1、2015届吉林省实验中学高三上学期第三次质量检测语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ 3分） A弗雷德 史密斯对快递服务市场精辟独到的分析以及他的非凡的领导能力，他的不可多得的胆识，特别是他 孤注一掷 地把全部家产投到联邦快递公司的勇气和冒险精神，征服了无数精明而狡猾的风险投资大师。 B岁月留给我们的总是 推陈出新 的昭示和启迪，当我们再看黄公望那幅声名远扬的富春山居图，除了画中令人沉醉的美景之外，自然能体会到画外人的波折坎坷。 C对此，有评论指出，这意味着将来所有地方的红头文件，都要放在宪法的尺子下量一量，看文件是否存在越权，宪法和法律所赋予公民的合法权
2、利是否在现实中被 形形色色 的 “土政策 ”架空。 D我俩考虑问题时，他习惯从大的方面着眼，我总是从具体方法入手，虽然南辕北辙 ，但总能殊途同归。 答案： C 试题分析：此类词语使用判断的题目，要在整体把握句意的情况下，根据语境，结合着成语的解释来判断。 A孤注一掷：把所有的钱一次押上去 ,决一输赢。比喻在危急时用尽所有力量作最后一次冒险。 B“推陈出新 ”后不能接宾语。 D南辕北辙：比喻行动和目 的正好相反。不合语境。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E 把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一组是（ 3分） 然而，我觉得 “界面 ”代替 “纸面 ”阅读，损失的可能是
3、时间的纵深和历史的厚重 之所以这样说，是因为就我个人的经验而言，阅读其实是一种有重量的精神运动 如今，网络阅读成为人们生活重要的组成部分 人类的阅读行为也随之发生了革命性的变化：眼睛在网上快速、便捷的 “暴走 ”，逐渐替代以往细嚼慢咽似的传统阅读 新媒介使昔日 “纸面 ”凝聚的诸多艺术的神性，不断被 “界面 ”的感觉颠覆和碾轧 人类在获得大面积爆炸性信息的同时，也会有某种难言的失重感 A B C D 答案： C 试题分析：语言表达连贯和文章逻辑顺序安排，需要通读全部文句，理清思路，把握文段内容。连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，这其中应
4、先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E 下列各句中，没有语病的一句是（ 3分） A 2000年，羽翼渐丰的荣兰祥立即在药山脚下买地建校，开始单打独斗。他咬牙大举扩张学校版图，在短短几年间，将学校从简陋小院，扩建成占地近千亩、 30余幢楼共 40余万平方米的职教航母。 B在没有给公众有说服力的答案：之前，就强势地一口咬定产品没有安全隐患，是自大之后的狂傲，还是心虚后的强词夺理？我们不得而知，但我们知道的是，车主再次为 “大众 ”傲慢的态度所激怒。 C为
5、了鼓励大学生创业，我省规定，对毕业 2年以内符合规定的高校毕业生自主创业，可在创业地申请小额担保贷 款；从事微利项目的，可享受最高不超过 15万元贷款额度的财政贴息扶持。 D频繁发生的校园安全事故，不仅让一个个家庭支离破碎，而且让多名无辜孩子的生命离我们远去，影响了社会的和谐稳定，成为当前安全环境治理的重中之重。 答案： B 试题分析：此类考查句子语病的题目，在分析思考时，要注意句子成分在搭配，句式杂糅等方面的错误，要仔细琢磨，推敲。 A项成分残缺。 C项成分赘余，删掉 “对 ”。 D项语序不当。 “让一个个家庭支离破碎 ”和 “让多名无辜孩子的生命离我们远去 ”互换。 考点：辨析并修改病句。
6、能力层级为表达运用 E 现代文阅读 阅读下面的文字，完成小题。 人类是唯一会脸红的动物 人类是唯一会脸红的动物，达尔文把这一行为称作 “最独特和最具人类特征的表情 ”。达尔文早在研究进化论时就已注意到这个问题了。他发现，不论是哪个国家、哪个民族的人，在感到难为情时都会面红耳赤，而包括一些灵长类在内的高级动物却不会出现脸红。达尔文解释不了这种奇怪的现象。著名生物学家、美国埃默里大学的弗朗斯 德瓦尔教授也把脸红描述为 “进化史上最大的鸿沟 ”之一。他说： “我们是唯一在尴尬情境下或者谎言被揭穿时脸会变红的灵长类动物。 ”可是，为什么我们需要这种表达内心情感的信号呢？ 科学家经过研究发现，脸红是由人
