1、2012-2013年吉林省实验中学高一下学期期末考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是（ ）（ 3分） A在文化遗产继承问题上，复古主义者吵吵嚷嚷， “全盘西化 ”论 甚嚣尘上 ，左翼队伍内部也颇多分歧，针对这些，鲁迅先生写出了著名杂文拿来主义。 B在封建卫道者眼中，贾宝玉 “愚顽怕读文章 ”，是一个 身无长物 的 “不肖 ”“无能 ”的纨绔子弟。 C劝学是一篇说理性很强的文字，而大量浅显贴切的比喻的灵活运用，使它成为了形象清新、 脍炙人口 的名篇。 D父爱应该受一定原则支配并提出一定的要求，应该是宽容的、耐心的，而不应该是 咄咄逼人 和专横的。 答案：
2、B 试题分析：成语主要有语意内涵不明、褒贬误用、对象错配、似是而非四种误用方式，成语只能分类记忆，没有什么捷径，如果不知道意思一切方法都失灵，所以要注意平时的积累。选项 B“身无长物 ”形容除自身外再没有多余的东西，形容贫穷，此处用来形容没有才学，望文生义；选项 A“甚嚣尘上 ”形容消息普遍流传，议论纷纷，现多指某种言论十分嚣张；选项 C“脍炙人口 ” 比喻好的诗文受到人们的称赞和传讼；选项 D“咄咄逼人 ” 形容气势汹汹 ，盛气凌人，使人难堪，也指形势发展迅速，给人压力，三个选项成语的运用合乎语境。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列加点词语的解释正确的一项是（
3、）（ 3分） A 蒙 故业，因遗策蒙：继承。 B置 币 遗单于币：货币。 C臣请 完 璧归赵完：完整的。 D衡 下车 治威严下车：从车上下来。 答案： A 试题分析：选项 B币：礼物；选项 C完：使动用法，使 完整；选项 D下车：官员到任。实词题目近些年考核有难度加大的趋势，并且考题选项中夹杂出现通假字、古今异义、词类活用等文言现象。此题涉及到古今异义，词类活用，平时对这些现象要注意积累。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 下列各句中，没有语病的一项是（ ）（ 3分） A 2012年 12月 21日是谣传中玛雅人预言的 “世界末日 ”，源自对玛雅历法的误读。当太阳再次升
4、起时，要让公众走出误区，必须大力弘扬科学精神。 B想法借钱、保证还钱、控制花钱，欧洲各种会议都在讨论这些事儿。在欧洲，欧债危机已经深刻影响到国家 强弱的划分、生活方式的改变。 C钓鱼岛及其附属岛屿是中国的神圣不可分割的领土，有史为凭，有法为据。钓鱼岛问题发展到今天，根本原因是日本军国主义侵略造成的。 D对于朝鲜卫星发射，国际社会认为它作为联合国会员国，有义务遵守安理会有关决议，目前通过对话协商找到实现半岛和平稳定是当务之急。 答案： B 试题分析：选项 A主谓搭配不当， “12月 21日 ”和 “源自对玛雅历法的误读 ”搭配不当；选项 C句式杂糅， “根本原因是 ”和 “是 造成的 ”杂糅；选
5、项 D残缺成分，应该在 “和平稳定 ”后面加上 “找到 ”的宾语 “的途径 ”。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列各组字音、字形无误的一项是（ ）（ 3分） A 敕 造 ch残羹冷 炙 zh仗义直言消声匿迹 B 孱 头 chn冠 冕 堂皇 min按步就班颐指气使 C 蹙 缩 c鳏 寡孤独 gun锋芒毕露进退维谷 D 便 宜 bin间 或一轮 jin俯首贴耳忧心忡忡 答案： C 试题分析：这是一道字音和字形综合的题目，字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音
6、全部相同（或不同）的一组三类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。字形题考核的主要内容是形似音异字、音同形异字、音近形似字。此题的字音主要涉及多音字， “间 ” 读 jin指在时间或空间上的方位，重在所处的位置。读 jin强调空隙及由此引申出来的意思，如隔开、隔着等。字形主要是音同形异字，注意根据词义 判断字形。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面题目。 中国瓷的文化元素 中国瓷有着独特的文化内涵。譬如瓷的形制，看得出人们对于自然的依恋。譬如柳叶瓶，就像柳叶给人的感觉，这线条清新中总有些
