1、2012-2013学年遵义新蒲新区高一第二学期期末考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列划线词语解释全部正确的一项是（ ） A少长 咸 集（都） 正 襟危坐（动词，整理） 喻 之于怀（比喻） B群贤 毕 至（全）纵一苇之所 如 （动词，往）感慨 系 之（附着） C茂林 修 竹（修整）列坐其 次 （次序）修短随 化 （变化） D女也不 爽 （舒服） 向 之所欣（一向，向来）阿母大悲 摧 （催促） 答案： B 试题分析： A.喻：明白 C.修：高；次：旁边；化：指自然； D.爽：过错。向：过去，从前。摧：伤心、断肠。 考点：理解常见文言词语在文中的含义。 点评：要准确理解文言词语，一是识记和累
2、积，掌握文言实词的基础知识；二是学会推断。只有把知识的积累和方法的巧妙运用有机地结合在一起，才能形成较高的阅读能力。推断方法如下： 1.根据学过的课内实词来推断词义。 2.使用组词法来推断词义。 3.利用相似的语言结构推断词义。 4.借助成语来推断词义。5.根据字形推断词义。 6.语境分析推断。 下列句子中划线的文言虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A唐浮图慧褒始舍 于 其址苏子与客泛舟游 于 赤壁之下 B 其 声呜呜然 其 孰能讥之乎 C渺沧海 之 一粟仰观宇宙 之 大 D羽化 而 登仙 而 无物以相之 答案： A 试题分析： A、两个 “于 ”均作介词，意为 “在 ”。 B、代词，那；表
3、反问的语气词，难道。 C、结构助词，的；定语后置的标志。 D、表顺承关系的连词；表转折关系的连词。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。 点评：比较文言虚词意义和用法的异同，考生多注重意义而忽略用法，这极易导致判断的失误。因为 “意义 ”是现代人按现代汉语的习惯所作的解释，同一意义，可以有许多不同的翻译；而 “用法 ”却不是这样，某一虚词在特定句子中的用法是有语法规则的，它具有稳定性。所以，文言虚词的意义是由 “用法 ”产生的，我们在辨析其异同时，应该遵循先 “用法 ”后 “意义 ”的原则，这样才能化繁为简，作出准确无误的辨析。 下列各组句子的句式全都相同的一组是 ( ) A 客有吹洞箫
4、者，倚歌而和之 师者，所以传道授业解惑也 B 何为其然也 死生亦大 矣 C 然而不王者，未之有也 句读之不知，惑之不解 D 此余之所得也 此非曹孟德之困于周郎者乎 答案： C 试题分析： A、定语后置；判断句。 B、宾语前置；判断句。 C、两句都是宾语前置句。 D、判断句；被动句。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。 点评：要想掌握特殊句式，首先要了解现代汉语句子成分，古汉语特殊句式一般包括：主谓倒装、定语后置、宾语前置、介词结构后置、被动句，本题涉及到了四种。 把下列句子组成意思完整、前后衔接、语序恰当的一段话，排序正确的一项是（ ）（ 3分） 全球气候极端，九 州大地迥态 北方骤雨频临
5、，南方烈日暴晒 东部飓风肆虐，西部干旱蔓延 年逢辛卯，月至盛夏 天道无常，地况异样 A B C D 答案： D 试题分析：注意时间空间方位逻辑顺序， 属于综述， 是分述，属于 的外在表现。 考点：语言表达连贯。 点评：语言的连贯，是指在一个语段内，词语与词语之间，句子与句子之间，内容和形式都接得上，扣得紧，意思贯通，文笔流畅，能够完整、准确地表达一个意思。语言表达的连贯讲求话题要统一：即上下文的陈述对象一致。文段的陈述对象是固定明确的，文段是以它为中心展开叙述的。解题时，必须紧紧围绕叙述对象，把握文段的叙述。 下列没有语病的一项是（ ）（ 3分） A新蒲新区成立于 2009年 5月 4日，辖新
6、蒲、新舟两镇，国土面积约 312平方公里左右，人口 12万人。 B沙滩文化有丰硕的文化成果，既以学术研究和文学创作为主体，也有农学 、地理学、医学等方面的专著。 C 2013年高考落下帷幕，新舟中学在收生素质极差的情况下，仍创佳绩，这与很多老师全心投入、无私奉献是分不开的。 D原本气候宜人的贵州，近年也频频出现极端天气，这是出乎大家意料之外的事情。 答案： C 试题分析： A“约 左右 ”重复； B“既以 也有 ”句式杂糅 ； D“出乎意料 ”与“之外 ”矛盾。 考点：辨析并修改病句。 点评：修改病句要清楚病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。首先从句子主