7、的大脑决定的。当遇到特殊刺激时，人们通过眼睛、耳朵等感受器官把刺激信号传给大脑皮质，而大脑皮质的一个重要的作用就是刺激肾上腺，而肾上腺受到刺激，就会分泌出肾上腺素。肾上腺素在体内由酪氨酸转变而来，它的作用特点是，少量分泌时能够使血管扩张，尤其引起脸部的皮下小血管扩张；可是大量分泌肾上腺素的时候，反而会使血管收缩 。当外界刺激比如害羞等信号传入大脑的时候会分泌少量肾上腺素，就引起面部血管扩张，血流增加，血的颜色是红的，所以容易引起心理性脸红。 科学家认为，如果用 “险恶、野蛮和无礼 ”来描述人类早期社会是正确的话，那么冒犯是可能导致暴力冲突的。结果，人类就发展出了表达歉意的方法，以告诉别人他们为
8、自己所做的事而感到后悔。 想想你们家那条狗的表现，当它在你的院子里刨坑被你发现时，它就在地上打滚。你的狗躺在地上向你展示它的肚子，告诉你它不想在此时挑战你的愤怒 这是痛悔的表示。对大多数人来说，很难对一条在地上翻滚的狗继续保持愤 怒。与此类似，脸红可能是人为自己的错误行为而懊悔的标志。通过脸红，我们可以告诉别人我们认识到了自己做得不对，我们正为此付出代价。而此时看到我们脸红的人则可以了解我们在那一刻所经历的不快感受，脸红也许就是我们对所犯错误表示歉意的身体语言。 当然，对人类来说，语言才是最主要的交流方式。但是语言是受意识控制的，可以进行欺骗，而不受意识控制的脸红却能透露真实的想法，这些想法有
9、时是你想用语言掩饰的。脸红发出的信号有时甚至比语言还要准确：脸红会让人们的撒谎变得困难。因此脸红使人类保持诚实可信，促使群体更团结。 在哺乳动 物中，只有灵长类具有三色视觉，能够看到由三原色组成的彩色世界，其他哺乳动物都是色盲。如牛、羊、马、狗、猫等，几乎不会分辨颜色，反映到它们眼睛里的色彩，只有黑、白、灰 3种颜色，如同我们看黑白电视一样单调。感谢造物主让人类有一双最敏感的眼睛，也只有这双眼睛才能捕捉到脸红的信息。 （摘编自百科知识 2012 4） 【小题 1】下列关于 “人类脸红 ”现象的表述，不正确的一项是 A人类的脸红是不分国家、不分民族的，达尔文认为这一行为是最独特和最具有人类特征的
10、表情。 B人类的脸红是表达内心情感的需要，其他灵长类动物 并不会出现脸红，人类的脸红具有唯一性。 C人类脸红是因为大脑皮质通过感觉器官接受到外界刺激信号后，刺激肾上腺分泌出了肾腺激素。 D人类的脸红是人类某些心理活动的外在表现，生理上与面部血管扩张，血流增加有必然的联系。 【小题 2】下列理解，不符合原文意思的一项是 A如果说人类早期社会是 “险恶、野蛮和无礼 ”的，那么，脸红就是人类为避免冲突而表达歉意的方法。 B脸红也许可以告诉别人我们认识到了自己做得不对，向别人表达了歉意的同时，也表明自己饱受自责。 C脸红和语言相比，不受意识控制的脸红更能传递 人类的真实情感，而语言受意识控制，可以言不
11、由衷。 D人类是唯一会脸红的动物，因为其他哺乳动物都是色盲，不会分辨颜色，看不到三原色组成的彩色世界。 【小题 3】下列理解和分析，不符合原文内容的一项是 A弗朗斯 德瓦尔教授认为脸红是 “进化史上最大的鸿沟 ”，这也说明脸红是人类和其他灵长类动物的最大区别。 B人是否脸红，与大脑皮质接受刺激信号的强弱有关系，如果大脑皮质接受的刺激信号过强，就不会引起脸红。 C狗犯错后，躺在地上向主人展现它肚子的行为，是在向主人表示自己的痛悔，并以此来平息主人对它的愤怒。 D脸红对人类社会具有良性功能，它可使人类保持诚实可信，人类群体更团结，因为脸红让人们撒谎变得困难。 答案：【小题 1】 C 【小题 2】
12、D 【小题 3】 A 【小题 1】 试题分析： C“外界刺激信号 ”错，原文是 “特殊刺激 ”；原文是 “肾上腺素 ”不是“肾腺激素 ”，而且也有多少之分。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B 【小题 2】 试题分析： D“其他哺乳动物都是色盲 ”错。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C 【小题 3】 试题分析： A因果推论错，因为文中表述的是 “进化史上最大的鸿沟 之一 ”。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文字，完成（小题。（ 25分） 行走天下，守望大地 2013年 10月 22日下午， 102岁高龄的我国著名历史地理学家、中
