1、2013年浙江省台州中学高二第一学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中加点字的读音全部正确的一项是（ ） A清癯（ q） 彩 笺 （ jin）推 搡 （ sng）果实 累累 （ li） B编 纂 (zun） 数 罟（ c）木匣（ xi）载歌载舞（ zi） C 嫉 恨（ j） 东 隅 (y)赡 养（ shn） 伽 马射线（ g） D鞭 笞 （ ch） 兑 现（ du）江 渚 （ zh） 缄 口不语（ jin） 答案： D 试题分析： A推搡 sng果实累累 li B载歌载舞 zi C 嫉 恨 j 字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命
2、题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。复习时注意分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A 下列各句中，没有错别字的一项是（ ） A最后侩子手用脚去踏轮盘，轮盘转动起来，伽西莫多在他的绳绑中发抖，他奇丑的脸上忽然显出的蠢笨表情更加引起了群众一阵哄笑。 B沉缅于希望的幻觉是人的天性。我们有闭目不愿 正视痛苦现实的倾向，有倾听女海妖惑人歌声的倾向，可那是能将人化为禽兽的惑人的歌声。 C只要有人，只要有生活，人性就会演绎出多彩的故事。在优秀的作品中，一滴眼泪也能折射出人性
3、世界的多彩光辉。 D设想一下，当这种内心的悦乐向外突发与大自然的乐趣和艺术的奔放融合在一起，当这种悦乐为阳光所萦绕，为音乐所震奋，为带圆柱形门廊的体育馆所珍藏时，该是何等情景呢？ 答案： C 试题分析： A 刽 子手 B沉 湎 D 振 奋。字形复习要明确考查范围、学会归类辨析，特别注意音同形异字、音同形近字、音同义近字等，然后再对比理解，加强记忆。复习时注意要明确范围，把握重点，注重积累，学会归类辨析记同音字，对比理解记形近字。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 下列各句中加点的词语使用恰当的一项是（ ） A近年来，我市金融行业高速成长，但拥有丰富经验的航运金融、物流
4、金融、离岸金融等紧缺专业人才却是 百里挑一 ，极其缺乏，因此我市亟需培养高层次金融人才。 B自从意识到自己的小说必须从对故乡的记忆中汲取营养后，莫言 的创作 一发而不可收拾 ，他将童年记忆、民间文学和现代派艺术融为一体，形成了诡异而绚丽的艺术风格。 C对于犯错误的学生，孙老师总是循循善诱， 不胜其烦 地做耐心的思想工作，帮助分析犯错的原因，指出努力的方向，从不呵斥挖苦。 D面对互联网如火如荼的发展形势，有人认为电子图书将取代纸质图书，传统的印刷书籍将成为 明日黄花 。 答案： D 试题分析： “明日黄花 ”比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。使用正确。 A“百里挑一 ”形容十分出众
5、。这里望文生义。 B“一发而不可收拾 ”含贬义，指事情一旦发生便不可收拾，形容 对发生的情况难以控制，局面无法收拾。感情色彩误用。 C不胜其烦：烦琐得使人受不了。应为 “不厌其烦 ”。 形近误用。成语是高考常考考点，其测试重点是：一感情色彩的误用，二望文生义，三适用对象弄错，四具有双重含义的成语，五语境或逻辑错误。复习过程中要注意多积累，注意从整体上把握成语的含义，注意区分形似神异的成语，注意成语的感情色彩，注意有双重含义的成语。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A针对当前医疗卫生市场混乱，药价偏高，国家相关部门下发文件，要求清理整
