1、2010年福建省南安一中高一下学期期末考试语文卷 其他 三国演义中诸葛亮有经天纬地之才，鬼神不测之机，是 “千古良相 ”的典范。体现他的 “智慧 ”的相关情节有 隆中决策、火烧博望、火烧新野、舌战群儒、智激周瑜、草船借箭、借东风、三气周瑜、空城计、七擒孟获 ，还有 、 、 等。 （任写三件事）（ 3分） 答案：智取汉中、巧布八阵图、安居平五路、智取三城、六出祁山、造木牛流马、见木像魏都督丧胆、计杀魏延、陇上妆神、智收姜维等。 简述诸葛亮挥泪斩马谡。（ 4分） 答案：街亭失守后，诸葛亮挥泪斩马谡。他为自己与马谡义同兄弟、今为明法度而斩之，也为自己忘记先帝 “马谡言过其实，不可大用 ”临危叮嘱、用
2、人不明而痛哭。马谡死后，诸葛亮自修祭文安排享祀，并加意马谡家小抚恤，按月给予禄米，还上表自贬丞相之职。 解释下列元杂剧中的角色。（ 3分） (1)卜儿： (2)外： (3)净： (4)正旦： (5)正末： (6)丑： 答案：卜儿：老年妇人 外：老年男子 净：一般扮演性情恶劣、举动粗野的人物 正旦：女主角 正末：男主角 丑：扮演滑稽人物 翻译下列句子。（ 5分） 蔺相如固止之，曰： “公之视廉将军孰与秦王？ ” 相如虽驽，独畏廉将军哉？ 计未定，求人可使报秦者，未得。 臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。 视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书。 答案： (1)蔺相如坚决挽留他们，说： “你们看廉将军
3、与秦王相比哪个厉害？ ”（得分点：孰与） (2)相如虽然才能低下，难道偏偏害怕廉将军吗？（得分点：独 哉？） （ 3）拿不定主意，又找不到可派去回复秦国的人。（得分点：定语后置） （ 4）我们离开亲人来侍奉您，不过是因为仰慕您的高尚品德义节啊。（得分点：表原因的判断） （ 5）（在河间相位上）任职三 年，给朝廷上书，请求辞职回家，朝廷任命他为尚书。（得分点：视事、乞骸骨、拜） 名句默写（ 10分） 7.（ 1）卒相与欢， 。 （ 2）故国神游，多情应笑我，早生华发。 ， 。 （ 3） ，微冷，山头斜照却相迎。 （ 4）辛弃疾在水龙吟 登建康赏心亭中借典故抒发自己不能为抗击敌人、收复失地而效力，
4、徒然虚度时光的感慨的一句是 ， ， （ 5）佳节又重阳，玉枕纱厨， 。 （ 6） ， 。这次第，怎一个愁字了得！ 答案：（ 1）为刎颈之交 （ 4）可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！ （ 2）人生如梦，一尊还酹江月 （ 5）半夜凉初透 （ 3）料峭春风吹酒醒 （ 6）梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。 选择题 下列各项中，叙述分析正确的两项是（ ）（ ）（ 4分） A宰我认为服丧三年太久了，一年就可以了；孔子批评他 “不仁 ”，认为孩子生下后，要经三年才能离开父母的怀抱，所以父母去世了，也应该为父母守三年丧。 B子曰： “天下有道，丘不与易也。 ”这句话的意思是如果天下太平，我就不会与你们一道来从事
5、改革了。这体现了孔子消极避世的思想。 C卫公孙朝问于子贡曰： “仲尼焉学？ ”子贡曰： “夫子焉不学？而亦何常师之有？ ”子贡的意思是你自己为什么不学习呢？又为什么要有固定的老师呢？ D子曰： “君子无众寡，无大小，无敢慢，斯不亦泰而不骄乎？ ”这句话的意思是君子对人，无论多少，势力大小，都不怠慢他们，这不就是庄重而不傲慢吗？ 答案： AD 下列句子中加点词语的解释全都正确的一项是（ ） A其后秦伐赵，拔石城（攻下）而君幸于赵王（被） 臣尝有罪，窃计欲亡赵走燕（偷偷）汉使张胜谋杀单于近臣，当死（判处） B均之二策，宁许以负秦曲（权衡、比较）传以示 美人及左右（显示） 匈奴使来 ,汉亦留之以相当
