1、2012-2013学年江苏泰州永安初级中学七年级上学期期中考试政治试卷与答案（带解析） 单选题 走进中学，七年级学生小芳的生活发生了很大变化，面对新的环境，她积极调整自己的状态。你认为下面小芳的调节方法中不正确的是 A主动调整，有计划地安排好学习和生活 B积极参与到班级活动中去 C总是在老师要求和布置下被动地学习 D增强自己的生活自理能力 答案： C 试题分析：进入中学后，生活环境、学习任务变了，面对新的环境，新的挑战，我们不应该畏缩，不能退缩，尽快适应新的环境，不仅需要迎接挑战的勇气，还要求每个人在生活方式和思维方式上做出相应的调整。我们要根据新的学习任务和要求，制定可行的学习计划，探索好的
2、学习方法，适应新的作息时间，学会安排自己的业余生活。 C 不符合自主学习的观念，不能激发其自身的潜能。 考点：本题考查适应新环境的调节方法 点评：本题以学生的生活实际入题，体现了思想品德的生活化和实践性的特征。本题既考查学生对基础知识的掌握情况，也引导学生积极面对新环境 ，树立积极主动的学习意识。 爱默生说： “自信是成功的第一秘诀。 ”自信来自于 对自卑的克服 对缺点和不足的正视 生活中成功的积累 对优点和长处的欣赏 A B C D 答案： B 试题分析：；爱默生的话强调了自信的重要性。自信的人能靠自己的力量使看似不可能成为可能，使可能成为现实。树立自信的方法有 发现自己的优势，找到自信的
3、“支点 ”； 积累成功的经验，体会成功的快乐； 正视自己的缺点，弥补自己的不足； 战胜自卑心理等。故四个选项都符合题意。 考点：本题考查自信的来源 点评：对于此类试题，学生应把握题干中名句的表面意思，再在基本意义的基础上加以延伸，从而最终确定它的现实意义。 “天下第一村 ”华西村产品有三个品牌：华辰牌、华西牌、仁宝牌 ,为啥要以村名、人名作品牌呢 老书记吴仁宝说： “这叫自加压力 !搞不好就要毁坏华西村和我的名声 ,对生产厂长、职工 ,也有极大的压力和更好的鞭策 ,只能搞好 ,不能搞坏。 ”下列说法正确的有 华西村和吴仁宝有权以村名、人名为产品命名 要求别人尊重自己的名誉，首先自己要爱惜和尊重
4、自己的名誉 诚信不仅是经商的道德基础，也是做人的基本道理 华西村和吴 仁宝爱慕虚荣 A B C D 答案： A 试题分析：华西村以村名、人名作品牌，以此方式让村民要爱惜和尊重自己的名誉，不要违背经商之道，做人之理。同时这一行为也是符合相关的法律规定的。 选项歪曲了题干的意思。应当排除。 考点：本题考查维护名誉、诚实守信 点评：本题有一定的难度，以华西村的产品名称为背景来设置材料，让我们去分析华西村之所以这样做的原因，然后把落脚点着眼于我们的教材知识，是一道出的很不错的试题。 在我国，人与人之间是平等的，这指的是 A人格和法律地位上的平等 B经济收入完全平等 C社会地位完全平等 D人们职业应该相
5、同的 答案： A 试题分析：人与人之间在人格和法律地位上是平等的。不能以家境的贫富、智力的差异、父母职务地位的不同来论人，不能把这些差异作为我们另眼看人、不尊重人的理由。必须做到不凌弱欺生。要从自我做起，从点滴做起。必须掌握基本的交往礼仪和技能，了解社会公共生活的共同准则，养成文明礼貌、爱护公物、保护环境、遵纪守法的好习惯。 考点：本题考查人与人之间是平等的的理解 点评：本题教材教材基础知识，有利于学生把握教材细节和重点内容，夯实基础，并且本题在潜移默化中教育学生在交往中学会平等待人，对学生的行为也有实际的指导作用。 2011年 5月，姚明起诉武汉云鹤大鲨鱼体育用品有限公司侵权，云鹤公司开发的
6、 “姚明一代 ”体育用品，并在全国各地建立经销专营店。姚明是在维护自己的 A名誉权 B姓名权 C虚荣心 D自信心 答案： B 试题分析：我国法律规定：公民享有姓名权，有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用和假冒。武汉云鹤大鲨鱼体育用品有限公司未经姚明本人同意 ，而私自使用他人的名字，利用明星效应，以营利为目的，进行推销商品，是侵犯他人姓名权的表现。 考点：本题考查维护合法权利 点评：这个题对学生来讲不难理解，但这种类型的题在考试中出现的几率很高，做这类题的时候要在充分理解题干的意思的基础上然后去做题。 小明发现一个被虫咬了的苹果，本想递到后面给别的同学，但他马上想到，别人肯
