1、2014届江西省萍乡市第四中学九年级上学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列字形和加点字注意全部正确的一项是（ ）（ 2分） A 亵 渎（ xi）旁鹜免冠徒 跣 （ x）言行相顾 B咨 诹 （ zu）佝偻一 g黄土（ pu）浩翰无际 C禁 锢 （ g）猖蹶 媚 上欺下（ mi）无与伦比 D妄想（ wn）灵柩 涕 泗横流 （ t）庶竭弩钝 答案： C 试题分析：本题要求从读音和字形两个点上判断。拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼音时注意易混的声母与韵母。错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，平时多加注意，仔细辨识，加强记忆，注重积累。用反选排除法， A项 “
2、鹜 ”字错误，应是 “马 ”字底， B项 “翰 ”错误，少三点水， D项 “妄 ”拼音错误，应是后鼻音，故 C对。 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A 下列句子中加点词语使用正确的一项是（ ）（ 2分） A最美女教师张丽 莉在危急时刻 鞠躬尽瘁 ，她舍己救人的感人事迹激发了社会各界的爱心传递。 B亚马逊雨林遭破坏的数据已经引起了科学家和环保主义者的极大担忧，巴西人民多年来保护热带雨林的努力很有可能会 化为乌有 。 C他 妄自菲薄 别人，在班里很孤立，大家都认为他是一个自负的人。 D我们崇拜的是不爱财的文官，不怕
3、死的武将，为民请命的读书人， 断章取义 的大英雄。 答案： B 试题分析：试题分析：了解成语，不仅要知道其含义，还要了解其用法。成语，有一个使用对象的问题，一定要注意句子的前后联系及使用对象。 A句 “鞠躬尽瘁 ”意思是耗尽毕生精力，不符合句意， C句 “妄自菲薄 ”是指自己轻视自己，不是指轻视别人， D句 “断章取义 ”是歪曲文章的本义，是贬义词，不符合句意，故 B对。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列句子没有语病的一项是（ ）（ 2分） A忽视母语修养会让母语中独特的文化意蕴在我们的日常生活中日渐逐步消退。 B今年前 6个月，各行政事业单位招待费较去年同期下降
4、了 1.22倍。 C继北京奥运会之后，在 21世纪初又举办了一次全球盛会 上海世博会。 D “我读经典 ”系列阅读活动，对改 善青少年阅读现状有着重要的意义。 答案： D 试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。平时多阅读，增加语感。用反选排除法， A句 “日渐 ”与 “逐步 ”意义重复， B句 “下降 ”不能用倍数， C句 “继 ”“ 在 ” 两个介宾短语连用，使句子缺少主语，故 D对。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ）（
5、 2分） 它内嵌一块电池、无线模块以及 GPS定位装置，在自动报警部件被触发时，可以自动将佩戴者当前坐标及预设信息向多个接收者发送。 此外，如果手镯被强行摘除，它也能自动发送求救信息。 研究人员研发出一种 “智能手镯 ”，佩戴者在遇到危险时可用它发出报警信息。 同时手镯也可以手动触发，当求援人员感觉受到威胁时，就可以触发手镯。 这款手镯被命名为 “纳塔莉 ”，以纪念一名被绑架杀害的人道主义工作者。 A B C D 答案： C 试题分析：解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接