7、干入手，如果主干没问题，然后分析修饰语和中心 语的搭配，除了理论之外还需要语感。所以语感的培养对语文很重要。 下列句子中，划线的成语使用不恰当的一项是 ( )（ 3分） A为了促销，有人动起了 “绿色环保 ”、 “健康电视 ”的脑筋。专家提醒，环保电视市场 鱼龙混杂 ，购买时须慎重。 B在积极应对自然灾害的同时，人们强烈感受到吸取经验教训的重要性，希望在未来的日子里能 防患未然 。 C莫友芝的书法影响极大，他于道咸时出入京师，求字者 纷至沓来 ，几无虚日。 D近数十年来，沙滩文化的研究引起学术界的重视，有的学者把它同 “巴蜀文化 ”、 “吴越文化 ”、 “河洛文化 ”等地域文化 相提并论 。
8、答案： A 试题分析：鱼龙混杂，比喻坏人和好人混在一起。只能指人，不可用来形容物。防患未然 :防止事故或祸害于尚未发生之前。纷至沓来：形容接连不断地到来。相提并论：把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。 考点：正确使用词语（包括熟语）。 点评：第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、体会成语的感情色彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、尽可 能找出句中相关联的信息。第五、四个选项权衡比较，选出认为合要求的。 与 “光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲 ”一句修辞手法完全相同的一项是（ ）（ 3分） A叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了
9、一道凝碧的波痕。 B嗓音油腻得像奶油蛋糕，眼睛红得像鸡尾酒里浸泡的樱桃。 C特别好看的是悬崖上那一堆给秋霜燃得红艳艳的野草，简直像是满山的杜鹃了。 D刚从远处看到的那个笔直的山峰，就站在巫峡口上，山如斧削。 答案： B 试题分析：比喻加通感。 A、拟人； C、比喻； D、拟人。 考点：正确运用常用的修辞方法。 点评：本题仅仅局限于判断修辞，因此，相对来说比较简单。本考点不仅仅要求学生能够正确判断出某种修辞，更主要的是能够比较自然的运用修辞。 现代文阅读 现代文阅读 (9分，第小题 3分 ) 文学需要给人以温暖 有关文学评论家认为，目前的文学已经形成网络文学、纸媒文学或称传统文学和市场化的青春文
10、学三足鼎立的局面。然而无论是何种文学，都需要高品质的温暖，它如灯火照亮人们心中的幽暗那样给读者以希望。不仅文学需要温暖，而且整个社会和时代都需要温暖，人民更需要温暖。 时至今日，市场经济体制已经在发 挥无边的威力，商品交换渗透到社会的每一个角落，人与人之间的感情交流面临着新的问题。在这样的社会环境中，文学靠什么打动人心和赢得读者？靠离奇的故事情节？可能不如电子游戏来得刺激；靠传奇式人物？可能不如道听途说或网络浏览来得淋漓痛快；靠实验探索？读者已经见怪不惊。走笔至此，我突然想到了央视一年一度的 “感动中国 ”人物评选，那些感动千千万万观众的普通民众就在我们身边，是他们身上散发的高品质的温暖一次次
11、叩击着我们的心扉！这虽然无关文学，但是否可以给文学更多的启示？ 从作家群体自己来看，铁凝说： “优秀作品一定是直面内心 的，让人的灵魂提升而不是下降，给人希望而不是绝望。作品要有光和热，首先作家自己的心里要有光和热。文学应该有能力温暖这个世界。 ”我们从铁凝几百万的文字中，就读到了这样一个厚重、温暖的文学的灵魂，触摸到了一颗温润、坚强而沧桑的心灵。巴金因为感受到文学的温暖，而永远让自己的生命与中国文学事业结为了一体。巴金说，中国的新文学是散播火种的文学，他从它那里得到温暖，也把火种传给别人。 文学作品直接与人的感情和心灵呼应，因为人的内心是天生需要温暖、温情和柔软的，但是这些温情和柔软，生活并
