1、2012-2013学年云南昆明三中、滇池中学初一上期期中测试政治试卷与答案（带解析） 单选题 走进三中，我们会发现学校生活非常丰富。学生会、广播站、文学社，还有各种各样的竞赛活动在等待着我们去参与。这么多的校园生活，作为新同学，你认为（ ） A这些活动与学习没有直接关系，尽量少参加 B参加这些活动会占用很多的学习时间，最好不要参加 C家长同意就参加，家长不同意就不参加 D这些活动是发展自我、培养个人综合素质的好机会，要积极参加 答案： D 试题分析：七年级学生进入新学校，需要主动适应新环境，而积极参与校园生活是一个重要方法，因而 D选项是正确答案：。其他三个选项的说法本身都是错误的，不利于融入
2、新环境，提高自身素质，因而都应被排除。 考点：考查积极参与校园生活的相关知识点 点评：本题紧密联系学生实际生活，体现了思想品德生活化的特征，能够对学生适应新环境以适当的指导。 下列属于对自己心理自我认识的是 ( ) A我是一个在班级里受欢迎的人 B我是一个样子清秀的人 C我是一个性格内向的人 D我是一个学习成绩很好的人 答案： C 试题分析：本题的四个选项都是对自己的自我认识，但题干中要求认识自己的心理，因而 C选项是正确答案：。 A选项是对自己人际关系的自我认识； B选项是对自己外在形象的自我认识； D选项是对自己学习成绩的自我认识，均不符合题干的要求，因而应排除。 考点：考查对个人心理的自
3、我认识 点评：本题侧重考查学生的审题能力，准确审题是学生准确作答的基础，也是一种非常重要的能力，本题中的关键点在于 “对自己心理的自我认识 ”，学生必须认真把握这一关键点，才能选出正确答案：。 下面能够体现出用全面眼光看待自己的是 ( ) A金无足赤，人无完 人 B士别三日，当刮目相看 C自以为是，目中无人 D闭门思过、躬身自省 答案： A 试题分析：本题题干中强调的是用全面的眼光看待自己。 B选项强调的是看到自己的进步，属于用发展的眼光看待自己； C选项只看到了自己的优点，比较片面； D选项只看到了自己的缺点，也比较片面，因此都应被排除。只有 A选项强调的是既看到自己的优点，也要看到自己的缺
4、点，符合题干的要求，是正确答案：。 考点：考查对全面看待自己的认识 点评：用全面的眼光看待自己，即既看到自己的优点，也看到自己的缺点。只有正确理解了这一基本知识点，才能准确 作答。本题以古文入题，体现了思想品德的人文性。 礼记说： “苟日新，日日新，又日新。 ”对这句话理解不正确的是 ( ) A明天的我一定能战胜今天的我 B人是不断变化发展的，我们需要不断更新，完善自己 C要用发展的眼光看待自己 D要用全新的眼光审视自己，塑造崭新的自我 答案： A 试题分析： “苟日新，日日新，又日新。 ”出自礼记，意思是：如果能每天更新，就天天更新，每天不间断地更新。即每个人每天都在变化、发展。理解了它的意
5、思，不难看出 A选项的理解是不正确的，符合题干的要求，是正确答案：。其他三个选项都是对这句话的正确理解，不符合题干的要求，因而应排除。 考点：考查用发展的眼光看待自己的知识点 点评：本题以儒家经典语句入题，体现了较强的人文性，引导学生用发展的眼光看待自己，通过不断地更新完善自己。但本题准确作答的前提是对本名言有准确的理解，否则容易出错。 当我们遇到烦恼时，可以在日记中倾诉一下，这种调节情绪的方法是 ( ) A用行动调控自己的情绪 B认识改变法 C注意转移法 D转换角度看问题 答案： A 试题分析：调控情绪的方法有很多，如认知调节、注意转移、合理发泄、理智控制等。本题中在日记中倾诉的方法属于一种