6、语，比如本题句中的 “同时 ”“此外 ”。 句总提说明对象 “智能手镯 ”，应在第一位，排除 B、 C，再比较分析 A、 C两项的 和 句，即可判断 句紧随 句其后，为第二位。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列句子句式变换后，意思发生了明显变化的一项是（ ）（ 2分） A这本书的内容人人都说好。 这本书的内容谁说 不好呢 B要实现江西在中部崛起的宏伟目标，不光需要科技的力量，而且需要战略的眼光。 要实现江西在中部崛起的宏伟目标，不光需要战略的眼光，而且需要科技的力量。 C小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 嫩嫩的、绿绿的小草偷偷地从土里钻出来
7、。 D一个不可思议的能够理解宇宙的智慧生物，正是伟大的宇宙自己用纯粹的物质创造的。 宇宙，它的伟大在于，它用纯粹的物质，创造了一个不可思议的、能够理解它的智慧生物。 答案： B 试题分析：仔细分析各句表达的中心意思，可用压缩句子主干的办法进行比较。B句是递进句， 本句强调的是 “需要战略的眼光 ”，而改过后的句子强调的是 “需要科技的力量 ”。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 对下面语段的主要内容概括最恰当的一项是（ ）（ 2分） 大江网南昌讯 记者肖莹报道： 2013年 9月 16日， “南昌银行杯 ”第二届 “赢在江西 ”江西青年创新创业大赛暨第一期 “导师带徒
8、 ”活动新闻发布会在南昌正式启动。本届大赛由共青团江西省委、省中小企业局共同主办，共青城青年创业就业基金协办，南昌银行作为冠名单位和唯一金融合作机构，为本次大赛搭建金融服务平台。大赛的目的主要是通过打造青年创新创业服务平台，帮助青年提高创业意识、增强创业能力、促进创业计划转变为创业行动 ,培养和扶持一批青年创业者，进一步提高我省创新创业水平，帮助广大中小企业健康发展，为我省实现 “发展升级、小康提速、绿色崛起、实干兴赣 ”的战略目标作出积极的 贡献。 据介绍，大赛分报名、海选、初赛、复赛、半决赛和总决赛等六个环节进行，赛期从 9月持续到 12月，设冠、亚、季军各 1名，分别 10万元、 5万元
9、和 3万元等创业资金奖励。 A “赢在江西 ”江西青年创新创业大赛启动。 B南昌银行是 “赢在江西 ”江西青年创新创业大赛的冠名单位。 C “赢在江西 ”江西青年创新创业大赛为我省实现 “发展升级、小康提速、绿色崛起、实干兴赣 ”的战略目标作出积极的贡献。 D “赢在江西 ”江西青年创新创业大赛奖金丰厚。 答案： A 试题分析：根据新闻体裁的知识，阅读短文，抓住中心事件的主要 信息点，即文段的第一句话新闻的导语，然后再比较各项即可得出答案：。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 现代文阅读 阅读下文。（ 13分） 成长和成功 俞敏洪 当我们说一个人成长了，通常意义上不是
10、指他的身体长高了，或者年龄长大了，而是指他在精神和思想层面更加成熟了。成长，意味着一个人的思想更加丰富、心灵更加充实、能力不断增加、经验日益丰富、意志更加坚强、个性更加圆润。而停止成长，则意味着一个人停止了对思想和精神境界的追求，就像一棵树的树枝不再伸向天空，没有了触摸蓝天的渴望，就算活着，也没有了梦想和激情。 很多人在看待人生时都存在一个误区，那就是更加看重成功，而常常忽略成长。成功是什么？按照世俗的定义，当一个人在社会上取得了财富、名誉和地位时，我们就说这个人成功 了。但事实上，这一成功的定义本身就是有问题的，因为从本质上讲，成功不是得到了什么，而是一个人成长的自然结果。成功不是某种静态的
11、东西，可以任人平白地 “拿来 ”，因为凡是唾手可得的东西也极有可能随时失去；成功是一种成长，而成长源自一个人的内心，得到了就是永恒。人们在看待成功时，通常用一种简单粗暴的方式：只看成功本身，而不去探索如何成功的路径。成功是怎么来的？是通过自身艰苦卓绝的努力得到的？还是通过权钱交易的阴谋得到的？如果一个人得到的财富、名誉和地位不是通过自身不断的完善和光明磊落的努力得到的，那他所谓的成功就是 令人鄙视的，这种成功也和成长毫无关系。如果一个人的成功是和成长相连的，是通过不断努力而取得的，那我们就有理由相信，这样的成功会比较长久。 成长是一个人不断取得成功的加油站。 如果一个人继承了一笔遗产、中了一份