12、不会直接产生，文学的魅力就在于此。我们经常会有这种感受，在阅读某部 作品时内心一下子会变得很柔软。通过阅读，我们可以和作品共同去经历一些人生大事，这样人的内心就会变得更加厚实，更加饱满。温暖，肯定是一种让人感动的文学品质。沈从文和汪曾祺都反复强调这种品质，这是面对苦难的一种方法，毕竟人是需要慰藉的，人在寒冷之中，你告诉他寒冷并没什么用，但如果给予一点温暖，还不至于让他冻死。所以，在我看来，温暖是慈悲的，更是一种智慧。 古今中外，能够打动人心、让人难以忘怀、给人以生活的智慧和生命勇气的文学作品，大多具有温暖的文化品质和文化精神的。文学中的 温暖是一种力量，它能够超越时空，直抵心灵；它是一种慰藉，
13、能使冷漠的情感火热起来；它是一种生命，能感染乃至唤醒另一个生命。 【小题 1】根据文意，下列各项中不属于 “文学给人以温暖 ”的一项是 ( ) A “感动中国 ”人物身上散发的高品质的温暖一次次叩击着我们的心扉。 B优秀的作品能让人的灵魂提升而不是下降，给人希望而不是绝望。 C巴金从中国人新文学那里得到温暖，他又通过他的作品温暖了别人。 D我们经常会有这种感受，在阅读某部作品时内心一下子会变得很柔软。 【小题 2】下列理解和分析，不符合原文意思的一项 是 ( ) A网络文学、纸媒文学和市场化的青春文学是目前文学的三种主要形式。 B在商品经济社会，传统文学不如网络文学更容易打动人心和赢得读者。
14、C铁凝主张文学应该有能力温暖这个世界，而她的作品也证明了这一点。 D从作家群体来看，沈从文和汪曾祺都反复强调温暖这种让人感动的文学品质。 【小题 3】根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 ( ) A因为整个社会和时代都需要温暖，所以无论是何种文学，都需要给读者以高品质的温暖。 B在市场经济体制下，文学不能靠离奇的故事情节、传奇式人物和实验探索来赢得读者。 C文学的魅力就在于，文学作品直接与人的感情和心灵呼应，能给人温暖、温情和柔软。 D只有具有温暖的文化品质和文化精神的文学作品，才能给人以生活的智慧和生命勇气。 答案： 【小题 1】 A 【小题 2】 B 【小题 3】 D 试题分析： 【
15、小题 1】 “感动中国 人物身上散发的高品质的温暖 ”与文学无关。 【小题 2】这种说法属无中生有。 【小题 3】原文说 “古今中外，能够打动人心、让人难以忘怀、给人以生活的智慧和生命勇气的文学作品，大多具有 温暖的文化品质和文化精神 ”， D项说法绝对化。 考点：理解文中重要词语的含义。 筛选并整合文中信息。 分析概括作者在文中的观点态度。 点评：论述类文本阅读及解题思路：一、整体感知，迅速把握文章谈论的问题。二、细读全文，分析概括每段的大意，总结文章的观点，分析论证的方法。细读时要解决以下几个题： 1明确文章从哪些角度来论述中心话题的，即要分层理解，概括出每段的段意来。 2掌握作者在议论时
16、都用了一些什么论据（材料），使用什么样的论证方法，其作用是什么。 三、阅读的最终目的是解决问题，而要准确完整地答好问题，也要 注意答题的技巧。 阅读下面的文字，完成小题。 不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去罢，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以
17、为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红 色最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。 秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得 见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得