6、（抵押）而蔺相如徒以口舌为劳（只，不过） C相如因持璧却立（但是）天雨雪，武卧啮雪（下） 公车特征拜郎中，再迁为太史令（两次）度道里会遇之礼毕（估计） D秦贪，负其强（凭借，依仗）使者大喜，如惠语以让单于（责备） 秦王恐其破璧，乃辞谢（道歉） 固请，召有司案图（审察、察看） 答案： D 8.下列各项中，对作品故事情节的叙述正确的一项是 ( )（ 3分） A孙夫人在周善劝说下，未禀报刘备，独自带阿斗往东吴而去。赵云独自来追，从孙夫人手中夺回阿斗，抱出船头上。欲要傍岸，又无帮手；欲要行凶，又恐碍于道理，进退不得。这时张飞来救，杀了周善，顺利救回阿斗。刘备知晓后，称赞赵云 “子龙一身都是胆也 ”。
7、B关羽拒绝和东吴联姻，孙权大怒，令吕蒙夺荆州。关羽大意失荆州后，又被徐晃、曹仁打败，只得从樊城撤军，企图夺回荆州。在荆州路上，吕蒙采取分化瓦解的策略，使关羽的将士无心恋战。他只得暂退麦城，拒绝诸葛瑾的劝降，率关平等二百余骑企图从麦城突围到西川，被俘而死。 C诸葛亮 受刘备托孤遗诏，立志北伐，以重兴汉室。就在这时，南蛮犯蜀，诸葛亮当即点兵南征。到了南蛮之地，双方首战诸葛亮就大获全胜，擒住了南蛮的首领孟获。但孟获却不服气，其间诸葛亮想出攻心的计策，七擒孟获，孔明都放了他。孟获起誓：以后将决不再谋反。 D诸葛亮在五丈原与司马懿陷入拉锯战。诸葛亮本就积劳成疾，又因东吴伐魏无功而返，于是旧病复发，命在旦
8、夕。他于帐中点灯祈禳北斗以求延寿。只要七日内主灯不灭，便可再活十二年。不料因有魏军探营，马岱闯帐报告，不慎将主灯扑灭了。诸葛亮禳星延寿失败。 答案： B 下列各句中的加点词的 意思和现代汉语相同的是（ ） A明年复攻赵 B永元中，举孝廉不行 C会论虞常，欲因此时降武 D虞常在汉时，素与张胜相知 答案： D 下列各项中加点词的意义相同的一项是（ ） A卒廷见相如，毕礼而归之年六十二，永和四年卒 B见犯乃死，重负国得夜见汉使，具自陈道 C君因我降，与君为兄弟因宾客至蔺相如门谢罪 D虽生，何面目以归汉覆武其上，蹈其背以出血 答案： C 下列选项对四组加点字意思是否相同进行判断，正确的一项是（ ） 徒
9、见欺 空以身膏草野 因厚赂单于 置币遗单于 连辟公府不就 大将军邓骘奇其才，累召不应 顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。 相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得 A “徒 ”“空 ”相同， “赂 ”“遗 ”不同， “连 ”“累 ”相同， “顾 ”“特 ”不同 B “徒 ”“空 ”不同， “赂 ”“遗 ”相同， “连 ”“累 ”不同， “顾 ”“特 ”相同 C “徒 ”“空 ”相同， “赂 ”“遗 ”相同， “连 ”“累 ”相同， “顾 ”“特 ”不同 D “徒 ”“空 ”相同， “赂 ”“遗 ”相同， “连 ”“累 ”相同， “顾 ”“特 ”相同 答案： D 现代文阅读 阅读下
10、面两文段，完成 1822 题。（ 15分） 甲文： 匠人与大师到底有何区别 梁衡 在社会上常听到叫某人为 “大师 ”，有时是尊敬，有时是吹捧。又常不满于某件作品，说有 “匠气 ”。匠人与大师到底有何区别？ 匠人在重复，大师在创造。一个匠人比如木匠，他总在重复做着一种式样的家具，高下之分只在他的熟练程度和技术精度。比如一般木匠每天做一把椅子，好木匠一天做三把、五把，再加上刨面更光，合缝更严等等。但就算一天做到把也还是一个木匠。大师则绝不重复，他设计了一种家具，下一个肯定又是一个新样子。判断他的高下是有没有突破和创新。匠人总在想怎 么把手里的玩艺儿做得更多、更快、更绝；大师则早就不稀罕这玩意，而在