12、彩票，或者因为考试猜对题目而得到了一次高分，这不叫真正意义上的成功，因为它与成长无关，不可复制，存在极大的偶然性。试想，如果此人想要再继承一份遗产，再中一次彩票，或者再猜对一次题目，还会那么容易吗？但相反，如果一个人勤奋工作、努力学习，每天进步一点点，最后实现了自己的梦想，那么他的成功就是一路成长的必然 结果，未来更多的成功也可以用同样的方式复制。 所以，持续不断的成功必然和成长相关。当我们谈论一个人成功的故事时，其实就是在谈论他不断成长的过程。并非所有的成功人士都值得尊敬，除非他有一个令人感动的成长过程。 现在的年轻人只追求成功，不追求成长，这是一件令人悲哀的事情。这就像造一所房子，只追求房
13、子的高度，却不努力把地基夯实，房子到了一定的高度必然轰然倒塌。大学是一个人成长的最好时光，认真读书、独立思考、探索真知、广交挚友，让美好的青春留下一路成长的轨迹是令人着迷的一件事情。同时，前途的迷茫、失恋的痛苦、人生的 徘徊、现实的苦闷都是成长的一部分，也是成长的必经之路。可惜，现在的很多大学生认识不到这一点，他们选择用一种浅薄的方式 或打游戏或上网 来刻意回避自己成长所必须经历的努力和痛苦。不过，任何逃避都只能是暂时的，现在的一时逃避通常意味着未来以成倍的努力和痛苦来偿还。我见过太多的人，由于在大学时不愿意主动成长，不追求知识，不丰富自己的心灵，不思考自己的人生，结果走上社会后变成了毫无用处
14、的人，在社会的边缘游荡，不能融入社会，也不被社会所接纳。 只追求成长，不追求成功，让成功成为成长的必然结果 这就是通往成功的 最正确的道路。所谓的 “只问耕耘，不问收获 ”其实表达的也是同样的意思：耕耘是不断的成长，收获是必然的结果；如果我们只向往结果，人生必然拔苗助长，最后枯萎而死。我们都见过飞舞的蝴蝶，在展翅飞翔的一刻，她是如此美丽，但请别忘了，在美丽的背后，她曾经有过毛毛虫笨拙的爬行、织丝成茧的辛劳、黑暗之中的等待，以及破茧化蝶的痛苦。 【小题 1】阅读全文，请说说本文的中心论点是什么？（ 3分） 【小题 2】作者对 “成长 ”和 “成功 ”是怎样理解的？请根据文章内容加以概括。（ 3分
15、） 【小题 3】试从论证方法及其作用的角度对文中第 段画线语 句进行品析。（ 4分） 【小题 4】结合选文，联系你的学习和生活，谈谈你从文中获得的启示。（ 3分） 答案： 【小题 1】只追求成长，不追求成功，让成功成为成长的必然结果 这才是通过成功的最正确的道路。 【小题 2】 “成长 ”指一个人的精神和思想层面更加成熟了。（或一个人的思想更加丰富、心灵更加充实、能力不断增加、经验日益丰富、意志更加坚强、个性更加圆润。） “成功 ”是指一个人成长的必然结果。 【小题 3】主要运用对比论证和举例论证的方法，列举通过运气获得所谓的成功的例子和通过勤奋获得成功的例子，前后例子间形成正反对比， 突出论
16、证 “成长是一个人不断取得成功的加油站 ”（或 “持续不断的成功必然和成长相关 ”）的观点。 【小题 4】略 【小题 1】 试题分析：论点通常在标题或文首或文尾的位置，联系全文找到作者概括性（提领或总结）的表达主要观点的 “议论句 ”，即是论点，首先看标题，再看文首文尾。本文是在文尾处总结全文时归纳论点的，即最后一段第一句。 考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：阅读第一、二两段文字，抓住 “成长，意味着 ”“ 成功不是 而是 ” 两个关键句子概括即可。 考点：理解文章内容，概 括议论文要点。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析： “如果