6、顿药品市场，降低药品价格。 B “微 ”已经成为这个时代醒目的文化标签，微博、微电影、微小说等形式不断涌现，我们也毫无疑问地进入了一个 “微时代 ”。 C与会专家一致认为，最大限度地减少烟害，特别是劝阻有瘾青少年戒烟，对预防肺癌和其他呼吸系统疾病有重要意义。 D六部委联合举办的 “中华赞 ”诗词征集活动，将围绕春节、清明、端午、中秋四个传统节日为主题征集原创性的诗词。 答案： B 试题分析： A“针对 ”缺少宾语，在 “偏高 ”后加 “的状况 ”。 C不合逻辑，改 “戒烟 ”为 “吸烟 ”或去掉 “阻 ”。 D句式杂糅， “围绕 为主题 ”改为 “围绕 主题 ”或“以 为主题 ”。 病句题历来
7、是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 对下列语句的分析和鉴赏有误的一项是（ ） A这个人的逝世，对于欧美战斗着的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。这位巨人逝世以后所形成的空白，不久就会使人感觉到。（两个 “对于 ”说明了马克思逝世后受损失的对象， “不可估量 ”和 “空白 ”突出了他的逝世对人类的损失之大。） B 周朴园哦，侍萍！（低声）怎么，是你？ 鲁侍萍你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。 周朴园你 侍萍？（不觉地望望柜上的相片，又望鲁妈） 鲁侍萍
8、朴园，你找侍萍么？侍萍在这儿。（此时的周朴园，不敢相信眼前的事实，他怀念死去的，而无法接受活着的侍萍。而侍萍一方面有对往事的怨恨，另一方面却情不自禁地被周朴园三十年的纪念所打动，三十年后的侍萍仍与三十年前一样单纯而轻信。） C那漂亮、鲜艳、纯洁、迷人而又那么娇弱的姑娘，竟会那样好心肠地跑去救助一个如此可怜丑恶的家伙，那情景无论如何是很动人的，而这 件事又发生在一个刑台上，那就更动人了。观众也都被感动了，大家拍着手喊道： “好极了，好极了！ ”（爱斯梅拉达给仇人喂水，民众为之欢呼，意味着善与爱可以唤醒人性中的良知，民众从观看行刑时的冷漠、咒骂到此时的欢呼，正说明了这一点。） D念去去、千里烟波，
9、暮霭沉沉楚天阔。（这一句用了 “点染 ”手法， “点 ”为点出情感的内涵， “念去去 ”点明离别之情， “染 ”是用景物来渲染所点明的情感，“千里烟波，暮霭沉沉楚天阔 ”就是以景物进行渲染。） 答案： B 试题分析： B项 “三十年后的侍萍仍与三十年前一样单纯而轻信 ”有误。这道题出自 课文，考查学生对课内文段的分析理解能力。解答时要从所选取的文段出发，联系相关课文内容来思考。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 对下列作品解说不正确的一项是（ ） A白居易是我国唐代伟大的现实主义诗人，他的
10、诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗。代表作品琵琶行是一首七言长篇抒情诗。 “行 ”又叫 “歌行 ”，是格律诗的一种体裁。 B李白的蜀道难诗歌境界博大浩淼、瑰丽奇特，诗中感慨丰富，既有对山川险阻之叹，也有对人生充满险阻、功业坎坷难成之慨。 C词至李煜，境界始阔，开始摆脱 “风花雪月 ”的狭小局面，虞美人一词因抒发了李煜的身世之感、家国之痛而显得情感深沉。 D李清照的声声慢，沉哀入骨，尤其开篇的叠词曲折而有层次地抒写了内心的凄楚，由疑而信，由浅入深，细腻生动。 答案： A 试题分析：琵琶行是一首长篇叙事诗。 “行 ”又叫 “歌行 ”，是乐府歌辞的一种体裁。重要的文学常识是一个高中生必须具有的基本
11、常识。复习中要注意突出重点，不纠缠于细枝末节，注意构建完整的知识网络和体系，建立知识树，同时加强积累，注重归纳，分类记忆。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面题目。 渐行渐远的自行车 杨树荫 （ 1）清晨，太阳正在升起。 （ 2）整洁的街道，幽雅宁静。粗壮的梧桐树，枝叶茂密，偶尔一阵凉风，让人神清气爽。 （ 3）里弄，小巷，胡同口，一辆一辆的自行车，响着 清脆的铃声，鱼贯而出，在宽阔的大街上，汇聚成浩荡的车流，来来往往，时有分流，又不断地合流。 （ 4）城市苏醒了，新的一天开始了。 （ 5）这是上个世纪七八十年代，在中国各处都能见到的城市图景。只是这
