1、2015学年江苏靖江靖城中学七年级上期第一次独立作业历史试卷与答案（带解析） 选择题 考古人员在北京人遗址中发现了大量木炭和几处较大的灰烬堆。这说明北京人会（ ） A建造房屋 B使用天然火 C制造工具 D过群居生活 答案： B 试题分析：本题考查的是北京人的相关内容。考古人员在北京人遗址中发现了木炭和灰烬堆，这说明了北京人会使用天然火，其他选项与火的使用无关，故选 B。 考点：北师大版七年级上册 中华文明的起源 中华大地的远古人类 北京人 春秋时用 “尊王攘夷 ”的口号率先称霸的是 ( ) A宋襄公 B齐桓公 C晋文公 D秦穆公 答案： B 试题分析：本题考查的是齐桓公称霸的相关内容。春秋时期
2、，最先称霸的是齐桓公，齐桓公稳定内政以后，提出 “尊王攘夷 ”的口号，积极开展对外活动，故选 B。 考点：北师大版七年级上册 国家的产生和社会变革 春秋五霸与战国七雄 齐桓公称霸 战国初年，晋国的卿大夫瓜分了晋国，形成的三个国家是 ( ) A齐、楚、赵 B韩、赵、魏 C楚、燕、韩 D秦、齐、魏 答案： B 试题分析：本题考查的是战国七雄的相关内容。战国初年，晋国的卿大夫瓜分了晋国，形成的三个国家是韩、赵、魏，这就是历史上著名的 “三家分晋 ”，故选 B。 考点：北师大版七年级上册 国家的产生和社会变革 春秋五霸与战国七雄 战国七雄 问鼎中原的春秋霸主是 ( ) A齐桓公 B晋文公 C楚庄王 D
3、秦穆公 答案： C 试题分析：本题考查的是楚庄王称霸的相关内容。楚庄王时，楚国大举北进，他们长驱直入周天子所在的伊水、洛水流域，并乘机向周天子询问九鼎的大小轻重，大有取代周天子地位的架势，史称 “问鼎中原 ”，故选 C。 考点：北师大版七年级上册 国家的产生和社会变革 国家的产生和社会变革 春秋五霸与战国七雄 楚庄王称霸 下列不属于战国七雄的诸侯国是 ( ) A齐国 B秦国 C宋国 D楚国 答案： C 试题分析：本题考查的是战国七雄的相关内容。战国初年，晋国的卿大夫瓜分了晋国，形成的三个国家是韩、赵、魏，它们与原有的秦、齐、燕、楚并称为战国七雄，没有宋国，故选 C。 考点：北师大版七年级上册
4、国家的产生和社会变革 春秋五霸与战国七雄 战国七雄 “在合纵连横的斗争中，东部各国为了自己的利益，时而追随秦，时而追随楚。 ”最能体现课文中这句话意思的成语是 ( ) A朝秦暮楚 B纵横捭阖 C远交近攻 D退避三舍 答案： A 试题分析：本题考查的是战国七雄的相关内容。战国时期，秦国是最强大的国家之一，在合纵连横的斗争中，东部各国为了自己的利益，时而追随秦，时而追随楚，这就是成语是朝秦暮楚的意思，故选 A。 考点：北师大版七年级上册 国家的产生和社会变革 春秋五霸与战国七雄 战国七雄 我国古代，人们常以 “牛、耕 ”作为名、字。如孔子的弟子司马耕，字子牛，这反映了牛耕在当时备受人们推崇。牛耕开
5、始于（ ） A春秋战国时期 B秦汉时期 C隋唐时期 D宋元时期 答案： A 试题分析：本题考查的是牛耕的使用和推广。古代人们常以 “牛、耕 ”作为名、字，反映了牛耕在当时备受人们推崇。春秋时期，已经出现牛耕，战国时期出现了两牛牵引的犁，故选 A。 考点：北师大版七年级上册 国家的产生和社会变革 铁器牛耕引发的社会变革 牛耕的使用和推广 “治世不一道，便国不法古 ”是商鞅变法的依据。在商鞅变法的措施中， 对贵族利益有直接损害的是 A重农抑商 B奖励军功 C推行县制 D严明法令 答案： B 试题分析：本题考查的是商鞅变法的措施。在商鞅变法的措施中，对贵族利益有直接损害的是奖励军功，因为没有军功的贵