17、 ” 是作者的设例，是举例论证， “但相反 ”，从一前一后两种同不的情况来说明，是对比论证。从 “所以 ”之后的句子中理解作者所要说明的道理。 考点：分析论据的类型及其作用。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：要根据文章的主旨内容从 “成长 ”与 “成功 ”的关系结合自己的现实生活谈感想，表达自己对 “成长 ”“成功 ”的理解。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 阅读下文。（ 17分） 上天种的花 古草 记得小时候，在院子的墙 根处，看到一朵朵的植物，正在玩耍的我们姐弟仨惊奇地叫起来。 这绝对不是一般的植物，以前从没见过，它白白的圆而厚的叶盘，肉鼓鼓
18、肥嘟嘟的，支撑它的也是胖乎乎的根茎，憨态可掬的样子，让人欣喜不已。整个模样，像一把白色的伞，忍不住用手轻轻地触摸它。我叮嘱弟弟妹妹小心点，唯恐一不小心，碰坏了它。它的形状和我们以前见到的 “狗尿苔 ”有点类似，但那种狗撒尿而形成的植物，长着灰不啦叽、薄薄的几乎没有一点厚度的叶片，细而瘦弱的茎杆，看着就让人生厌，没过两天就被太阳晒得蔫巴了，无精打采地耷拉下它被风干而裂成几个口子的叶片，最终 萎缩、瘫倒在地面上。 眼前这个是什么呢？从没人种植，怎么凭空生出了这样一个让人喜欢的东西？它肥硕的根，扎在浅浅的墙根上，阳光照不到它，雨水淋不住它，又没有肥沃的土壤，如此贫瘠的环境，却富有生命力地生长着， 简
19、直不可思议 。我们拉了母亲来看，她说这是蘑菇，和那 “狗尿苔 ”是一类的，但 “狗尿苔 ”有毒不能吃，这蘑菇是像肉一样可以吃的好菜呢，好好看着它，再停两天就可以采下来了。 听着母亲的描述，我们好像已经吃到嘴里似的，心里美滋滋的，只有到春节才可以尝到肉的岁月里，突然知道了世上还有和肉一样吃的好东西，当然是乐不可支 了。为了防止鸡、鸭、小猪来糟踏，我们就日夜严加看守，弟弟找来个破碗扣着它，我们就不时地揭开碗看看它生长的进度，等稍大了些，在它旁边搭建一圈小篱笆，以防它惨遭袭击，几颗心像保护宝贝似的既紧张又喜欢。 它 终于 成熟了。我们把长成的蘑菇，小心翼翼地摘下，母亲把它洗净后一点点地撕碎，下到面条
20、锅里的时候，我们就双手支着小脑袋，眼巴眼望地等着饭菜飘香的时刻。 往日只洒些盐巴的素面条，寡淡无味，现在有了这像灵芝一样的好蘑菇的浸润，吃起来格外有味道。绵软、滑溜、细腻但富有韧性的蘑菇，虽没有母亲说的如肉一样的香，但却没有肉 的油腻，也确实是少见的爽口，我怀疑天地间的精华，都浸透在它丰韵的身上了，只可惜太少了，每人碗里只有可怜的几片。 后来眼睛就格外留意潮湿的墙根处了，居然又幸运地遇到了几个盛开如花的大蘑菇。 “妈妈，这样好吃的蘑菇，为啥别人家里没有呢？ ” 母亲认真地想了一下说： “孩子，这是 上天种的花 啊，他看咱家的孩子乖，就把他种的花，移给了咱几棵。 ”母亲用温暖的手抚摸着我们的头，
21、慈祥地笑着 。 是么？怪不得只我们家有呢，一时我们就骄傲地昂起了头。读了两年书的母亲，大字不识几个，也就会写几个歪歪斜斜的字而已，给我们讲不来做人的大道理，更不会讲 “孔融让梨 ”、 “孟母三迁 ”的故事来感化我们，但她的 “上天爱乖孩子 ”的道理，通俗易懂，我们欣然接受了。想啊，我们是乖孩子，上天都知道，上天怜惜我们的清苦，把他心爱的花，都赏给我们吃呢。 11 早不记得我们那时是不是真的很乖，但从此，我们时时都在注意自己的言行，尽力做得听话、懂事，不惹母亲生气 。在家里，每当有好吃的时候，我们从不争不抢，你推我让。在外面，我们不淘气， 不惹厌，友善地和身边的每个人相处，母亲满意的笑容，就常常