13、国科学院院士侯仁之在北京友谊医院去世。得此消息，燕园师生们陆续来到先生生前居住的燕南园 61号献花追悼，还有一些人则来到未名湖畔，在那块先生题写的未名湖石碑前，追忆先生生前的点点滴滴 一个人与一门学科 半个多世纪前，侯仁之从燕京大学毕业后留校，担任历史系主任顾颉刚的助手。 周末，他经常到海淀周围考察，为课程做准备。一天，侯仁之来到玉泉山西侧，看到一堵墙上面有凿过的石水槽，感到很奇怪，就沿着墙的方向向前走，一直走到西山碧云寺、卧佛寺，发现那里也有水槽。他推想，这可能是过去的引水槽。经过进一步考察，他发现水流到了颐和园昆明湖，又顺着流到北京城里去。年轻时的这个发现，为他日后从北京的水源入手研究北京
14、的历史地理，找到了第一手资料。 当时中国还没有现代的历史地理学，但从那时起，侯仁之的研究兴趣和方向已经从传统的沿革地理渐渐向现代意义的历史地理学转变。 1946年，侯仁之学术历程的转折点 。这一年他来到英国利物浦大学留学，先后师从于利物浦大学地理系的创办人罗士培教授和英国现代历史地理学最重要的奠基者和建设者达比。达比对历史地理学的理解是，现代地理景观的空间特征不是一下子形成的，而是经过长期的自然和人来改造的。达比的学术思想对侯仁之影响很大。 1950年，侯仁之发表中国沿革地理课程商榷，标志着他对历史地理学在理论认识上的成熟，也标志着他和中国传统沿革地理学在思想上的决裂。从此，一个新的、科学的历
15、史地理学逐步建立。 一个人与一座城 对北京，侯仁之说自己是 “知之愈深，爱之弥坚。 ”北京不仅是 他生活了几十年的第二故乡，更是他一生中最重要的研究对象。为了这个对象，温和的侯仁之常常迸发出勇士般的豪情。 对卢沟桥的保护，正是如此。 “文物古迹是城市文脉的载体，丢了它们，就丢了城市的记忆 ”，在上世纪 80年代初，卢沟桥疲惫不堪，破损严重。侯仁之心急如焚，当即写出保护卢沟桥刻不容缓。不久，北京市政府决定进行整修。此后，卢沟桥不仅多次整修，还在北京历史文化名城保护规划中被列为旧城外的 10片历史文化保护区之一和申报世界遗产的后备名单。 让侯仁之放心不下的，还有位于北京中轴线上的后门桥。后门桥是历
16、史上北京城 址转移的一个标尺，是元大都城市规划的起点。 1998年，已近 90高龄的侯仁之建议把什刹海的水引过后门桥，恢复后门桥下的水上景观，正是这个建议，使得历史上中轴线的最初设计起点焕然一新。 对北京这座城，侯仁之到底有多爱？北京大学前后二十几届的学生都是见证者。从 20 世纪 50 年代起，每年北大新生入校听的第一堂课，就是 “侯仁之讲北京 ”，这一讲，就是 20多年，直到侯仁之年事高了为止，这也成为北大的一桩美谈。 一个人与一项工程 侯仁之有多个美誉，有人称他为 “活北京 ”，有人赞他为 “北京史的巨擘 ”，而更多的人熟知他，是因为他是 “我国申遗第一人 ”。 1980年春，侯仁之在美
17、国考察期间，第一次听说国际上有个保护世界文化和自然遗产公约。尽管当时公约诞生已 10多年，但在国内还很少有人知道它的存在。回国后，侯仁之立即以全国政协委员的身份起草提案，建议我国尽早参加保护世界文化和自然遗产公约，提案获得通过。不久，中国终于成为 “世界遗产公约 ”缔约国。故宫、长城、周口店北京人遗址被联合国教科文组织列入世界遗产名录，成为我国第一批成功入选的世界遗产。 晚年，先生长居燕园。只要是阳光好的日子，先生便会坐在轮椅上，由女儿推着散步，每每走到未 名湖畔，研究了一辈子历史地理学的先生都会说， “多少时光过去了，它依然是这样 ” 是的，他依然是这样。百岁人生，行走天下，守望大地。先生之