6、族子弟，就没有爵位，故选 B。 考点：北师大版七年级上册 国家的产生和社会变革 铁器牛耕引发的社会变革 商鞅变法 战国时期，各诸侯国的变法推动了社会进步，其中使秦国逐渐强大起来的社会改革是（ ） A尊王攘夷 B百家争鸣 C实行分封制 D商鞅变法 答案： D 试题分析：本题考查的是商鞅变法的影响。经过商鞅变法，秦国富强起来，国力大增，为以后兼并六国打下了坚实的基础，故选 D。 考点：北师大版七年级上册 国家的产生和社会变革 铁器牛耕引发的社会变革 商鞅变法 公元前 21世纪比公元前 16世纪 A早 50年 B早 500年 C晚 50年 D晚 500 答案： B 试题分析：本题考查的是古代公元纪年
7、法。公元前 21世纪相当于公元前 2000年，公元前 16世纪相当于公元前 1500年，一个世纪是 100年，公元前的年代数越大，距今的年代越远，所以公元前 21世纪比公元前 16世纪早 500年，故选 B。 考点：北师大版七年级上册 国家的产生和社会变革 古代公元纪年法 河北省有燕赵都市报，山东省有齐鲁晚报，山西省有三晋都市报，湖北省有楚天都市报，这些报纸的得名，与下列古代的哪一制度有关（ ） A分封制 B世袭制 C禅让制 D郡县制 答案： A 试题分析：本题考查的是分封制的相关内容。上述报纸的名称中的燕、赵、齐、鲁、晋、楚，都是古代春秋战国时期的诸侯国，是西周分封制的产物，故选 A。 考点
8、：北师大版七年级上册 国家的产生和社会变革 夏商西周的社会与国家 西周的分封制 开学了，同学们各自进行自我介绍，甲说： “我姓张 ”，乙说： “我姓李 ”，丙却调皮的说： “我和中国第一个王朝同姓 ”。你知道丙同学 A姓唐 B姓秦 C姓夏 D姓周 答案： C 试题分析：本题考查的是夏朝建立的相关内容。公元前 2070年，禹建立了我国历史上第一个国家 夏朝，丙同学说他和中国第一个王朝同姓，应姓夏，故选 C。 考点：北师大版七年级上册 国家的产生和社会变革 夏商西周的更迭 夏朝的建立 某校历史学习小组要考察我国最早的原始人类生活遗址，他们应该去（ ） A北京周口店 B云南元谋 C浙江余姚 D陕西西
9、安 答案： B 试题分析：本题考查的是元谋人的相关内容。我国最早的原始人类是距今约170万年的元谋人，元谋人因发现于云南元谋而得名，故选 B。 考点：北师大版七年级上册 中华文明的起源 中华大地的远古人类 元谋人 在下列图片中，反映长江流域河姆渡原始居民文化特征的是（ ） A B C D 答案： D 试题分析：本题考查的是河姆渡原始居民的相关内容。长江流域的河姆渡人最早种植水稻，居住干栏式房屋。鱼纹彩陶盆是半坡居民的彩陶代表作，司母戊鼎是商朝青铜器的代表。所以反映河姆渡原始居民文化特征的是 ，故选 D。 考点：北师大版七年级上册 中华文明的起源 星罗棋布的氏族聚落 河姆渡氏族聚落 某历史纪录片
10、半坡原始居民，介绍了半坡人生活的历史信息。其中介绍错误的是 A生活在黄河流域 B住着半地穴式房屋 C种植粮食作物粟 D使用打制石器生产 答案： D 试题分析：本题考查的是半坡氏族聚落的相关内容。半坡人生活在黄河流域，住着半地穴式房屋，种植粮食作物粟，普遍使用的磨制石器，不是打制石器，故 D项介绍错误。 考点：北师大版七年级上册 中华文明的起源 星罗棋布的氏族聚落 半坡氏族聚落 “中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱；世界文明，唯有我先。 ”你知道这位 “人文始祖 ”是（ ） A舜 B禹 C黄帝 D炎帝 答案： C 试题分析：本题考查的是黄帝的相关内容。黄帝又称 “轩辕氏 ”，