7、凄婉。这柳叶就不仅有对自然界的柳叶的临摹，还有柳叶在中国人心里的晓风残月杨柳岸的凄婉回味。再如海棠碗，曾见过唐越窑的一个海棠碗，那种雍容和大度，怎么看也感觉它只能出生在盛唐了。大抵有花瓣口的碗，往往唐代是四瓣，五代是五瓣，宋代是六瓣 。有时细细想来，这四、五、六的区分，还是有心迹可寻的，那就是人心在渐渐变得细致了。再譬如斗笠碗。斗笠是古人和自然交往中最贴己的产物。古人对斗笠的依恋，其实就是对自然的依恋。斗笠作为碗的形制，吃饭喝茶都不必扬起脖子就可以把碗中的饭和茶吃喝干净。不扬起脖子就可以保持正襟危坐的端庄，这是古人把斗笠作为碗的形制的又一种依恋的原因。还有如橄榄瓶、蒜头瓶、凤尾尊、鱼篓尊、马蹄
8、杯、菊瓣盘、梨壶、秋叶洗，真是举不胜举，中国瓷在和自然的因缘上，实在是密不可分。 还譬如瓷的釉色。青花是对青色和花容的认同。青花之前，是先有单色釉 。单色釉的单纯和清澈的美，是中国文化纯美境界的一种表达，或许也可以说，单色釉甚至比青花更接近瓷的本意。单色釉有燕支红、豇豆红。燕支也就是胭脂，从草中提炼出来，是古代女子用来抹口红的。豇豆红红中带紫，这种美色在自然界也就是豇豆才有，而这么美的颜色，瓷上还真有了。单色釉中黄釉为贵，黄是帝王的颜色。藤黄是色彩中的名贵。而瓷让许多的黄都上了釉面。有意思的是鳝背黄，活脱是鳝背的黄色，只是这黄现今的鳝背上很难见到了。只有在野生的黄鳝背上才能见到了。瓷上的鳝背黄
9、，黄釉中依稀可见墨纹和散点，而且这黄厚道沉稳。物是人非，黄鳝 背上的这点美意，如今也没了。还有青色。青色可以说是瓷的本色。宋影青，釉上的划花，或是草或是鱼，都像真的活在水天之间。越窑是青瓷的重镇。晋时清峻，唐代肥润，之后真可以说是宋元青未了。梅子青，粉青，都是刻骨铭心的气色。蚕豆青，从蚕豆的出落到最后的干枯，所有经历过的青色，在瓷上都留下了痕迹。最让人心动的大概是雨过天晴的那一种青色，那时最名贵的宋代汝窑的釉色，也是所谓秘色瓷的釉色。人居住在天空之下，头上的天空永远让人敬畏，也永远让人向往。而瓷正是以敬畏和向往之心，临摹着自然的色彩。 瓷对自然的依恋，还在于它关系着天 意人心。哪怕一个瓷杯，也
10、要经历七十二道工序。然而这样的流水作业，还是少不了天意的参与。譬如釉色在烧制过程中的所谓 “窑变 ”，这种釉色只能归之于天生地养。这样的釉色不能复制，是永远的唯一。宋代五大名窑中的哥窑，就是在烧制过程中，出现了冰裂的纹路，之后也就有了哥窑的冰裂面貌。瓷在英语里就是中国的意思。全世界后来早早晚晚都有瓷的制作。然而瓷毕竟在中国生成了它最美的形象。 瓷对自然的依恋，除了上述的天意，还有就是人心。中国人对釉色和形制的感觉，无一不在中国人审美的范畴里。譬如釉色，无一不在中国人的生活和风景里可以找到 ；譬如形制，大大咧咧或者精致入微，和中国人端庄谦和的模样完全一致。观看瓷器，如果感觉釉色不舒服，到不了心里
11、去，很大可能是外销瓷。如果是形制看上去不舒服，哪怕是一处线条有些别扭，就可能是东洋瓷。中国瓷旷世无双，因为它凝聚的是中国人 “天人合一 ”的思想。 【小题 1】不属于 “中国瓷在和自然的因缘上实在是密不可分 ”的表现的一项是 ( ) A中国瓷的形制可以看出人们对自然的依恋，如柳叶瓶，海棠碗等瓷器多以自然景物作为形制。 B单色釉具有单纯和清澈之美，和青花相比，单色釉更接近瓷的本意，更能表体现出瓷对自然的依恋。 C中国瓷的釉色体现出人对自然的敬畏与向往之心，临摹着自然的色彩，如秘色瓷的釉色临摹雨过天晴的青色。 D瓷关系着天意人心，哪怕一个瓷杯的制作工序也少不了天意的参与，再如“窑变 ”产生的釉色也
12、是自然天成的杰作。 【小题 2】对 “中国瓷凝聚中国人 天人合一 思想 ”的理解，不准确的一项是 ( ) A中国人对釉色和形制的感觉，既表现了对自然的依恋，也传达出中国人审美理想。 B中国瓷的釉色可以在中国人的生活和风景里找到；譬如形制和中国人端庄谦和的模样完全一致。 C观看瓷器，如果感觉釉色不舒服，到不了心里去，或者是形制看上去不舒服，哪怕是一处线条有些别扭，就一定是东洋瓷。 D以 “斗笠碗 ”为例，人们喜欢斗笠的形制，是和中国人追求 “保持正襟危坐的端庄 ”心理一致的。 【小题 3】下列对文意的理解不准确的一项是 ( ) A从花瓣口碗的花瓣数量变化上可以看出，在宋代，人们的审美心理有了变化