7、定不想要这个苹果，于是就自己拿了。他的想法体现了的道理 A己所不欲，勿施于人 B乐于助人，相互支持 C人人为我，我为人人 D人格不可辱 答案： A 试题分析：己所不欲，勿施于人。是说自己不喜欢的事情，没有权利强加给别人。在生活中，谁都不愿意干自己不爱干的事情，更不喜欢让他人来强迫自己做不爱做的事情。其实，自己是这样，别人也是这样。题干中小明的做法也正反映了这一道理。 考点：本题考查己所不欲，勿施于人的理解 点评：本题形式新颖灵活，紧密结合学生生活实际，体现了思想品德的生活化和实践性特征，考查内容为教材基础知识，也是重点内容，此种考查方式有利于引导学生深入理解教材内容，巩固基础知识，也有利于学生
8、学以致用。 “授人玫瑰，手留余香 ”告诉我们的道理是 A玫瑰 送人了，但是香气留下来了 B献出自己的爱心不一定能收回爱心 C给予别人帮助就能得到回报 D真诚地帮助了别人，同时也帮助了自己 答案： D 试题分析：爱心有时是惊天动地的，但更多的时候则在于点点滴滴的真情实意中。一次得力的救助，一次善意的批评，一句关切的问候，一次适时的看望，一个及时的电话，一个亲切的微笑，一次碰撞后的谦让，一次跌倒后的搀扶。别人因为我们的帮助而使生活更加快乐和幸福。这就是 “授人玫瑰，手留余香 ”所反映的道理。真诚地帮助了别人，同时也帮助了自己。 考点：本题考查真诚地帮助了别人 点评：本题以名言入题，人文气息浓郁，富
9、有美感，有利于学生在感受传统文化魅力的同时，学会与他人交往的技巧，在潜移默化中达到思想品德的情感、态度与价值观目标，是一道非常有价值的试题。 下列古语中能体现尊重他人，平等待人要求的是 A敬人者，人恒敬之 B浮云游子意，落日故人情 C海内存知己，天涯若比邻 D本是同根生，相煎何太急 答案： A 试题分析： B表达了和友人依依不舍的情怀。 C意思是说人世间只要是志同道合的朋友，即使远在天涯，也似在身边。反映的是友谊。 D这首诗用同根而生的萁和豆来比喻同父共母的兄弟，用 萁煎其豆来比喻同胞骨肉的哥哥残害弟弟，生动形象、深入浅出地反映了封建统治集团内部的残酷斗争。 A的意思是说爱别人的人，别人也会常
10、常爱他，尊重别人的人，别人也会常常尊重他。可见尊重是相互的，平等的。 考点：本题考查平等待人的要求 点评：本题教材教材基础知识，有利于学生把握教材细节和重点内容，夯实基础，并且本题在潜移默化中教育学生在交往中学会平等待人，对学生的行为也有实际的指导作用。 要建立一个良好的班集体，形成良好的班风，我们必须 各尽其力，充分发挥自己的特长，为班集体建设添砖加瓦 自觉遵守班规班纪、校规校纪、敢于同违纪行为作斗争 关心集体，乐于助人 用爱心营造良好的班风 A B C D 答案： D 试题分析：当每个人都把自己的智慧和热情贡献给集体的建设时，班集体就会成为一道亮丽的风景线，展现出彩虹般迷人的色彩。创造一个
11、优秀的新集体需要 创建新集体、优秀的集体，需要全体同学与老师一道共同努力： 要确立共同的目标，作为前进的动力； 要每个同学在集体中找到自己的位置，各尽其能、发挥所长，奉献集体； 要班级成员团结协作，互助前行，使每个人能在集体中 不断成长。故四个选项都符合题意。 考点：本题考查如何建立良好的班集体 点评：创建优秀班集体应该是集体中每个同学的愿望，每个人都应树立主人翁意识，积极参与班级建设，才能达到共同的目标。 革命烈士叶挺在狱中曾经写下这样一首诗： “为人进出的门紧锁着 ,为狗爬出的洞敞开着 ,一个声音高叫着 -爬出来吧 ,给你自由 !我渴望自由 ,但我深深地知道 ,人的身躯怎能从狗洞里爬出 !
