2015学年北京市第六十六中学八年级上学期期中检测数学试卷与答案(带解析).doc

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资源描述

1、2015学年北京市第六十六中学八年级上学期期中检测数学试卷与答案(带解析) 选择题 下列四个汽车标志图中,不是轴对称图形的是( ) A B C D 答案: B 试题分析:根据轴对称图形的定义知:选项 B不是轴对称图形 . 故选 B. 考点:轴对称图形 将一个正方形纸片依次按图 1a, b的方式对折,然后沿图 c中的虚线裁剪,成图 d样式,将纸展开铺平,所得到的图形是图中的 ( ) 图 1 答案: D 试题分析:严格按照图中的顺序向上对折,向右对折,从右下角剪去一个四分之一圆,从左上角和左下角各剪去一个直角三角形,展开得到结论 故选 D 考点:剪纸问题 如图:在 ABC中, AB=5, AC=3

2、,则 BC边上的中线 AD的取值范围是( ) . A 2AD8 B 0AD8 C 1AD4 D 3AD5 答案: C 试题分析:如图所示,延长 AD到 E,且 AD=DE,并连接 BE, D是 BC中点, BD=CD, 又 ADC= BDE, AD=DE, ADC EDB, AC=BE, 在 ABE中,有 AE-AB AE AB+BE, 2 AE 8, 即 2 2AD 8, 1 AD 4 故选 C 考点: 1.全等三角形的判定与性质; 2.三角形三边关系 如图, AD BC, D为 BC的中点,有结论 ABD ACD , B= C , AD平分 BAC, ABC是等边三角形,其中正确的有( )

3、个 A 1 B 2 C 3 D 4 答案: C 试题分析: AD=AD、 ADB= ADC、 BD=CD ( 1) ABD ACD正确; ( 2) B= C正确; ( 3) AD平分 BAC正确; BAD= CAD ( 4) ABC是等边三角形 故选 C 考点:全等三角形的性质 分式 的值为负数,则 的取值范围是( ) A B C D 答案: A 试题分析: 0, x2+33 0, 4x+9 0, 解得: x - 故选 A. 考点:分式的值 下列条件中,不能判定两个直角三角形全等的是( ) A两锐角对应相等 B斜边和一条直角边对应相等 C两直角边对应相等 D一个锐角和斜边对应相等 答案: A

4、试题分析: A、全等三角形的判定必须有边的参与,三个角对应相等不能判定两三角形全等,故本选项符合题意; B、根据斜边直角边定理判定两三角形全等,故本选项不符合题意; C、可以利用边角边判定两三角形全等,故本选项不符合题意; D、可以利用角角边判定两三角形全等,故本选项不符合题意 故选 A. 考点:直角三角形全等的判定 下列各分式中,最简分式是( ) A B C D 答案: A 考古学家们破译了玛雅人的天文历,其历法非常精确他们计算的地球一年天数与现代相比仅差 0.000069天用科学记数法表示 0.000069为( ) A 0.69104 B 6.9105 C 6.9104 D 69106 答

5、案: B 试题分析:绝对值小于 1的正数也可以利用科学记数法表示,一般形式为 a10-n,与较大数的科学记数法不同的是其所使用的是负指数幂,指数由原数左边起第一个不为零的数字前面的 0的个数所决定 所以: 0.000069=6.910-5; 故选 B 考点:科学记数法 表示较小的数 填空题 在平面直角坐标系中,点 A坐标为( -2,0),点 B坐标为( 0,2), AB=, C为 轴上的一个动点,若 ABC为等腰三角形,则符合题意的点 C的坐标为 答案: C1:( 2, 0); C2:( -2, 0); C3:( 0, 0); C4:( - -2,0) 试题分析:分 AB时底边或腰两种情况进行

6、讨论 试题:在网格中建立平面直角坐标系如图所示:满足条件的点有 4 个: C1:( 2,0); C2:( -2, 0); C3:( 0, 0); C4:( - -2, 0) 考点:坐标与图形性质;等腰三角形的性质 如图,等边 ABC中, AB=5, D、 E分别是 BC、 AC上的点,将 EDC沿直线 DE翻折后,点 C落在点 C处,且点 C在 ABC的外部,则图中阴影部分的周长为 答案: cm 试题分析:由题意得 DC=DC, EC=AC,故阴影部分的周长可以转化为三角形ABC的周长 试题:将 EDC沿直线 DE折叠,点 C落在点 C处, 所以 DC=DC, EC=AC, 则阴影部分图形的周