6、实际行动，因而 A选项是正确答案：。 B和 D选项同属改变态度，通过认知调节来调控情绪，和题干中的方法不同，因而应排除； C选项中的注意转移法指的是把注意力转移到其他的事物或活动上去，和题干中的方法不同，因而应排除。 考点：考查调控情绪的方法 点评：月有阴晴圆缺，人有喜怒哀乐，但这并不意味着我们是情绪的奴隶，任它支配自己的行为，情绪是可以调适的。学会调控情绪是本册的一个重点，本题侧重考查学生对基础知识的掌握程 度。 “一份快乐，两个人分享，就变成了两份快乐；一个痛苦，两个人承担，就变成了半个痛苦。 ”这告诉我们，自己产生不良情绪时，我们可以 ( ) A向朋友倾诉 B在适当的场合大哭一场 C进行
7、剧烈运动 D放声歌唱或大声喊叫 答案： A 试题分析：本题的四个选项都属于调控情绪中的合理发泄法，要想选出准确答案：，需从题干入手，准确把握材料的意思，题干中强调的是向他人倾诉排解不良情绪的意思，因而 A选项是正确答案：。其他选项均不符合题干的意思，因而应排除。 考点：考查调控情绪的方法 点评：本题难度不大，学生容易得出正确答案：。本题以浅显易懂的语言教给学生调控情绪的有效方法，有利于指导学生的行为。 通过情绪窗口，我们可以观察到 ( ) A人的内心世界 B客观世界 C人的外在世界 D人的文化程度 答案： A 试题分析：情绪是人的内心活动的重要表现，它产生于人的需要是否得到满足。因此通过情绪窗
8、口，我们可以观察到人的内心世界，因而 A 选项是正确答案：。其他选项的说法都不符合要求，应被排除。 考点：考查对情绪含义的理解 点评：本题难度不大，侧重教材中的基本知识点，考查学生对情绪含义的认识，有利于学生夯实基础。 男生女生正常交往，能营造一种和谐、温馨、合作的氛围，这是因为 ( ) A男女生不可以优势互补 B男女生可以彼此取长补短 C男生同化了女生 D女生同化了男生 答案： B 试题分析：男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展。因而 B选项是正确答案：。其他三个选项的说法都是错误的，因而应排除。 考点：考查男女生异性交往的意义 点评
9、：异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容，学生应明了异性正常交往的意义，才能获得更加丰富的友谊。本题对 引导学生正确认识异性交往有一定的指导意义。 在与异性交往时，我们要注意保护自己。对自己最好的保护方式是 ( ) A社会的法律、道德 B学校的纪律、守则 C社会的良好习俗、健康的文化环境 D增强自我保护意识，掌握自我保护的方法 答案： D 试题分析：在与异性相处时，我们要学会保护自己。社会的法律、道德，学校的纪律、守则，社会的良好习俗，健康的文化环境，给我们提供了外界的保护。增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，以及我们的自律，是对自己最好的保护。 考点：考查对自我保护重要性的认识 点评：本
10、题侧重考查学生对教材的熟悉程度，注重基础知识，有利于引导学生回归教材，深入理解教材内容。 下列对男女同学的交往认识正确是 ( ) A男女授受不亲，不应该有交往 B男女同学之间可以偷偷的交往 C应只是与个别异性同学交往 D应自然大方的交往 答案： D 试题分析：男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展。但男女同学的交往应遵循一定的原则，如：互相尊重、自重自爱；掌握分寸；注意交往的方式、场合、时间和频率等，因而 D选项是正确答案：。其他三个选项 都不符合男女同学正常交往的原则，是错误的，因而应排除。 考点：考查男女同学正常交往应遵循的原则 点评