13、，有追求细腻细致之美的倾向。 B宋代哥窑的冰裂面貌，体现着中国人独特的审美感觉，体现着瓷对自然的依恋的人心因素。 C中国瓷上凝聚的 天人合一 思想 ”实则是中国人独特的生活追求和审 美理想。 D文章结尾从瓷器的釉色和形制两方面说明了外销瓷和东洋瓷的特点，意在从反面说明正宗中国瓷的独特性。 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 C 【小题 3】 B 【小题 1】 试题分析：论述类文体阅读的命题主要从概念、判断、推理三个角度命题，概念注意 “答非所问 ”“内涵、外延不准 ”“误划类别 ”“张冠李戴 ”；判断类注意 “范围不当 ”“偷换概念 ”“曲解文意 ”；推理注意 “强加因果 ”“强行推理 ”
14、等错误。答题的关键是审清题干、找准区位、对读原文、寻找细微的差别。选项 B对应的原文“或许也可以说，单色釉甚至比青花更接近瓷的本意 ”选项 “单色釉更接近瓷的本意 ”少了原文的 “或许 ”，混淆逻辑范围；再则二者的比较和 “瓷对自然的依恋 ”程度没有任何关系，选项无中生有。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：选项 C对应的原文 “观看瓷器，如果感觉釉色不舒服，到不了心里去，很大可能是外销瓷。如果是形制看上去不舒服，哪怕是一处线条有些别扭，就可能是东洋瓷 ”选项 “就一定是东洋瓷 ”绝对，曲解文意。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【
15、小题 3】 试题分 析：选项 B对应的原文 “瓷对自然的依恋，除了上述的天意，还有就是人心 ”“上述 ”的内容就是 “哥窑冰裂 ”，由此可见，宋代哥窑的冰裂面貌是自然生成，符合中国人 “天人合一 ”的审美追求，属人对自然依恋的 “天意 ”因素，选项误划类别。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 实用类文本阅读（ 25分） 莫言：把中国乡村的故事讲给世界 格林 “八月深秋，无边无际的高粱红成汪洋的血海。秋风苍凉，阳光很旺，瓦蓝的天上游荡着一朵朵丰满的白云 ” 随着 10月 11日，莫言因其作品 “很好地将魔幻现实主义与民间故事，历史和当代社会融合在一起 ”获得 2012年诺贝尔
16、文学奖，他笔下神奇瑰丽的 “高密东北乡 ”也一夜之间成为世界文坛最辉煌的地理名词之一。 童年的莫言是苦难的，饥饿是一生的噩梦。五六岁时，赶上 “三年自然灾害 ”，为了填饱肚子，莫言吃野草、啃树皮，甚至抢煤吃。 1961年春，村里的小学拉来一车亮晶晶的煤块，莫言和小伙伴一拥而上，每人抢起一块煤， “咯嘣咯嘣 ”啃起来。 极端饥饿的日子里莫言曾听邻村的右派大学生说过，他认识一个作家写了本书，得了成千上万的稿费，每天能吃三顿饺子 ，还是肥肉馅的，咬一口肥油就“唧唧 ”地往外冒 神仙的生活也不过如此！为了吃上肥肉馅的饺子，莫言决心长大后一定要当个作家。 成名后的莫言时常怀着感恩之心回望童年， “我当然
17、希望童年能过得好一些，但从文学的角度讲，没有受完整的教育，吃不饱，穿不暖， 15岁前光着屁股，干着不应该是孩子干的农活，这些独特的经历，成为了我创作的财富。 ” 高密是一座历史悠久、文化丰厚的古城，流传着许多诡谲的传说、神秘的风俗，还有老人们讲的改朝换代的历史和神仙鬼怪故事，这些都是莫言文学生命的最早启蒙。 祖父曾说过，村后的小桥上有个 “嚷噪鬼 ”，夜晚一人过桥，它会在背后拍你的肩， 发出 “嚷噪 ”的冷笑声。有一次，莫言晚上经过小石桥，不由得放声歌唱。母亲问他，深更半夜为什么要唱？ “我怕那个 嚷噪鬼 ”，他惊魂未定地回答。这些都润物无声地滋养着莫言，并成为他日后不竭的创作源泉。 除了听来
18、的故事，莫言也如饥似渴地从书籍中汲取着养分。那时的农村，书籍还是稀罕物。莫言就一家一户地去借，周围十几个树子，谁家有本什么书他都了如指掌。为了阅读石匠家那套带插图的封神演义，莫言要给石匠家推磨磨面一上午。 在白狗秋千架中，莫言第一次使用了 “高密东北 乡 ”。而红高粱蜚声海内外，让莫言和异彩斑斓的 “高密东北乡 ”进入了西方的视野。 在红高粱诞生后的 20多年里，莫言一直忠实地延续着 “高密东北乡 ”的故事。红高梁家族写了 “我爷爷我奶奶 ”； 20 世纪 90 年代中期，丰乳肥臀写了 “我爹我娘 ”； 2006年的生死疲劳写了 “我 ”这代人，高密东北多这个地处胶东平原边缘默默无闻的中国乡村