18、到的。这嘶叫的秋蝉，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。 （节选故都的秋） 【小题 1】联想一般有相似联想、相关联想、相反联想、因果联想等类型，下列各句分别运用了什么联想类型？（ 4分） 静对着像喇叭似的牵牛花的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。（ ） 像橄榄又像鸽蛋似的这枣字颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色的时候，正是秋的全盛时期。（ ） 这嘶叫的秋蝉，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。（ ） 在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。（ ） 【小题 2】请用四个字来分别概括三
19、段选文的主要意思。（ 6分） 【小题 3】在选文中，作者两次写到声音：一是 “青天下驯鸽的飞声 ”，一是 “秋蝉的衰弱的残声 ”，这样写的作用是什么？请简要作答。（ 6分） 【小题 4】作者认为牵牛花的色彩 “以蓝色或白色者为最佳，紫黑色次之，淡红者最下 ”，为什么？请简要作答。（ 6分） 答案： 【小题 1】 相似联想 相似联想 相似联想 相关联想 【小题 2】院落秋色、 槐树落蕊 、 秋蝉残声 （意思相同即可） 【小题 3】一是反衬，以声衬静，即通过对这两种声音的描写，更能让读者感受到了北国秋天的 “清、静 ”。二是渲染，对 “青天下驯鸽的飞声 ”、 “秋蝉的衰弱的残声 ”的描写，更彰显出
20、北国秋天的悲凉气氛。（答出衬托、烘托等也可适当给分。） 【小题 4】为了突出了北国秋的 “清、静、悲凉 ”，恰当地表达作者的忧郁、孤独的心境，自然是冷色调的蓝色或白色者为最佳，紫黑色次之，暖色调的淡红者为最下。这样，物我同一，相互交融了。（意思大致对亦可） 试题分析： 【小题 1】首先应该根据定义把这几个概念搞清楚，然后再联 系下面四句话进行归类。很显然 属于相似联想， 属于相关联想。 【小题 2】本题的实际意图是用分别给每幅画面起一个四个字的名字，因此本题的关键是要抓住每幅画面的主要意象，从而起一个诗意化的名字。 【小题 3】首先，这里运用以声衬静的手法，描写 “青天下驯鸽的飞声 ”、 “秋
21、蝉的衰弱的残声 ”，是为了更好表现北国秋天的 “清、静 ”。再者，这里是为了烘托周围的一种悲凉的氛围。 【小题 4】本题要联系作者笔下的故国的秋的特点： “清 ”“静 ”“悲凉 ”，因此，作者所选取的意象必须是具有这种特点的意象，从色调的选择上来说，也应该符合这 个要求。因此，冷色调的蓝色或白色者为最佳，紫黑色次之，暖色调的淡红者为最下。 考点：鉴赏文学作品的形象。 分析概括作者的观点态度。 点评：整体阅读 ,注意抓三个方面 :一是要有文体特征意识 (散文和小说 ,新闻和传记的文体特征概述见后 )；二是要有思路分析意识 (边读边概括各段落意思及段与段之间的关系 )；三是要有寻找中心句意识 (每
22、段的中心句 ,特别是文章的开头 ,结尾 ,过渡句以及标题 ) 。 2.审题 :从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用 :暗示答题区域 ;暗示答题思路 ;暗示答题方法 ;暗示答案：。 “规范 作答 ”不能忘记的三个原则： 答案：在文中 (直接来源于文中或或从文中提炼 )； 选择并重组文中关键词句 (注意原文表述角度与设问角度是否一致 )； (3)分点分条作答。 文言文阅读 把下列句子翻译成现代汉语。（ 10分） 【小题 1】仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。 【小题 2】蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 答案： 【
23、小题 1】抬头看看广大的宇宙，低头看看丰富的自然万物，借此用来纵目观览舒畅心胸，完全可以穷尽视听的乐趣，实在是很快乐的事啊。 【小题 2】蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下可以喝到泉水，这是由于它用心专一啊。 试题分析： 【小题 1】注意得分点： “所以 ”表方式； “极 ”尽； “信 ”确实；各 1分，句子通顺且语意正确 2分。 【小题 2】 “爪牙之利 ”定语后置； “筋骨之强 ”定语后置； “一 ”专一；各 1分，句子通顺且语意正确 2分。 考点：理解并翻译文中的句子。 点评：在翻译句子之前，首先找准得分点，即重要实词、虚词、词类活用、通假字、特殊句式等，确保得