11、：男女同学的交往是学校生活的一个重要内容，能让我们获得更加丰富的友谊。但异性同学的交往毕竟不同于同性同学的交往，因而把握好相应的原则才能进行正常、健康的交往。本题有利于引导学生正确认识男女同学正常交往的方法。 但丁说过一句名言： “走自己的路，让别人去说吧！ ”对这句话的理解正确的是 ( ) 不听别人的意见，盲目自信，刚愎自用 听了别人的说法，虽然认为是对，但是自己做不到 认真分析别人的说法，如果判 断自己是对的那就坚持原则 判断自己是对的，坚持自己的原则，不是不重视他人的意见 A B C D 答案： B 试题分析：对于但丁的这句名言，不同的人会有不同的解读，但主流的方向是坚定自己的理想，有自
12、己的主见，不为外界的流言蜚语所扰。我们要重视他人的态度与评价，冷静地分析，既不能盲从，也不能忽视，因而 的说法是正确的， B选项为正确答案：。 的说法是对这句名言的误读，因而应排除。 考点：考查通过他人了解自己的相关知识点 点评：本题侧重考查如何正确对待他人的议论和看法，关键点在于个人要有主见，结合自己的实际情况对他人的意见进行分析，这才是正确的做法。 老师讲课太快了，我根本记不住；数学原先是我的强项，可是现在在课堂上我什么也听不懂；一次课堂小测试我竟然史无前例地考了个 “D”！哎，我该怎么办呢？小明要想摆脱当前的困境，就要（ ） 不要把学习放在心上，毕竟初中时间还长着呢，先放松一段再说 调整
13、好心态，重新树立自信，坚信自己能够学好 晚上加班加点学习，十二点之前不睡觉 寻找合适的学习方法，主动适应老师的上课方式 D 答案： D 试题分析：小明的困境是无法适应初中的学习生活，有效的解决方法是：调整心态，根据自己的学习方式，结合老师的教学实际，找到适合自己的学习方法。 的说法是正确的，因而 C选项是正确答案：。第 种说法缺乏进取精神，是错误的，应排除，第 种说法虽有积极进取的态度，但不是一种科学合理的方法，也是错误的，应排除。 考点：考查如何做学习的管理者 点评：学生从小学升入初中后，可能会面临不适应初中学习特点的情况，本题结合学生的实际情况入题，体现了思想品德生活化的特征，能够有效指导
14、学 生尽快适应初中学习的新特点。 在成长记录手册中， A同学写下了如下自评： “热情主动，乐观开朗是我的优点，欠缺思考是我的缺点。 ” 这说明了 A同学能够 ( ) A通过自我评价的方式认识自己 B在他人评价中认识自己 C发扬自己的优点，克服自己的缺点 D用发展的眼光看待自己 答案： A 试题分析：本题中 A同学对自己的评价较为客观，既看到了自己的优点，也看到了自己的缺点，是通过自我评价的方式认识自己的，因而 A选项是正确答案：。 B选项的说法是错误的，应排除； C选项和题干无联系，该同学只是对自己的优点和缺点有一个正确的认识，并没有发扬优点和克服缺点，因而也应排除； D选项也与题干无联系，题
15、干中并未体现发展的眼光看待自己的意思，因而也应排除。 考点：考查正确认识自己的方式 点评：正确认识自己的方式有很多，客观的自我评价是一种简单易行的途径。本题中的四个选项本身的说法都没有明显错误，因而学生容易混淆，关键在于准确把握题干的意思，才能选出正确答案：。 “知人者智、自知者明 ”这句话告诉我们 ( ) A正确认识自己需要较高的智慧 B能够正确认识别人的人是聪明人 C认识别人比认识自己更重要 D既要正确认识别人，更要正确认识自己 答案： D 试题分析： “知人者智、自知者明 ”出自老子的道德经，意思是：能认识别人的叫做机智，能认识自己的才叫做高明。因而题干强调的是正确认识别人和正确认识自己
16、都很重要， D选项是正确答案：。其他三个选项的说法都比较片面，因而都应被排除。 考点：考查对正确认识自己的理解 点评：本题以经典的古语入题，体现了思想品德的人文性，以简洁凝炼的语言引导学生正确认识他人，更要正确认识自己。 新的学习生活开始了，在新的环境里要想使自己抓住新的机会，在新学 校、新集体、新老师面前展现新的自我，必须制定一个尽快适应中学生活的计划和目标，制定的目标力求具体，避免笼统、含糊，设计的内容和采用的方法尽量要（ ） A内容越多越好 B切合自己的实际 C方法越新越好 D让老师满意 答案： B 试题分析：进入中学后，制定一个合理的计划和目标显得非常必要，但计划和目标必须切合自己的实