19、，逐渐成为一个足以媲美福克纳的 “约克纳帕塔法镇 ”和马尔克斯的 “马孔多小镇 ”的独立文学王国。 莫言的作品内容丰富、想象狂放、语言犀利、叙事磅礴，具有狂欢化的风格。纽约时报 书评认为：莫言是一位世界级的作家。诺贝尔文学奖获得者大江健三郎曾说，莫言的创作代表了亚洲的最高水平。 （ 11）然而，光环与盛名并未让莫言满足。近年来，他逐渐结束了高密东北乡家族系列的创作，转而精心对小说进行着各种探索和创新，在莫言看来， “重复自己比抄袭别人还要可耻 ”。 2009年，闭关三年的莫言推出了创新之作蛙 ,内容以 “乡村医生姑 ”一生的经历为主线，关注的是计划生育政策在民间的影响，是极少有人涉猎的题材，表
20、现手法和语言风格也迥异于以往。 2011年，蛙问鼎第八届茅盾文学奖。 （ 12）举国为 “诺奖 ”欢腾之际，莫言依然低调而谦逊， “兴奋五分钟可以了，不要把这当成一件惊天动地的大事，作家重要的是作品而非奖项。我要尽快从当前的热闹与喧嚣中走出，宜干什么干什么。 0”当问起他会用什么样的方式庆祝获奖时他的回答不过是和家人一起包一顿饺子吃。 （选自中国人物 2012年第 12期，有删改） 【小题 1】下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）（ 5分） A莫言所写的 “高密东北乡 ”是典型的中国北方乡土，书写的是乡土中国的传统，具有地域特色。这是他文学创作成功的一个重要原因，也印证了
21、 “越是民族的越是 世界的 ”这句话。 B苦难磨砺了莫言，也成为了他创作的财富，正是因为童年时期的饥饿促使他走上了文学创作之路，可见苦难是作家成功的必由之路。 C传记开篇引用莫言作品红高粱中的语句，目的在于营造苍凉壮阔的意境，引出传主，让读者对莫言的文字有直观的印象。 D本文多处引用了莫言的原话和他人对莫言的评价，内容丰富，增强了传记的客观真实性，也有助于读者全面了解莫言以及他的作品。 E莫言的作品蛙问鼎第八届茅盾文学奖，源自于他对小说进行的各种探索和创新以及在表现手法和语言风格方面所做的突破，但题材极少 有人涉猎是主要的原因。 【小题 2】文中第 、 段分别写了莫言小时 “经过小石桥 ”和
22、“给石匠家推磨 ”两件事，主要有什么作用？请简要分析。（ 6分） 【小题 3】作为作家，莫言有哪些优秀的品质？请结合文本加以概括。（ 6分） 【小题 4】托尔斯泰说： “写你的村庄，你就写了世界。 ”莫言几十年如一日扎根于乡土，创造了瑰丽的 “高密东北乡 ”这一文学王国，最终获得了诺贝尔文学奖，成为 “世界级的作家 ”。这对作家的文学创作有什么启示？请结合文本，联系一位你熟悉的作家，谈谈你的理解。（ 8分） 答案： 【小题 1】 A（ 3分）， D（ 2分）。 【小题 2】 突出了高密东北乡的历史文化、风俗传说对莫言文学生命的孕育。 点出了酷爱读书，做事执着，为莫言日后成为作家打下了坚实的基础
23、。 使传记内容更丰富，增强了文本的可读性和真实性，便于全面展示传主的特点，增强读者的兴趣，给人留下深刻的印象。（每条 3分，答出 2条即可得满分） 【小题 3】 低调而谦逊。莫言作品获得 “诺奖 ”后，举世瞩目，而他却觉得这并不是一件惊天动地的大事，兴奋五分钟就可以了。 不断学习和创新。他逐渐结束了高密东北乡家族系列的创作，转而精心对小说进行着各种探索和创新。 热爱阅读，善于从生活中吸取 营养。莫言爱听家乡的故事，如饥似渴的读书，把自己的家乡生活与文学创作完美的融合，并产生了独特的写作风格。（每条2分，答出 3条给 6分） 【小题 4】示例一：扎根于乡土，真实地反映生活的作品都具有鲜活的生命力
24、。（ 2分）在白狗秋千架中，莫言第一次使用了 “高密东北乡 ”，而红高粱蜚声海内外，让莫言和异彩斑斓的 “高密东北乡 ”进入了西方人的视野，在红高粱诞生后的 20多年里，莫言一直忠实地延续着 “高密东北乡 ”的故事。正是扎根于乡土，反映作家熟悉的生活，倾注了自己真实的感情，才成就了莫言。（ 4分）如当代作家贾平凹是 一位致力于描写陕西农民生活的作家。他扎根于乡土，所写的商州系列小说奠定了他在中国文坛的地位。（其他作家如：陈忠实笔下的白鹿原，沈从文笔下的边城，汪曾祺笔下的受戒等等）（ 2分） 【小题 1】 试题分析：这类题一般是对文章内容、手法、风格的综合考核的题目，文章内容有文章细节和人物性格
25、概括，细节可参考论述类问题阅读进行答题，人物性格分析要注意准确性。选项 B对应的原文只是说 “这些独特的经历，成为了我创作的财富 ”，选项 “可见苦难是作家成功的必由之路 ”曲解文意；选项 C传记开篇引用莫言作品红高粱中的语句 “目 的在于营造苍凉壮阔的意境 ”表述错误，应该是从神奇瑰丽的 “高密东北乡 ”引出莫言；选项 E“但题材极少有人涉猎是主要的原因 ”表述不准确，主要原因是文章开头 “很好地将魔幻现实主义与民间故事，历史和当代社会融合在一起 ”。 考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：这是文章插入语段的作用，答题时先明确插入语