12、幅图景，已恍惚成了遥远的过去。如今的街道，早已是另一番景象。 （ 6）二十世纪五六十年代，自行车进入寻常百姓家。上海产的 “永久 ”牌、 “凤凰 ”牌自行车，天津产的 “飞鸽 ”牌自行车，轻盈简洁，是浩浩荡荡的自行车王国里的主力军，中国人踏着自行车开始了自己的人生之路。 （ 7）自行车，作为交通工具，在中国竟有着长久不变的形态。首先 是价格不变，从二十世纪六七十年代的凭票供应，到八九十年代的随处可买、随时能买，自行车的价格始终在 100 多元一辆，普通的工薪阶层买得起；其次，外形也不变，它的构造始终是一个车身、两只轮子， “操纵在两足之间 ”，只要凭着自己的力气，便能轮转车行。 （ 8）自行车
13、以自己的朴素、朴实，遍布城乡，中国人离不开自行车，自行车也一无所求地任人使用。车轮滚滚，竟然滚出了一个自行车文化。 （ 9）自行车不疾不徐，正是其奥妙所在。疾者，即与凶险同行，一旦失控，便会头破血流；徐者，即无法行进，也会车弯人倒。不疾不徐，循势而进，这是自行 车的前进方式，其实也是做人的前进方式。世间之事，快不得，慢不得，不疾不徐之为上。 （ 10）自行车唯力而行，这又是其魅力所在。自行车的速度是人踩踏出来的，脚踏轮转，一分脚劲方有一分速度。人踏着车，争到了速度，却也造就了人的体能与毅力。物质社会，既要借助物质，又要唯力而行，尽力而为，此是人在物质世界的存亡之道。 （ 11）自行车谦卑处世，
14、这更是它的品德所在。它不横冲直撞，不强凶霸道；无论大路、小路、田间的路，只要有路，它都能依路而行；它卑微而立，在大千世界，只需微薄的一席之地；它供人役使，却无所索求；它给人方便， 却不污染人间；它简洁朴实，没有贫富的差距，让骑车人心态平和。 （ 12）自行车是人们漫长岁月的坚守者，艰难行程的助推器，它陪伴中国人缓慢却不停顿地从贫困通往富裕，直到汽车进入普通人家。而今，自行车竟然淡出了中国人的视野，渐渐地远去。 （ 13）中国人已经不会安于自行车的速度，也不看重自行车的价值。 汽车成为社会的新贵、新宠，铺天盖地，不可一世，并且很快取得了自行车从未享有过的地位：一条一条道路由它驰骋，一片一片空间由
15、它占有。飞驶而来、绝尘而去的汽车，根本不会把自行车放在眼里。 （ 14）高速的公路，疾驰的汽车，凡是 路，都被汽车所占。汽车又堵住了路，路堵、车堵、人心也堵。一心求快的中国人又不安于汽车的速度，磁悬浮速度、高铁速度，接连问世，震撼人心。中国人只想快，甚至想飞腾起来，总想走在世界的最前列。 （ 15）自行车，已然是交通工具中的弱者，它不断地被边缘、被贬值。一个视速度为强势的时代，自行车的命运可想而知。 （ 16）在技术进步的时代，我们不必为传统器具的衰落而悲哀，万物优胜劣汰，自有其客观的规律。与汽车相比，自行车的速度自然落后了许多。然而人世间，并非越快越好，倘若物质飞速地发展，而人的灵魂跟不上，
16、岂不险乎？倘若人的 灵魂、人的生命就得慢慢地行进，如此的快速，岂不悲乎？ （ 17）其实，世上并非都在追求速度，丹麦、挪威诸国，人均收入和现代化水平都居世界之前，可谓十足的富裕国家，却照例是自行车不少于汽车，也不弱于汽车。宽广的大街上，有专设的通道让自行车自由而行，还有专门的交通法规保护自行车。人们依旧喜爱自行车，依旧每天踏着自行车上下班，包括部长、市长和白领阶层。自行车不仅让他们骑出了一个洁净的天地，也骑出了一个体魄强健的民族。 （ 18）然而，我们已经上了快速的轨道，人们崇尚快，追求快，一切都想快，再也慢不下 来了。 （ 19） 渐渐远去的自行车，留下的只是遥远的记忆。 （浙江日报 201
17、1年 12月 9日，有删改） 【小题 1】结合全文，说说（ 1） （ 4）段对旧日清晨城市图景的描写有什么作用？（ 3分） 【小题 2】文章第 8段写到 “车轮滚滚，竟然滚出了一个自行车文化 ”，请联系全文概括 “自行车文化 ”的主要内涵。（ 4分） 【小题 3】赏析文章第 13段画线的句子。（ 4分） 【小题 4】 “渐行渐远的自行车 ”带给你哪些思考？请结合作品谈谈你的看法。（ 4分） 答案： 【小题 1】营造出上世纪七八十年代城市清晨从容有序（或宁静祥和）的美好氛围（ 1分）；表达 了作 者对宁静生活的怀念（ 1分）；引出了下文对自行车的相关回忆（ 1分）。 【小题 2】（ 1）不疾不徐
