1、2012-2013学年浙江省湖州市长兴县实验初中九年级下学期期中语文试卷与答案（带解析） 其他 读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。 (4分 ) 这是一个充满 (xi)_(1)_思的季节，每一片土地都在酝酿一个季节的故事。这个季节，满目都是春色，你会忘记流年的 (cng) _(2)_桑。流动的乐章，让飘零的容颜焕发 (xun) _(3)_目的光彩； (ng) _(4)_然的绿意，让混浊的目光随春光流转灼灼闪亮；飞舞的歌声，让日益迟钝的灵魂轻灵自由 答案：遐 沧 眩 盎 试题分析： “遐 ”不能误写为 “暇 ”， “沧 ”不能误写为 “苍 ”， “眩 ”不能写成 “炫 ”。 考点：本题考查学
2、生根据语境对汉字书写的能力。 点评：对汉字的书写，最常见的错误是形近致错，音近致错，形、音相近致错，随意简化字致错，意义相近而致错。字形的识记，一要通过读准字音，发现词语中汉字的书写错误；二要通过形声字的形旁来领悟词义，辨析字形；三要过掌握、分析词语的意义来辨析字的书写是否正确，在理解词语含义的基础上去掌握字形，更不易出错，等等。学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理，比如同音字、多音字、形近字积累等。同时要 加强对常用汉字的书写练习和理解运用。 现代文阅读 走向 3D时代（ 12分） 热映的好莱坞大片阿凡达以其身临其境的 3D(三维 )效果赢得了全球影迷的好评，掀起了一股 3D电影热潮，同
3、时也让很多对 3D技术持怀疑态度的人变成了 3D技术的支持者，更让人们对 3D家庭影视生活充满无限向往。一直徘徊在主流市场之外的 3D技术终于奏响了进军家庭娱乐业的号角。 3D是 tlllreedimensioilal 的缩写，就是三维立体图像。就实质而言，这项技术原理并不复杂。人是通过左眼和右眼观察到物体的细微差异、从而感知物体在三 维空间中的存在状态。在屏幕上，只要左眼和右眼看到的画面不是一幅图像，整个画面就会立体起来。 3D技术在商业运用上已经有了较为快速的发展。越来越多的 3D立体影院将投资建设， 3D影片的数量也在大大增加。在 3D技术迅速发展的同时，影视、音乐、动漫和网络游戏的相互
4、渗透使得 3D技术在电子消费领域显现出前所未有的强势，消费电子产品中使用 3D技术的趋势已经非常明显。 3D技术不仅被电影界接受，在电视领域也颇受青睐。如今，各电视生产商均借机力推 3D电视，希望引领今后平板电视的发展趋势。电视媒体也争先恐后地将这项先进的视 觉技术引入体育比赛转播中。 英国当地时间 2010年 1月 3l目下午 1 7时打响的英超联赛，阿森纳主场迎战曼彻斯特联队的榜首大战，已成为英国体育史上的第一场由 3D技术转播的体育比赛。 此外， 3D数码相机、 3D数码相框已于去年年末实现产品化。 3D数码相机可以通过双镜头叠加同一场景以产生立体影像，或是利用 3D功能进行不同色彩模式
5、的对比。而 3D 数码相框则是利用偏光原理，将不同图像同时折射到双眼，甚至可以充当 3D眼镜，将普通照片立体化。在今年 1月，松下公司展出了全球第一款高清 3D摄像机，其双镜头的设计可以说非常独特。松 下将该机的透镜、摄像机前端和双存储卡存储器合为一体，从而使机身更加轻便，在用户进行手持式拍摄时更加灵活。同时，该机可自动对图像进行校正，不需使用任何附加设备就能直接记录 3D影像。 不过，真正 3D时代的到来仍然需要一段时间，目前，我们虽然能去电影院体验 3D电影，但资源相当有限。 3D电视也面临同样的问题，没有 3D节目内容的话， 3D电视就只是一个摆设。技术标准的制定同样是要面对和解决的现实