11、不断构思新东西。 匠人在实践层面，大师在理论层面。匠人从事具体操作水平的上限是经验丰富，但还没从经验上升到理论。虽然这些经验体现和验证了规律，但还不是规律本身。大师则站在理论的层面上，靠规律运作。面对一片瓜地，匠人忙着一个一个去摘瓜，大师只提起一根瓜藤；面对一大堆数字，匠人满头大汗，一道接一道地去算，大师只需轻轻给出一个公式。匠人常自恃一技，自炫于一艺，偶有一得，守之为本；大师视鲜花掌声为过眼烟云，进取不竭，心犹难宁。居里夫人把诺贝尔奖章送 给小女儿当玩具，但是接着她又得了一个诺奖。 匠人较单一，大师善综合。我们常说一技之长，一招鲜，吃遍天，这是指匠人，大师则不靠这，他纵横捭阖，运筹帷幄，触类
12、旁通，举一反三。因为凡创新、创造，都是在引进、吸收、对比、杂交、重构等大综合之后才出现的。当匠人靠一技之长，享一得之利，拿人一把，压人一筹时；大师则把这一技收来只作恒河一沙，再佐以砖、瓦、土、石、泥，起一座高楼。牛顿、爱因斯坦成为物理大师并不只因物理，还有更重要的数学、哲学等。一个画家，当他成为绘画大师时，他艺术生命中起关键作用的早已不是绘画，而是音乐、 文学、科学、政治、哲学等。而一个社会科学方面的大师要求更高， 马克思、恩格斯是一部他们那个时代的百科全书，毛泽东则是当时中国政治、军事、文学的宝典。 这就是大师与匠人的区别。研究这个区别毫无贬损匠人之意， 大师是辉煌的里程碑，匠人是可贵的铺路
13、石。 世界是五光十色的，需要大师也需要匠人，正如需要将军也需要士兵。但是我们必须承认这个世界需要人们有一个较高的追求目标。拿破仑说不想当将军的士兵不是好士兵。将军总是在优秀的士兵中成长起来的。当他不满足于打枪、投弹的重复而由单一到综合，由经验到理性，有了战役、战略的水平时他 就成了将军。鲁班最初也是一名普通木匠，当他在技术层面已经纯熟，不满足于斧锯的重复，而进军建筑设计、构造原理时，就成了建筑大师。虽然从匠人而成为大师的总是少数，但这种进取精神是人类进步、社会发展的动力。古语说，法乎其上，得乎其中；法乎其中，得乎其下。要是人人都法乎其下呢？这个社会就不堪设想。 我们可能在实际业绩上达不到大师水
14、平，但至少在思想方法上要循大师的思路，比如力求创新，不要重复，不要窃喜于小巧小技，沾沾自喜。对事物要有识别、有目标、有追求。力虽不逮，心向往之。在个人有了这样一种心理，就会有所上进；在民 族有了这样一个素质，就会生机勃勃；在社会有了这样一个氛围，就是一个创新的社会。 乙文： “艺匠 ”所拿出的大概只能算是那 “东西 ”，也许那 “东西 ”本身也有些美感罢了。 而真正的艺术大师所奉献给人们的，是心音的律动，是思想的潮声，是智慧的闪光，是发自灵魂至深之处的绝唱。 当我们驻足大师们的作品之前，与其说是被他们的作品所吸引，倒不如说是为其深邃的思想和特异于常人的品质所征服。 艺术的至高境界是作为表现对象
15、的思想化。当我们欣赏这样的作品时候，最初我们为其作品本身而吸引、而叹服，但随后我们会由此而 “联想 ”到更多的作品之外的内容，发现比作品更为悠远、深广的时空。对于绘画艺术而言这也就是“画外之画 ”吧。 “画外画 ”不仅仅是作品本身技艺水平的高超的表现，更多的则在于作者对表达内容发现、表现的深度，实际上是对生活认识的深度，即作品的思想性，它是作品的灵魂。 讲 “画外画 ”，不能不讲画外功。要具备 “画外功 ”，必须热爱生活，深入生活，这是最基本的要求，也是最需要下功夫的。与生活无缘是不可能产生伟大作品的。 （摘自次仁多吉艺术大师与 “艺匠 ”最大的区别是什么） 【小题 1】甲文中提到人们常不满于