26、段的内容，然后从结构和内容两个角度探究作用，结构主要是上下文的关系，内容主要和中心的关系，还要一个通用的作用就是增加文章的内涵和意蕴。 考点：评价文本的主要观点和基本倾向。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：这是一道人物性格的概括的题目，要结合文中的重点语句探究，筛选文中语句的重点词语，分条概括，概括像个后要用文中的事例作解说。主要的语句有： “除了听来的故事，莫言也如饥似渴地从书籍中汲取着养分 ”“近年来，他逐渐结束了高密东北乡家族系列的创作，转而精心对小说进行着各种探索和创新 ”“举国为 诺奖 欢腾之际，莫言依然低调而谦逊 ”。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合
27、 C。 【小题 4】 试题分析：这是一道探究的题目，将托尔斯泰的 话及莫言的创作联系起来，言之成理即可。可以从 “作品的独创性 ”， “人类总是具有共性的价值观和审美观 ”等其他角度去谈。观点明确 2分，结合文本论述合理 4分，联系作家举例恰当2分。 考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面的文言文，回答后面问题。 李牧者，赵之北边良将也。常居代雁门，备匈奴。以便宜置吏，市租皆输入莫府，为士卒费。日击数牛飨士，习射骑，谨烽火，多间谍，厚遇战士。为约曰：“匈奴即入盗，急入收保，有敢捕虏者斩。 ”匈奴每入，烽火谨，辄入收保，不敢战。如是数岁，亦不 亡失
28、。然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。赵王让李牧，李牧如故。赵王怒，召之，使他人代将。 岁馀，匈奴每来，出战。出战，数不利，失亡多，边不得田畜。复请李牧。牧杜门不出，固称疾。赵王乃复强起使将兵。牧曰： “王必用臣，臣如前，乃敢奉令。 ”王许之。 李牧至，如故约。匈奴数岁无所得。终以为怯。边士日得赏赐而不用，皆愿一战。於是乃具选车得千三百乘，选骑得万三千匹，百金之士五万人，彀者（彀者，射手）十万人，悉勒习战。大纵畜牧，人民满野。匈奴小入，佯北不胜，以数千人委之。单于闻之，大率众来入。李牧多为奇阵，张左右翼 击之，大破杀匈奴十馀万骑。灭 褴，破东胡，降林胡，单于奔走。其后十馀岁，匈奴不敢近赵边
29、城。 赵悼襄王元年，廉颇既亡入魏，赵使李牧攻燕，拔武遂、方城。居二年，庞暖破燕军，杀剧辛。后七年，秦破杀赵将扈辄于武遂，斩首十万。赵乃以李牧为大将军，击秦军于宜安，大破秦军，走秦将桓骑。封李牧为武安君。居三年，秦攻番吾，李牧击破秦军，南距韩、魏。 赵王迁七年，秦使王翦攻赵，赵使李牧、司马尚御之。秦多与赵王宠臣郭开金，为反间，言李牧、司马尚欲反。赵王乃使赵葱及齐将颜聚代李牧。李牧不受命，赵使人微捕得李牧，斩之。废司马尚。后三 月，王翦因急击赵，大破杀赵葱，虏赵王迁及其将颜聚，遂灭赵。（节选自史记） 【小题 1】下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）（ 3分） A日击数牛 飨 士 飨：犒劳
30、，慰劳 B匈奴每入，烽火谨，辄入收 保 保：通 “堡 ”，营垒 C赵王 让 李牧，李牧如故 让：谦让 D赵使人 微 捕得李牧微：暗中，秘密地 【小题 2】以下各句分别编为四组，能够表现李牧用兵之道的一组是（ ）（ 3分） 习射骑，厚遇战士 赵王让李牧，李牧如故 匈奴每入，辄入收保 边士日得赏赐而不用，皆愿一战 李牧多为奇阵，张左右翼击之，大破杀匈奴十馀万骑 破东胡，降林胡，单于奔走 A B C D 【小题 3】下列叙述不符合原文意思的一项是（ ）（ 3分） A李牧是赵国防御匈奴的优秀将领，他不急于攻打匈奴，而是将当地的租税都纳为军费。常飨士卒，训练士兵骑射，小心看守烽火台。这样好几年，赵国没受