22、在脸上挂着了。 12 其实我们不知道 “人在做，天在看 ”的说法，但总认为有一双意味深长的眼睛，时刻在天上方严肃地注视着，自己是一览无余地暴露在那双法力无边的视力之内，所以我们坦诚做人，不偷不拿，不骗不坑，我们爱自己的手足和亲人，进而去爱他人，爱这个人间。 13如今我们都已长大，都是再平凡不过的人，融入到洪大的人流中，就像一滴水涌入江河毫不起眼，但我们可以自豪地说：我们都得到了 上天种的花 。 【小题 1】选文第 段描写 “狗尿苔 ”的样子，有什么作用？（ 2分） 【小 题 2】选文第 段 “简直不可思议 ”的原因是什么？请用简洁的语言概括。（ 2分） 【小题 3】体会第 段 “终于 ”一词的
23、表达效果。（ 2分） 【小题 4】选文第 段画线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？（ 4分） 【小题 5】选文第 11段画线的句子在内容和结构上有什么作用？（ 4分） 【小题 6】选文第 段和第 13段中 “上天种的花 ”的含义有什么不同？（ 3分） 答案： 【小题 1】与蘑菇形成对比，表现作者对蘑菇的喜爱之情。 【小题 2】蘑菇无人种植，生长环境贫瘠却富有生命力。 【小题 3】突出 “我们 ”对蘑菇成熟的期盼和蘑菇成熟后的欣 喜之情。 【小题 4】动作描写、神态描写（ 2分）。生动形象地写出了母亲的慈爱（ 2分）。 【小题 5】内容上，突出母亲的活给 “我们 ”带来巨大的影响（或母亲的教
24、育方法在 “我们 ”身上起了作用），使 “我们 ”注意自己的言行，变得更乖巧（ 2分）；结构上：承上启下（过渡）（ 2分）。 【小题 6】第 9段指蘑菇（ 1分）；第 13段指 “我们 ”身上具有的正直、善良、坦诚、踏实的品质（ 2分）。 【小题 1】 试题分析：作者说蘑菇 “它的形状和我们以前见到的狗尿苔有点类似 ”，然后 “但 ”一转，写狗尿苔子样子，显然是来衬托蘑菇的形象。 考点：理解 文中重要语段的作用。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：抓住文中 “如此贫瘠的环境，却富有生命力地生长着 ”一句理解作者对蘑菇生命力的赞美。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。
25、【小题 3】 试题分析：结合上一段描写蘑菇生长的内容和人物的活动，体会该词表达的人物的情感。 考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：根据写人的四种方法判断，抓住 “抚摸 ”“笑 ”即可理解母亲情感。 考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 5】 试题分析：在内容上，理解 “我们 ”变化是母亲教育的结果，写 “我们 ”其实就是写母亲教育有方。根据上下文内容说明结构上承上启下的作用即可。 考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解 B。 【小题 6】 试题分析：根据文段内容，从实写和虚写所指两个方面理解。 “花 ”是美好的，蘑菇像花，美好的
26、品质更是 “花 ”。 考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。 文言文阅读 阅读下面文言文。（ 10分） 韩 辞 相 王定保 韩 旄 sup 初入翰林。其年冬，车驾 出幸凤翔， 徐璐 sup 之功，返正 初，帝面许 唷嘣疲骸氨菹略似踔行 sup ，当复用重德，以镇风俗。臣座主 右仆射赵崇，可以副 陛下是选。 乞 回臣之命授崇，天下甚幸。 ”帝甚嘉叹。翌日，制 用崇及兵部侍郎王赞为相。时梁太祖 在京，素闻崇轻佻，赞又有嫌衅 ，乃驰入请见，于帝前，具言二公长短。帝曰： “赵崇乃韩 觥！笔 诓啵 和踹持 啵骸俺疾桓矣氪蟪颊 ！钡墼唬骸昂 觥！ u寻谪官入闽。 注 天复：唐昭宗年号。 车驾：