18、风，山高水长。 （摘编自人民日报） 相关链接 照我所了解的，以往各大学中关于 “中国沿革地理 ”的讲授，主要是讨论中国历代疆域的消长和地方行政区划的演变，这些问题在一个专修中国历史的学生看来，也许是重要的，但除此之外，在和地理有关系的方面，有没有比这个更重要的问题呢？ （侯仁之中国沿革地理课程商榷） 1984年被英国利物浦大学授予 “荣誉科学博士 ”称号。 1999年被美国地理学会授予乔治 戴维森勋章，他是第一个获得该荣誉的中国人。 （百度百科） 【小题 1】下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ 5分） A文章首尾称侯仁之为 “先生 ”，表达了对他的尊重敬仰之情。结尾处 “他依然是
19、这样 ”，是对侯仁之百年人生从未停止过探索的赞美。 B达比认为现代地理景观的空间特征经过了自然和人的长期改造，侯仁之深受达比学术思想的影响，因此研究兴趣、方向发生转变。 C侯仁之平素性情温和，但对北京却常常迸发出勇士般护卫的豪情，耄耋之年也如此。卢沟桥的整修和后门桥的焕然一新就是证 明。 D侯仁之对北京是 “知之愈深，爱之弥坚 ”。他被誉为 “活北京 ”，北京大学二十几届学生都是见证者。他的讲座成为北大的一桩美谈。 E本文开头交代侯仁之去世的具体时间、地点、年龄和悼念情景，令人心生悲凉之意，这和结尾饱含的缅怀之情遥相呼应，结构严谨。 【小题 2】侯仁之创立中国现代历史地理学的过程，表明他在学术
20、研究上具有哪些特点？请简要概括。（ 6分） 【小题 3】文中的三个小标题有什么作用？请结合材料简要分析。（ 6分） 【小题 4】怎样理解对侯仁之的评价 “行走天下，守望大地 ”？请结合材料，谈谈你的看法。（ 8分 ） 答案：【小题 1】 C3分， A 2分， E 1分 【小题 2】（ 1）善于观察和发现问题。（ 2）善于思考与不断探究。（ 3）勤于学习和敢于创新。（ 4）具有学科精神。（ 5）注重理论研究和实践考察紧密结合。 【小题 3】 （ 1）三个小标题分别从不同侧面，即从中国现代历史地理学科的创建、北京旧城改造和文物保护、中国文化遗产世界 “申遗 ”等方面，突出了侯仁之的巨大贡献。（ 2
21、）三个小标题又由小到大、层层深入地贯穿全文，展现了侯仁之把个人的生命价值融入学术、 “家乡 ”和国家民族建设上的宝贵历程，使得全文脉络清晰，结构严谨。 【小题 4】 （ 1） “行走天下 ”是说侯仁之经历丰富，从求学到学术研究与交流，足迹遍及国内外。（ 2） “行走天下 ”也暗示着侯仁之视野广阔，无论是学术研究还是保护民族文化遗产，都是放眼全球与未来，以国际先进的视角看问题。（ 3） “行走天下 ”还揭示了侯仁之一生具有实干和探索精神，生命不息，求索不止。 (4)“守望大地 ”是说侯仁之扎根本土，对生命和事业的坚守，揭示了他对生命、对学术、对历史文化和国家民族的热爱之情和巨大贡献。（ 5） “
22、行走天下，守望大地 ”是对侯仁之一生的真实写照，又是对他一生心系国家，奉献民族的热情赞美。（ 6）“行 走天下，守望大地 ”饱含了作者的缅怀之情，表明侯仁之虽已离世，但精神永存，普照世间，永被铭记。 【小题 1】 试题分析： B项， “研究兴趣、方向发生转变 ”的原因错。 D项 “他的讲座成为北大的一桩美谈 ”错。 E项 “令人心生悲凉之意 ”不够恰当。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：这是一道概括内容要点题，要结合文本的所有内容筛选概括，找出相应区间，分点概括，要准确、全面。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合
23、C。 【小题 3】 试题分析：这是一道理解文章题目的含意和分析题目作用的试题。题目的含意要结合文章的主旨来解释其表层意、深层意和象征意等，题目的作用要从结构作用、内容作用和表达作用等几个方面分析。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：这是一道探究题，此类题目的答题思路一般是观点加分析。要结合对文章的理解，并联系实际，做到言之成理，有理有据。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成小题。 李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏醮 。密时年数岁，感恋弥至， A