16、某件作品，说有 “匠气 ”，可生活中人们喜欢某件作品，也往往会赞其 “独具匠心 ”，同样提到 “匠 ”，感情色彩却截然相反，这是否矛盾？为什么？（ 2分） 【小题 2】从甲文第 节的内容来看，作者举居里夫人之例是为了说明什么？（用自己的语言阐述）（ 2分） 【小题 3】甲文中认为， 与匠人相比较，大师有哪些特点？（ 2分） 而两者形成差异的根本问题在于什么方面有区别？（ 1分） 【小题 4】从下面的句子中任选一句，分析其表达效果。（ 3分） 马克思、恩格斯是一部他们那个时代的百科全书，毛泽东则是当时中国政治、军事、文学的宝典。 大师是辉煌的里程碑，匠人是可贵的铺路石。 【小题 5】关于绘画艺术
17、工作者怎样才能从 “艺匠 ”成长为 “大师 ”，甲文第 节与乙文给了我们相似的启示： ；然而甲乙两文的具体要求和理由又有所不同：甲文要求 ，因为 ；乙文要求 ，因为 。（ 5分） 答案： 【小题 1】不矛盾，两者所强调的内涵不同。甲文所谓的 “匠气 ”形容作品创作单一地重复技术实践；而 “独具匠心 ”的 “匠心 ”意为灵巧的心思、精巧的构思。 【小题 2】说明大师与匠人不同，大师不屑于固守过往成就，而在理论层面上进取不竭或不断突破、创新。 【小题 3】 善综合，求创造，善于运用理论，善于把握规律。 思想方法 【小题 4】 运用比喻的手法，生动形象地说明了马克思、恩格斯以及毛泽东他们知识渊博（
18、2分），以及综合运用知识解决问题能力强的特点（ 1分）。 运用比喻的手法，生动形象地说明了大师的引领作用和匠人的基础作用（ 2分），同时也通俗地说明了大师和工匠的本质区别（ 1分）。 【小题 5】绘画艺术工作者不能仅仅关注绘画技艺的提升；甲文要求对知识、思想、素养进行综合，因为这是创新、创造的基础；乙文要求热爱生活、深入生活，因为这是提升作品思想性、达到艺术至高境界、启发 和征服观众的前提。 文言文阅读 古诗文阅读（ 19分） （一）阅读下面的文言文，完成 13-16题。（ 12分） 皇甫规，字威明，安定朝那人也。祖父棱，度辽将军。父旗，扶风都尉。 永和六年，西羌大寇三辅，围安定，征西将军马贤
19、将诸郡兵击之，不能克。规虽在布衣，见贤不恤军事，审其必败，乃上书言状。 寻而贤果为羌所没。 郡将知规有兵略，乃命为功曹，使率甲士八百，与羌交战，斩首数级，贼遂退却。举规上计掾。 其年冬，征还拜议郎。论功当封。而中常侍徐璜、左 忧蠡酰 脖隹途臀使 矗 嬷詹淮稹 确吲 菀郧笆拢 轮 诶簟偈 粲 沉睬胄唬 媸亩 惶煲杂嗫懿痪 低 荆 凼渥笮 sub 。诸公及太学生张凤等三百余人诣阙讼之。会赦，归家。 征拜度辽将军，至营数月，上书荐中郎将张奂以自代。曰： “臣闻人无常俗，而政有治乱；兵无强弱，而将有能否。伏见中郎将张奂，才略兼优，宜正元帅，以从众望。若犹谓愚臣宜充军事者，愿乞冗官，以为奂副。 ”朝廷从
20、之，以奂代为度辽将军，规为使匈奴中郎将。及奂迁大司农，规复代为度辽将军。 规为人多意算，自以连在大位，欲退身避第，数上病，不见听。会友人上郡大守王 F丧还，规缟素越界，到下亭迎之。因令客密告并州 刺史胡芳，言规擅远军营，公违禁宪，当急举奏。芳曰： “威明欲避第仕途，故激发我耳。吾当为朝廷爱才，何能申此子计邪 !”遂无所问。及党事大起， 天下名贤多见染逮 。规自以西州豪杰，耻不得与 。乃先自上曰： “臣前荐故大司农张奂，是附党也，又臣昔论输左校时，太学生张凤等上书讼臣，是为党人所附也。臣宜坐之。 ”朝廷知而不问，时人以为规贤。 (节选自后汉书 皇甫张段列传 ) 注 左校：汉代劳工营的名称。 与：