27、皇帝外出所乘的车马，此指皇帝。天复元年，宦官韩全诲等劫昭宗至凤翔，依凤翔节度使李茂贞。 扈从（ h zng）：皇帝外出时随从护驾。 返正：指天复二年 朱全忠围攻凤翔，打败李茂贞，劫昭宗回长安。 运契：运合。中兴：复兴。 座主：唐代进士对主考官的敬称。 副：相称，符合。 制：皇帝的命令或诏书。 梁太祖：五代时后梁开国皇帝朱温。 嫌衅：不睦。 【小题 1】对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是（ ）（ 2分） 制用崇及兵部侍郎王赞为相 A制用崇 /及兵部侍郎王赞 /为相 B制 /用崇及兵部侍郎王赞 /为相 C制用崇 /及兵部侍郎王赞为 /相 D制 /用崇及兵部侍郎 /王赞为相 【小题 2】解释文中加
28、点词语的意思。（ 2分） （ 1）乞（ ） （ 2）寻（ ） 【小题 3】翻 译下面句子。（ 2分） 乃驰入请见，于帝前，具言二公长短。 【小题 4】从选文看，韩 窃紫嗟脑 蚴鞘裁矗浚 分） 【小题 5】韩 萍龅娜宋 裁椿嵩獾搅禾 娴姆炊裕浚 分） 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】请求 不久 【小题 3】就迅速骑马入宫请见皇帝，在皇帝面前全面陈述域名祟、王赞二人的优缺点。 【小题 4】皇上运气符合中兴，用人就应当用有大德的人，这样才会安定风俗。 【小题 5】朱温一则听说赵祟很轻佻，又与王赞有隔膜；二则恼怒韩屋深得昭宗器重，便借故在昭宗面前指斥他，也是要使昭宗左右无亲信的人。 【小题 1】
29、 试题分析：文言句子的朗读节奏，可以根据句子有几层意思来划分，层与层之间划分；可以根据句子的结构来划分，一般来说，主谓之间要划分（有 “之 ”取消句子独立性除外），长的短语，修饰限定部分与中心语之间要划分，多个修饰限定语之间不划。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：先疏通短文，了解内容，根据语境了解句子大意，再根据自己所学积累判断字词含义。本题两个字词都是古今异义字词，不可望文生义，要根据语境解释。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：根据文章的语境，了解句子大意，准确理解关键字词，比如本句中“驰
30、”“具 ”“长短 ”，翻译后疏通语句。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：读懂全文，了解内容，根据问题在文中找到相关句子加以理解。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 5】 试题分析：阅读短文，抓住其中人物的语言分析理解。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 诗歌鉴赏 阅读下面古诗。（ 4分） 商山早行 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥 霜。 槲叶落山路，枳花照驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 【小题 1】对诗句的解说有误的一项是（ ）（ 2分） A首句表现 “早行 ”的典型情
31、景，概括性很强。第二句中的 “悲 ”字，定下了全诗的情绪基调。 B颔联写景，景中含情，隐约透露出旅人凌晨上路时一种萧瑟、寂寞、凄楚的心情。 C从 “槲叶落山路 ”句可知是早春时节，因为桷这种落叶乔木，冬凋时仍可留枝上，待早春发新芽时旧叶才落； “枳花 ”也是春天开的，亦证明是写春景。 D尾联写诗人到了长安，看见杜陵一带池沼凫雁欢腾的美好情景，表现了一种欢乐的气氛。 【小题 2】对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）（ 2分） A这首诗形象而深刻地表现了诗人羁旅途中孤独凄凉的内心世界。 B从体裁来看，这首诗是近体诗中的五律，韵脚为 ang。 C诗的中间两联写景，纯用名词组成的诗句，对仗工整，颔联是