18、、循势而进的前进方式；（ 2）唯力而行、尽力而为的生存之道；（ 3）谦卑处世的品德；（ 4）执着坚守的信念（每点 1分） 【小题 3】运用拟人手法， “铺天盖地 ”、 “不可一世 ”、 “驰骋 ”、 “占有 ”等词语，形象生动地写出了汽车数量之多和汽车行驶在路上张扬、豪迈的情形（ 2 分）；“飞驶而来 ”“绝尘而去 ”等词写出了汽车行驶速度之快，与前面写自行车的相关内容形成鲜明对比，也为后文的议论做铺垫（ 2分）。 【小题 4】示例一：自行车的发展 速度跟不上时代发展的步伐，自行车逐渐淡出人们视野被淘汰是自然规律；（ 2分） 示例二：汽车的发展并非越快越好，高速发展给城市带来诸多问题，比如交通
19、混乱、环境恶化等，影响人们急功近利的思想、精神态度、灵魂归依等等（ 2分） 【小题 1】 试题分析：（ 1） （ 4）属于开头部分的场景描写，这类描写一般的作用为 给全篇奠定感情基调或叙述基调， 营造意境与渲染气氛， 烘托人物， 引出下文。本题即可从这几方面入手，并结合本文前四段的具体内容进行思考组织答案：。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：第 8段 “车轮滚滚，竟然滚出了一个自行车文化 ”一句领起了下文，解答时我们就要向下文找答案：。第 9“自行车不疾不徐，正是其奥妙所在 ”，第 10段 “自行车唯力而行，这又是其魅力所在 ”，第
20、 11段 “自行车谦卑处世，这更是它的品德所在 ”，第 12段 “自行车是人们漫长岁月的坚守者 ”，找到这些信息，也就可以归纳出所要的答案：了。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析 ：这类题目一般可以从内容和手法两个角度来鉴赏，汽车成为社会的“新贵 ”“不可一世 ”“取得了自行车从未享有过的地位 ”“不会把自行车放在眼里 ”用了拟人和对比的手法，结构上也为下文做了铺垫；内容上看，写出了汽车的数量之多，速度之快，气势之大。 考点：体会重要语句的丰富含意，
21、品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：本篇文章属于怀旧散文，这类散文所写之物往往是寄托了人们某种深厚情感的事物，对于这类事物的逝去，我们的感情往往是矛盾的，因此在答题时可以肯定自行车逝去的必然，也可以谈谈自行车留下 的必要，考生可以从不同角度论述，但一定要言之成理。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面这篇文言文，完成后面题目。（共 15 分，其中选择题每小题 2 分） 季氏将伐颛臾。冉有、季路见于孔子曰： “季氏将 有事 于颛臾。 ”孔子曰： “求！无乃尔是 过 与？夫颛臾，昔者先王 以 为东蒙主，且在邦域之
22、中矣，是社稷之臣也 。何以伐为？ ” 冉有曰： “夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。 ”孔子曰： “求！周任有言曰： 陈力就 列，不能者止。 危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？ 且尔言过矣，虎兕出于柙，龟玉毁于 椟中，是谁之过与？ ” 冉有曰： “今夫颛臾，固 而 近于费，今不取，后世必为子孙忧。 ”孔子曰： “求！君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。丘也闻有国有家者，不 患 寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。 夫如是，故远人不服，则修文德以来之。 既来之，则安之。今由与求也 ,相夫子，远人不服，而不能来也；邦分崩离析 ,而不能守也；而谋动干戈于邦内。吾恐季孙 之 忧，不在颛臾，而在萧