11、相传黄帝造出宫室、车船、兵器、衣裳，创造指南车，平定蚩尤乱。他被尊奉为中华民族的“人文始祖 ”，故选 C。 考点：北师大版七年级上册 中华文明的起源 传说时代的文明曙光 黄帝 海外华人常自称是 “炎黄子孙 ”是因为：（ ） A中国人善于想象 B华夏族是由黄帝和炎帝部落融合而成 C中华民族的锐意进取精神 D中华民族的团结友爱传统 答案： B 试题分析：本题考查的是华夏族的形成。阪泉之战后，炎帝归服黄帝，炎、黄二部部族走向联合，占据中原地区并不断繁衍，形成了后来华夏族的主体，所以海外华人常自称是 “炎黄子孙 ”，故选 B。 考点：北师大版七年级上册 中华文明的起源 传说时代的文明曙光 炎帝与黄帝
12、我国桂林市内的虞山公园有一座石山，相传远古时代舜帝（史称虞舜）曾南巡到此，故名虞山，后人在此立庙纪念，今天的虞山公园就是由此得名。请指出舜是通过什么方式成为部落联盟领袖的 A世袭制 B武力夺取 C禅让制 D民主选举制 答案： C 试题分析：本题考查的是禅让制的相关内容。尧、舜、禹时期，通过推举产生部落联盟首领的办法，后人称之为 “禅让 ”，故选 C。 考点：北师大版七年级上册 中华文明的起源 传说时代的文明曙光 禅让制 下面文本框内文字是某位学生编写的历史故事独白，据此判断，他是为哪一事件编写的独白 A禅让制 B分封制 C郡县制 D行省制 答案： B 试题分析：本题考查的是分封制的相关内容。根
13、据材料的独白 ”感谢天子封我为诸侯 ”、 “纳贡 ”、 “驻守边疆 ”、 “听候调遣 ”可知，这段独白反映的是西周实行的分封制，并揭示了诸侯应尽的义务， 故选 B。 考点：北师大版七年级上册 国家的产生和社会变革 夏商西周的社会与国家 西周的分封制 同学们大都看过上下五千年这部书，它说的是我们中华文明有 5000多年的历史了。那么，我国历史上第一个国家的建立者是 A舜 B禹 C启 D桀 答案： B 试题分析：本题考查的是夏朝建立的相关内容。公元前 2070年，禹建立了我国历史上第一个国家 夏朝，定都阳城，故选 B。 考点：北师大版七年级上册 国家的产生和社会变革 夏商西周的更迭 夏朝的建立 问
14、答题 （ 20分）阅读下列材料，回答问题： 材料一 罢兵西归 封诸侯，班赐宗彝 于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘（今山东境内），曰齐。 材料二 见下图 请回答： （ 1）材料一中的 “尚父 ”指的是谁？他建立了哪一个诸侯国？（ 4分） （ 2）从材料一和材料二中可看出构成诸侯的是哪些人？他们从天子那里得到什么？对周天子有哪些义务？（ 8分） （ 3）两则材料反映出西周实行什么政治制度？周天子为什么要实行这样的制度？（ 4分） （ 4）西周实行这种制度，起到了什么作用？（ 4分） 答案：（ 1）姜尚；齐国。（ 4分） （ 2）天子的亲属和功臣（ 2 分）；土地和臣民（ 2 分）；必须
15、服从命令、朝觐、纳贡、服役等。（ 4分，任答 2点即可） （ 3）分封制；为了巩固统治。（ 4分） （ 4）开发了边疆地区，加强了统治，使西周成为一个强盛的国家。（ 4分） 试题分析：（ 1）本题考查的是西周分封制的相关内容。西周初年，周王为了巩固对周边的统治，大规模分封诸侯，建立统治据点，形成对全国的控制网。材料一中的 “尚父 ”指的是姜尚， “营丘 ”位于今天的山东省境内，所以他建立的诸侯国是齐国。 （ 2）本题考查的是分封的对象及诸侯的义务。从材料一和材料二中可看出，构成诸侯的有天子的亲属和有功之臣。他们从天子那里 得到土地和臣民，称为 “授民授疆土 ”。作为诸侯，应尽的义务包括：治理诸
