1、2012-2013学年甘肃省兰州一中高二上学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各句中，划线的熟语使用不当的一句是（ ）（ 2分） A陶渊明厌弃了黑暗的官场，毅然归隐后过着 瓜田李下 悠闲自得的生活。 B人类在自然科学上遇到 “起源 ”的问题往往会 一筹莫展 ，宇宙起源、生命起源、思维起源都是人类碰到的最大难题。 C马晓春退出围棋赛的消息是中国棋院负责人透露的，当然不是 空穴来风 ，这消息不久也从新闻发布会上得到了证实。 D各级政府机关要注意培养人才，特别是培养那些经验不足而有潜力的年轻干部，就是要 “赶鸭子上架 ”，多给他们压担子。 答案： A 从句式角度分析，不同于其他三项的一
2、项是（ ）（ 2分） A既自以心为形役 B王之蔽甚矣 C吾长见笑于大方之家 D鸟倦飞而知还 答案： D 下列各句中 “之 ”的意义和用法判断正确的一项是（ ）（ 2分） 胡为乎遑遑欲何 之 奚以 之 九万里而南为 之 二虫又何知 睢园绿竹，气凌彭泽 之 樽 A 相同， 也相同 B 不同， 相同 C 相同， 不同 D 不同， 也不同 答案： C 下列划线字的注音完全正确的一项是（ ）（ 2分） A 迤 俪（ y） 逋 慢（ p）捧 袂 （ mi）接 踵 而至（ zhng） B 赍 发（ j）付 梓 （ z） 癖 好（ p） 决 起而飞（ xu） C窈 窕 （ tio） 撮 合（ cu）心有余 悸
3、 （ j）遥思远 怅 （ chng） D轻 鸢 （ yun） 潦 水（ lio）一 蹴 而就（ c）模 棱 两可（ lng） 答案： B 下列词语中字形完全正确的一项是（ ）（ 2分） A以逸待劳苍海桑田得鱼忘筌噩梦 B标新立意万马齐谙义愤填膺泠然 C走投无路引咎辞职通宵达旦玷辱 D仓皇失措变本加利文字洗练盘桓 答案： C 下列各句中，没有语病的一项是（ ）（ 2分） A新的课程标准提出了 “综合性学习 ”的要求，以加强语文课程与其他课程以及生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展。 B审计署署长李金华指出，审计要强化问责意识，要改变那种只要不装自己腰包就不算大问题的看法，并称管理混乱
4、、责任不明是大量违法违规问题屡禁不止的重要原因。 C我们拍乔家大院这部电视剧不仅是想让人明白晋商成功的根本在于儒商精神，更是要通过乔致庸的经历讲述一代晋商的发展史。 D根据国务院港澳办公室 2002年批准的南水北调工程总体规划和当前黄淮地区水资源短缺，南水北调一期工程将于 2007年通水，主要向江苏和山东两省供水。 答案： B 下列有关文学常识表述不恰当的一项是（ ）（ 2分） A水浒也称水浒传忠义水浒传， 描写了北宋末年农民起义的故事。它是我国文学史上第一部以农民起义为题材的长篇章回体小说。 B契诃夫，俄国批判现实主义作家，与欧 享利、莫泊桑合称世界 “三大短篇小说巨匠 ”, 其代表作有：短
5、篇小说装在套子里的人，剧本樱桃园等。 C钱钟书，字默存 , 号槐聚，曾用笔名中书君。著作有：散文集写在人生边上，短篇小说人 兽 鬼，长篇小说围城，文论及诗文评论谈艺录等。 D庄子是春秋时期庄周所著，原为 52篇，现存 33篇，分为内篇 7篇，外篇 15篇，杂篇 11篇。唐中宗曾下诏名庄子为华南真经。 答案： D 现代文阅读 阅读下面文字，完成小题。（共 16分） 风雪夜归 何蔚萍 早归者与晚归者的心理是不一样的。她是个晚 归者，街上早已冷冷清清，多的是风、是雪、是脚印。 拐过这个弯，就可以看到大门了，她觉得心跳得很急，但愿不会关着门。但愿 她觉得手脚冰凉。在大街的拐弯处，在雪花萦绕的惨淡的灯光