24、A 之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。 有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏 。少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。乃上疏曰： 臣以险衅 臣生当陨首，死当结草。（陈情表原文，省略） 帝览之曰： “士之有名，不虚然哉！ ”乃停召。后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问之曰： “安乐公 何如？ ”密曰： “可 次 齐桓。 ”华问其故，对曰： “齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流。安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败 一 也。 ”次问： “孔明言教何 碎
25、 ？ ”密曰： “昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；大诰与凡人言，宜碎。 孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。 ”华善之。 出为温令而憎疾从事尝与人书曰庆父不死鲁难未已从事白其书司隶司隶以密在县清慎弗之劾也。 密有才能，常望内转，而朝廷无 援 ，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰： “人亦有言，有因有缘。宫无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然！ ”武帝忿之，于 是都官从事奏免密官。后卒于家。二子：赐、兴。 【注】 醮： jio，改嫁。 AA： zhng，热切的样子。 游夏：孔子学生子游、子夏。 安乐公：刘备之子刘禅。 【小题 1】对下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是 （
26、 ） A可 次 齐桓次：等次 B是知成败 一 也一：相同，一样 C孔明言教何 碎 碎：琐碎 D而朝廷无 援 援：依附于权贵，引为靠山 【小题 2】选出断句正确的一项（ ） 例句：出为温令而憎疾从事尝与人书曰庆父不死鲁难未已从事白其书司隶司隶以密在县清慎弗之劾也 A出为温令而憎疾从事尝与人书曰 庆父不死鲁难未已从事白其书司隶司隶以密在县清慎弗之劾也 B出为温令而憎疾从事尝与人书曰庆父不死鲁难未已从事白其书司隶司隶以密在县清慎弗之劾也 C出为温令而憎疾从事尝与人书曰庆父不死鲁难未已从事白其书司隶司隶以密在县清慎弗之劾也 D出为温令而憎疾从事尝与人书曰庆父不死鲁难未已从事白其书司隶司隶以密在县清慎弗
27、之劾也 【小题 3】下面对文章有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A李密幼年丧父，母亲再嫁，年仅几岁的他热切地思念双亲，不能自已，以致忧思成疾。 B “周门人方之游夏 ” “数使吴，有才辩 ”“泰始初，诏征为太子洗马 ” 等表现出李密有才干。 C晋武帝读了李密婉拒朝廷征召的陈情表后，赞扬他是真名士，并答应了他的请求。祖母去世后，李密守丧期满，晋武帝再次征召他到洛阳担任太子洗马。 D借皇上东堂赐宴饯别之机，李密赋诗一首，诗的末章表明了他想回家种田的愿望。晋武帝为此很生气，都官从事见机行事，马上奏请皇上免去李密的官职。 【小题 4】翻译下列两句话（ 10分） （ 1）有暇则讲学忘疲，而师事
28、谯周，周门人方之游夏（ 5分） （ 2）孔明与言者无己敌，言教是以碎耳（ 5分） 答案：【小题 1】 A 【小题 2】 B 【小题 3】 D 【小题 4】 (1)(李密 )有空闲的时间就讲学，忘记了疲劳，并且拜谯周为师，谯周的弟子把他比作孔子的优秀学生子游、子夏。 (“师 ”、 “方 ”为关键得分点 ) (2)和孔明说话的人没有人能和孔明水平相当的，因此孔明的言论教诲就要具体琐碎。 (“敌 ”、 “碎 ”为关键得分点 ) 【小题 1】 试题分析：此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。次：次于。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为分析理解 B。 【小