32、脍炙人口的佳句。 D统观全诗，表现精巧，不仅每联都紧扣了 “早行 ”的主题，而且语言明净，情景交融，结构严谨，不愧为古典文学中羁旅诗、乡愁诗的上乘之作。 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 C 【小题 1】 试题分析：阅读全诗，从诗歌的第一句就可了解诗人的情感为 “悲 ”，再比较各项内容， 即可知 D的表述是错误的。 考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：抓住各项中的信息点，与诗歌一一仔细比照，找到有出入的信息。诗歌第三联中的 “落 ”“照 ”不是名词，故 C错。 考点：识记诗歌的基本常识。能力层级为识记 A。 语言表达 完成 “雨的诉
33、说 ”这次综合性学习，你一定留下了深刻的印象，请结合这次综合性学习所开展的活动，完成下列各题。（ 6分，每小题 2分） 【小题 1】活动一：写一写 假如你是 “雨的诉说 ”这次综合性学习的主持人，请你写一段生动的话语，用拟人的手法，以 “雨 ”的身份，导入 “雨的诉说 ”这一话题。 【小题 2】活动二：猜一猜 猜下列谜语 久雨不晴。（打一省会城市名） 杜甫白帝中有诗云 “白帝城中云出门，白帝城下雨翻盆 ”。（打一成语） 【小题 3】活动三：赏一赏 “我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。我不但浇灌了禾苗，荡涤了灰尘，也浸润了古今中外文人墨客多情的心，所以我的身影一再出现在各类文学作品中
34、”。请你展示一个写雨景、抒雨情的古诗名句（要注明作者和题目），并作简要赏析。 答案： 【小题 1】略 【小题 2】贵阳 大雨倾盆 【小题 3】 “好雨知时节，当春乃发生 ”。春夜喜雨 杜甫。 【小题 1】 试题分析：以 “雨 ”的身份，从 “雨 ”与人们生活的关系拟写语句，要按要求运用拟人手法，比如 “我是你们的朋友，春天，我对你们微笑 ”。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 【小题 2】 试题分析：从 “晴 ”想到 “阳 ”， “久不 ”，想到 “贵 ”。 考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：注意不仅要写出句子（不要写错字
35、），还要注明作者和题目。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 默写 填补下列名句 的空缺处或按要求填空。（每空 1分） 【小题 1】然侍卫之臣不懈于内， 。 【小题 2】 ，千骑卷平冈。 【小题 3】右手秉遗穗， 。 【小题 4】 ，人不寐，将军白发征夫泪。 【小题 5】赋闲在家的辛弃疾醉里梦里也不忘自己杀敌立功的愿望，在破阵子中用 “ ， ”的诗句来生动地再现激烈战斗的场面。 【小题 6】在中国灿烂的古代文化中，不乏写 “离情 ”的诗句，请你写出两个相关的句子： ， 。 答案： 【小题 1】忠志之士忘身于外者 【小题 2】锦帽貂裘 【小题 3】左臂悬敝筐 【小题 4】羌笛悠悠霜满
36、地 【小题 5】马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 【小题 6】劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 试题分析：填写古诗易写错别字，原因是在背诵古诗是只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：貂、裘、敝、羌、霹、雳、卢，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 “正能量 ”是时下流行的词，它通过激发内在潜能，表现一个新的自我，传递一种积极的态度、进取的精神、向善的力量。现实生活中，面对坎坷，人们需要激励自己积极向上；面对低效，公司需要鼓动员工奋力拼搏；面对弱势，