6、下，大门紧紧地闭着。 她拉紧了围巾，向目所能及的地方张望了一番，希望大院里还有一个跟她一样晚归的人。但一个也没有。 只得叫门了。她绕着墙走过去。叫谁呢 金娣是她最好的朋友，可上个月出嫁了，要是在上个月看这场电影就好了，她立刻觉得自己好笑。算了，叫刘安婶吧，在大院里，打招呼她最亲热，可她嫌这胖老婆子势利，平常是不大搭理她的。那是好多年前 了，她读完高中被下放，妈妈难过得哭了，刘安婶却说： “你下放以后就是贫下中农了，以后生了伢儿也是贫下中农了。 ”后来她招工回城。这刘安婶对她并不坏，可她总忘不了那句话，不能叫她，再说既然平时没交往，现在打搅人家也不合适。 那么只好叫马平平了。这个十四岁的男孩，父
7、母在外省工作，他跟姥姥住。打小时候起，他就总缠着她讲故事，她也不叫他失望。她瞅准了平平家的方向，她像是第一次发觉，墙头怎么这么高哇 !声音该传不进吧 唉，就传进了又怎么样呢 十四岁的孩子，哪怕在旁边敲大鼓也不会醒的。 那就叫平平的姥姥吧。那是最慈祥不过的老太太了，全院里也就她最关心她的婚事，三天两头要给她介绍对象。但她却 “对 ”得怕极了。那些衣冠楚楚的小伙子的审视的目光，能把她的人看矮了一截，她心里很痛切地感到了悲哀，她在广阔天地里磨去了最美好的年华，人说，十七、十八无丑女 ,可她，已经三十岁了，如果再年轻五岁，那怕三岁呢，她也要争取一下。她并不笨；可现在，都晚啦，就像去看这场电影，不防门已
8、关上一样。那么，就听天由命，随便找一个，她又不愿意；于是人们背后都讲她会挑剔，只有平平的姥姥没讲过，可是，叫这六十多岁的老人深更半夜的冒 着大雪来给自己开门，这万万使不得 ! 她觉得很冷。才发现雪更大了，风更紧了，近处远处，都是白茫茫的世界。当看到大街尽头时，有个黑点朝这边走来。她的眼睛猛然睁大，如果是大院里的人该有多好啊 !她一定会对他说一千声一万声的谢谢，不管他在不在意。 终于走近了，一个提篮子的中年人。但他丝毫没有进大院的意思，匆匆过去了。 她真想顿脚，真想诅咒。不知是诅咒那人，还是诅咒自己；是诅咒天气，还是诅咒运气。她眼巴巴地盯着他的背影，一时充满了羡慕。 他是提着东西的，回家一定有人
9、给他开门，是母亲、是妻子 那家，一定是温暖极了的。她也 有家、有床、有被、有炉子；尽管有点孤独，却是暖和的，然而她进不去，咫尺天涯，该死的电影。 她不能设想在门外过一夜。喊吧 !笼统地喊，谁愿意谁来开。她发誓，不管开门的是谁，以后都要对他很好很好。 她终于放开了嗓子，并用手去捶， “开开门 ” 吱的一声，门开了。 原来门并没有关上。 【小题 1】文章两次写到风雪，试分析其作用的异同。（ 4分） 【小题 2】文章第六段 “可现在，都晚啦，就像去看这场电影，不防门已关上一样 ”这句话究竟要表达什么意思？（ 4分） 【小题 3】文章插入对中年男人的描写，其作用何在？（ 4分） 【小题 4】文章结尾虽
10、然只有寥寥 8 个字，但却有着极大的作用和深刻的含义。试作分析。（ 4分） 答案： 【小题 1】异：首段描写风雪，既交待故事发生的时间，又显现故事发生的背景；中间借风雪之冷衬托中年人有家的温暖。同：渲染气氛；深化主题。（各2分） 【小题 2】由于下放农村，也由于高不成，低不就， “她 ”感觉已经错过恋爱时节，婚姻之门已经关上。 【小题 3】插入对中年男人的描写，既给 “她 ”带来希望，为行文制造波澜，又衬托 “她 ”的孤苦和凄凉。 【小题 4】结尾运用曲笔的写法，既给人以意料之外的惊喜（ 1分），也给小说平添无限暖意（ 1分 ），更揭示出，只要我们不放弃追求，生活之门永远不会将我们拒之门外。（
