1、2012年人教版初中语文九年级下册谈生命练习卷与答案(带解析) 选择题 划线字注音有误的一项是( ) A清 吟 yn 枭 鸟 xio B 荫 庇 yn 芳 馨 xn C 怡 悦 y 杜鹃 啼 血 t D惊 骇 hi 休 憩 q 答案: D 选出划线的词语解释有误的一项是( ) A有时候他遇到暴风雨,这激电,这迅雷,使他心魂惊骇 疾风 吹卷起他,大雨击打着他。(猛烈的风) B有时候他遇到 f岩前阻,他愤激地奔腾了起来,怒吼着,回旋着,前波后浪地起伏催逼,直到冲倒了这 危崖 ,他才心平气和地一泻千里。(危险的山崖) C他也许开出满树的繁花,蜂蝶围绕着他飘翔喧闹,小鸟在他枝头欣赏唱歌,他会听见黄莺
2、清吟 ,杜鹃啼血。(这里指清脆地鸣叫) D然而我不敢说来生,也不敢信 来生 。(指人死了以后再转生到世上来的那一辈子,这是迷信的说法。) 答案: B 下列句子没有错别字的一项是( ) A他屈折地穿过了悬岩峭壁,冲倒了层沙积土,挟卷着滚滚的沙石,快乐勇敢地流走。 B这时他只想休憩,只想睡眠,而那股前进的力量,仍催逼着他向前走 C大海庄严地伸出臂儿来接引他,他一声不响地流入她的怀里。他消溶了,归化了,说不上快乐,也没有悲哀! D快乐固然兴奋,苦痛又何偿不美丽?我曾读到一个警句,是 “愿你生命中有够多的云翳,来造成一个美丽的黄昏 ”。 答案: B 选出下列划线短语结构与其它三项不相同的一项( ) A
3、他才 心平气和 地一泻千里。 B也许受着树的覆压,而他青春生长的力量,终使他穿枝拂叶地挣脱了出来,在烈日下 挺立抬头 ! C秋风起了,他的叶子,由浓绿到绯红,秋阳下 他又有一番 庄严灿烂 。 D有时候他遇到暴风雨,这激电,这迅雷,使他 心魂惊骇 。 答案: D “也许有一天,他再从地下的果仁中,破裂了出来。又长成一棵小树,再穿过丛莽的严遮,再来听黄莺的歌唱。然而我不敢说来生,也不敢信来生。 ”画线句理解不正确的一项是 ( ) A如果没有奋斗与努力, “又长成棵一小树 ”只能是梦想,所以作者 “不敢说来生,也不敢信来生 ”。 B与前面的 “也许 ”相照应,表现了小树的再生是一个艰难的历程。 C作
4、者对这棵消融于大地的树能够再生没有足够的信心。 D这句话强调了在生命的历程中,今生今世就要奋斗,要前进,要成长。 答案: C 现代文阅读 阅读下面语段回答问题: 生命像向东流的一江春水,他从最高处发源,冰雪是他的前身。他聚集起许多细流,合成一股有力的洪涛,向下奔注,他曲折地 悬崖峭壁, 层沙积土, 滚滚的沙石,快乐勇敢地流走,一路上他享受着他所遭遇的一切:有时候他遇到 f岩前阻,他愤激的奔腾了起来,怒吼着,回旋着,前波后浪的起伏催逼,直到他过了,冲倒了这危崖他才心平气和的一泻千里。有时候他经过了细细的平沙斜阳芳草里,看见了夹岸红艳的桃花,他快 乐而又羞怯,静静的流着,低低的吟唱着,轻轻的度过这
5、一段浪漫的行程。有时候他遇到暴风雨,这激电,这迅雷,使他心魂惊骇,疾风吹卷起他,大雨击打着他,他暂时浑浊了,扰乱了,而雨过天晴,又加给他许多新生的力量。有时候他遇到了晚霞和新月,向他照耀,向他投影,清冷中带些幽幽的温暖,这时他只想憩息,只想睡眠,而那股前进的力量,仍催逼着他向前走 终于有一天,他远远的望见了大海,呵!他已到了行程的终结,这大海,使他屏息,使他低头,她多么辽阔,多么伟大!多么光明,又多么黑暗!大海庄严的伸出臂儿来接引他,他一声不响的流入她的怀 里。他消融了,归化了,说不上快乐,也没有悲哀!也许有一天,他再从海上蓬蓬的雨点中升起,飞向西来,再形成一道江流,再冲倒两旁的石壁,再来寻夹