37、社会需要我们伸出援助之手 请以 “ 需要正能量 ”为题写一篇不少于 600字的文章。（ 50分） 答案：例文： 生活需要正能量 现代社会的节奏快速跳动着，许多人都忙忙碌碌地过完一天又一天，为事业、学业和家庭而奋斗着，因此堆积的压力就越来越多。很少有人有乐观的生活态度，积极健康的为人处事。因此，生活反而会成为一种负担 !所以，生活需要“正能量 ”！ 何谓 “正能量 ” 这词原本是天文学的专有名词，后来英国的学者把它当做心理学著作的标题，告诉我们 :每个人身 上都是带有正能量的，而只有健康、积极、乐观的人生态度才带有正能量，和他们交往你也会觉得很快乐。 的确，这不仅是“正能量 ”的含义，更是现在都
38、市人缺乏的一种生活态度 !现代人每天都忙碌着，压力也随之而来。学生有来自家长和学校的压力，白领有来自职场的压力，结了婚的成年男士有来自家庭的压力 .这些压力无处不在，每一刻每一秒都压得人无法喘息。有些人没有旷达乐观的态度，也不懂得去宣泄情绪，那么结果往往是会误入歧途，酿成大祸！ “小悦悦 ”事件让人们看到了人性冷漠与残忍； “瘦肉精 ”、 “毒馒头 ”、 “三鹿奶粉 ”等食品安全 问题更是让人们看到了道德的缺失，良心的泯灭 !从这些事件中透露出了人们品德的坏败，没有任何的责任感与道德观，不顾及别人的生命，为了自己的利益不惜一切手段，甚至拿老百姓的日常饮食开玩笑！俗话说 :“民以食天！ ”如果我
39、们的饮食链出了问题，那有多少人的健康会受到威胁？这又将导致多么严重的后果啊！这些人还有什么 “正能量 ”可谈！ 如果社会中的每个人都像他们一样违背自己的道德与良心，没有积极、乐观、健康的为人标准，那社会哪还有人情味！每个人都带着假面具冷冰冰的对待他人，试问一下，如果你处在这样的社会中，过着这样的生活，会感 到快乐，温暖，舒服吗？ 所以，我们的生活才需要 “正能量 ”,需要有快乐的面孔出现，需要有乐观向上的生活态度。如果我们能像 “最美妈妈 ”吴菊萍， “最美教师 ”张丽莉， “最美司机 ”吴斌一样助人为乐，为社会无私奉献，善良正直，那么社会遍地将开满和谐之花！ 因此，让我们从现在开始拥有 “正
40、能量 ”吧，多一点乐观，少一点埋怨；多一点积极，少一点放弃；多一点健康，少一点冷僻，那么我们的生活才会快乐，才有意义！ 试题分析：根据引导语的提示，可以以 “生活需要正能量 ”为题，这是个不错的题目。了解当前流行语 “正能量 ”的含义，意为能促人奋 进促动事业发展的美好的情感、思想、道德情操。此题适合写议论文。要分四层来写，第一层，可先略谈人的本性有两种成分：善与恶，如健康的细胞与不健康的细胞（比喻说理），然后引出如何扬善弃恶 “凝聚正能量 ”即培养自己积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的思想情操这一话题，摆出观点： “生活需要正能量 ”。第二层，重点分析为什么 “生活需要正能量
41、 ”。分析说理，社会是个大家庭，每个人不可能独立于社会面而生活，社会和谐健康发展，每个人才有幸福的生活，而和谐健康的社会，需要每个人自己输送 “正能量 ” “ 一切予人向上和希 望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情 ”（照应前文），第三层，可以谈谈如果 “凝聚正能量 ”，可先从每个人 “自己 ”说起：读书，接触美好的事物，汲取先进的文化，感受健康的思想，培养美好的情操，此之谓在个人的心灵中 “凝聚正能量 ”，可举例说明历史上一些伟人之所以伟大，就是在青年时代注意 “凝聚正能量 ”。然后由个人谈到社会，社会要多宣传美好的事物，多倡导先进的文化，健康的思想，高尚的情操， “凝聚正能量 ”，促进社会和谐，健康发展。第四层，文章最后总结全文，重申观点点题： “生活需要正能量 ”，提出希望，希望每个人都 凝聚正能量，发挥正能量。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