11、 2分） 【小题 1】试题分析：本题考查景物描写的作用。两次描写风雪，第一次是在开头，开头描写风雪的作用应该是交代时间、背景，同时渲染一个清冷、孤寂的气氛，烘托主人公的孤独忧伤的心情；第二次是在中间，在 “她 ”反复思考喊谁开门后和看见提东西的中年人之前，用矛盾的心理描写和中年人有家的温暖衬托 “她 ”无家的悲伤，在渲染气氛的同时，也能进一步烘托主题。 考点：本题考查领悟作品艺术魅力的能力，能力层级为 D级。 点评：散文中景物描写的作用通常有：交代故事发生的时间、背景，渲染气氛，烘托人物性格，推动故事情节的发展，衬托人物的心情，抒发作者的情感，引起读者的阅读兴趣等。 【小题 2】试题分析：本题
12、考查句子的含义。此句的关键词是 “都晚啦 ”“门已关上 ”， “都 ”字点明看电影时间晚了，恋爱晚了， “门 ”既指院子的门，也暗指婚姻之门。 【考点】本题考查体会文中重要语句的丰富含义、品味精彩语言表达艺术的能力，能力层级为 D级。 点评：鉴赏分析文中重要语句的含义，要结合上下文深入理解句子所在段落的意思，然后抓住画线句子中的重要词语理解。 如果有表达技巧，就要结合表达技巧对句子进行分析。 【小题 3】试题分析：本题考查人物在文中的作用。这一句出现在文章中间，恰好是在 “她 ”复杂矛盾的绝望心理描写之后，孤独的她立于风雪之中，迎面而来的这个提东西的中年男人无形中给 “她 ”以渺茫的希望，但又
13、以 “他 ”之有家的温暖反衬 “她 ”之无家的孤独凄凉。使文章于单一处增添波澜。 考点：本题考查重要情节在文中的作用，能力层级为 D级。 点评：回答某一情节的作用，首先要仔细阅读揣摩此处内容，根据内容确定赏析的中心应在哪个方面，然后结合具体的词句分析其表达效果。 【小题 4】试题 分析：本题考查通过关键句子理解文章中心主旨。这句话和前面的 “门已关上 ”形成对比，给人以温暖和惊喜，从而展现了事实并不如 “她 ”所想一样，也给我们面对生活应该充满希望和追求的力量。 考点：本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力，能力层级为 F级。 点评：回答此类探究型题目时，要注意应该在感悟和体验文本的
14、基础上，结合文本，立足自我，独立思考，同时能联系现实或生活，提出自己的见解，但 “自己的见解 ”不能信口开河，是依据文本而进行的合理推断。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成小题。（共 16分） 管仲论（节选） （北宋）苏洵 管仲相威公，霸诸侯，攘夷狄，终其身齐国富强，诸侯不敢叛。管仲死，竖刁、易牙、开方用。威公薨于乱，五公子争立，其祸蔓延，讫简公，齐无宁岁。 夫功之成，非成于成之日，盖必有所由起；祸之作，不作于作之日，亦必有所由兆 。故齐之治也，吾不曰管仲，而曰鲍叔。及其乱也，吾不曰竖刁、易牙、开方，而曰管仲。何则？竖刁、易牙、开方三子，彼固乱人者，顾其用之者，威公也。夫有舜而后知放四凶，有
15、仲尼而后知去少正卯。彼威公何人也？顾其使威公得用三子者，管仲也。仲之疾也，公问之相。当是时也，吾意以仲且举天下之贤者以对，而 其言乃不过曰 “竖刁、易牙、开方三子，非人情，不可近 ”而已。 呜呼！仲以为威公果能不用三子矣乎？仲与威公处几年矣，亦知威公之为人矣乎？威公声不绝于耳，色不绝于目，而非三子者，则无以遂其欲。彼其初之所以不用者，徒以有仲焉耳。一日无仲，则三子者可以弹冠而相庆矣。仲以为将死之言，可以絷威公之手足耶？夫齐国不患有三子，而患无仲；有仲，则三子者，三匹夫耳。不然，天下岂少三子之徒哉？虽威公幸而听仲，诛此三人，而其余者，仲能悉数而去之耶？呜呼！仲可谓不知本者矣！因威公之问，举天下之