12、”,我们可以看出叶挺将军是一位 A有自尊、有人格，品格高尚的人 B开拓进取、不断探索的人 C刚愎自用、听不得他人意见的人 D虚荣、爱面子的人 答案： A 试题分析：叶挺在囚歌中表面自己渴望自由，但他不会用尊严来换取自由，不向别人卑躬屈膝，不允许别人的歧视、侮辱自己。这是自尊的表现，可见叶挺是一个有自尊、有人格，品格高尚的人。 B从题干叶挺的诗歌中不能体现出来。 CD都是用来批评别人的，显然与叶挺的性格特征不相符。 考点：本题考查自尊的理解与运用 点评：本题以叶挺的囚歌为背景设置材料来考查自尊的认识，这类的题型比较多，做这类题的关键是理解诗歌的意思，然后去分析答案：。 不管是汶川地震，还是舟曲泥
13、石流，我们都看到很多同学纷纷解 囊，把自己的零花钱捐给了灾区人民。对此认识不正确的是 A同学们的做法是对的，这样子做有利于构建和谐社会 B一方有难，八方支援 C这是同学们互相攀比，爱慕虚荣的表现 D同学们很有爱心 答案： C 试题分析：面对汶川地震和舟曲泥石流，同学们能够捐出自己的零花钱，这是帮助他人的行为，体现了中华民族的传统美德：一方有难，八方支援。应值的他人学习。帮助他人不仅是为了别人的需要，也是我们内心情感的需要。因为帮助他人是一种主动 “给予 ”活动，我们付出了越多，内心越充盈，幸福感就越强。助人不仅是付出，也是收获。 C选项则歪曲了学生的行为，互相攀比，爱慕虚荣，追求的是表面的荣耀
14、和光彩。故错误。 考点：本题考查献爱心、乐于助人 点评：本题以学生身边的具体事例为背景，考查对两岸关系的理解，题目稍有难度，学生需正确看待当他人需要帮助时，应伸出援助之手，准确把握教材内容，才能做出正确选择。 下列对下边漫画中人物做法认识正确的是 A做法不正确，考试作弊是羞耻的 B做法正确，这是在维护自己的自尊 C只要不被老师发现就无所谓 D取得好成绩可以维护自己的良好形象 答案： A 试题分析：漫画体现的主要内容是一位学生 在考试中通过无线电话，与外界联系答案：。这是一种考试作弊的行为，违背了诚信的原则。这是有损尊严，不劳而获的行为，我们应当为之感到羞耻，否则即使取得了成绩，也是自欺欺人的行
15、为。故 A正确。 考点：本题考查对诚信的认识 点评：本题以漫画入题，生动形象，幽默诙谐，非常贴近学生生活实际，生活化气息浓郁，学生喜闻乐见，能够在轻松的氛围中思考和回答问题，考查形式新颖，考查内容侧重基础知识，是一道非常不错的试题。 优良的班风主要体现在下列许多方面 : 精神风貌 个人习性 学习氛围 同学关系 A B C D 答案： C 试题分析：优良的班风主要体现在精神风貌、学习氛围、同学关系等许多方面。 个人习性不能代表整个班级的班风。班级中的每一个人用行动去创造去维护，还要每一个人献出爱心。心往一处想，劲往一处使，每个同学在集体中找到自己的位置，各尽其能、发挥所长，奉献集体。 考点：本题
16、考查优良的班风主要体现 点评：对于良好班风这个知识点是一个重要的知识点，要求学生识记。有时候会这样考查：建立良好班集体的意义有哪些？ 正确认识和评价自己是一个人心理成熟的标志之一。正确认识和评价自己的关键是 A夸大自己的优点，充满自信 B实事求是 C放大自己的缺点，做人要谦虚 D不要自我评价，难得糊涂 答案： B 试题分析：正确认识和评价自己的关键：要实事求是，既不高估自己，也不低估自己。正确看待自己的优点和缺点。一个人如果只看到自己的短处和缺点，就会丧失信心、缺乏朝气；如果只看到自己的长处和优点，就会自以为是，孤芳自赏。 考点：本题考查正确认识和评价自己的关键 点评：本题考查的内容为教材基础
