。辨识字形，要根据词义字义结合和形声字的特点注意偏旁部首。正确的读音是 A. 馈（ ku） -贵（ gu） 睽（ ku） -癸（
11、gu）， B. 囿（ yu） -有（ yu）， C. 迸（ bng） -并（ bng），故选 D。 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A菜畦污秽机杼妇孺皆知 B深遂凫水惬意呕心沥血 C嗔视赢弱沮丧孜孜不倦 D雏型悲怆镖悍进退维谷 答案： A 试题分析：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。用反选排除法，有错就排除。正确的写法应是B. 深（邃） C.（羸）弱 D.（剽）悍，故选 A。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 默写 默写填空（ 30分） 1.
12、,皆出酒食。 2. ，并怡然自乐。 3. ，各具情态。 4. 船头坐三人， ，佛印居右，鲁直居左。 5. 香远益清， 6. 予独爱莲之出淤泥而不染， 7. ，无案牍之劳形。 8. 选贤与能， 9. 怀民亦未寝， 10. 何夜无月，何处无竹柏， 11. 悬泉瀑布， 12至于夏水襄陵， 13. 大雪三日， 14爱莲说中，写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是： 15.陋室铭中与 “时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙 ”意思相近的句子是： 答案：、余人各复延至其家 2、黄发垂髫 3、罔不因势象形 4、中峨冠而多髯者为东坡 5、亭亭净植 6、濯清涟而不妖 7、无丝竹之乱耳 8、讲信修睦 9、相与步于
13、中庭 10、但少闲人如吾两人者耳 11、飞漱其间 12、沿溯阻绝 13、湖中人鸟声俱绝 14、中通外直，不蔓不枝 15、水不在深，有龙则灵 作文 小作文（ 10分） 初二的生活即将开始了，面对崭新的一年，你是否有一些想对自己说的话呢？请结合个人实际，谈谈对自己新学期的期许。 要求： 1.总结上一学年自己在学习生活中的得失。 2.结合实际对新一学年的自己提出要求。 3.语言准确得体，不出现真实姓名，不超过 200字。 答案：略 试题分析： “期许 ”即愿望。总结上一学年自己在学习生活中的得失，对新一学年的自己提出要求，表达自己的愿望。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。 大作文（ 40分
14、）（二选一） 1.“别样 ”是与众不同的意思。总有一些人，带给我们别样的感受；总有一些景，带给我们别样的情思；总有一些事，带给我们别样的感触；总有一段生活，带给我们别样的体验 请你以 “别样的 ”为题，写一篇不 少于 600字的文章。 要求：（ 1）文体不限，表达自己的真情实感。 （ 2）文中不要出现真实的地名、校名、人名。 2.初中生活，你经历了无数的跨越。学会珍惜是跨越，懂得关爱是跨越，克服困难是跨越 你在跨越中成长，在跨越中进步。 请以 “跨越 ”为题写一篇不少于 600字的文章。 要求：（ 1）文体不限，表达自己的真情实感。 （ 2）文中不要出现真实的地名、校名、人名。 答案：例文：