17、际，适合自己才能起到一定的作用，因而 B选项是正确答案：。 A和 C选项中的内容越多越好和方法越新越好都不一定适合自己，因而应排除， D选项中忽略了制定计划和目标的目的是让自己有更大的进步，因而也是错误的，应排除。 考点：本题考查如何制定目标的相关知识点 点评：制定计划和目标是中学生的一种普遍做法，本题针对学生的实际情况，对其做出相应的指导，有利于引导学生制定合理的计划和目标。 初中新生活中的 “新 ”指的是（ ） A学习科目增多了 B来到了一个新的环境 C遇到了新老师 D是我们人生的一个新的起点 答案： D 试题分析：初中的新生活与小学相比有很多的变化，如科目增多，环境和老师都有了变化等等，
18、但这些只是初中新生活的一种表象，其深层 次的意义为这是我们人生一个新的起点。因而 D选项的说法最全面，最接近问题的实质。其他说法都相对片面，因而应排除。 考点：考查对初中新生活 “新 ”在哪里的理解 点评：本题要求学生透过现象看到本质，了解初中新生活是人生的一个新起点，激发学生奋发向上的热情，努力把握初中生活，使自己有更大的提升。 “如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每个人仍只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人都有了两种思想。 ”萧伯纳的这句名言说明我们应（ ） A可以与任何人敞开心扉交流思想 B克服闭锁心理 ，善于与人交流 C要无条件地接受别人的思想
19、 D不能向他人袒露自己的真实思想 答案： B 试题分析：克服闭锁心理，积极与同学交流能够分享更多的经验和快乐，同时也会被更多的人接纳，有利于我们的学习和健康成长。本题题干中的名言强调的就是与人交流的意义，因而 B选项是正确答案：。 A选项中与任何人交流思想是错误的，应排除； C选项中无条件地接受别人思想也是错误的，是一种盲从的表现，也应排除； D选项的做法是一种闭锁心理的表现，不利于个人的健康成长，也应排除。 考点：考查积极与他人交往的方法 点评：本题以经典名言入题，体现了思想品德的人文性，以浅显的语言让学生明了积极交往的重要性，从而引导学生敞开心扉，以正确的方式积极与他人交往。 小华小学时一
20、直是班长，在初中第一次学生干部的竞选中他落选了，这几天一直闷闷不乐，假如你是他的好朋友，你会对他说（ ） A没什么大不了的，我们不稀罕 B以后多讨好同学，送礼给他们 C调整好心态，下次再争取 D以后多和班主任沟通，搞好关系 答案： C 试题分析：小华在竞选中落选，原因可能有很多，个人的主观原因或是外界的客观原因，但既然已经失败了，就应当勇敢面对， 调整心态，找出不足，这样才能有利于自己的成长和进步，因而 C选项是正确的。其他三个选项的态度和做法都是错误的，不利于自己的成长，因而应排除。 考点：考查如何面对失败 点评：本题贴近学生实际生活，如何面对失败是中学生的一门必修课，只有积极调整心态，反观
21、自己的不足，才能真正从失败中汲取教训，让自己更快地成长，本题结合实际情况给学生以指导。 朋友之间难免会产生误会，发生不愉快的事情，这时我们应该 ( ) A以牙还牙，绝不退让 B包容朋友的一切 C多一分宽容，少一分猜忌 D看朋友的实力强弱，采取不同态度 答案： C 试题分析：与朋友在交往中产生一些摩擦是难免的，应采取正确方法化解，因而 C选项是正确答案：。 A选项的做法是一种报复心理的表现，不利于形成良好的人际关系，还有可能导致违法犯罪行为，因而是错误的，应排除； B选项忽略了宽容的原则性，说法太绝对，也是错误的，应排除； D选项是一种欺软怕硬的错误行为，更是不可取的，不利于形成正确的价值观，也