23、墙之内也。 ” 【小题 1】下列加点词解释错误的一项是（ ） A季氏将 有事 于颛臾有事：指用兵。 B陈力 就 列就：走向，这里是担任的意思。 C不 患 寡而患不均患：担心 D无乃尔是 过 与过：过错，名词。 【小题 2】下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A是社稷之臣 也 曰： “非我 也 ，兵也 ”。 B固 而 近于费兵刃既接，弃甲曳兵 而 走 C昔者先王 以 为东蒙主斧斤 以 时入山林 D吾恐季孙 之 忧，不在颛臾寡人 之 于国也，尽心焉耳矣 【小题 3】下列对季氏将伐颛臾的赏析不恰当的一项是（ ） A本文是一篇对话体议论文，引用论证、类比论证、比喻论证等论证方法以及排
24、比、反问等修辞手法的运用，强化了论辩力与说服力。 B本文也是一篇驳论文，先驳后立，破中有立。孔子与弟子三次对话，第一次批评学生没尽到职责，第二次阐述反对讨伐的理由，第三次提出自己治国以礼、为政以德的政治主张。 C孔子旗帜鲜明地反对季氏伐颛臾，充分体现了 “当仁不让 ”的精神；而 “季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也 ”的精辟论断亦可见出孔子高度的政治敏感与政治见地。 D孔子对弟子一般直呼其名，名后加 “也 ”，语调舒缓而亲切。而文中三次直呼 “求 ”，语气急促，传达出孔子责备的神态。 【小题 4】翻译文中划线的句子。（ 6分） （ 1）危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相 矣？ （ 2）夫如是，故
25、远人不服，则修文德以来之。 【小题 5】 “君子疾夫舍曰欲之而必为之辞 ”这句话中，哪个字可以表明孔子对学生的态度？孔子为什么有这样的态度 （ 3分） 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 A 【小题 3】 B 【小题 4】（ 1）（盲人）遇到危险却不去护持，将要跌倒却不去搀扶，那何必要用那个做相的人呢？ （ 2）像这样，因此（如果）远方的百姓不臣服，那么就（应该）整治文德使远方的百姓来投奔。 【小题 5】 “疾 ”字集中地表明了孔子的态度（ 1分）。话说到这里，孔子已经在批评冉有的个人道德了。在孔子看来，君子做事应该内仁外义，应该克己复礼，应该承担责任，而冉有恰恰相反。孔子的爆发，跟冉有突
26、破了孔子的政治人格底线有关（ 2分）。 【小题 1】 试题分析：文言文中一词多义现象比较多，所以答题时一定要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。 D项 “无乃尔是过与 ”是个宾语前置句，翻译过来应该是 “恐怕应该责备你吧 ”， “过 ”是 “责备 ”的意思，动词。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： A项两个 “也 ”都 表判断。 B而且，表并列 /相当于 “地 ”，表修饰 C介词，把 /介词，按照 D助词，的 /主谓之间取消句子独立性 。平时复习中要注意了解文言虚词在高考中的考查要求及题型种类。积累常考文言虚词的意义和
27、基本用法。另外虚词大多是多义的，具体解答时要根据它在句中的作用来确定它的词义。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：综合近些年来的高考设题情况来看，此类题目选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果（或因果倒置）、无中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成必然等。解题 时考生应审准题干，依文索义，正确分析。B项中孔子与弟子三次对话，第一次阐述反对讨伐的理由，第二次批评学生没尽到职责。信息错位。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：本题首先