17、知识，也是重点内容，本题的切入点 细致入微，有利于学生深入理解教材内容，准确把握相关知识点，巩固基础知识。 下列不属于自卑表现的有 A王宇因为怕自己在课堂上回答错了同学们笑话而不敢主动发言 B小海同学在参加课堂分组讨论的时候，总是积极参与并能虚心听取同学发表意见 C小张不敢和李民赛跑，因为李民比他高 D小芳在日记里写道：我实在没有勇气和信心超过周光，他可是第 1名呀 答案： B 试题分析：当我们在自己的弱点或缺陷面前失去自信，就有可能陷入自卑，自己看不起自己，自我贬低，甚至自暴自弃。自卑者会产生对自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己的无能为力，由此更强化了自卑感。他们会过低地估计自己，丢掉可
18、以成功的机会。 ACD都是自卑的表现， B则是谦虚，实事求是的表现。 考点：本题考查自卑表现 点评：本题考查教材基础知识，引导学生认识自卑心理的表现，有利于学生深入理解教材细节内容，准确把握教材，巩固基础知识。 侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念广场迎面的石壁上刻着 “遇难者 300000”的黑色大字。这 主要警示我们要 A记住宅南京大屠杀的受害者人数 B记住日军南京大屠杀的历史 ,不与日本交往 C牢记国耻，奋发图强 D记住仇恨，立志报仇 答案： C 试题分析：世界上任何一个民族的历史既有其辉煌璀璨的一面，也有其阴暗屈辱的一面。对国家和民族的道德责任感，从某种角度上说，是在民族耻辱感的基础上萌动、
19、产生和发展的。只有勇敢正视 “耻辱 ”，并从中吸取动力的民族，才是伟大的民族。对于南京大屠杀是中国人的耻辱，对于曾经的耻辱，我们的正确态度是 知耻而后勇，记住耻辱，奋发图强， 考点：本题考查牢记国耻，奋发图强 点评：本题以国耻入题，能够给学生以思想上的冲击，达到思想品德的教育目标，本题考查的目的不仅仅在于对知识的掌握，更重要的是引导学生正确认识耻辱，知耻而后勇。 英国哲学家卡莱说： “羞耻心是所有品德的源泉。 ”下列说法不正确的是 A有了羞耻心，我们就不会为所欲为 B有了羞耻心，我们做错了事会感到惭愧 C有了羞耻心，我们辜负了他人的期望会觉得内疚 D有了羞耻心，我们就不会为自己的不正当行为而难
20、为情 答案： D 试题分析：背景材料当中的羞耻心指的是知耻，知耻即对自己不恰当 、不合适的行为感到难为情，因而知耻的人，会为自己的不当行为而难为情，做错了事会感到惭愧，辜负了他人的期望会觉得内疚，不会为所欲为，一个知羞的人，在生活中也一定是一个严于律己、文明优雅的人。因而 ABC 的说法都是正确的。D显然不能够正确理解羞耻心。 考点：本题考查羞耻心的认识 点评：本题以教材内容为基础，整合了有关知耻的多个角度的内容，还对这一内容进行了适当的拓展和延伸，有利于学生在巩固知识的基础上，对教材内容进行深入理解，本题是一道比较有水平的试题，能够提高学生的多种能力。 古希腊哲学家苏格拉底说过： “一个人能
21、否有成就，只要看他是不是有自尊心和自信心这两个条件。 ”对此理解正确的是 有了自尊，就有了奋发向上的精神 成就人生必须具有自尊心和自信心 只要有了自尊和自信，就必然获得成功 自尊是成功的重要条件，自信能激发潜能 A B C D 答案： C 试题分析：自信对个人成长的影响：（ 1）自信是获得成功和快乐的重要因素；（ 2）自信的人能靠自己的力量使看似不可能成为可能，使可能成为现实。自尊的重要价值：（ 1）自尊是成才和成功者必备的心理品质，是成才与成功的重要条件；（ 2）一个人有了自尊，就会有奋发向上的精神，就会光明磊落。（ 3）社会因为有了千千万万自尊的人，才更加繁荣强大。自尊和自信是获得成功和快