22、应被排除。 考点：考查宽容是交往的重要原则 点评：现在的学生多数是独生子女，因而与他人交往时会遇到各种各样的问题，更容易在交往中与他人产生一些矛盾，本题引导学生正确面对这种矛 盾，以正确的方法化解交往中的问题，对学生的思想和行为都有一定的指导意义。 对 “江山易改，本性难移 ”这句话理解不正确的是 ( ) A青少年时期是性格形成的重要阶段 B人的性格是永远无法改变的 C人的性格是可以塑造的 D我们要懂得培养良好性格 答案： B 试题分析： “江山易改，本性难移 ”这句话是在强调人的性格改变起来比较困难，需要经过长期的努力，但并不是不能改变的，因而对此理解不正确的是 B 选项。其他三个选项的说法
23、者是正确的，不符合题干的要求。 考点：考查对性格的认识 点评：人的性格的形成有先天因素和后天 因素的影响，而后天因素的影响更明显，因而人的性格是可以塑造的，中学生应把握好青少年时期，培养良好的性格。本题在审题时要看清楚题干中的 “不正确 ”，防止因粗心而导致出错。 在处理好与同学的关系时，你认为下面的方法错误的是（ ） A同学之间是竞争对手，学习上只能各人顾各人 B要平等待人，尊重他人 C在与同学相处时要主动、热情、真诚 D不可背后议论别人，说别人的坏话 答案： A 试题分析：本题要求找出与同学相处中错误的做法， A选项中同学之间是竞争对手的理解正确，但学习上各人顾各人的做法则是一种缺乏合作意
24、识的做法，不利于个人的成长，因而是错误的。其他三个选项都是与他人交往中的正确做法，不符合题干的要求。 考点：考查如何正确处理与同学的关系 点评：现在的学生多数是独生子女，因而如何与他人交往是他们要面临的一个重要课题，本题从学生的现实情况出发，引导学生学会与同学相处，有利于指导学生形成良好的人际关系。 一堆沙子是松散的 ,可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚硬。这句话告诉我们的道理是 ( ) A个人只有融入集体才能发挥巨大的力量 B沙子不如石子坚硬 C集体的发展离不开个人力量的支撑 D世界上没有集体力量办不成的事 答案： A 试题分析：本题题干中的话表明的是集体的力量更强大的道理。 A和
25、C两个选项的说法本身都是正确的，但 C选项强调的是集体离不开个体的支撑，不如 A选项的说法更符合题干的要求，因而 A选项是正确答案：。 B选项的说法只注重表象，没有透过现象看到问题的本质，说法太片面，因而应排除； D选项的说法太绝对，也是错误的，应被排除。 考点：考查个人与集体的关系 点评：本题稍有难度，因为 A和 C两个选项的说法都是正确的，并且都与题干有一定的联系，因而学生容易混淆，这时需要将两个选项进行比较，从中选出最符合题干要求的最佳答案：。 “放进一滴红颜料，可以染红一杯清水 ”这说明 ( ) A提倡张扬个性 B集体荣誉是集体的事，与每个个体无关 C自觉维护集体荣誉的重要性 D我们不
26、应该往杯中放红颜料 答案： C 试题分析：本题题干中的这句话强调的是个人与集体的相互依存关系，因而 C选项是正确答案：。 A和 D选项的说法均与本题无关联，应排除； B选项的说法本身是错误的，没有认识到个人对集体的责任，因而也应排除。 考点：考查对个人与集体关系的理解 点评：本题难度不大，侧重考查教材中的基础知识，学生需要认识到个人与集体的相互依存关系，自觉维护集体荣誉，本题对学生的思想和行为都有一定的指导意义。 建立一个有凝聚力和竞争力的班集体，最为关健的是（ ） A每个同学想干什么就干什么 B同学的努力 C班级同学有团队精神 D班主任的努力 答案： C 试题分析：只有团结协作，相互配合，我