6、岸的桃花。然而我不敢说来生,也不敢信来生!生命又像一棵小树,他从地底聚集起许多生力,在冰雪下欠伸,在早春润湿的泥土中,勇敢快乐的破壳出来。他也许长在平原上,岩石上,城墙上,只要他抬头看见了天,呵!看见了天!他便伸出嫩叶来吸收空气,承受日光,在雨中吟唱,在风中跳舞,他也许受着大树的荫遮,也许受着大树的覆压,而他青春生长的力量,终使他穿枝拂叶的挣脱了出来,在烈日下挺立抬头!他 遇着骄奢的春天,他也许开出满树的繁花,蜂蝶围绕着他飘翔喧闹,小鸟在他枝头欣赏歌唱,他会听见黄莺清吟,杜鹃啼血,也许还听见枭鸟的怪鸣。他长到最茂盛的中年,他伸展出他如盖的浓阴,来荫庇树下的幽花芳草,他结出累累的果实,来呈现大地
7、无尽的甜美与芳馨。秋风起了,将他叶子,由浓绿吹到绯红,秋阳下他再有一番的庄严灿烂,不是开花的骄傲,也不是结果的快乐,而是成功后的宁静和怡悦!终于有一天,冬天的朔风,把他的黄叶干枝,卷落吹抖,他无力的在空中旋舞,在根下呻吟,大地庄严的伸出臂儿来接引他,他一声不响的落在她的怀里。他消融了,归 化了,他说不上快乐,也没有悲哀!也许有一天,他再从地下的果仁中,破裂了出来,又长成一棵小树,再穿过丛莽的严遮,再来听黄莺的歌唱。然而我不敢说来生,也不敢信来生。 【小题 1】在文中 内依次填入词语,正确的一项是( ) A挟卷着冲倒了穿过了 B冲倒了挟卷着穿过了 C穿过了冲倒了挟卷着 D挟卷着穿过了冲倒了 【小
8、题 2】根据上下文,理解加点词语的含义。 心平气和: 。 【小题 3】画线句 “又加给他许多新生的力量 ”中, “新生的力量 ”指 。 【小题 4】对本段的写作意图概括最恰当的一项是( ) A阐述生命的内涵并指出应该如何对待生命。 B解释生命是什么并说明生命的历程是怎样的。 C阐明生命发展过程中快乐与痛苦相生相成。 D要求人们珍惜并感谢充满了快乐与痛苦的生命。 【小题 5】在文中作者分别将生命比成 “一江春水 ”和 “一棵小树 ”并加以充分展开,请联系作者思路,分析作者这样写的用意。 【小题 6】下面各项说法不正确的一项是( ) A作者把生命比喻成一棵小树,以此揭示生命生长壮大和衰老的历程。
9、B “他消融了,归化了,他说不上快乐,也没有悲哀! ”表现了经过奋斗的人,在回顾生命的历程时,虽 然没有遗憾,心境平和,但却有几分惆怅和虚无。 C “破壳出来 ”“长到最茂盛的中年 ”“他消融了,归化了 ”这些语句喻示了人的生命历程。 D选段用形象化的语言表达了作者对生命的感悟。 答案: 【小题 1】 C 【小题 1】形容波平浪静。 【小题 1】指雨水。 【小题 1】 “一江春水 ”侧重于阐明生命的力量(或生命的美好), “一棵小树 ”则侧重于揭示生命的价值;两个比喻的内涵相互补充,形象而又完整地阐明了生命的过程和意义。 【小题 1】 B 【小题 1】 B 【小题 1】本题考查学生运用词语的能
10、力。此题凭借每一选项中的第一个词语即可作出正确判断。首先,江流不可能 “挟卷着 ”悬崖峭壁;其次, “曲折地 ”“冲倒了 ”不通; “曲折地 ”只有和 “穿过了 ”搭配。 【小题 1】本题考查学生理解词语语境义的能力。看上文: “他愤激的奔腾了起来,怒吼着,回旋着,前波后浪地起伏催逼 ”,这里写江流波涛汹涌; “直到他过了,冲倒了这危崖他才心平气和的一泻千里 ”, “才 ”“一泻千里 ”表明江流由激荡转为直泻而下,波峰浪谷消失了。 【小题 1】本题考查学生概括文章内容的能力。注意上文的 “暴风雨 ” “大雨 ” “雨过天晴 ”,可以想到四处的雨水注入江中。 【小题 1】本题考查学生概括文章能够