16、贤者以自代，则仲虽死，而齐国未为无仲也。夫何患三子者？不言可也。 【小题 1】下列句子中划线的字解释不正 确的一项是（ ） (2分 ) A霸诸侯， 攘 夷狄攘：打击 B 顾 其使威公得用三子者顾：探望 C吾意以仲 且 举天下之贤者以对且：将要 D可以 絷 威公之手足耶絷：束缚 【小题 2】下列句子分别编为四组，全都表现管仲 “不知本 ”的一项是（ ）（ 2分） 管仲相威公，霸诸侯 其言曰 “竖刁、易牙、开方三子，非人情，不可近 ” 举天下之贤者以自代 仲能悉数而去之耶 仲以为威公果能不用三子 彼固乱人者，顾其用之者，威公也 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的概括分析，不正确的一项
17、是（ ）（ 2分） A作者认为齐国的安定强盛，不是由于管仲，而是由于鲍叔。齐国的祸乱，不是由于竖刁、易牙、开方，而是管仲。 B桓公是个音乐不停歇于耳，美色离不开眼的人。如无此三人，就无法满足他的欲望。他开始不重用他们，只是由于管仲在。 C如果齐桓公问询时，推荐天下贤人来代替自己，那么管仲虽死，齐国却不能说没有管仲了。 D桓公死后宫廷发生内乱，五位公子争抢君位，此祸蔓延，直到齐简公，齐国无一年安宁。 【小题 4】把下面三个（含两个课内）句子翻译成现代汉语 。（ 10分） （ 1）夫功之成，非成于成之日，盖必有所由起；祸之作，不作于作之日，亦必有所由兆。（ 4分） （ 2）诏书特下，拜臣郎中，寻蒙
18、国恩，除臣洗马。（ 3分） （ 3）故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者，其自视也，亦若此矣。（ 3分） 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 C 【小题 3】 D 【小题 4】（ 1）功业的成就，不是成功于完成之日，必有一定的因素引起；祸乱的产生，不是发生于作乱之时，也必有根源预兆。 （ 2）朝廷又特地颁下诏书，任命我为郎中，不久又蒙受国恩，任命我为洗马。 （ 3）所以那些才智足以授予一个 官职、品行顺合一方、道德符合一君主心意、能力使一国之人信任的人，他们看待自己，也像斥 之类一样。 【小题 1】试题分析： B项根据上下文，此句话的意思应该是 “回头看来，使桓公重用这三个人的是管
19、仲啊！ ”因而 “顾 ”意为 “回头看 ”。 A项可根据上下文句式对仗推断出， C项此处根据语法应该是一个副词，修饰 “举 ”，而 “且 ”字当副词时意为 “将要 ”“暂且 ”，根据句意，选 “将要 ”； D项可根据此句中 “絷威公之手足 ”的结构推断出。 考点：本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力，能力层级为 B级。 点评：一词多义是一个重要文言现象。解 答此题时可采用联想推断法，如联想课文语句和成语、依照现代汉语中的词语意等来判断，同时联系上下文意进行推断。 【小题 2】试题分析： 是说管仲辅佐齐桓公称霸诸侯； 是假设管仲这样做； 说的是 “竖刁、易牙、开方 ”，而非管仲。 考点：本
20、题考查筛选文中信息的能力，能力层级为 C级。 点评：对于筛选文中信息类题型，首先要回顾文本，将试题提供的例句结合上下文逐句进行分析，同时注意题干中要求的关键词语，最后找出符合要求的句子， 【小题 3】试题分析： D项由 “威公薨于乱 ”可知，齐桓公死于宫廷内乱，不是“齐桓公死后宫廷发生内乱 ”。 考点：本题考查归纳内容要点、概括中心的能力，能力层级为 C级。 点评：归纳或概括文章内容类型的题，一般都是选择有错误的一项，一般都是从曲解词义、张冠李戴、时序颠倒、无中生有、夸大其词几个角度考查，可将四项全部到文中进行对照，仔细核对原文中的有关内容，得出答案：。 【小题 4】试题分析：本题涉及一词多义