7、长等于 AB+DC+EC+BD+AE =AB+BD+DC+CE+AE =BC+AB+AC, =15cm 考点:翻折变换(折叠问题) 如图, ABC 是等腰直角三角形, C=90, BD平分 CBA交 AC 于点 D,DE AB于 E若 ADB的面积为 6, CD =2,则 AB= 答案: . 试题分析:根据题意知 CD=DE。再结合三角形的面积即可求出 AB的长 . 试题: BD平分 CBA DE=CD=2 又 ADB的面积为 6 DEAB=6 AB=6. 考点:角平分线的性质 . 如图,在 ABC中, AB=AC, A=40, AB的垂直平分线 MN交 AC于点D,则 DBC= 答案: 试题

8、分析:根据等腰三角形两底角相等求出 ABC的度数,再根据线段垂直平分线上的点到线段两端点的距离相可得 AD=BD,根据等边对等角的性质可得 ABD= A,然后求解即可 试题: AB=AC, A=40, ABC= ( 180- A) = ( 180-40) =70, MN垂直平分线 AB, AD=BD, ABD= A=40, DBC= ABC- ABD=70-40=30 考点: 1.线段垂直平分线的性质; 2.等腰三角形的性质 等腰三角形中,若一个角是 65,则顶角的度数是 答案: 或 50 试题分析:等腰三角形一内角为 65,没说明是顶角还是底角,所以有两种情况,讨论即可求解 试题:( 1)当

9、 65角为顶角,顶角度数即为 65; ( 2)当 65为底角时,顶角 =180-265=50 考点:等腰三角形的性质 如图,在 ABC和 DCB中, AC与 BD相交于点 O, AB DC,要使 ABC DCB,可添加的一个条件是 答案: AC=BD(或 ABC= DCB等) 试题分析:要使 ABC DCB,已知 AB=CD, BC=BC,具备了两组边对应相等,还缺少边或角对应相等的条件,结合判定方法及图形进行选择即可 试题:所添条件为 AC=BD(或 ABC= DCB等) AB=DC, BC=BC, AC=BD ABC DCB( SSS) AB=DC, BC=BC, ABC= DCB ABC

10、 DCB( SAS) 考点:全等三角形的判定 若分式 的值为零,则 的取值为 答案: 试题分析:根据分式的值为零的条件可以求出 x的值 试题:根据题意得: , 解得: x=3 考点:分式的值为零的条件 分解因式: 答案:( x-3y) 2. 试题分析:先提取公因式 2,再根据完全平方公式进行二次分解 试题:原式 =2( x2-6xy+9y2) =2( x-3y) 2. 考点:提公因式法与公式法的综合运用 计算题 计算: 答案: -3. 试题分析:先算乘方,再算加减即可求出结果 . 试题: 考点:实数的运算 . 计算: 答案: 试题分析:先把分子与分母进行因式分解,再把除法转换成乘法进行约分,最

11、后再进行分式的加法运算 . 试题: = = = = 考点:分式的混合运算 . 解答题 在平面直角坐标系中, P点坐标为( 2, 6), Q点坐标为( 2,2),点 M为y轴上的动点 . ( 1)在平面直角坐标系内画出当 PMQ的周长取最小值时点 M的位置(保留作图痕迹); ( 2)写出点 M的坐标 _. 答案:( 0, 4) 试题分析:利用关于坐标轴对称点坐标关系得出 P1,连接 P1Q交 y轴于点 M 试题:点 M的坐标为( 0, 4) 考点: 1.轴对称 -最短路线问题; 2.坐标与图形性质 如图: 中, , AM是 BC边上的中线,点 N在 AM上 .求证:. 答案:证明见 . 试题分析

12、:等腰三角形底边上的中线,角平分线,高三线合一,以及垂直平分线上的点到线段两个端点的距离相等 . 试题: AB=AC, AM是 BC边上的中线, AM BC AM垂直平分 BC 点 N在 AM上, NB=NC 考点: 1.等腰三角形的性质; 2.线段垂直平分线的性质 列方程解应用题: 为了提高产品的附加值,某公司计划将研发生产的 1200件新产品进行精加工后再投放市场现有甲、乙两个工厂都具备加工能力,公司派出相关人员分别到这两个工厂了解情况,获得如下信息: 信息一:甲工厂单独加工完成这批产品比乙工厂单独加工完成这批产品多用 10天; 信息二:乙工厂每天加工的数量是甲工厂每天加工数量的 1.5倍