29、题 2】 试题分析：此类断句题目在断句时一定要遵守一个原则，不能段破句子的意思。所以，一定要在结合上下文、结合具体语境以及这个句子的意思来思考断句，尤其是要抓住关键词（介词、语气助词、连词等等）。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析： “表明了他想回家种田的愿望 ”有误。李密想入朝为官，并希望得到升迁，但因朝廷中无靠山未能如愿，而被调任汉中太守。他心怀不满，作诗发牢骚。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。 能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要 “替换 ”；对古今
30、词义大体一致的词语则 “组词 ”；对特殊的地名、人名等要 “保留 ”；对古汉语中的同义反复的词语可以 “省略 ”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以 “省略 ”。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B 【参考译文】 李密，字令伯，是犍为武阳人 (今四川彭山 )。他的另一个名字叫虔。他父亲很早就去世了，母亲何氏改嫁。当时李密只有几岁，他感恋双亲，思念至深，以至忧思成疾。祖母刘 氏亲自抚养他，李密侍奉祖母因孝顺和恭敬而闻名。祖母刘氏一有病，他就哭泣，侍候在祖母身边，夜里不脱衣睡觉。为祖母端饭菜、喂汤药，他总要尝过之后才让祖母饮食或服用。有空闲的时间他就讲学，忘记了疲劳，并且
31、拜谯周为师，谯周的弟子把他比作孔子的优秀学生子游、子夏。他年轻时在蜀汉做郎官。多次出使吴国，颇有辩才，吴人称赞他。蜀汉平定后，泰始初年，晋武帝征召他担任太子洗马。他因为祖母年迈，无人奉养，就没有接受任命。于是上奏章说： ( 陈情表译文省略 ) 晋武帝读了李密的陈情表后，说： “李密这个名士，不是徒有虚名。 ”于是收回对他的任命。后来祖母刘氏去世，李密守丧期满除去丧服后，晋武帝再次征召他到洛阳担任太子洗马。司空张华问李密： “安乐公这人怎样？ ”李密说：“可以说仅次于齐桓公。 ”张华问其中的缘故，回答说： “齐桓公得到管仲而称霸诸侯，任用竖刁而使自己死了不得埋葬，尸虫流出户外。安乐公得到诸葛亮而
32、与魏国抗衡，任用黄皓却丧了国，由此可知他俩的成败原因是一样的。 ”张华接着问： “孔明的教诲为什么那么具体琐碎？ ”李密说： “过去舜、禹、皋陶 (这些水平高的人 )相互之间说话，所以言辞简洁优雅；大诰中与普通人说话，适宜琐碎具体。和孔明 说话的人没有人能和孔明水平相当的，因此孔明的言论教诲就要具体琐碎。 ”张华认为他说得好。 李密由京官外调做温令，却憎恨一个担任从事的下属，他曾在写给别人的信中说： “庆父不死去，鲁国的灾难不会停止。 ”他的下属把信的内容禀告了司隶，司隶因为李密在县里清廉谨慎，没有弹劾他。李密很有才能，常希望能调回京城任职，可是他在朝中没有靠山，于是被调任汉中太守，自认为失去
33、了很重要的机会，心怀怨恨。等到在东堂赐宴饯别时，皇上下诏命令李密赋诗，李密在诗的末章说： “人们也都说过这样的话，有因才会有缘。 (当官的人 )皇宫中如果没有权势的 朝臣做靠山，不如回家种田。圣明的君主在上，这话怎么能这么说呢！ ”武帝对此很生气，都官从事等 (见机行事 )马上奏请皇上免去了李密的官职。后来李密死在家中。他有两个儿子：一个叫李赐、一个叫李兴。 诗歌鉴赏 阅读下面这首清诗，完成小题 过吴江有感 吴伟业 落日松陵道，堤长欲抱城。 塔盘湖势动，桥引月痕生。 市静人逃赋，江宽客避兵。 廿年交旧散，把酒叹浮名。 【小题 1】诗歌首联的 “诗眼 ”是哪一个词？请找出来加以分析。（ 5分）