24、分点准确无误，对于疑难字词要借助积累 (课内文言知识、成语、语法结构、语境等 )，巧解难 词难句，然后翻译时尽量直译，保持句意通顺。 诗歌鉴赏 “昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 ”认为是诗经中最美的诗句，请加以赏析。（ 6分） 答案：得分要点：一是反衬，当初我应征不得不离开家的时候，青青的杨柳依依随风飘动，以乐景写哀情。现在我能够高高兴兴回到家乡，纷纷大雪却漫天飞舞，以哀景写乐情。二是对比，今昔对比，感慨万千。三是重叠词之美，如用 “依依 ”二字，写出了杨柳的柔嫩之姿，让人想起美好的春天。（答出一个要点给 1分，作出分析给 2分，答出两点并作出恰当的分析即可给满分。如有其它答案：，言
25、之成理也可给分。） 试题分析： “昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 ”出门时是春天，杨树柳树依依飘扬，而回来时已经是雨雪交加的冬天。在一年的当儿，他经历了什么已经尽在不言中了。用了乐景衬哀情，哀景衬乐情。手法，这是指诗歌创作中的情景反衬手法，这种手法具有独特的艺术表现效果，那就是 “一倍增其哀乐 ”。运用对比的方式。将时序之 “今 昔 ”，物候之 “柳 雪 ”，人生之“往 来 ”剪接融汇，创造出超越现实的典型画面。同时运用叠词 “依依 ”，韵律感比较强，写出 了杨柳的柔嫩之姿，让人想起美好的春天。 考点：鉴赏文学作品的表现手法和语言。 点评：诗歌本身比较简单，易于理解。鉴赏诗歌的表达技
26、巧，无论着眼于全篇，还是着眼于一句，此类试题的答题规律一般是，先明确指出运用了何种技巧，然后结合诗意说明这种技巧如何运用，最后指出这种技巧如何传达出诗人情感，或在凸显出主题方面起到什么作用。至于文字的多少，可以酌情根据分值决定。 杜甫的登高一诗，称为古今七律第一，请简析首句 “风急天高猿啸哀 ”，在全诗中的作用。（ 5分） 答案：得分要点：一是为全诗渲染了萧瑟凄凉之气氛，二是奠定全诗 悲哀低沉之感情基调，三是为诗歌抒发感时伤世和寄寓异乡的悲苦作铺垫，四是点明了诗歌的时令环境。（只需答出两点，略作分析即可给满分。） 试题分析：这是诗人登高首先看到的景象。天高风急，秋气肃杀，猿啼哀啸，十分悲凉。疾
27、风、白沙、小洲、啸猿、飞鸟，构成了一幅悲凉的秋景图画，为全诗的 “悲秋 ”定下了基调。登高而望，江天本来是开阔的，但诗人的文字，却令人强烈地感受到，风之凄急、猿之哀鸣、鸟之回旋，都笼罩着浓浓的 “悲秋 ”气氛，仿佛万物都对秋气的来临惶然无主。 “风急 ”“天高 ”点明当时的季节是秋季。 考点：鉴赏文学作品的形象。 点评：鉴赏诗歌景物形象时，抓住主要景物，运用描写再现画面，描述时要注意忠实于原诗，想象合理，语言优美。 语言表达 汉语成语承载着无比丰富的文化信息，是汉语中的瑰宝。请按要求完成下面的成语题。（ 5分） 【小题 1】在横线上分别填上一个恰当的成语，使之与前面的成语构成对偶。 忧心忡忡
28、精雕细刻 流芳百世 _ 【小题 2】请根据下面的说法填上相应的成语。 汉语是非常奇妙的一种语言，能引起人们丰富的联想，便于人们学习和记忆。有人喜欢用生动形象的说法来记忆成语，别有一番趣味。比如：最难听的 歌曲 陈词滥调，最绵长的口水 垂涎三尺，等等。再如： 最宽阔的胸怀 _ _ 最反常的天气 _ 答案： 【小题 1】 喜气洋洋 粗制滥造 遗臭万年 （答案：不是唯一的） 【小题 2】 虚怀若谷 晴天霹雳 （符合题目要求的其它成语亦可。） 试题分析： 【小题 1】应该了解对偶的要求：词性相同，词义相近或相对，字数相同。因此只要词性、结构、字数等相同，语意相近或相对的其它成语即可。 【小题 2】本题
29、要求学生有一定量的成语积累，然后才能够根据意思，想到相关的成语。 考点：语言表达准确。 点评：本题不仅考查了学生的成语意思，而且还考查了学生对于对偶这种修辞的认识和运用。无论是哪种形式，都需要学生有一定量的积累。 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 12个字。 (6分 ) 人在接触自然的过程中， ，常常会产生一定的感悟和联想。看到流逝的江水， ；看到再生的小草，会想到生命力的顽强；在寂静的山林里， ；面对暴风雨，会释放被压抑的情感。 答案： 由于相互间有某种联系 会想到时光的一去不返 会平息烦躁的心情 （每一处所 填写的意思大致差不多亦可