13、 . 根据以上信息,求甲、乙两个工厂每天分别能加工多少件新产品 . 答案:甲工厂每天加工 40件产品,乙工厂每天加工 60件产品 试题分析:如果设甲工厂每天加工 x件产品,那么根据乙工厂每天加工的数量是甲工厂每天加工数量的 1.5倍,可知乙工厂每天加工 1.5x件产品然后根据等量关系:甲工厂单独加工完成这批产品的天数 -乙工厂单独加工完成这批产品的天数 =10列出方程 试题:设甲工厂每天加工 x件产品,则乙工厂每天加工 1.5x件产品, 依题意得 解得: x=40 经检验: x=40是原方程的根,且符合题意所以 1.5x=60 答:甲工厂每天加工 40件产品,乙工厂每天加工 60件产品 考点:

14、分式方程的应用 如图,已知 ABC,求作一点 P,使 P到 A的两边的距离相等,且 PAPB要求:尺规作图,并保留作图痕迹 答案:见 试题分析:画 A的平分线 AD和 AB的中垂线 MN,两线的交点 P就是所求的答案: 试题:画 A的平分线 AD,画 AB的中垂线 MN,两线相交于点 P,则 P为所求 考点:作图 复杂作图 已知:如图, A、 B、 C、 D四点在同一直线上, AB=CD, AE BF且AE=BF求证: EC=FD 答案:证明见 . 试题分析:根据平行线的性质得到 A= FBD,由 AB=CD可得到 AC=BD,然后根据三角形全等的判定方法可证出 AEC BFD,再根据全等的性

15、质即可得 到结论 试题: AE BF, A= FBD, 又 AB=CD, AB+BC=CD+BC 即 AC=BD, 在 AEC和 BFD中 , AEC BFD( SAS), EC=FD 考点:全等三角形的判定与性质 解方程: 答案:原方程无解 . 试题分析:方程两边都乘以( x+1)( x-1)得出 x-7=-3x( x+1) +3( x+1)( x-1),求出方程的解,最后进行检验即可 试题:去分母得 x-7=-3x( x+1) +3( x+1)( x-1) 解得 x=1 经检验: x=1不是原方程的解 . 所以 原方程无解 考点:解分式方程 先化简,再求值: ,其中 答案: . 试题分析:

16、原式括号中两项通分,同时利用除法法则变形,约分得到最简结果,再把 x2+2x=-3代入化简结果即可 . 试题: = = = = 当 时,原式 = . 考点:分式的化简求值 . 在 Rt ABC中, ACB=90, A=30, BD是 ABC的角平分线, DE AB于点 E ( 1)如图 1,连接 EC,求证: EBC是等边三角形; ( 2)点 M是线段 CD上的一点(不与点 C, D重合),以 BM为一边,在 BM的下方作 BMG=60, MG交 DE延长线于点 G请你在图 2 中画出完整图形,并直接写出 MD, DG与 AD之间的数量关系; ( 3)如图 3,点 N是线段 AD上的一点,以

17、BN为一边,在 BN的下方作 BNG=60, NG交 DE延长线于点 G试探究 ND, DG与 AD数量之间的关系,并说明理由 答案:( 1)证明见:( 2) AD=DG+DM( 3) AD=DG-DN理由见 . 试题分析:( 1)利用 “三边相等 ”的三角形是等边三角形证得 EBC是等边三角形; ( 2)延长 ED使得 DN=DM,连接 MN,即可得出 NDM是等边三角形,利用 NGM DBM即可得出 BD=NG=DG+DM,再利用 AD=BD,即可得出答案:; ( 3)利用等边三角形的性质得出 H= 2,进而得出 DNG= HNB,再求出 DNG HNB即可得出答案: 试题:( 1)证明:

18、如图 1所示: 在 Rt ABC中, ACB=90, A=30, ABC=60, BC= AB BD平分 ABC, 1= DBA= A=30 DA=DB DE AB于点 E AE=BE= AB BC=BE EBC是等边三角形; ( 2)结论: AD=DG+DM 证明:如图 2所示:延长 ED使得 DN=DM,连接 MN, ACB=90, A=30, BD是 ABC的角平分线, DE AB于点 E, ADE= BDE=60, AD=BD, 又 DM=DN, NDM是等边三角形, MN=DM, 在 NGM和 DBM中, NGM DBM, BD=NG=DG+DM, AD=DG+DM ( 3)结论: AD=DG-DN 证明:延长 BD至 H,使得 DH=DN 由( 1)得 DA=DB, A=30 DE AB于点 E 2= 3=60 4= 5=60 NDH是等边三角形 NH=ND, H= 6=60 H= 2 BNG=60, BNG+ 7= 6+ 7 即 DNG= HNB 在 DNG和 HNB中, DNG HNB( ASA) DG=HB HB=HD+DB=ND+AD, DG=ND+AD AD=DG-ND 考点: 1.等边三角形的判定与性质; 2.全等三角形的判定与性质

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