28、要找出关键实词、虚词、句式，运用 “留 ”“删 ”“调 ”“换 ”“补 ”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，达到词达句顺。（ 1）句中 “持 ”译作护持， “颠 ”译作跌倒， “而 ”表转折，可译为却， “相 ”名词，辅助盲人走路的人。（一个分句 1分）（ 2）句 中 “如是 ”译为像这样， “故 ”译为因此，“来 ”使动用法，可译为使远方的人来投奔。（一个分句 1分） 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 5】 试题分析：解答这道题要联系本文的背景及孔子的思想主张，孔子教育学生 “志于仁 ”，应该克己复礼，而本文中冉有的谈话恰恰违背了孔子的一贯主张，使孔子非
29、常生气，训诫学生：君子 “疾 ”的事，你却去做！言外之意正是在批评学生的道德品质。（找出 “疾 ”字 1分，分析 2分） 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 诗歌鉴赏 阅读下面这首元曲，完成后面题目。（ 5分） 清 溪 行 李 白 清溪清我心，水色异诸水。借问新安江，见底何如此？ 人行明镜中，鸟度屏风里。向晚猩猩啼，空悲远游子。 注： 清溪：河流名，在安徽境内。流经安徽贵池城，与秋浦河汇合，出池口入长江。 【小题 1】诗的颈联运用什么修辞手法描写清溪水色的？请简要分析。（ 3分） 【小题 2】诗的尾联描绘了怎样的情境？流露出诗人怎样的情感？（ 2分） 答案： 【小题
30、1】比喻。诗人以 “明镜 ”比喻清溪，把两岸的群山比作 “屏风 ”。人在岸上行走，鸟在山中穿度，倒影在清溪之中，就如 “人行 明镜中，鸟度屏风里 ”，写出了清溪的清澈澄明。 【小题 2】尾联诗人营造了一个悲切凄凉的清寂境界，流露出诗人内心一种落寞郁闷的情绪。 【小题 1】 试题分析：颈联 “人行明镜中，鸟度屏风里 ”，明镜显然指的是清溪，而屏风指的是群山，这里运用了比喻的手法。清溪和明镜的相似之处就在于平静澄明，人行溪上，如行镜中，鸟飞过群山，倒影入水，如度屏风，这一切都写出了水的清澈。鉴赏诗词的修辞手法，答题时要先总述后分析。（总述手法 1分，分析 2分） 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表
31、达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析 ： “向晚猩猩啼，空悲远游子 ”与前三联不同，诗人离开繁华而混杂的长安，来到这清澈见底的清溪畔，固然感到 “清我心 ”，但对于胸怀济世之心和报国之志的诗人，不免有一种心灵上的孤寂。因此入晚时猩猩的一声声啼叫，在诗人听来，就是在为他自己远游他乡而悲切。（意思对即可，情境 1分，感情 1分）。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 （ 4分） 2012年 9月，浙大紫金港校区挂出的两条迎新横幅一时间蹿红网络： 做一个明媚的女子， 不倾国，
32、不倾城，以优雅姿势去摸爬滚打； 做一个丰盈的男子，不虚化，不浮躁，以先锋之姿去奋斗拼搏。 请对比常见的迎新横幅，从不同角度分析浙大迎新横幅受追捧的原因。 答案：角度一：形式上有创意。抛弃单调直白的 “热烈欢迎新同学 ”等传统语言范式，运用 90后新生们认同的文艺化、网络化语言，开启与新生对话和沟通之门。语言清新，情感真挚。 角度二：内容上有内涵。迎新横幅中蕴涵着自强不息的精神，以平等的姿态为新生指明了人生的方向。 试题分析：这类题目可以从内容和形式两个方面进行鉴赏。形式上看，这两条横幅有网络语言的痕迹，文 艺气息比较浓，恰恰是 90后新生熟悉的，容易认同和接受；内容上 “以优雅姿势去摸爬滚打