22、乐的重要因素，但不是唯一因素，故 说法是片面的，应当排除。 考点：本题考查自尊自信的意义 点评：本题以经典名句入题，体现了强烈的人文性，从名句的字面意思到其延伸意都要搞清楚，更为重要的是结合对应的知识点。有利于帮助学生增加对自尊自信的深层次理解。 毛泽东主张经常想一想自己的弱点、缺点和不足。鲁迅说： “我的确时时刻刻解 剖别人，然而更多的是更无情地解剖自己 ” 这表明毛泽东和鲁迅正确认识和评价自己的方法都是 A相互比较 B咨询他人 C自我反省 D科学鉴定 答案： C 试题分析：认识和评价自己的科学方法，常用的有：自我观察、自我反省、相互比较、咨询他人、科学鉴定等。毛泽东与鲁迅在事业上都取得了很
23、大的成就，但他们并没有因此而满足。抓住题干的关键词 “自己的弱点、缺点和不足 ”和 “更多的是更无情地解剖自己 ”，可见他们都能够及时地反省自我，反思自己的不足。 考点：本题考查正确认识和评价自己的方法 点评：本题结合名人的实例，引导 学生正确认识自己、评价自己，深入理解较为抽象的知识点，有利于巩固教材基础知识，本题难度不大，学生容易做出选择。 小明最近很烦恼，觉得周围同学不尊重他。请你告诉他受人尊重的奥秘是 A尊重他人 B奉承他人 C藐视他人 D迎合他人 答案： A 试题分析：一个人要得到他人的尊重，首先要尊重别人。只有尊重他人，才能得到别人对自己的尊重，这就是受人尊重的奥秘。有的人只知道要
24、求别人尊重自己，自己却不去尊重他人，这不仅是十分错误的，而且最终也得不到别人的尊重。人们生活在一起需要相互尊重。只有彼此尊重，社会生活才能和谐，大家才能心情舒畅，从而更好地学习和工作。 考点：本题考查受人尊重的奥秘 点评：本题考查教材基础知识点，能够引导学生深入理解教材内容，掌握基础知识，构建知识体系，有利于培养学生分析问题的能力。 简答题 一条泥泞的乡村马路上，一辆高档轿车抛锚在路 边，车上下来一位中年男子，手里拿着一张百元钞票，对着围观的村民说： “我的车子下面的一颗螺丝松了，谁爬进去帮我拧紧，这一百元就是谁的了。 ”这时，一个小孩从人群中走出来，二话没说爬车底拧紧了螺丝。小孩从车底爬出来
25、时，身上沾满了泥浆。中年男子一边将一百元递给小孩一边说： “拧个螺丝赚一百元太划算了吧！ ”小孩没有伸手接钱，也没走开。中年男子奇怪地问： “你还想干嘛？ ”小孩说了一句：“我不要钱，我在等你说谢谢！ ”围观的村民对中年男子一阵嘲笑。 （ 1）你如何看待这件事？ (4分 ) （ 2）在日常生活中，你是如何与人交往的呢？（ 请列举两例具体事例）（ 2 分） 答案：（ 1）小孩不计报酬帮助中年男子拧紧螺丝反映出他乐于助人的优秀品质；小孩帮助中年男子后不收金钱而要求中年男子说谢谢，反映出他维护自尊；中年男子的行为反映出他没有认识到人与人之间是平等的，应该尊重他人，因此在这件事上他不能获得别人的尊重，
26、从而受到大家的嘲笑。（ 4分） （ 2）要求：列举两件事例，要求句子完整，符合题意。（ 2分） 试题分析：（ 1）通过材料将势力的中年男子与乐于助人的小男孩形成鲜明的对比，故在解答中，可从两个角度切入思考，具有一定的综合性，学生需理清思路，尊重从我做 起包括：尊重他人和尊重社会两层内容，学生在准确把握思路的情况下，结合教材知识才能准确作答。 （ 2）这个问题是一个开放性的问题，回答是切合题意，叙事要合理且思路清晰。 考点：本题考查尊重他人的理解 点评：本题的背景材料非常典型，学生的准确作答需建立在准确审题的基础之上，在作答过程中需注意 “再回首 ”，即看到设问后再审材料，根据相关内容作答，要注