27、们才能奏出最优美的班级乐章，在集体中不断成长，因而建立优秀班集体的关键是同学们的团队精神， C选项是正确答案：。 A选项本身的说法是错误的，应排除； B和 D选项也是建立优秀班集体的必备条件，但都较片面，不如 C的说法更全面。 考点：考查对团结协作重要性的理解 点评：本题针对学生的实际情况给予指导，进入新集体后，建立优秀的班集体是每个学生的良好愿望，但如何才能更好地实现这一目标，需要同学们的团结协作，本题强化了这一基本知识点。 右面漫画拔河中，几位拔河者的做法 ( ) A体现了友谊第一、比赛第二的文明竞赛风尚 B能实现个人利益的最大满足 C有利于创设良好的体育竞技环境 D缺少团队意识，无法发挥
28、出集体的威力 答案： D 试题分析：本题需要准确把握漫画的整体意思才能准确作答，而漫画中的拔河者很明显缺少团队意识，不能团结协作，注定不会赢得比赛，因而 D选项是正确答案：。其他三个选项的说法本身均不符合题干的要求，应排除。 考点：考查对团结协作重要性的认识 点评：漫画题是近年来中考的常见题型，答好这一类题的关键是审准漫画的整体意图，得出最精准的结论。本题中的漫画浅显易懂，难度不大，学生比较容易得出正确结论。 简答题 转眼间，已到金秋。回想起从一名小学生到初中生的转变，点点滴滴都还记忆犹新： 上初一了，第一个感觉是新鲜 上初一了，第二个感觉是对未来的憧憬与向往 上初一了，再有的感觉便是紧张 上
29、初一了，既激动又期待还紧张 而今，我们已经顺利适应了初中生活，这是我们成长的一笔宝贵财富。让我们把这段从不适应到适应的生活记录下来，珍藏在我们永久的记忆里。 请围绕中学与小学的不同和你是怎样适应初中新生活的来写一篇成长记录。（ 7分） 答案：中学生活的新变化有：（ 1）在中学，学习科目增多了。（ 2）在中学，学习难度加大了。（ 3）在中学，自主管理的要求高了。（ 4）在中学，社团活动更丰富多彩了。（ 4分） 积极适应新生活要做到：（ 1）自觉遵守规章制度。（ 2）尽快建立新的人际关系。（ 3）主动迎接学习的新挑战。（ 3分） 试题分析：本题在审题时应把握 “围绕中学与小学的不同 ”和 “你是怎
30、样适应初中新生活的 ”两个关键点，从初中生活的新变化和适应初中生活的方法两个角度来作答，这两部分内容教材中都有详细介绍，因而学生不难得出正确结论。但积极适应新生活的方法有一定的开放性，鼓励学生从多个角度作答，不局限其思路。 考点：考查如何适应初中新环境 点评：本题明显体现了思想品德的生活化特征，非常贴近学生的生活实际，学生审题时需注意把握关键点，否则容易出现答案 ：不完整的问题，本题鼓励学生有创新型的答案：，言之有理即可。 和明扬、朱俊瑞是小学同学，来到三中以后，他们又很幸运的分到了一个班。在新的学校里，和明扬感觉一切都是陌生的。面对一张张陌生的面孔，他总是担心， “他会接纳我吗？ ”“这个人
31、好相处吗？ ”，不敢与他们交往。于是，他只能选择与朱俊瑞交往。可当他看到朱俊瑞与其他新同学玩得很高兴的时候，他总觉得朱俊瑞没有以前对他好了。渐渐的，他与朱俊瑞也疏远了。 面对这样的孤独，他只能将自己的心情表达在帖子里面。直到有一天，朱俊瑞看到了他的帖子，朱俊瑞才知道原来自己的好朋友正 面临着困惑，还误解了自己。于是，朱俊瑞准备针对和明扬的帖子给他回帖，告诉他所表现出来的是一种不利于适应新环境的心理，并帮助他克服这种心理，顺利适应新的环境。 如果你是朱俊瑞，你会怎样写这个帖子？（ 9分） 答案：如果我是朱俊瑞，我会告诉他，他的这种心理是闭锁心理的表现。（ 2分）闭锁心理不利于身心健康，不利于建立