21、、通假字、词类活用、古代官吏任职术语。（ 1）中注意 “盖 ”是发语词，不译， “由 ”为 “原因 ”， “作 ”是 “产生 ”意， “兆 ”是 “预兆 ”。（ 2）中注意 “特 ”是 “特地 ”意， “寻 ”是 “不久 ”， “拜 ”“除 ”都是 “提拔 ”，“郎中 ”“洗马 ”是官职，不译。（ 3）注意 “故夫 ”用在句子开头，引出议论，可译为 “因此 ”， “知 ”通 “智 ”， “才智 ”， “而 ”通 “能 ”，能力， “效 ”译为 “胜任 ”， “比 ”译为 “顺合 ”“合 ”译为 “合乎 ”， “征 ”做使动用法，译为 “使 信任 ”， “若此 ”译为“像这样 ”。 考点：本题考
22、查理解并翻译文中句子的能力，能力层级为 B级。 点评：翻译文言文的句子应以直译为主，意译为辅，力求字字落实，做到 “信、达、雅 ”，同时要掌握 “留 ”（专有名词等）、删（不译的虚 词）、补（省略成分）、换（古词换今词）、调（调序）、选（词义）、固（结构）、意（意译）的文言文翻译方法。 【参考译文】 管仲做丞相辅助，称霸诸侯，打击夷、狄等异族，到死时都使齐国富强，诸侯不敢背叛。管仲死后，竖刁、易牙、开方被重用。桓公死于宫廷内乱，五位公子争抢君位，此祸蔓延，直到齐简公，齐国无一年安宁。 功业的成就，不是成功于完成之日，必有一定的因素引起；祸乱的产生，不是发生于作乱之时，也必有根源预兆。因此，齐国
23、的安定强盛，我不认为是由于管仲，而是由于鲍叔。至于齐国的祸乱，我不认为是竖刁、易牙、开方，而是管仲。为什么呢？竖刁、易牙、开方三人本就是乱国者，但重用他们的是齐桓公。有了舜才知道流放四凶，有了仲尼才知道杀掉少正卯，那桓公是什么人，回头看来，使桓公重用这三个人的是管仲啊！管仲病危时，桓公问及丞相人选。此时，我想管仲将推荐天下最贤能的人来作答，但他的话不过是 “竖刁、易牙、开方三人，不讲人情，不能亲近 ”罢了。唉，管仲以为桓公真的能不用这三个人吗？管仲和桓公相处多年了，该知道他的为人了吧。桓公是个音乐不停歇于耳，美色离不开眼的人。如无此三人，就无法满足他的欲望。他开始不重用他们，只是由于管仲在，一
24、旦管仲没了 ，这三人就弹冠相庆了。管仲以为自己的遗言就可束缚桓公吗？齐国不怕有这三人，而是怕无管仲。有管仲在，那这三人就只是普通人罢了。若不是这样，天下难道缺少跟这三人一样的人吗？即使桓公幸而听了管仲的话，杀了这三人，但其余的这类人，管仲能全部列出而除掉吗？唉！管仲是不懂得从根本上着眼的人啊！如果齐桓公问询时，推荐天下贤人来代替自己，那么管仲虽死，齐国却不能说没有管仲了。这三人又有什么可怕的，不说也可明白啊！ 诗歌鉴赏 阅读下面古诗，完成小题。（共 8分） 移家别湖上亭 戎 昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住 浑相识，欲别频啼四五声。 【小题 1】作者是采用什么艺术手法来表达他对湖
25、上亭依恋难舍的深厚感情的？请结合诗句具体分析。（ 4分） 【小题 2】古人写诗很讲究炼字，诗中的 “系 ”和 “啼 ”两个动词就用得准确传神，请分别予以简要分析。（ 4分） 答案： 【小题 1】采用拟人化的手法，赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。 【小题 2】 用 “系 ”字既切合柳条藤蔓修长柔软的特点，又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作，表现它们依恋主人不忍主人离去的深情。（ 2分） 用 “啼 ”字既符合黄莺鸣叫的特点，又似殷殷挽留、凄凄惜别，让人联想到离别的眼泪。（ 2分） 【小题 1】试题分析：本题考查从鉴赏艺术手法的角度来把握诗歌情感。从