6、问题。另外，健康和安全也是 3D显示技术急需攻克的难题。研究结果显示，观众在观看立体影像时，由于眼睛会迅速地来回移动，因而容易 造成眼睛疲劳。因此，对于栩栩如生的 3D 立体影像带来的视觉享受，我们还需要耐心地等待。 【小题 1】选文第 )段以好莱坞大片阿凡达开头，有什么作用？（ 2分） 【小题 2】阅读第 段，用简单的语言给 3D下个定义。（ 2分） 【小题 3】结合文意，说说真正 3D时代的到来有哪些制约因素？（ 3分） 【小题 4】第 段画线句用了什么说明方法，有何作用。（ 2分） 【小题 5】 3D技术在未来还可以应用于哪些领域 请你发挥想象，举一例加以说明。（ 3分） 答案： 【小题
7、 1】 激发读者阅读兴趣； 引出说明对象。 【小题 2】（ 2分） 3D是 人的左眼和右眼观察到物体的细微差异，从而感知到的物体在三维空间中的立体图像。 【小题 3】（ 3分） 3D资源相当有限； 技术标准的制定是需要面对和解决的问题； 人的健康和安全也是 3D显示技术急需攻克的难题。 【小题 4】（ 2分）用了举例子的说明方法，深入浅出说明了电视媒体已经将先进的视觉技术引入体育比赛转播中。 【小题 5】略 【小题 1】试题分析：选文开头引用电影阿凡达可以激发读者的阅读兴趣，同时也引出了本文的说明内容 -3D技术。 考点：本题考查说明文开头引用的作用。 点评：说明文开头部分的作用，一般是 引出
8、说明对象或说明内容，激发读者的阅读兴趣等。也有的引起下文，为下文做铺垫。要根据具体的文章而定。 【小题 2】试题分析：扣住 “左右眼观察物体的细微差异 ”以及 “物体在三维空间中的立体图像 ”这两个关键性的特征来给 “3D”下定义即可。 考点：本题考查学生对下定义这种说明方法的理解能力。 点评： “下定义 ”必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征，例如：多采用判断单句的形式。其格式多为 “（种概念） 是 的 （ 属概念） ”，如：无理数（种概念）是（ 判断词）无限而不循环（本质特征） 的小数（属概念）；或 “叫 ”，如：无限而不循环的小数叫无理数。 【小题 3】试题分析：根据文章的第 6段得知
9、，真正 3D时代的到来仍然需要一段时间。因为 3D 资源相当有限； 技术标准的制定是需要面对和解决的问题； 人的健康和安全也是 3D显示技术急需攻克的难题。 考点：本题考查学生概括文章内容的能力。 点评：看到题目首先在要审题后确定答案：范围，提取答案：时要精读相应语段，抓住里面切题的信息，用简洁的语句做答。当然借助原文中的词语、句子组织成自己的答案：，是很明智的选择。 【小题 4】试题分析：为了 “说明 电视媒体已经将先进的视觉技术引入体育比赛转播中 ”这一特点，文中通过列举 “英超联赛 ”这一事例，具体准确的说明了这个特点。 考点：本题考查学生分析说明方法作用的能力。 点评：说明文的说明方法
10、以及作用是说明文常考的题型。解答此类题型，必须要结合文段的内容的来分析说明方法，然后根据文章的内容或者文段的内容所体现出来的说明对象的特征来分析作用即可。 【小题 5】试题分析：开放性试题，想象合理，言之成理即可。示例： 3D技术在未来还可以应用于教学，医学，水下作业，地下采矿，空中导航等领域。比如，在未来医学领域，利用 3D 显示 技术进行手术，将大大提高手术的成功率。 考点：本题考查学生课外实践的能力。 点评：此题为开放题，想象合理，言之成理即可。 他从来没有觉得太阳如此明亮刺眼。钻出漆黑的巷道，一步三踉跄的他，伸出黑糊糊的手在眼前遮光。然而，重生的喜悦让他迫不及待地站在烈日下，井下那可怕
11、的情景又浮现在眼前，随着一声巨响，水流霎时冲进工作间，工友们全被冲走，只有他侥幸逃脱。 此时，他一遍遍告诉自己：我还活着。 归心似箭的他，赶紧往家走。老婆孩子父母亲人，这个时候他们还不定伤心成什么样呢。路上，他听到有人大着嗓门议论：这次矿难死 了的矿工家属运气好哇，政府逼着矿主给每家赔 20万元呢 !20万 他的身体一激灵。每月挣的那点儿钱，一家老小勉强够活。老婆连件像样的衣服也买不起。自己哪像个顶家的男人呀！如果能得到这 20万抚恤金，就可以过幸福日子了 可自己怎么就活下来了呢？他平静了一下心情，快速跑回到出口处，那里一片死寂，看不出任何生命的迹象。现在并没有人知道他还活着。他牙一咬，脚一跺