15、别样的母爱 爱有多种多样，光是母爱就让人叙说不忘。有人说，母爱如一首田园诗，幽怨纯净，清新淡雅；母爱如一幅风景画，洗去铅华的雕饰，留下自然纯粹；母爱如一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；母爱如和煦的春风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。 那是一个夜晚，我正在做妈妈给我布置的几道思考题，我在草稿纸上写写画画，绞尽脑汁，终于写完了，当我把思考题的答案：给妈妈检查时，我长长地叹了一口气，一副如释重负的样子。时钟已经指向九点，我哈欠连天，仿佛已经做好了洗脸睡觉的准备。忽然，妈妈手中的红笔停了下来，眉头紧锁，好像一个感叹号。 “严文钰， 你过来一下，你这道题做错了。 ”听到这句话的时候，我连忙放下手中的故事会
16、，跑到妈妈身边，拿过卷子一看，一个鲜红的打叉醒然在目。我翘起嘴巴，似乎有些不服气，我一把抓起试卷，埋头验算起来 “ 嘀嗒、嘀嗒 ”时间过得真快，转眼间，就到了 9点 45分，难题还没有做出来，我侧过身，把乞求的目光投向妈妈，希望她帮我讲解一下，哪怕是一丁点儿鼓励也好，妈妈生气地吼道： “今天做不出来，就别想睡觉。 ”斥责声如雹子般星星点点地坠落下来。 求人不如求己，既然妈妈不给我讲解，我就自己写，我冥思苦想，终于想到了破解这道题的方法，我豁然开朗， 妈妈走到我的身旁，轻轻地说了句： “可以了，去睡吧。 ” 那一天，我转辗未眠，因为妈妈的冷酷无情，伤透了我的心。 可能你记得妈妈每天早上揪着你的耳
17、朵，把你从温暖的被窝里拖出来的时候；记得妈妈每天喋喋不休地唠叨每一场事，可我们却忽略了她眼里流露出的爱怜神情。母爱是那么深厚、纯洁，如愈酿愈醇的美酒，我们陶醉其中，却浑然不知这是千年佳酿。然而，只要我们一旦知道母亲为我们付出的一切，就会知道我们无论如何也报答不了母亲对我们的养育之恩。 跨越那道坎 窗外的雨，敲打着玻璃，更添了初冬的寒意。那雨水，仿佛是一颗颗挂在脸颊上的 泪珠，顺着窗玻璃滚滚而下。 教室里，一片寂静，大家都在等候老师的到来，唯独只有她的座位是空着的 自从她得知父亲病情那刻起，她就变得很坚强：从未在人前表现出一丝软弱，脸上总是带着微笑。她总是那样乐观的面对困难，面对生活。她知道，父
18、亲最大的愿望是能看着自己考上一所好大学，所以，她努力的学习，想要让父亲知道自己的女儿是好样的。可是，在她还没有来得及向父亲证明自己的能力时，死神已经夺走了父亲的生命。 “树欲静而风不止，子欲养而亲不待 ”的痛苦，这世间又有几人能真正体味呢？ 雨，一直在下。灵堂里，传来一声声撕心裂肺的 哭喊。她那年过七旬的奶奶瘫软在灵柩旁，满头银发散乱地披着，布满皱纹的脸上全是泪水；她的母亲歪倒在她的怀里，单薄的身躯不停的颤抖着；而她，只是呆呆地望着父亲的灵柩，眼泪在眼眶里打转，她却怎么也不让泪水掉下来，直到一直被她紧咬的嘴唇渗出血丝。 天刚蒙蒙亮，在她家门前的小路上，出殡的队伍排的很长很长。她，走在最前面，双
19、手捧着父亲的遗像，缓缓地挪动着双脚，她期望着能和父亲多呆一会儿。道旁树上不知名的鸟儿，凄厉地叫着，揪得人心硬生生的痛。当村民们将她父亲的新家垒成一 g黄土时，她重重地长跪在父亲的墓前，深邃的眸子里写 满了坚定，她不会忘记师长以及亲朋好友的叮嘱：要振作起来！ “报告！ ”门口传来了她的声音，大家不约而同地将目光投向她，只见她瘦小的身躯挺得笔直，苍白的脸上已没有了先前的悲伤，而是多了几分坚定。在同学们诧异的目光中，她坐了下来，甩甩头，像是要将所有的伤痛和疲惫通通丢弃。读书，做题，将落下的功课一一补上，是那样的认真，一丝不苟。看着这样的她，又有谁会不为之而感到敬佩呢？ 雨停了，太阳出来了，绿叶闪着金