32、良好的人际关系。（ 2分）人际交往是双向性的，如果我想获得理解，就要袒露自己的真实思想；如果我们渴望在人际交往中的温暖，就要献出自己的信任。相反，对人怀有很深的戒备，只要求对方无条件的开放和接纳，而自己却没有以更积极主动的态度做出回应，就像一把心锁，就会锁紧我们通向友谊的大门。（ 2分）他应该相信父母、老师和同学，献出自己的信任；要多与别人交流；要积极参加集体活动；积极培养热情开朗的性格；掌握与同学友好相处的方法。（ 3分） 试题分析：本题结合初中生进入新环境会面临的人际交往困境，考查学生对闭锁心理的危害以及怎样与他人交往的理解，答 题时应注意把握以下思路：是什么 为什么 怎么做。即：一是告诉
33、和明扬，他的心理是一种不正常的闭锁心理；二是告诉他这种心理会有一定的危害，为什么会有这样的危害；三是告诉他正确的做法是什么。 考点：考查闭锁心理的危害及如何积极与他人交往的相关知识点 点评：本题针对实际情况，结合学生的亲身经历考查学生对于积极交往，主动适应新环境的认识，体现了思想品德的生活化特征，容易引起学生的共鸣。本题的题目形式新颖，更容易被学生接受。 综合题 期中考试到了，七年级（ 2）班的小芳同学平时成绩很好，满怀信心，估计能考第一，很兴奋 ，因此，睡不好。第二天考数学时，由于紧张、害怕，出现心跳加快、胸部憋闷、头晕、恶心、呕吐、脑子呈现一片空白等症状。结果没有发挥出正常的水平，平时会做
34、的题目都做不出来。从考场出来，她哭了，哭得很伤心。回家以后，父母忙着问她考试的情况，她一下子把书包摔在了地上。 （ 1）小芳同学先后出现了哪些情绪（ 4分） （ 2）不良情绪对小芳同学有哪些消极影响？（ 3分） （ 3）请你告诉小芳应该如何调适情绪？（ 6分） 答案：（ 1）小芳同学先后出现了喜、惧、哀、怒四种情绪（ 4分） （ 2）不良情绪对小芳同学的消极影响：使小芳感到难受， 降低了小芳的自控能力和活动效率，影响了她正常水平的发挥，影响了她的考试成绩。（ 3分） （ 3）（ 1）输入自我调控的意识。只要我们在日常生活中常常提醒自己调节情绪，注意言行，我们就会在潜移默化中拥有健康而成熟的情绪
35、。（ 2）转换角度看问题。如果我们转换角度看问题，改变不正确想法，就能改变我们的情绪。（ 3）用行动调控自己的情绪。烦恼的时候可以和朋友倾诉、去运动场跑步；痛苦的时候可以在合适的场合哭一场，也可以用写日记的方式让自己快点走出来。（ 6分） 试题分析：第（ 1）小题考查情绪的四种基本表现，答题时需注意顺序。 “估 计能考第一，很兴奋 ”体现的是喜； “紧张、害怕 ”体现的是惧； “哭了，哭得很伤心 ”体现的是哀； “一下子把书包摔在了地上 ”体现的是怒。 第（ 2）小题考查消极情绪的消极影响，难度不大，属于教材中的基础知识，但要注意结合材料进行具体分析，不可脱离材料。 第（ 3）小题考查调控情绪
36、的方法，问题明确清晰，考查内容为教材中的重点内容，学生在牢固掌握基础知识的情况下，不难得出正确答案：。 考点：考查情绪的相关知识点 点评：本题以学生身边存在的普遍现象入题，紧密结合学生的实际生活，体现了思想品德的生活化特征，更容易引发学生的共鸣 ，从而达到指导学生行为的作用。本题形式新颖，问题层层递进，思路清晰，考查内容均为本册教材中的重点知识，有利于学生夯实基础。 一个班级的运动会表现： 情境一：运动会就要到了，体育委员要求大家报名，可是报名的人却寥寥无几。在班主任的严厉要求下，部分同学才不得已的报了名。 情境二：在运动员比赛过程中，很多同学忙着背单词，看书，没有为运动员加油。他们认为自己不