12、，决定将错就错，隐姓埋名远走高飞，就让所有的人都当自己已经死了吧。 这一 “飞 ”就离家几千里，他这才知道活死人也没那么好当。因为身份不明，他只能在这个繁华都市中 做一个最低级的打工者。什么苦干什么，每天的腰酸腿疼倒不是最难挨的，最怕的是路过街边的公用电话亭。因为每一次，他都想要冲进去，拨通那个熟悉的电话号码，听听家里人的声音。有一次，他真的进去了，可是当他拿起听筒，听到 “嘟 嘟 ” 的长鸣声，想到给家人带来幸福的那 20万抚恤金，他又慢慢地放下听筒。每到夜晚，特别是节日的夜晚， 林立的高楼大厦在七彩的霓虹灯下点缀着喧嚣与繁华，路上常有幸福的情侣或者大人领着孩子在牵手漫步 。这些每次都猛烈地
13、撞击着他的心，让他无处可逃。他冒出了一定要想办法回家的念头。 三年后，他终于攒够 了钱做了整容手术，终于可以回家了。可是，当他兴致勃勃地踏进家门，他惊呆了！他发现家里依旧是他离开时的破败样子，妻子本不年轻的脸上又多了几道石刻般的皱纹，表情呆板而忧郁。他用儿时的疤痕向妻子证明了自己的身份，却没有在妻子眼中找到意料中的惊喜，相反看到的却是满面怒容。妻子声泪俱下： “你真傻呀，你知道你走后家里发生什么了吗？你以为我们稀罕那 20万吗？我们不稀罕那 20万，我们只要你活着！只要你活着！ ” 原来，听到他遇难的噩耗，老母先是几天不吃不喝，接着哭瞎了眼睛，最后含悲去世。老父急火攻心，病瘫在床。至于那 20
14、万 的抚恤金，大部分都交了医院的治疗费。 他做梦也没有想到会是这样。立时顿足捶胸，悔恨交加。他以为钱是万能的，但它并没有让家人过上富足的生活，也没有带给他想要的幸福。 他是真的糊涂啊，以为装死骗来 20万就能带来幸福，哪里知道。父母妻儿就算守在一起过粗茶淡饭的日子，挨穷受苦，也只要他活着！穷，也不该自贬身价。因为再微不足道的生命，在爱你的人眼里，也是无价可估的 ! 有价金钱，无价爱。生命的价值本不该如此，幸福的含义也让人深思。 【小题 1】理清文章思路，在下面空白处补全情节。（ 4分） 矿难逃生，为骗抚恤金出走 _ _ _ _ _ 得知真相，心中后悔莫及。 【小题 2】第 段中划横线句子运用了
15、什么描写方法？在文中有什么作用？（ 3分） 【小题 3】第 段能不能删去？为什么？（ 3分） 【小题 4】请从下面的两个选项中选择一个作为本文的标题，并说明理由。（ 3分） A.只要你活着 B.“幸福 ”的抚恤金 答案： 【小题 1】流落异乡，饱受身心煎熬；整容回家，出乎意料遭妻责骂。 【小题 2】景物描写， 1分；描写了都市繁华热闹的场面 和人产幸福温馨的生活，；反映出男人内心的孤独寂寞和对家人的思念，；为下文男人回家作铺垫（作用答出两点即可）。 【小题 3】不能删去。本段插叙了他出走后家里的悲惨状况，突出了金钱不能带来幸福这一中心，解开了上文设置的悬念。 【小题 4】略 阅读下列材料，回答
16、问题。（ 6分） 近几年，各地都在倡导 “绿色出行，低碳生活 ”，某校九 (1)班 “自由呼吸 ”科普兴趣小组的同学积极响应学校号召，参加了 “PM2 5科普宣传周 ”活动，搜集了一些材料请阅读其中三则，完成下面题目。 【材料一】 PM2 5是对空气中直径小于或等于 2 5微米的 固体颗粒或液滴的总称，也叫可入肺颗粒物，它的直径还不到人的头发丝粗细的二十分之一，PM2 5主要来源于日常发电、工业生产、汽车尾气排放等过程中经过燃烧而排放的残留物，大多含有重金属等有毒物质，对空气质量有重要影响 PM2 5因为颗粒细小，被吸入人体后会直接进入支气管，干扰肺部的气体交换，引发包括哮喘、支气管炎和心血管