30、。） 试题分析：根据后文的几个例子，可以发现，产生感悟和联想的关键是事物之间的相互联系，因此 所填内容应该和某种联系有关。 所填内容应该和江水的特点有联系。 所填内容应该和寂静的山林有关。 考点：语言表达连贯。 点评：正确解答语句的连贯和衔接题，首先要弄清楚语段说的什么。叙事时，要搞清当事人和事情的来龙去脉。描写景物时，要抓住它的特点。论述一个观点的，要明确主张什么，反对什么，还要分析材料与观点的关系。 默写 补写出下列名句名篇中的空缺部分。 (6分 ) 【小题 1】淇水汤汤，渐车帷裳。女 也不爽， 。 ，二三其德。 (诗经 氓 ) 【小题 2】 ，水光接天。纵一苇之所如， 。 (苏轼赤壁赋
31、) 【小题 3】 ，不如早还家。蜀道之难，难于上青天， 。（李白蜀道难） 答案： 【小题 1】士贰其行 士也罔极 【小题 2】白露横江 凌万顷之茫然 【小题 3】锦城虽云乐 侧身西望长咨嗟 试题分析：注意容易写错的字： “贰 ”“罔 ”“顷 ”“茫 ”“咨嗟 ”。 考点：默写常见的名句名篇。 点评：复习时要注意三点：一是理解与记忆结合，二是反复记忆， 三是背诵与记忆结合。这样才能从容应考。答题时容易出现这样三种情况：一是提 笔忘句，回忆不起来了；二是顺序错乱，张冠李戴；三是书写错漏。因此，答题时要沉着冷静，自信认真。要善于借助出处和引导句去回忆，一时记不起来可先放一放，不要急躁， 可能做完其他
32、题后又会回忆出来。 作文 写作（ 60分） 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800字的文章。（ 60分） 在某中学读书的一名学生，总觉得自己屈才，和班上同学比，自己成绩稍差，他就抱怨老师 “水平太低 ”，参加市里的中学生作文比赛没获奖，他又抱怨比赛组织者 “有眼无珠 ”，父母都是普通百姓，他就经常埋怨他们没能耐，不能为自己的未来创造优越的条件 有一天，他的一位朋友倾听了他的叙说，沉默片刻，说： “为什么我听到的全都是别人的错误和责任？你在你的学习、工作、生活中，应该学会承担起自己的责任，让自己对自己负责啊。 ” 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文
33、，不要套作，不得抄袭。 答案：略。 试题分析：作文指导从形式上看，这是一道材料作文题，但 “自主确定立意，确定文体，确定标题 ”，又体现出话题作文的某些特点。通过阅读理解材料，不难看出题目的内涵主要是有关 “责任 ”，这样就可以围绕 “责任 ”展开。对中学生来说，这是一个十分有 意义的话题。日常生活、学习中有不少同学在困难、挫折面前，不能正视实际，冷静分析，不能从自身出发找原因解决问题，而是怨天尤人，把大好的时光浪费在无谓的嗟叹、抱怨中，问题难以解决，自身的素质也得不到提高。究其原因，就是这些同学面对问题时自觉不自觉地以自我为中心去考虑问题，忽视了一个真理：虽然外部矛盾（外因）是事物发展的重要
34、条件，但是内部（矛盾）才是事物发展的决定因素。因此，一个人的命运要靠自己主宰，一个人的事业能否有成还应从自身找原因，勇敢地承担起自己应负的责任，而不应该一味地找客观原因，埋怨命运的不公。其实， 命运给每个人都是一样的，只是有的人能够接受命运的 “恩赐 ”，如 “困难 ”“挫折 ”等；而有的人却把这笔财富轻轻地扔掉。 “责任 ”既包括对自己负责，又包括对他人、对社会的责任；可以从对他人负责、对社会负责、对自己负责多角度考虑。 此则材料卒章显志： “个人在他自己的学习、工作、生活中，应该学会承担起自己的责任，让自己对自己负责啊。 ”可以这样表述最佳立意：（ 1）自己的路要自己走；（ 2）勇于担当，不要抱怨。 考点：写作。 点评：就本次作文来看，有利于学生展开自自己的思维，关注生活，展示自己生活的经历和感受，观念和认识，展示自己无比丰富的内心世界，情感生活，展示自己的个性与能力，最终能够引导学生从经历生活、感受生活、思考生活转化到能够总结生活经验，指导生活未来，创造美好生活这样一个良性的轨道。