37、是运动员，与自己无关。 情境三：当天项目结束后，需要打扫卫生。看书劳动委员安排任务的时候，总有一部分同学选择逃跑。还有一次，该班因为没有打扫干净而受到了学校的 批评，对此，他们相互指责，推脱责任。 针对该班的情况，请回答下列问题： （ 1）该班的问题出在哪？为创建一个优秀的班集体，他们应该怎样做？（ 8 分） （ 2）相信大家都不愿意自己所在的班集体是这样的，请列举自己的三个优点或长处，谈谈你能为班集体建设做些什么？（ 3分） 答案：（ 1）同学缺乏集体荣誉感（或是缺乏团队精神、集体凝聚力）。（ 2 分）创建优秀班集体应该： 增强班集体的凝聚力； 自觉维护集体荣誉； 让个性在集体中张扬。（ 6
38、分） （ 2）开放型题目，言之有理即可。（ 3分） 试题分析：第（ 1）小题共两小问，学生在审题时需注意，不要因粗心导致出错。该班的问题在于同学之间不懂得团结协作。第二个小问题为教材中的基本知识，学生审清问题后不难作答。 第（ 2）小题引导学生通过情境反观自己，结合自己的实际情况，谈谈自己的优点，并通过发扬自己的优点促进集体的发展。本题属于开放型试题，学生只要结合自己的情况作答即可。 考点：考查如何创建优秀班集体 点评：本题以一个班级在运动会中的一系列表现入题，结合学生在班级活动中可能出现的不恰当行为考查相关知识点，情境设置合理，思路清晰，所考查的内容为教材中的基本知识点，有利 于引发学生深入
39、思考，进而激发学生自觉为班集体建设出力，对学生的思想和行为都有很强的指导意义。 探究题 小学时候，大家都是班上的佼佼者。可当众多佼佼者聚在一起的时候，才发现原来高手是那么的多。于是，部分同学忽然感觉到了一种莫名的失落。班里面的如下场景，同学们应该都不会陌生： 情境一：菲菲学习成绩很好，她很想竞选班委。可是她却觉得自己相貌一般，身体有点矮胖，没有竞争对手长得漂亮。于是，她打算放弃竞选。 情境二：小兴学习成绩一般，但正在刻苦努力。他体育非常好，而且在小学就一直担任体育委员，他想继续当体育委员。可同 桌告诉他，重点中学，评价一个人的标准，首当其冲的就应该是成绩。于是，他便开始打退堂鼓。 （ 1）请你
40、给情境一中的菲菲提几个建议，使她能够喜欢自己、悦纳自己。（ 4分） （ 2）结合情境一、情境二，谈一谈我们应如何认识自己？（ 6分） 答案：（ 1）每个人的外在形象与内在素质都有不完美的地方，要悦纳自己，首先就要接受自己的不完美；其次，多想想自己的优点和长处；再次，多想想自己的成功之处，每天给自己一个好心情。（ 4分） （ 2）我们可以通过观察了解自己的外在体征、内在的精神世界、自己在集体中的地位的途径认识自己。（ 2分）我 们通过自我评价、他人评价的方式，客观地找出自己的优点和不足之处，正确认识自己。（全面认识自己，看清自己的优势，认清自己的不足，勇敢地接受自己的缺点、不足。）（ 2分）用发
41、展的眼光看待自己。（ 2分） 试题分析：第（ 1）小题考查如何悦纳自己。悦纳自己的前提是正确认识自己的优点和缺点，全面地认识自己，接受自己的不完美，扬长避短，积累成功的记录。本题属于开放性试题，鼓励创新型答案：，言之有理即可。 第（ 2）小题考查如何正确认识自己。本部分内容为教材中的基础知识，也属于重点内容，可从认识自己的途径和认识自己的方法两个角 度作答。认识自己的途径包括：通过自我观察认识自己；通过他人了解自己；通过集体了解自己。认识自己的方法包括： 用全面的眼光看待自己 既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质；既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。 用发展的眼光看待自己。 考点：考查对正确认识自己的理解 点评：本题考查对正确认识自己的理解，题型新颖，切入点贴近学生生活实际，巧妙地整合了认识自己的途径和方法等多方面知识，生活化气息浓厚，有利于指导学生学会正确认识自己，悦纳自己。