31、到什么损失。 B由于赵王的误解，李牧被革职，后来赵王醒悟了，又再次起用李牧，李牧在赵王答应了自己的要求后才就任。 C李牧到边境后，还是没有立即攻打匈奴，士兵们却愿意打一仗，在这种情况下，李牧精选了大量的战车、战马和敢于冲锋陷阵的勇士以及射手，全部组织起来训练作战，最后采取诱敌深入的战术，大败匈奴。 D李牧被二次起用后，虽用兵有方，多次击退敌人，但由于他仍不听从王命，惹怒赵王，因而遭秦反间而死。 【小题 4】把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（ 8分） 匈奴小入，佯北不胜，以数千人委之。（ 4分） 秦多与赵王宠臣郭开金，为反间，言李牧、司马尚欲反。（ 4分） 答案： 【小题 1】 C
32、 【小题 2】 D 【小题 3】 D 【小题 4】（ 1）（ 4分）匈奴派出小股兵力入侵，李牧假装战败逃跑，把几千人留给匈奴。（ 2）（ 4 分）秦国用大笔金钱贿赂赵王的宠臣郭开，施行反间计，说李牧、司马尚想要谋反。 【小题 1】 试题分析：实词题目近些年考核有难度加大的趋势，并且考题选项中夹杂出现通假字、古今异义、词类活用等文言现象。答题的方法有 “结构分析法 ”“语法分析法 ”“形旁辨义法 ”“套用成语法 ”“套用课本法 ”但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案：的正确与否，选项 C对应的原文 “虽赵边兵亦以为吾将 怯。赵王让李牧，李牧
33、如故。赵王怒 ”大意是 “因为李牧不出战，匈奴和边兵都认为李牧胆小，赵王（ ），李牧像原来一样，赵王大怒 ”，把 “谦让 ”代入不符合上下文的语意，可知选项错误。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：此类题目先看题干中有没有 “直接表现 ”的字样，然后分析所给文段是否是题干中要求的人物的所作所为，再分析是否是题干中要求的性格，用排除法做准确率高还节省时间，此题对象是 “李牧 ”性格特征是 “用兵之道 ”， 是李牧坚持自己的做法， 是用兵结果，这两项和 “用兵 ”没有关系， 排除这两项可以得到答案：。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题
34、3】 试题分析：此类题目一般不会太难，命题方向重要是人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译。抓住这几方面仔细对读原文找到错误，应该很简单。选项 D对应的原文 “秦多与赵王宠臣郭开金，为反间，言李牧、司马尚欲反 ”，不是因 “李牧仍不听从王命，惹怒赵王 ”，选项曲解文意，事件错误。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，因为判卷时间较紧，一般就看重点词语的翻译 情况，所以如果不是直译有时意思对可能老师误判。还要注意文言句式，如果有考纲规定的 “判断句 ”“被动句 ”“宾语前置句 ”“定语后置句 ”“介宾
35、短语后置句 ”“省略句 ”在翻译中一定要有所体现。关键词语：（ 1）佯 假装，北 战败，委 给。（ 2）与 给、贿赂，为 施行。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【参考译文】 李牧是赵国镇守北部边境的优秀将领，常年驻扎在代地，雁门郡，防御匈奴。他有权根据实际需要任命官吏，城市的税收都送进将军幕府中，作为士兵的费用。他下令每天杀几头牛犒劳士兵，教士兵射箭、骑马 。谨慎地把守烽火台，多派侦察人员，优待战士。制订规章说： “匈奴如果侵入边境来抢掠，应立即进入营垒坚守，有胆敢擅自捕捉俘虏的处斩刑。 ”匈奴每次入侵，烽火台就严谨地举烽火报警，战士们随即进入营垒防守，不敢应战。这样过了好
36、几年，也没有什么伤亡和损失。可是匈奴认为李牧是胆小怕事，即使是赵国的边防兵也认为“我们的将军胆小怕事 ”。赵王责备李牧，李牧仍然以前一样。赵王发怒，调他回京，派另外的人替代他边将的职务。 一年多，匈奴每次来侵犯，新将领都领兵出战。每次出战，多是失利，伤亡损失很多，边境上老百姓不能耕种、放牧。当时又 请李牧出山，李牧闭门不出，坚持说自己有病。赵王就又强迫他出任边将，派他去统率军队。李牧说： “大王一定要任用我，要让我像以前那样做，我才敢接受命令。 ”赵王答应了他。 李牧到达边境，按照原来的法规、号令办事。匈奴好几年一无所得，但是人们始终认为李牧胆怯。守边的士兵常得到奖赏却不被使用，都希望与匈奴一