16、侯国、必须服从命令、朝觐、纳贡、服役等。 （ 3）本题考查的是西周实行分封制的目的。两则材料反映出西周实行的政治制度是分封制。周天子之所以要实行这样的制度，是为了巩固对周边的统治，大规模分封诸侯，在重要地区建立统治据点，形成对全国的控制网。 （ 4）本题考查的是西周分封制的作用。西周实行分封制，编织起由中央向四方扩散的控制网络，打破了夏商时期众邦林立的状态，加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系，推动了边远地区的经济开发和文化发展，使西周成为一 个强盛的国家。 考点：北师大版七年级上册 国家的产生和社会变革 夏商西周的社会与国家 西周的分封制 20分 )历史上的变法与改革不同程度上促进了社会的
17、进步。阅读下列图文材料： 材料一 如图，观察下列春秋战国时期的两幅图： 材料二 据史记 商君列传记载：商鞅把小的乡邑合并为县，全国共设 31县，由国君直接派官吏治理；用法令的形式保护土地私有制；在全国范围内颁布度量衡的标准器 努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役 变法五年后，国家富强起来。 请回答： （ 1）从材料一的两幅图中，你能获 取哪些历史信息？这些信息说明的问题是什么？（ 4分） （ 2）材料二反映的是商鞅变法的哪四项措施（ 8分） （ 3）商鞅变法发生在战国时期的哪个诸侯国？在何人的支持下进行了变法？（ 4分） （ 4）商鞅变法给秦国带来什么影响？（ 4分） 答案
18、：（ 1）信息：铁农具和牛耕技术出现并推广（ 2分）说明：当时社会生产力得到发展。（ 2分） （ 2）推行县制；承认土地私有；统一度量衡；奖励生产。（ 8分） （ 3）秦国；秦孝公（ 4分） （ 4）使秦国富强起来，国力大增，为以后兼并六国打下了坚实的基础。（ 4 分） 试题分析：（ 1）本题考查的是铁农 具和牛耕技术出现和推广。从材料一的两幅图中，我们可以看出，春秋战国时期铁农具和牛耕技术出现并推广。铁农具和牛耕技术出现并推广，大大提高了生产效率，说明当时社会生产力得到了发展。 （ 2）本题考查的是商鞅变法的措施。 “商鞅把小的乡邑合并为县，由国君直接派官吏治理 ”反映的是推行县制； “用法
19、令的形式保护土地私有制 ”反映的是承认土地私有； “在全国范围内颁布度量衡的标准器 ”反映的是统一度量衡。 “努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役 ”反映的是奖励生产。 （ 3）本题考查的是商鞅变法的相关内容。秦孝公积极 从各国引进人才，变法图强。商鞅就是在这种情况下来到秦国的。商鞅到秦国后，向秦孝公大谈治国图霸之术，受到秦孝公的重用。在秦孝公的支持下，公元前 356年，商鞅开始变法。 （ 4）本题考查的是商鞅变法给秦国带来的影响。经过商鞅变法，秦国废除了旧的制度，创立了适应社会经济发展的新制度。秦国很快富强起来，国力大增，成为战国后期最强大的封建国家，为以后兼并六国打下了坚实的基础。 考点：北师大版七年级上册 国家的产生和社会变革 铁器牛耕引发的社会变革 铁农具和牛耕的使用和推广；北师大版七年级上册 国家的产生和社会变革 铁器 牛耕引发的社会变革 商鞅变法