11、主旨的额能力。围绕 “什么是生命以及生命的历程 ”来概括文章的主旨即可。 【小题 1】本题考查学生理解文章内容的能力。围绕 “生命的过程和意义 ”来理解含义即可。 【小题 1】本题考查学生分析文章内容的能力。围绕 “生命的过程和意义 ”来分析即可。 脚 步 声 我走过湖畔山林间的小路,山林中和小路上只有我;林鸟尚未归巢,松涛也因无风而暂时息怒 突然间听到自己的身后有脚步声,这声音不紧不慢,亦步亦趋,紧紧地跟随着我。我暗自吃惊,害怕在荒无人烟的丛林间碰上了 剪径。回过头来一看:什么也没有,那声音来自于自己的脚步。 照理不应该被自己的脚步声吓住,因为在少年时我就在黑暗无人的旷野间听到过此种脚步。那
12、时我住在江边的一个水陆码头上,那里没有学校,只有二里路外的村庄上有一位塾师在那里授馆,我只能去那里读书。那位塾师要求学生们苦读,即使不头悬梁,锥刺股,却也要 “闻鸡起舞 ”,所谓闻鸡起舞就是,在鸡鸣时分赶到学塾里去读早书。农村里没有钟,全靠鸡报时。 “雄鸡一唱天下白 ”,那是诗句,实际上鸡叫头遍时只是曙色萌动,到天下大白还有一段黎明前的黑暗。我在这黑暗中向两华里之外的学塾走去, 周围寂静无声,却听到身后有沙沙的脚步声,好像是谁尾随着我,回头看时却又什么也没有。那时以为是鬼,吓得向前飞奔,无论你奔得多快,那声音总是紧紧相随,你快它也快,你停它也停。奔到学塾里上气不接下气地告诉塾师,塾师睡在床上教
13、导我说: “你不要怕鬼,鬼不伤害读书人。你倒是要当心人,坏人会来剥你的衣裳,抢你的钱。 ” 老师的教导我终身不忘,多少年来我在黑暗的旷野中行走时从来不怕鬼,只怕人,怕人在暗地里给你一拳,或者是背后捅你一刀。不过,这种担心近年来也淡忘了,因为近年来我很少在黑暗的旷野中行走,也很少听到自己的脚步声。 是的,我听不到自己的脚步声已有多年了,多年来在繁华的城市里可以听到各种各样奇妙的声响:有慷慨陈词,有嘁嘁私语,有无病的呻吟,也有无声的哭泣;有舞厅里重低音的轰鸣,也有警车呼啸着穿城而过 喧嚣,轰鸣,什么声音都有,谁还能听到自己的脚步声? 要想听到自己的脚步声,好像必须是在寂寞的时候,在孤苦的时候,在泥
14、泞中跋涉或是穿过荒郊与空林的时候,这时候你才能清晰地听到自己的脚步声:那么沉重,那么迟疑,那么拖沓而又疲惫;踌躇不前时你空有叹息,无故狂奔后又不停地喘息。那种脚步声能够清楚地告诉你,你在何处,你是从哪里来, 又欲走向何处?那脚步声还会清楚地告诉你,它永远也不可能把你送到你心中的目的地。 在都市的喧嚣声中,凡夫俗子们不可能听到自己的脚步声,你一出门,甚至不出门便可听到整个的世界有一种嗡嗡的轰鸣,分不清是哭是笑是哽咽,分不清是争吵不休还是举杯共饮,分不清是胡言乱语还是壮志凌云,分不清那事物到底是假是真,分不清来者是哪个星球上的人,弄到最后你自己也分不清自己了。人人都好像不是用自己的脚在走路,而是被