17、病等方面的疾病。 【材料二】雾霾又来了，这已是今年以来，我国中东部地区出现的第四次大范围雾霾天气，而对于北京的市民来说，雾霾似乎就没有离开，因为从 1月 1日到今天的 30天里，北京的雾霾天气数量多达 25天，仅有 5天没有雾霾。今天北京整体空气质量仍处于严重污染级别。（ 2013年 1月 29日北京新闻） 【材料三】治理空气污染需要全民参与，最重要的是立法。世界上首部空气污染防治法案诞生于英国，但它的出台却是以极为昂贵的生命代价换取的。 1952年 12月，潮湿有雾的空气停滞在伦敦城上空，工厂和住户烟囱排放出的大量烟尘废物不断在大气中积聚，浓厚的烟雾在全城弥漫多日不散，最终导致两个月内， 1
18、2000人死于呼吸系统疾病，成为 20世纪十大环境公害事件之一。 【小题 1】材料一介绍了有关 PM2 5的哪些知识，请简要概括。 (2分 ) 【小题 2】阅读材料二，三写出你的探究结论。 (2分 ) 【小题 3】 “自由呼吸 ”小组成员林洁的爸爸打算周末带全家到郊外 “自驾游 ”，林洁想劝爸爸不要开车，全家都骑自行车去。请你以林洁的口吻，并运用上面材料的相关知识来劝说爸爸。 (2分 ) 林洁说： “爸爸，我们还是骑自行车去吧， ” 答案： 【小题 1】 PM2 5的大小， PM2 5的来源， PM2 5对人的危害 (每点 1分，答对 2点得满分 ) 【小题 2】城市的污染已严重危害到人们的生
19、活和健康，我们每个人应树立起环保意识，政府应加大执法力度。（答案：不唯一） 【小题 3】略 【小题 1】试题分析： “PM2 5是对空气中直径小于或等于 2 5微米的固体颗粒或液滴的总称 “写的是 “PM2.5的定义 ”； “它的直径还不到人的头发丝粗细的二十分之一 ”写的是 “PM2 5的大小 ”； “PM2 5主要来源于日常发电、工业生产、汽车尾气排放等过程中经过燃烧而排放的残留物，大多含有重金属等有毒物质，对空气质量有重要影响 PM2 5 因为颗粒细小 ”写的是 “PM2 5 的来源 ”；“大多含有重金属等有毒物质，对空气质量有重要影响 PM2 5因为颗粒细小，被吸入人体后会直接进入支气
20、管，干扰肺部的气体交换，引发包括哮喘、支 气管炎和心血管病等方面的疾病 ”写的是 “PM2 5对人的危害 ”。 考点：本题考查学生概括材料内容的能力。 点评：解答此题，要仔细的阅读材料，学会给材料分层次，根据每个层次的内容来分点概括即可。 【小题 2】试题分析：材料 2讲的是北京的雾霾天气时间长严重影响了空气质量；材料 3讲的是因为英国严重的空气污染，出台了法律法规。综合一、二，探究的结果：空气污染严重影响人们的生活，需要我们行动起来树立环保的意识，并加大执法的力度。 考点：本题考查学生探究的能力。 点评：解答此题时，只要读懂每则材料的内容，根据每则材料的内容 综合的表述即可。 【小题 3】试
21、题分析：本题扣住 “保持空气清洁 ”或 “降低 PM2.5的浓度 ”来劝即可。如：说少开车，可减少汽车尾气排放，保持空气洁净 (降低 PM2 5的浓度 )为长兴创建卫生城市作出我们的贡献，可以吗 考点：本题考查学生口语交际的能力。 点评：做口语交际题，一要注意有称呼，二要注意扣题干要求，完成最基本的交际任务，三要注意用词和语气。 文言文阅读 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任 于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹
22、，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。 选自出师表 【小题 1】解释下列加线词的意思。 (4分 ) 由是 感激 （ ） 先帝不以臣 卑鄙 （ ） 遂许先帝以 驱驰 （ ） 恐托付不 效 （ ） 【小题 2】用现代汉语写出下面句子的意思。 (2分 ) 三顾臣于草庐 之中，咨臣以当世之事。 【小题 3】诸葛亮在文中用大段文字来自述身世，用意何在？ (3分 ) 答案： 【小题 1】 由是：因此 卑鄙：身份低微，学识浅陋 驱驰：奔走效劳 效：实现 【小题 2】略 . 【小题