33、”“以先锋之姿去奋斗拼搏 ”又蕴涵了自强不息的精神，恰恰是大学所提倡和教导的。（其他不同角度的分析，言之成理也可。） 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 概括下面这段文字的主要内容。（不超过 30个字）（ 3分） 将 “龙骨 ”译为 “dragon bone” 事实上， “龙骨 ”只是一种入药的化石，并非龙的骨头；将 “齿痕舌 ”译为 “teeth-printed tongue” 其实 “齿痕舌 ”只是一种植物的名称，并非 “牙齿咬过的舌头 ”；将 “失笑散 ”译为 “powder for lost smiles” 其实 “失笑散 ”只是因为这味药效果太好
34、了，医生用了以后总是情不自禁地笑 国际著名中医翻译学者、来自英国的魏 i杰博士认为，中国的中医药成果要在国际医药与人文领域发挥持续影响力，首先需要解决的关键问题就是 “如何让世界能够看懂听懂中医药 ”。中华中医药学会翻译分会秘书长、上海中医药大学外语教学中心主任丁年青教授对这一看法十分认同，他说，现在有越来越多的国外学者参与中医药术语翻译辞典和外文版中医经典著作的编写，而且 国外学者翻译的书籍占据了主要市场。 “中医药科技与文化的进一步推广，急需培养具有较高专业外语水平的国际中医药人才，这攸关中医药文化软实力和话语权。 ” 答案：中医药国际化发展急需培养具有较高专业外语水平的人才 试题分析：
35、“概括文段主要内容 ”属于压缩语段类题目，解答时要认真阅读所给文段，明确共几段话，每段话的主要内容是什么，段与段之间是什么关系，如果是一段话，就要明确有几句话，每句话说什么，句与句之间是什么关系。然后筛选重点句子（或词语），归纳主要意思。（注，重点词语可参照： “谁在什么情况下干什么结果如何 ”或 “什么怎么样 ”的模式来寻找。）最后根据字数限制组织语言答题。本题给了两段文字，第一段文字列举了几个语言现象，目的是为了引出第二段文字，第二段的重点句子在最后 “中医药科技与文化的进一步推广，急需培养具有较高专业外 语水平的国际中医药人才，这攸关中医药文化软实力和话语权。 ”这样考生就很容易找到答案
36、：了。 考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用 E。 默写 补写出下列名篇名句的空缺部分。（任选 6小题） 【小题 1】七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒， ， 。（ 寡人之于国也 ） 【小题 2】连峰去天不盈尺， 。飞湍瀑流争喧 ， 。（ 蜀道难 ） 【小题 3】剑阁峥嵘而崔嵬， _ _ _， _。（ 蜀道难 ） 【小题 4】昨夜西风凋碧树。 _ _， _。 （ 蝶恋花 ） 【小题 5】留恋处，兰舟催发。 ， 。 （ 雨霖铃 ） 【小题 6】大弦嘈嘈如急雨， 。 ，大珠小珠落玉盘。（ 琵琶行 ） 【小题 7】曲终收拨当心划， 。东船西舫悄无言， 。（ 琵琶行 ） 答案： 【小题 1】然而不王
37、者，未之有也。 【小题 2】枯松倒挂倚绝壁 崖转石万壑雷 【小题 3】一夫当关，万夫莫开。 【小题 4】独上高楼，望尽天涯路。 【小题 5】执手相看泪眼，竟无语凝噎。 【小题 6】小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂谈 【小题 7】四弦一声如裂帛 唯见江心秋月白。 试题分析：注意重点字的写法。如： “倚 ”“”“壑 ”“尽 ”“涯 ”“凝噎 ”“私语 ”“裂 ”“唯 ”等。任选 6小题，每题 1分，句中有误该题不得分，如全选，按前 6题计分。 考点： 默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的文字，根据要求作文。 有个五六岁的男孩，平时总爱反着穿袜子，妈妈有时帮他把袜子好好地穿上，他还