21、这里指被牵连。 【小题 1】对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 ( )(2分 ) A会赦，归家会：适逢 B 欲退身避第，数上病，不见听数：屡次 C永和六年，西羌大寇三辅，围安定寇：贼寇 D坐系廷尉，论输左校论：判决 【小题 2】 以下各组句子中，全都表明皇甫规荐贤让贤的一组是 ( )(2分 ) 见贤不恤军事，审其必败 上书荐中郎将张奂以自代 伏见中郎将张奂，才略兼优 愿乞冗官，以为奂副 规缟素越界，到下亭迎之 因令客密告并州刺史胡芳，言规擅远军营 A B C D 【小题 3】把文中加点字翻译成现代汉语。 (4分 ) 克： 举： 就： 系： 诣： 听： 及： 坐： 【小题 4】 .把文中
22、画横线的句子翻译成现代汉语。 （ 1）寻而贤果为羌所没。（ 2分） 译文： （ 2）天下名贤多见染逮。（ 2分） 译文： 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 B 【小题 3】克：取胜 诣：前往 举：举荐 听：准许 就：前往 及：等到 系：拘捕 坐：被判罪 【小题 4】 (1)不久马贤果然被西羌打得大败。 (2)天下著名贤士大多被牵连。 【小题 1】侵犯 【小题 2】 与 “荐贤让贤 ”无关 【小题 3】略 【小题 4】略 诗歌鉴赏 阅读下面这首宋诗，回答问题。（ 7分） 病起书怀 陆游 病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干。 位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。 天地神灵扶庙社，京华父老望和銮。 出
23、师一表通今古，夜半挑灯更细看。 注： 本诗写于淳熙三年 (1176)四月的成都。陆游被免官后病了二十多天，病愈后写了此诗。 （ 1）结合颔联分析作者 “书怀 ”的内容是什么？（ 4分） （ 2）末联两句分别运用了什么手法，有什么作用？（ 3分） 答案： （ 1） “位卑未敢忘忧国 ”表现了作者即使地位卑微也不忘忧国的责任感。（有“责任感 ”即 2分） “事定犹须待阖棺 ”表达的是作者对自己仍有机会重新被起用（或说为国出力）的后事充满信心、希望。（有 “信心 ”“希望 ”之 意即 2分） （ 2）前句是用典的手法（ 1分），后一句用了动作（细节）描写的方法，（有“动作 ”或 “细节 ”即 1分）
24、含蓄地表达了作者忠心报国的愿望（ 1分）。 语言表达 下面语段体现了孔子的什么思想？请简要评析。（ 3分） 陈亢问于伯鱼曰： “子亦有异闻乎？ ”对曰： “未也。尝独立，鲤趋而过庭。曰：学诗乎？ 对曰： 未也 。 不学诗，无以言。 鲤退而学诗。他日又独立，鲤趋而过庭。曰： 学礼乎？ 对曰： 未也 。 不学礼，无以立。 鲤退而学礼。闻斯二者。 ”陈亢退而喜曰： “问一得三。闻诗，闻礼，又闻君子之远其子也。 ” 答案： 体现了孔子有教无类的教育思想，即教育不分贫富、贵贱和亲疏等。孔子不分亲疏，把伯鱼看成和其他弟子一样，没有任何偏爱。 语言运用（ 3分） 23.请你仿照例句，以 “人们习惯上以为 其
25、实 ” 的句式，写一句话，字数要求与例句完全相等。（ 3分） 例句：人们习惯上以为 “班门弄斧 ”是讽刺 “弄斧 ”者卖弄本领，自不量力，其实不是，它也可以用来赞美 “弄斧 ”者的胆魄与智慧。 答案：人们习惯上以为 “对牛弹琴 ”是讽刺 “听琴 ”者不谙音律，蠢笨如牛，其实不是，它也可以用来讽刺 “弹琴 ”者的盲目和愚蠢。 作文 阅读下面文字，按要求作文。 2010世博会于 2010年 5月 1日至 10月 31日在上海举办。这场在中国举办的世界博览会的主题是 “城市，让生活更美好 ”，这一主题不仅契合了人们对于改善未来城市生活的美好向往，同时也倡导一种可持续发展的、整体全面的城市发展理念。 请以 “ ，让生活更美好 ”为题，要求根据自己的理解，在横线上填上适当的词语，形成完整的题目，然后写一篇不少于 800字的议论文，立意自定。 答案：基本扣题、结构基本完整、表达基本清楚给切入分 45分。在切入分的基础上加减分。