23、 3】诸葛亮自述身世，是感激先帝的知遇之恩，向后主表明本次出兵乃承先帝遗志，是为国尽忠，是 “报先帝而忠陛下 ”。 【小题 1】试题分析： “由是 ”是 “由于这样 ”的意思。 “卑鄙 ”在此语境中的意思为“身份卑微 ”，不能理解为人品低下。 “驱驰 ”的意思为 “奔走效劳 ”，不能理解为“奔跑 ”的意思。 “效 ”的意思为 “实现 ”，不能理解为 “效果 ”等意思。 考点：本题考查学生对文言词语意义的理解。 点评：实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、动词的使动用法
24、、通假字等，尽量做到翻译准确、恰当。 【小题 2】试题分析： “顾 ”是 “拜访 ”的意思， “于 ”是 “到 ”的意思， “以 ”是 “拿 ”的意思。除了注意这几个关键词，还要注意句子的流畅性。 考点：本题考查学生对文言句子的翻译能力。 点评：句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。 【小题 3】试题分析：诸葛亮出生低下，本是一个平民，但是受到了刘备的赏识，成就了他；所以，刘备对于诸葛亮具有知遇之恩，诸葛亮想要报答刘备，这便是诸葛亮自述身世的原因。 考点：本题考查学生分析文章
25、内容的能力。 点评：理解文言文的内容要在疏通文意的基础上，概括出选段的主要内容，再根据题干的要求用原文的语句进行回答。 晋侯赏从亡者 晋侯 赏从亡者，介之 推 不言禄；禄亦弗及。 推曰： “献公 之子九人，唯君在矣。惠、怀无亲，外内弃之。天未绝晋，必将有主。主晋祀者，非君而谁？天实置之，而二三子 以为己力，不亦诬乎？ 窃人之财，犹谓之盗，况贪天之功以为己力乎？ 下义其罪，上赏其奸，上下相蒙，难与处矣。 ” 其母曰： “盍亦求之？以死谁怼 ？ ”对曰： “尤而效之，罪又甚焉。且出怨言，不食其食。 ”其母曰： “亦使知之，若何？ ”对曰： “言，身之文也；身将隐，焉用文之？是求显也。 ”其母曰：
26、“能如是乎？与汝偕隐。 ”遂隐而死。 晋侯求之不获，以绵上 为之田 。曰： “以志吾过，且旌善人。 ” 选自左传 【注释】 晋侯：指晋文公，即重耳。他逃亡在外，在秦国的帮助下回晋继承君位。 介之推：晋文公臣子，曾割自己腿上的肉以食文公。 献公：重耳之父晋献公。 二三子：指跟随文公逃亡的人。子是对人的美称。 怼（ dui）：怨恨。 绵上：地名，在今山西介休县南、沁源县西北的介山之下。 田：祭田。 【小题 1】解释下列句中加线词。（ 3分） 侯赏从 亡 者（ ） 能如 是 乎（ ） 以 志 吾过（ ） 【小题 2】翻译文中加横线的句子。（ 2分） 窃人之财，犹谓之盗，况贪天之功以为己力乎？ 【小题
27、 3】细读选文，你觉得介之推是一个怎样的人 （ 2分） 答案： 【小题 1】 亡：逃亡 是：这样 志：铭记 【小题 2】盗窃别人的财物，还叫他做小偷，何况窃取上天的功劳当作自己的功劳呢？ 【小题 3】介之推是一个有功不言，不重功名利禄的人。 【小题 1】试题分析： “亡 ”在此是 “逃亡 ”的意思，不能理解为 “丢失 ”等意思；“是 ”在此是 “指示代词，这样 ”的意思，不能理解为 “表正确的判断动词 ”； “志 ”在此用作动词，意思为 “铭记 ”。 考点：本题考查学生对文言词语意义的理解。 点评：实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤
28、立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等，尽量做到翻译准确、恰当。 【小题 2】试题分析： “窃 ”是 “盗窃 ”的意思， “犹 ”是 “还 ”的意思， “谓 ”是 “称 ”的意思， “以为 ”是 “把 -当做 ”的意思。除了注意这几个关键词，还要注意句子的流畅性。 考点：本题考查学生对文言句子的翻译能力。 点评：句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键 词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。 【小题 3】试题分析：介子推虽然有功，但并没有向晋侯请功，反而一再的
29、劝说自己的母亲，最终和母亲一起隐居山里，表明其是一个不慕荣利的人。 考点：本题考查对人物形象的概括。 点评：概括人物形象要全面、客观，要结合人物所做的事来分析。结合人物的语言动作描写来分析。要关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致。一般用二字词语或四字词语（尽量用到三个以上）。 诗歌鉴赏 送魏二（唐）王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 【小题 1】这首诗用来渲染惆怅别情的景物有哪些？ (2分 ) 【小题 2】简析 “江风引雨入舟凉 ”中 “凉 ”字的妙处。 (2分 ) 答案： 【小题 1】秋风秋雨、潇湘孤月、清猿哀啼 【小题 2】一语双关。 “凉 ”不仅
30、写出了秋风秋雨中身体上感受到的寒冷，更写出了此时因朋友分离而倍感凄凉的内心感受。 【小题 1】试题分析：（ 1） “橘柚香 ”反衬出诗人的惆怅别情；（ 2） “潇湘孤月 ”象征 “魏二 ”，表现出诗人的惆怅别情；（ 3）用猿猴的哀啼表现诗人的惆怅别情。 考点：本题考查学生分析诗歌内容的能力。 点评：解答 此题，首先要理解诗歌的意思，根据意思分析出能体现诗人惆怅别情的景物即可。 【小题 2】试题分析： “凉 ”字写出了江风夹杂着雨水吹入船中给人的感觉（或写出了秋风秋雨给人的真实感觉）；同时也是凄凉氛围、情感的反映，将情景融合在一起 。 考点：本题考查学生对诗歌语言的理解鉴赏。 点评：鉴赏诗歌的语
31、言时， (1)解释该字在句中的含义。先看练得的字是什么词性，结合词性，解释词的含义、明确词的手法。 (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。结合炼字所在具体诗句分析，写出什么景物特点或者在描摹情景情态时何效果。 (3)点出该字烘 托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。在诗歌情感角度起到什么作用，并且是什么情感。 名著导读 名著阅读（ 4分） 【小题 1】鲁达和一伙人喝酒喝到半酣，只听门外大树上的乌鸦喳喳叫个不停，吵得人心烦。泼皮们嫌不吉利，要搬梯子上树去拆掉老鸦窝。鲁智深跟着他们来到树下，他打量了一下那棵绿柳树，把衣服一脱，弯下腰去，两手抱紧树干，腰一挺，竟把那棵大树连根拔了起来。周围的泼皮全被
32、惊呆了 请用一句话概括这个故事的情节 【小题 2】 “成功的花 /人们只惊慕她现时的明艳 /然而当初她的芽儿 /浸透了奋斗的泪泉 /洒遍了牺牲的血雨。 ”这 首诗简练而隽永，富有哲理。它的作者是 。 【小题 3】 “他低着头，拉着车，极慢的往前走，没有主意，没有目的，昏昏沉沉的，身上 挂着一层粘汗，发着馊臭味儿。 ”这段文字中的 “他 ”指的是 _ _。 【小题 4】 “我拿出小刀决意把船上的锚索隔断，这样一来我脸上手上又中了二百多枝箭。接着我又拾起搭着铁钩的绳结，很方便地把五十艘最大的敌舰拖走了。 ”这段文字出自小说 。 答案： 【小题 1】鲁达倒拔垂杨柳 【小题 2】冰心（谢婉莹） 【小题