38、要自己脱下来，再翻个面穿上去。有一次妈妈生气地问他： “你为什么总要反着穿呢？线头露在外面，多难看！ ”没想到他竟理直气壮地说： “袜子是我在穿，不是穿给别人看的，线头在里面，会使我的脚不舒服，我当然要把袜子翻过来！ ” 以上材料引发了你怎样的思考？ 请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。你可以讲故事，抒发情感，也可以发表议论。 要求： 自选角度，自拟题目。 不得脱离材料的内容和含义的范围作文； 除诗歌外，文体不限。 不少于 700字。 答案： 适于己方为最好 弱水三千， 只取那一瓢饮。纷繁尘世，事物实乃多也。为人处事，百千方式。而物不独取华表，事非随波而流。苍苍世间，唯有适于己，方为最好。 梅
39、避繁春而居凌寒，终得傲雪高洁之美名；竹无花而挺立直上，成千古不（曲）屈佳话。自己的生活自己的人生，该有自己的选择，选择最适合于自己，最能让自己活出价值的，才是最好的生活方式。 记得有个爱反穿袜子的男孩，即使妈妈帮他把袜子穿好，他也会脱下反穿，妈妈责备时他回应： “线头在里面会使我的脚不舒服，我当然要翻过来。 ”天真的回应表现了男孩对适于自己的方式的追求，是啊，舒服才重要，合适自己才是最好。 男孩的选择值得肯定，因为适于己的选择，于个人而言，是走向梦想彼岸的大道。国人引以为傲的刘翔，当初专攻的是跳远，但教练的慧 眼识金，引他入了一百一十米栏，这个黄种人绝对弱势的项目，却成就了一段飞人佳话，原因很
40、简单，它适合刘翔，而适合才是最好的。 再看至今仍有许多人为之叹息的弘一法师，才华横溢的他本可凭借超群的才华享人世富贵，但他最终放弃了红缘，在佛门净地享另一种人生。且不论俗家与佛门孰优孰劣，然法师觉得佛门清香更适于己，所以选择离开了红尘。而法师的圆满与千古佳传，不正是对适于己才是最好的最佳诠释么？ 而另一位才子，南唐后主李煜，却因错生帝王之家，终落得才华难以尽展且国破家亡的悲惨境地，如今，后人只得吟念着那伤感的词句来惋惜这位没 能过上适于己之生活的才子了。 适于己方为最好，于个人如此，于民族国家亦如此。近代欧美因资本主义而雄起，国人便学之，但洋务运动，辛亥革命却也未能让中国走上富强，直到马克思主
41、义燎原古老华夏，中华民族才重新奋起。适于己才最好，适于新中国的社会主义才是我国最好的选择。 三年灾荒，十年文革，中国又来到了历史的十字路口，一代伟人邓小平为中国点燃了前进的明灯，中国摒弃了苏联的模式，选择了适合自己的改革开放之路，而三十年的腾飞证明改革开放是新时代中国最好的选择！ 人于世间寻寻觅觅，终需各取所需，然留一份坚持与清醒，牢记万物 之中适于己才是最好。并为寻觅适于己不懈奋斗，如是，才能实现自身价值。而此理，于个人，于社会，于国家，岂有异乎？ 试题分析：这是一则材料作文，材料解读与立意参考角度如下： 1儿子角度 （关键词：自知、适合自己、坚持自己的做法、亲身体验） 关键语句 “袜子是我
42、在穿，不是穿给别人看的，线头在里面，会使我的脚不舒服，我当然要把袜子翻过来！ ”解读此关键语句，可有以下立意： （ 1）为自己而活（不必活在别人的眼光下）； （ 2）坚持自己的正确判断； （ 3）勇于打破常规，选择适合自己的； （ 4）只要适合自己，就应该被尊重； （ 5）坚持符合自己发展的做法； （ 6）人生如人穿袜子，苦乐自知； （ 7）别人只是观众； （ 8）快乐的感受因人而异； （ 9）实践出真知，行不行要靠亲身体验（实践是检验真理的标准）； 2母亲角度 （关键词：别人的感受、合乎习惯常规、站在孩子的角度） 关键语句 “有一次母亲 生气 地问他： 你为什么总要 反着 穿呢？线头露在外面，多 难看 ！ ”面对孩子的另类表现，家长怎样处理就是一门成长教育的高深学问。解读此关键语句，可有以下立意：（ 1）教育孩子时要尊重孩子的真实感受，因势利导； （ 2）要多考虑他人感受。 3综合角度 人既 要保有本真，尊重自我；又要努力适应社会规范。 写作要求中明确规定，可以从材料中自选角度立意，因而可从男孩的角度切入立意，也可从母亲的角度切入立意，也可综合男孩及母亲的观点立意。对人物观点可以赞成，也可以反对，言之有理即可。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。