26、二句和三四句都能看出，诗人巧妙地运用了拟人手法，移情于物，将柳和黄莺人格化，通过二者对诗人的留恋来表达他对此地的不舍。 考点：本题考查鉴赏诗歌艺术手法的能力，能力层级为 D级。 点评：鉴赏诗歌的表达技巧，前提是要明确诗歌运用了哪种或哪些表现手法，然后注意题干所问是对整首诗而言还是就个别诗句而言，据此找出并结合诗句展开赏析，然后再答出表达效果和诗人感情。 【 小题 2】试题分析：本题以品味关键字词的形式，考查对诗歌语言的鉴赏。二句写柳条的动作，因其长而软，故能 “系 ”，四句主要是黄莺的叫声，因其叫声婉转，故作者感到离情依依。 考点：本题考查鉴赏文学作品语言的能力，能力层级为 D级。 点评：炼字
27、是诗歌鉴赏的重点内容，答题时不能把该字孤立起来谈，要放在具体的诗句中，并结合全诗的意境情感分析，首先要解释该字在句中的含义，然后展开联想，把该字放入原句中描述景象，最后点出该字的表达效果，或表达了作者怎样的情感。 语言表达 按照准确、简明、连贯的要求，用 “细胞色素 C”作陈述对象改 写下面的话。可增删词语，不得改变原意。（ 2分） 所有的生物有机体都需要细胞色素 C，以便通过它呼吸氧化食物分子获得能量。细胞色素 C为细胞有机体的产生起着重要作用。细胞色素 C是由 104个氨基酸构成的，这些氨基酸的分子的结构不变而其排列位置是可以有变化的。 答案：细胞色素 C是生物有机体呼吸氧化食物分子获得能
28、量的基本要素，对细胞机体的产生起着重要作用，其构成成分 104个氨基酸的分子结构不变而排列位置可以有变化。 下面某校学生会贴出的告示有 4处表述不当，请找出来并修改。（ 4分） 招领启示 高二（ 3）班王晓明同学 9月 5日在食堂吃饭时捡到一个黑色皮夹，内有一张饭卡和 105元人民币。请丢失钱夹的同学速来认领。 学生会 2012年 10月 15日 答案： “启示 ”改为 “启事 ”； 删去 “吃饭时 ”； “105元人民币 ”改为 “若干人民币 ” 应明示认领地点。（ 1处 1分） 默写 补写下列名篇名句中的空缺部分。（共 10分） 【小题 1】 ，知来者之可追。 ， 。 【小题 2】但以刘日
29、薄西山， ，人命危浅， 。 【小题 3】 ， ；雁阵惊寒， 。 【小题 4】 ，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫， 。 答案：【小题 1】悟已往之不谏 实迷途其未远 觉今是而昨非 【小题 2】气息奄奄 朝不虑夕 【小题 3】渔舟唱晚 响穷彭蠡之滨 声断衡阳之浦 【小题 4】鹤汀凫渚 即冈峦之体势 作文 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 800字的文章。 北京奥运会志愿者培训精品课程专家组成员林达告诉志愿者， “人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁。 ”与来自世界各国和地区的残疾人运动员得体、自然地相处， “平等、尊重 ”是礼仪规范的基本内容。既不 “疏远冷漠 ”，也不 “热情过度 ”，更不要担心自己说错话，就一言不发。 “一看、二问、三听、四助 ”是基本技巧。林达在讲解扶残、助残礼仪时强调，在残疾人没 有提出要求的时候，不要为他们刻意做太多事情，要以尊重自主、满足需求为前提。 弗洛姆在爱的艺术中谈到，各种形式的爱基本要素有四个方面：关心、责任、尊重和了解。其中尊重是前提，它指一个人对另一个人的成长和发展应该顺其自身规律和意愿。如果我爱一个人，就更应该尊重他的个性，而不是把他变成我的工具和仆从。 尊重是一种修养。尊重是另一种关爱。要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 答案：略