27、意答案：和材料的针对性。 判断题 判断题 (正确的在相应空格内选 “A”，错误的选 “B”。每小题 1分，共 5分 ) 【小题 1】正确认识和评价自己的关键是要实事求是，既不要高估自己，也不要低估自己。 【小题 2】一个人要求别人尊重自己的名誉，首先自己要爱惜和尊重自己的名誉，还要学会尊重他人的名誉。 【小题 3】爱是一种关怀，是一种理解，是一种奉献。爱不能斤斤计较，不能患得患失，爱可以不讲原则。 【小题 4】羞耻感是一种强烈的心理反应 ,它催人奋进 ,也能使人丧失对自己的信心。 【小题 5】喊他人的绰号表明彼此关系亲近 ,因而无伤大雅。 答案： 【小题 1】 A 【小题 2】 A 【小题 3
28、】 B 【小题 4】 A 【小题 5】 B 【小题 1】试题分析：正确看待自己 的优点和缺点。一个人如果只看到自己的短处和缺点，就会丧失信心、缺乏朝气；如果只看到自己的长处和优点，就会自以为是，孤芳自赏。故需正确地实事求是地认识自己。 【小题 2】试题分析：有的人只知道要求别人尊重自己，自己却不去尊重他人，这不仅是十分错误的，而且最终也得不到别人的尊重。人们生活在一起需要相互尊重。只有彼此尊重，社会生活才能和谐，大家才能心情舒畅，从而更好地学习和工作。 【小题 3】试题分析：爱是一种关怀，是一种理解，是一种奉献。爱不是不分是非曲直，不讲原则；也不是麻木不仁，熟视无睹。 【小题 4】试题分析：
29、羞耻感是一种强烈的心理反应，它能够催人奋进，也可能使人丧失对自己的信心。试图掩饰错误，逃避现实，或是采取不正当的方法来保全面子，往往会给自己带来更大的耻辱和痛苦。正确的方法是由知耻而记耻，由记耻而奋发，这样才能不断进步。 【小题 5】试题分析：喊他人的绰号是侵犯他人人格尊严的行为，故错误。 考点：本题考查正确认识和评价自己的关键、尊重他人、爱的理解、羞耻感的认识 点评：本题所考查的知识点都是基础知识点，是在考试中出现频率比较高的知识点，本题让学生对重要的知识点又熟悉了一遍，尤其对易出错的、易混淆的内容进行了一 次梳理，加深了学生的印象，能够帮助学生巩固基础。 探究题 七年级学生小军自称 “天才
30、 ”，结果每次考试总不理想，而且经常违反学校纪律。小军看到同学买了一双名牌运动鞋非常羡慕，由于父母的收入不高，经济条件有限，他就向同学借钱买了一双。许多同学都投来羡慕的眼光，小军觉得很有面子，有了自尊。同学王丽期中考试得到第一名，小军却到处传言说王丽的成绩是靠作弊得来的。小军平常生活中总是和同学斤斤计较。班干部教育他时，他总是说： “走自己的路，随你们说吧！ ” （ 1）请运用所学知识指出小军做法的错误之处。（至少找出三处错误， 6分） （ 2）假如你和小军是好朋友，你会运用七年级思想品德中的哪些观点去劝说小军？（ 3分） 答案：（ 1）错误 “小军自称天才，结果每次考试总不理想 ”； 错误
31、他 “经常违反学校纪律 ”； 错误 “他向同学借钱买了一双名牌运动鞋 ”； 错误 “同学王丽期中考试得到第一名，小军却到处传言说王丽的成绩是靠作弊得来的 ”； 错误 “小军平常生活中总是和同学斤斤计较。班干部教育他时，他总是说 :走自己的路，随你们说吧 ”（找出 1点错误给 2分，答出其中三点错误给 6分，其他答案：酌情给分） （ 2）正确认识和评价自己的关键是实事求是；学会做人，应从知耻开始；自尊与虚荣不同；公民的人格尊严不受侵犯；尊重他人；己所不欲，勿施于人；授人玫瑰，手留余香；宽容是一种美德，是一个人有修养的表现；宽容友善是人际关系的润滑剂等。（一个观点 1分，共 3分） 试题分析：（