34、【小题 2】全诗是如何将写景、叙事、抒情巧妙的融合在一起的？请简要赏析。 答案：【小题 1】抱。（ 2分） 一个 “抱 ”字，把长堤拟人化了，不仅形象生动，而且写出了它对吴江城护拥依偎的情态。（ 2分） 【小题 2】诗的前半部分，诗人在叙述自己渐渐走进吴江的过程中，描绘了吴江的自然景色：落日余晖中，长堤环抱着吴江城，塔盘仿佛在湖水中移动，淡淡的月痕似乎是长桥牵引而生。（ 2分）诗的后半部分则通过叙述吴江城中的人们为逃赋税而离乡背井，剩下死寂的城池；人们为逃避战乱躲在江边的情景，表达了世人对社会黑暗、战乱给人民带来深重灾难的忧虑与不满。（ 2分）（意思接近即可） 【小题 1】 试题分析：这是一道
35、炼字题，炼字类题目 一般从以下几方面着手：该字的字典义临时语境义，该字使用的表达技巧表达效果，该字所传递的作者的情感、态度。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：纵观全诗，前半首写 “过吴江 ”，是叙事；后半首写 “有感 ”，是抒情。然而，抒情之中，兼有叙事。首联 “落日 ”，诗人离吴江还较远；颔联 “月痕生 ”，渐渐接近吴江；颈联 “市静 ”，表明已经上岸；尾联 “把酒 ”，则是住下之后发现“交旧散 ”，才对 “酒 ”兴 “叹 ”的。全诗按照时间先后依次描述，层次分明。因此，后半首既是写 “有 感 ”，又是续写 “过吴江 ”
36、。同样，前半首的 “落日 ”， “月痕生 ”，暗示了明朝的覆亡、清兵的入侵，所以，它既是写 “过吴江 ”，又是预写 “有感 ”。可见，在本诗中，叙事与抒情， “过吴江 ”与 “有感 ”，已经达到了相互渗透、不可截然分割的地步。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 20个字。 (6分 ) 雁阵之美， 。有研究表明，雁阵飞行的速度能比单雁提高 22%，因为飞行中雁的两翼可形成一个相对的真空 状态；头雁没有真空，无法讨巧，但却是不停轮换的。 ，这确实值得作为思想群体的
37、人类深思。 答案：在于它能给现实生活提供哲思， 雁阵里每一个成员能配合的如此之好 试题分析：这是一道补写式的扩展语句类试题，此类试题一般可以根据上下文的语境和前后语句的句式，补写出一句合适的话即可。 考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用 E。 阅读下面一则新闻，按要求回答问题。（ 5分） 新浪娱乐讯 今天央视内部在央视大楼召开了内部通气会确定了羊年春晚导演团队的基本班底。今天央视新闻新浪官方微博透露中央电视台台长胡占凡提出今年春晚保证三个不用，不用低俗媚俗节目；不用格调不高的节目；不用有污点和道德瑕疵的演员。 请针对新闻内容写一段评论（不超过 80字）： 答案：略 试题分析：这是一道评
38、述题，其答题的思路是观点 +阐述，内容只要言之成理，持不同意见亦可。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E 默写 补写下列名篇名句中的空缺部分。（ 6分） （ 1） ，人皆有之，贤都能勿丧耳。 （ 2）悔相道之不察兮， 。 （ 3）兄弟不知， 。 （ 4）瓦缝参差， 。 （ 5）浔阳江头夜送客， 。 （ 6）中通外直， 。 答案：（ 1非独贤者有是心也 （ 2）延伫乎吾将反 （ 3） A其笑矣 （ 4）多于周身之帛缕 （ 5）枫叶荻花秋瑟瑟 （ 6）不蔓不枝 试题分析：此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。
39、 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 请以 “霾 ”为题，写一篇不少于 800 字的文章，文体除诗歌外不限。（ 60 分） 提示：一个词具有本义，也具有引申义和比喻义。 答案：霾 走过风，走过雨，走过雾霾的人生最完美 -题记 你是谁，汨罗江江边，行吟泽畔，你披头散发，赤脚而行。我想，这一日，定是中国历史上最霾的一天，这霾气让你的人生拐进死胡同。渐行渐远的的楚怀王不可能与自己同车而归；招摇挥舞的秦王旗已插上郢都的城头；浓重的阴霾已拧成上官大夫狰狞的笑脸。啊，太阳，我心中的太阳，你何时才能绽开笑脸，将这罪恶阴霾驱散。生不可报国，死足以明志。于是，你化身于一个惊叹号，以最美的弧线完