37、战。这时李牧就准备了经过挑选的兵车一千三百辆，精选出战马一万三千匹。还有曾经获得百金奖赏的勇士五万人，能拉硬弓的优秀射手十万人，全部组织起来进行军事演习。又大力组织放牧，让人民布满山野。匈奴派出小股兵力入侵，李牧部众 假装败逃，丢下几千人给匈奴。匈奴单于听到这个消息，率领大批军队入侵。李牧大量布下灵活奇特的战阵，从左右两边包抄反击匈奴，大败匈奴，斩杀匈奴十几万人马。接着消灭 褴（ chnln），打败东胡，迫使林胡投降，单于逃跑。这次战役以后的十几年，匈奴不敢接近赵国边境上城邑。 赵悼襄王元年，廉颇逃跑到魏国，赵王派李牧攻打燕国，攻下了武遂、方城。过了两年，庞援打败燕国，杀死剧辛。过了七年，秦国
38、在武遂打败并杀死赵国扈辄杀了十万赵军，赵王就任命李牧做大将军，在宣安攻击秦军，打败秦军，赶跑秦国将领恒奇。赵王封李牧为武安君。过 了三年，秦国攻打番吾，李牧打败秦军，向南抵御韩国、魏国。 赵王迁七年，秦国派遣王翦攻打赵国，赵王派李牧、司马尚抵抗秦军。秦国用大笔金钱贿赂赵王的宠臣郭开，施行反间计，说李牧、司马尚想要谋反。赵王便派赵葱和齐将颜聚代替李牧。李牧不接受命令，赵王派人秘密逮捕了李牧，把他杀死了。撤销了司马尚的职务。这以后三个月，王翦乘势急速攻打赵国，大败赵葱的军队，杀了赵葱，俘虏了赵王赵迁和赵军将领颜聚，终于灭亡了赵国。 诗歌鉴赏 古代诗歌阅读（ 8分） 临江仙 徐昌图 饮散离亭西去，浮
39、生长恨飘蓬。回头烟柳渐重重，淡云孤雁远，寒日 暮天红。 今夜画船何处？潮平淮月朦胧。酒醒人静奈愁浓！残灯孤枕梦，轻浪五更风。 【小题 1】上阕 “回头烟柳渐重重，淡云孤雁远，寒日暮天红。 ”一句，借助哪些意象写出了怎样的意境？（ 4分） 【小题 2】下阕是否与柳永的雨霖铃 “今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月 ”有异曲同工之妙？请简要赏析。（ 4分） 答案： 【小题 1】作者通过烟柳、淡云、孤雁、寒日、暮天五个意象的描写，写出了空落、孤单、凄凉的意境。（答出三个意象给 1分，答全给 2分；意境分析正确给 2分。） 【小题 2】有异曲同工之妙。两者都写了离人不堪离别之苦，借酒浇愁； （ 2 分）两者都
40、运用联想和想象的手法，设想了酒醒后的情景，通过虚写，突出了诗人孤独无依、凄苦难耐之感。（ 2分） 【小题 1】 试题分析：这是一道提炼诗歌意象和分析意境的题目，意象要概括全面主要有“烟柳 ”“淡云 ”“孤雁 ”“寒日 ”“暮天 ”。分析意境要注意意象的共同特征，还要结合诗歌的情感判断，词的下片 “孤 ”“愁 ”可以作为意境特征的切入点。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：这是一道综合赏析的题目，注意从情感和手法连个方面分析，情感主要是 “孤独无依、凄苦难耐 ”，手法主要是想象、或虚写，也可答渲染烘托，通过想象的景物烘托冷清、孤寂的气氛。
41、 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 看下面图表按要求完成问题（ 4分） 2013年吉林省高考作文阅卷组对考生作文失分的几种因素进行随机抽查，结果如下： 项目名称 具体内容 所占比例 语言表达 句子、词汇、修辞 49 45 层次结构 层次、过渡 11 65 思想内容 中心、材料、分析 33 90 其他 书写、标点 5 00 【小题 1】根据图表内容，用一句话概括其中的主要信息。（ 2分） 【小题 2】看了这一统计结果，你对考生在考场写作中有什么建议 （ 2分） 答案： 【小题 1】（ 2分）影响考生作文得分的关键因素是包括句子、词汇、修辞在内的语言表达
42、和包括中心、材料、分析的思想内容。 【小题 2】（ 2分）建议考生要深化文章思想内容，提高语言表达水平，分清写作层次，规范书写习惯。 试题分析：这是一道题文转换的题目，表格的分析注意表头、极值和趋势，本题不好趋势，重点在极值的分析，其中 “语言表达 ”所占 比例最高，其次是 “思想内容 ”，主要信息就是 “语言表达 ”（ 句子、词汇、修辞）、思想内容（中心、材料、分析）失分较多，建议当然是注意这两方的相关内容。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 请根据下面的例句，运用所给的话题再仿写两个句子，要求运用比喻的修辞手法，句式与例句相同。 (4分 ) 思乡诗是