32、1）本题中考查学生明辨是非的能力，在审题中需把握材料的准确意思，才能准确作答，注意材料与知识点的连接。 （ 2）本题的设计是第一问的延续，小军身上存在的问题不少，如不能正确认识和评价自己、与人斤斤计较，缺乏宽容的品质等，本题就是针对其存在的问题而连接知识点 。 考点：本题考查正确认识自己、尊重他人、宽容友善 点评：本题属于近年来中考常见的探究实践题，问题形式灵活多样，注重结合学生实际生活，体现了思想品德生活化的特征，但答好此类题需要学生有较好的理解能力和表达能力，对于一部分学生来说，本题可能会稍有难度。 分析说明题 (10分 ) 材料一：李平放学回家的路上不小心踩上了香蕉皮，摔了一跤。旁边的同
33、学马上过来搀扶他。 材料二：李平以后在吃水果时，总是想到踩上香蕉皮摔跤的事。从此以后，他再也不乱扔果皮、垃圾了，而是放在垃圾桶里。 材料三：每每想起自己摔跤时同学们关心的情 景 ,李平就特别感动。渐渐地 ,他也变得爱关心、帮助别人起来。他为成绩差的同学补课 ,和文艺委员一道出黑板报 ,还主动承担了班级里自行车排放管理的任务。 材料四：同学们发现李平变了 ,变得精神饱满 ,变得快乐幸福 ,变得自信乐观起来 ,学习成绩也更出色了。 阅读上述材料，结合下列所提供的观点，先选择，后回答问题： A “授人玫瑰，手留余香 ” B “法律面前人人平等 ” C “己所不欲，勿施于人 ” D “人人为我，我为人
34、人 ” （ 1）材料一、二共同体现了上述观点中的 。（请填序号， 1分）李平能做到这一点，关键是他的内心一定经历过一个什么样的过程？（ 2分） （ 2）材料三、四共同体现了上述观点中的 。（请填序号， 1分）请简要谈谈你对这个观点的理解。（ 3分） （ 3）材料一、三共同体现了上述观点中的 。（请填序号， 1分）在现实生活中，你会怎样去落实这一观点？（ 2分） 答案：（ 1） C（ 1分）。李平能做到这一点，内心经历了 “将心比心，推己及人 ”的活动过程。（ 2分） （ 2） A（ 1分）。 “授人玫瑰，手留余香 ”的意思是说帮助别人，自己也会得到快乐和幸福。 在我们的人生道路上，每个人都会遇
35、到各种各样的问 题，实际上人生多意义不仅表现在解决自己所遇到的问题上，而且也表现在帮助他人解决所遇到的问题上。 如果别人因为我们的帮助而使生活更加快乐和幸福，那么我们就会得到心灵的净化、精神的满足和道德的升华，我们的人生就更有意义、更有价值。 在前进的道路上，我们搬开别人脚下的绊脚石，有时恰恰是为自己铺路。（答 两点可得 3分，写其他要点不得超过 3分） （ 3） D（ 1分）。在现实生活中，我们要主动关心、爱护别人；尽力帮助那些需要帮助的人解决生活、学习中遇到的各种困难等。（符合题意的其他答案：亦可， 2分） 试题分析：本题考查学 生对待 “授人玫瑰，手留余香 ”、 “己所不欲，勿施于人 ”
36、 “人人为我，我为人人 ”的正确理解。己所不欲，勿施与人 ”、是说自己不喜欢的事情，没有权利强加给别人。 “人人为我，我为人人 ”是说得到他人和社会的爱的同时，也把自己的爱奉献给了更多的需要被关爱的人。 “人玫瑰，手留余香 ”让大家明白了付出了给予自己也会有快乐。如果只懂得收获，就会失去快乐 生活中常有这样的情况，方便了别人的同时也会给自己带来方便。 本题属于教材基础知识点，学生在准确把握背景材料的前提下，在牢固掌握教材相关内容的基础上，容易得出正确结论。 考点： 本题考查与人为善、主动关心他人 点评：本题以贴近学生生活实际的事例入题，生活气息浓郁，学生易于接受，从而运用教材所学知识指导自己的行为，达到思想品德的多重教育目标，本题考查的内容均为教材重点内容，有利于引导学生深入理解教材，夯实基础。