33、 3】祥子 【小题 4】格列佛游记 试题分析：（ 1） “鲁智深 ”在大闹五 台山之后，来到了相国寺看菜园子，一些泼皮经常来偷菜，鲁智深为了显示自己的本领，拔倒柳树，这便是 “倒拔垂杨柳 ”这一精彩的情节。（ 2）冰心写了许多小诗，比如：母亲成功的花纸船等，题目中的这首小诗就是她写的成功的花。（ 3）这部分文字出自老舍的小说在烈日和暴风雨下。主人公 “祥子 ”历经艰辛却没能改变自身的命运，让读者认识到了那个社会的黑暗。（ 4）英国作家斯威夫特在格列佛游记中写了主人公 “格列佛 ”游历了 “小人国、大人国、飞岛国、智马国 ”，题目中的文字便出自格列佛游记中的小人国的游记中的内 容。 考点：本题考
34、查学生阅读名著的能力。 点评：学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 默写 古诗文名句默写。（ 8 分） 【小题 1】树树皆秋色， 。（王绩野望） 【小题 2】 ，辞根散作九秋蓬。（白居易望月有感） 【小题 3】俱怀逸兴壮思飞， 。（李白宣州谢 I楼饯别校书叔云） 【小题 4】 ，林空鹿饮溪。（梅尧臣鲁山山行） 【小题 5】秋词中借写秋景表达出诗人豪迈乐观之情的诗句是： ， 。 【小题 6】成语 “居安思危 ”和孟子两章中的 “ ， ” 都告诫人们
35、要有忧患意识。 答案： 【小题 1】山山唯落辉 【小题 2】吊影分为千里雁 【小题 3】欲上青天览明月 【小题 4】霜落熊升树 【小题 5】晴空一鹤 云上，便引诗晴到碧霄 【小题 6】生于忧患，死于安乐 试题分析：（ 1）注意 “唯 ”字的写法；（ 2）注意 “雁 ”的写法；（ 3）注意 “揽 ”的写法；（ 5）注意 “鹤、霄 ”的写法，还要注意 “借写秋景表达出诗人豪迈乐观之情 ”这一提示语；（ 6）注意 “患 ”的写法， 还要注意 “告诫人们要有忧患意识 ”这一提示语。 考点：本题考查学生默写的能力。 点评：诗文默写是语文试卷上必不可少的一种题型，古诗文默写题主要有以下几种类型：直接型默写
36、题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简单赏析型默写题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用和赏析。学习和复习的过程中要注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。另外要对古诗文中的名句要注意分类积累。 作文 以 “因为有 ”题目，写一篇作文。 要求： 1补全题目， “ ”处可填 “爱、你、付出、宽容、信念、真诚 ” 2请选取合适的文体（除诗歌外），写出你的真情实感； 3字数 600左右，文中不要出现真实的地名、校名和人名。 答案：略 试题分析：本篇习作是一篇半命题作文，首先根据要求 1进行补
37、题，比如补题为：因为有你。其次根据补写的内容进行审题、立意。 “你 ”可以实指，如同学、父母、邻居以及社会上各种人、人与人、一本书、一处风景等；也可以虚指 “精神 ”，如宽容、爱、挫折、一句名言等，还可以写古人，发挥新奇浪漫的想像力。“你 ”在文中要明确，避免含混不清。 “因为 ”提示出 “你 ”的存在是事件结果的必要条件，前因后果的逻辑性要体现在事件的叙述中，要突出 “你 ”与另一方的联系。 “没有你 ”和 “有你 ”的世界于另一方有多么的不同，最好存在比较。 “有 ”字的增加是对 “你 ”存在的一种强调，暗示出 “你 ”的作用影响和决定了最终另一方的命运、现实、情感或认知， “你 ”要成为叙事行文中的一个线索，要充分展现“你 ”的作用力，不能点到即止。 考点：本题考查学生的写作能力。 点评：半命题作文就是命题人限定题目一部分的内容，学生根据要求将题目补充完整，然后再进行写作的作文命题形式。半命题作文的灵活度 介于话题作文与全命题作文之间，对学生来说既有所限制又不失开放性，在立意、选材、构思等方面给考生适当的选择余地。半命题形式既有利于考生个性的张扬，又能较好地避免宿构和猜题押题，能较为真实地反映学生的写作水平。