43、舟中枕上的一钩冷月，清冷而哀怨，鸿雁、残星、客船、孤灯，愁绪满怀。 边塞诗是 送别诗是 答案：示例一： 边塞诗是大漠马背上的一支羌笛，苍凉而悲壮，孤烟、北风、驿道、征铎，慷慨盈腔。送别诗是长亭杯中的一樽清酒，绵长而苦涩，杨柳、残日、春水、芳草，凄苦半生。 示例二： 边塞诗是关外戍边的一面戎旗，雄浑而凄美，大漠、孤烟、长河、落日，慷慨溢胸。送别诗是亭里桥头的一树绿柳，柔婉而细腻，寒蝉、骤雨、暮霭、兰舟，思念盈心。 试题分析：仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写几种形式，仿写题的关键是明确题干的要求和对例句的分析，例句如是单句主要分析句子结构，如是复句主要分析分句之间的关系，要做到
44、句式和例句一致， 仿写题大多数都要考修辞，因此对修辞手法的运用一定不要忽略。此题是续写式仿写，注意喻体的选用，喻体往往是该类诗歌中的常见意象，然后概括该类诗歌一般创设什么样的意境，再列举相关的意象，最后是情感基调。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 默写 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 【小题 1】 ， 崖转石万壑雷。（李白蜀道难） 【小题 2】 ，百年多病独登台。（杜甫登高） 【小题 3】 ，唯见江心秋月白。（白居易琵琶行） 【小题 4】身死人手，为天下笑者，何也？ 。（贾谊过秦论） 【小题 5】谨庠序之教， ，颁白者不负戴于道路矣。（孟子寡人之于国也） 【小题 6】君
45、子博学而日参省乎己， 。（荀子劝学） 【小题 7】位卑则足羞， 。（韩愈师说） 【小题 8】念去去千里烟波， 。柳永雨霖铃） 【小题 9】竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ 。（苏轼定风波） 【小题 10】 ，瑞脑销金兽。（李清照醉花阴） 【小题 11】今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者， 。（司马迁廉颇蔺相如列传） 答案： 【小题 1】飞湍瀑流争喧 【小题 2】万里悲秋常作客 【小题 3】东船西舫悄无言 【小题 4】仁义不施而攻守 之势异也 【小题 5】申之以孝悌之义 【小题 6】则知明而行无过矣 【小题 7】官盛则近谀 【小题 8】暮霭沉沉楚天阔 【小题 9】一蓑烟雨任平生 【小题 10】薄雾浓云愁
46、永昼 【小题 11】以先国家之急而后私仇也 试题分析：注意重点字的写法： “湍 ”“喧 ”“”“舫 ”“悌 ”“知 ”“谀 ”“蓑 ”。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面材料，按要求完成作文。 “正能量 ”是如今流行的一个热词，它原本是一个物理学的概念，后来引申义为一切给予人向上和希望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情。 一个国家、一个社会组织，乃至一个人的内心都各是一座 “能量场 ”，既隐藏着自信、豁达、愉悦、进取等正能量，又暗含着自私、猜疑、沮丧、消沉等负能量。 这两种能量，可以说是此消彼长的关系。当正能量不断被激发时，负面情绪就会逐渐减少，幸福
47、感也会慢慢增加。 上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。要求： 自选角度，自拟标题，自定文体。 不少于 800字。 不得套作，不得抄袭。 答案： 让 “正能量 ”成为中国社会的主流 在危难时刻克服身体严重不适，用生命最后力气刹住车，靠在路边让乘客安全下车，哈尔滨 市 32路公交车司机郑新鑫被追授为三星级公交驾驶员称号。冰城再现最美公交司机。这不禁让我们想起了最美司机吴斌，德州 “最美女医生 ”刘秀丽，邢台最美女医生余文丽 最美司机、最美医生、最美教师、最美农民 如今，在我们的社会生活中，各行各业，正释放着一种最有力的 “正能量 ”。他们仁者爱人、光明磊落的情怀，不仅感人肺腑，而且使人精神为之一振，进而悄然形成了一种 “见贤思齐 ”的 “蝴蝶效应 ”。 何谓 “正能量 ”？ 即正面能量，正向能量。或者说，一切予人向上和希望、使人不断追求、让生活变得温馨幸福的动力和情感，都是 “正能量 ”。 任何一个时代中生成的流行语的背后都有深意，也是我们的集体潜意识。恰如物理学名词 “正能量 ”，早已不是简单的本意，而已上升为充满象征意义的一种信息，与我们的情感密切相通，与我们的生活紧密相联。它表达着我们扭转逆境的渴望，追求幸福的期待。 不是吗？ 对于一个人来说，你知识很多，能力很大，能量很强。假如这种能量用在正道上，就是 “正能量 ”，就会有所成就，利人利己，