20、光，菊花依旧怒放，天空仍然湛蓝，回首望望她，那清瘦的脸上流露出了久违的微笑，她终于走出了阴霾，跨过那道坎，迎接她的 将会是斩新的明天。 试题分析：第一题，引导语对写作内容提示很明确，由此可知文题可填的词语很多，如 “风采 ”“情感 ”“爱 ”等。比如写 “别样的爱 ”，中心词是 “爱 ”，限制语是“别样的 ”， “别样 ”是不同寻常、特别的意思。怎样的爱才是 “ 别样的爱 ”呢？一般来说，这种爱的表达方式不同一般，也许不合常道，甚至是不易察觉，需用心体会才感觉得到。爱是一种发自于内心的情感，通常多见于人与人、人与动物 之间。 如果是写人与人之间的爱，可以表现亲人之间的爱，师生之间的爱，同学之
21、间的爱，邻里之间的爱，还可以表现有关陌生人的爱，群体人物的爱 应该说 取材范围很广泛，可写的内容很多，但要突出 “别样 ”二字，还需精心选材，用 心表达。 如果所选材料来自于人与动物之间，可以写人与动物之间发生的感人的故事，反映出爱能使人与动物和谐美好地相处。也可以写人与动物不和谐的一面， 从反面来呼吁人们不能凭主观好恶来对待动物，因为动物属于大自然，而应该给 予动物以真正意义上的爱。选材更可以来自自己的生活，真人真事再融入真情，这样的文章更容易打动人。 “人间 处处有真情 ” 。其实，生活中也有许多反映 “别样 的爱 ”的例子。如父母有时 “狠 心不管 ”儿女，要儿女自己洗衣做饭、自己上学回
22、家，孩子骑车或滑冰摔倒也毫 不理会，是为了培养孩子自立自强；父母有时不放过儿女的小错误是为了教会孩 子做人的道理；父母有时看似很平常的一些不经意的行为、或是善意的谎言中却 蕴含着特殊的用意；小区守门的大爷总是等上晚自习的孩子们都回来后才关门；学生通过劳动所得积攒钱物为有困难的同学捐款 事例很多， 都能扣住题目 “别样的爱 ” ，但这些内容可能表现出的是一种单向的爱，即甲对乙付出的爱。 如果再深入一些，选取一些事例，表现出 “别样的爱 ”是 一种双向流通的爱，即 甲乙相互关爱，情感会更加真挚，主题会更加鲜明，更富有感染力。 文章既可以写一件具体的事，又可以采用分镜头的形式写多件事。 写作时应注意
23、细节描写，细节就是指生活中细微而又具体的典型情节。细微 之处见真情，描写人物具有典型意义的动作、眼神、语言等，既能表现人物鲜明 的个性，又能表现人物的真情实感。细节虽小作用大。文章少了细节， 人物形象就失去了血肉和神采。 写作的过程中还应该以事为载体，以情为主线，在叙事的过程中注重情感的 渗透，通过情感的起伏变化串联故事内容，推动情节发展，升华主题思想。 第二题，可以把它当作半命题作文，想一想 “跨越 ”什么？自然是阻碍之类的东西，理解其含义，比如写 “跨过那道坎 ”。首先要理解 “坎 ”的含义，它是一个比喻。它既可以比喻一个人成长过程中遭遇的艰难、挫折，也可以喻指一个家庭、社会乃至一个国家发
24、展、前进过程中碰到的障碍、困难、矛盾和不足等。所以，既可以从小处入手，也可 以从大处着眼，从世界、国家、民族角度来议这道坎。探究为什么一定要跨过坎呢？先来理解 “坎 ” 。跨表示越过这道坎的行为举动，或战胜一切的物质和精神的内趋力。其中包含了超越一定数量、时间、地 区等的界限。例如， “坎 ”就像刘翔 110 米跨栏一样，一定是有难度 的障碍，而且是很多的。有人说过，人活着就是跨越一个一个坎的过程。这说明 跨是艰难的，需要付出努力。从时间上讲，跨有紧迫性。就拿来说，人生能有 几回搏？时光不会倒流， 青春的韶光也不会常在。 因此， “坎 ”必须 过。 “坎 ”的区域界限来说，它包含了一定的哲学道理。从跨过黑夜到黎明；跨过关内到关外；跨过历史到现实；跨过死亡到生存，等等，都说明了对待 “坎儿 ”，要有哲理思辨。 考点：考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