15、一种看不见的力量在往前推。很难听见自己的脚步声了,只听得耳边价呼呼风响,眼面前车轮滚滚,你不知道是在何处,忘记了是从哪里 来,又到哪里去,行动就是一切。 偶尔回到空寂的林间来了,又听到了自己的脚步声。听到这种声音的时候,似乎觉得有一股和熙的风,一股清冽的水穿过了心头。好像又回到了青少年时代,好像又回到了孤寂的时候。仔细听听,还是那从前的脚步声,悠闲而有些自信,只是声音变得更加轻微,还有疲惫之意。是的,我从乡间走来,迈过泥泞的沼泽,走过碧野千里,那脚步当然会失去了原有的弹跳力,可它还是存在着,还是和我紧紧相随,有这一点也就聊以自慰。我不希望那脚步会把我送到我心中的目的地,那个目的地是永远也不会到
16、达的,如果我能到达的话,后来者又何必去跋涉? 心中的目标虽然难以达到,脚步却也没有自费,每走一步都是有收获的。痛苦是一种收获,艰难是一种收获,哭泣也是一种必不可少的体验,要不然你怎么会知道欢乐、顺利和仰天大笑是什么滋味?能走总是美好的。我不敢多走了,在湖边的岩石上坐下来,想留下前面的路慢慢地走,不必那么急匆匆地一下子就走完。 太阳从不担心明天的路,一下子便走到了水天相接处,依偎在一座青山的旁边。我向湖中一看,突然看见有一条金色的光带铺在平静的湖水上,从日边一直铺到我面前,铺到我脚下的岩石边,像一条宽阔的金光大道,只要我一抬脚,就可以沿着这条 金光大道一直走到日边,走到天的尽头,看起来路途也不遥
17、远,走起来也十分方便。这种景象我见过多次了,它是一种诱惑,一种人生的畅想曲,好像生活的路就是一条金色的路,跃身而下就可以走到天的尽头,走到你心中设想的目的地。可你别忙,你只须呆呆地在岩石上多坐片刻,坐到太阳下沉之后,剩下的就只有一片白茫茫的湖水,你没有金光大道可走,还得靠那沉重的脚步老老实实地挪向前。 (选自 2001年第 10期北京文学) 【小题 1】给下列词语中划线的字注音。 喧 嚣 ( ) 哽 咽 ( ) 沼 ( )泽 依 偎 ( ) 【小题 2】第二段中 “闻 鸡起舞 ”的意思是早起读书,那么 “头悬梁,锥刺股 ”在文中的意思是什么? 【小题 3】第五段作者说: “我听不到自己的脚步声
18、已有多年了。 ”岂止是作者,我们有很多人也听不到自己的脚步声,这是为什么? 【小题 4】在许多人眼中,幸福与快乐才是收获。而作者却说 “痛苦是一种收获,艰难是一种收获,哭泣也是一种必不可少的体验 ”。请结合自己的生活体验谈谈你的理解。 【小题 5】本文结尾写道: “你没有金光大道可走,还得靠那沉重的脚步老老实实地挪向前。 ”这句话向我们揭示了什么样的人生哲理? 【小题 6】作者在文中主张人要经常倾听自己的脚步 声,你对此有何看法?请写一段不超过 100字的话谈一谈。 答案: 【小题 1】 xio y zho wi 【小题 1】略 【小题 1】略 【小题 1】略 【小题 1】 略 【小题 1】略
19、 【小题 1】本题考查学生对汉字的认读能力。认读汉字时,除了根据平时的积累之外,还要注意一些多音字的读法。 【小题 1】本题考查学生理解词语语境义的能力。为热爱具体的语境以及 “熬夜苦读(或勤奋读书 ”来理解其意思即可。 【小题 1】本题是一道开放题。围绕 “现代社会中的其他声音太嘈杂、太喧嚣了,金钱、名誉、权力等各种各样的诱惑 ,使人疲于奔命 ”来答即可。 【小题 1】本题是一道开放题。围绕 “经历过痛苦、艰难、哭泣之后的收获也是真正的收获 ”,结合自己具体的生活体验来答即可。 【小题 1】本题是一道开放题。围绕 “人只有脚踏实地,才能一步步接近人生目标 ”来答即可。 【小题 1】本题是一道开放题。围绕 “倾听自己的脚步声 ”来答即可。