40、成历史的一跳。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求 索 ”你不再是孤独的屈平，你不再是悲天悯人的三闾大夫，你是跳出历史阴霾的明日。你让千千万万个楚国人明白： “楚虽三户，亡秦必楚 ”。 那一刻，历史因霾而美丽。 你是谁，洛阳街头，人头攒动，你披枷带锁，囚衣不整。连日的拷打却无法抹去你最坚毅的一丝笑容。午时已到，刽子手的钢刀已举过头顶。你慢慢抬起头，看了一眼洛阳的天空，好大一团霾，再不见故友，不见酒旗风。别了我的古都，别了我的老母。司马昭的信使结连又至。 “只要认罪，便可饶过 ”。你却付之一笑，断喝一声 ;“拿琴来 ”。于是，满城的秋叶在广陵散的余韵中零落成泥。“广陵 散于今绝矣 ”。嵇康，永远的嵇
41、康，你可曾看见，三千太学生披麻戴孝，痛泣不止。你用琴声与笑容告诉我们什么是真正的魏晋风骨，什么是真正的刚性苍生。 那一刻，历史因霾而动容。 “千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金 ”，你是苍浪一粒沙，就不要拒绝打磨；你是秋水残塘的一枯荷，又何妨风吹雨打；你是黑夜里黑色的眼睛，就不要拒绝阴霾。因为，你可能是只是晴空的排云鹤，但你更要做霾中舞动的的精灵。走过风，走过雨，走过雾霾的人生最完整。 一箪食，一瓢饮，我是无欲无求的颜回， 弹素琴，阅金经，我是贫穷快乐的陶渊明。 让生命在雾霾中起航，让 生命在雾霾中永生。 有霾的人生最拉风！ 霾 霾你可以使天空刮起风暴，但永远也改变不了我内心的格调。 题记 人生如
42、同一场梦，在这如梦境般的人生里少不了那些阴风冷雨的色彩，但即便是我们内心的那间小房子里布满灰尘，我们也总会在某个角落里发现一抹美丽的油彩，那就是我们一直坚持着的梦想和信念。即便是在生活中遇到许多不尽人意的阴霾，坚强的我们也会始终让它焕发光彩。 还记得那是一个夏天，早早到来的繁荫便驱散了春日的余寒，接着便是夏天的烈日炎炎，人们多是躲在屋子里吃着西瓜，摇动着蒲葵扇。村口有一棵从我记事之时起便有的老树 ，无论酷暑严寒，他都依然苍劲的站在村口的路边。到了傍晚时分，躲在屋中的男女老少也三三两两的从屋子里懒洋洋的走出来，走向村口的那棵老树，坐在树下拉着家常事，不时传来一阵阵嬉笑声。 还记得我常常和爷爷在树
43、下小憩，我像一只小鸟似得蜷缩在爷爷的怀里，爷爷用那荷叶扇为我驱打着蚊蝇，慢慢的，慢慢的，我就会变得睡眼惺忪。把小脑袋往爷爷的怀里一埋，感受着爷爷的每一次呼吸，每一次心跳，然后就去梦会周公了。当我睡醒了，张开眼睛看着老树的枝干，盯着枝干上的蝉，听他们 “吱吱 ”的叫，会有一种莫名的幸福感涌上心头。看累了便在迷糊上一会 儿，那种感觉真是棒极了。这就是一生最幸福的事儿，是爷爷给的最幸福的事儿。 虽然，家里并不富裕，紧紧靠着爷爷种地挣的那点儿钱支撑着生计，但是，过着这样清贫的生活，会让我感到很踏实，很惬意。是爷爷给了我这样幸福的一个家，他把一切都用在了我的身上，从来都没有要求过我什么。只是面朝黄土背朝
44、天的按部就班。那时我便立下了我人生的信念，一定让爷爷过上好日子。虽然在别人看来这并不伟大，但在我的心里，它占据了很大的一片空间。这便是隐藏在我心底最凝重的那一抹。虽然生活给了我许多的坎坷，许多的挫折，许多让我迷失方向的阴霾。但是， 每当我的脑子里浮现出了爷爷那满足的微笑，那埋藏在我内心最深处的一抹便会闪烁出耀眼的光芒，为我导引着方向，为我指引着未来。 我相信有过艰辛的汗水和苦涩的泪水，变会有一股甜美的幸福之泉从我的心脏里迸发出来，流向爷爷，让他在这幸福的泉水中尽情的沐浴，让他那慈祥的笑容得以延续。 我知道在这漫长的人生路上，让我这渺小的梦想渐入佳境，会有很多困难试图让我止步，但我会坚定地将它们跨过。会有很多的阴霾让我迷失了双眼，不会怕，我会向他们大声地喊出： “霾，你可以让天空刮起风暴，但永远也改变不了我内心的格调。 ” 试题分析：这是一 篇命题作文，题目 “霾 ”一词多义，具有本义 空气中因悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的混浊形象，也具有引申义 天气阴晦、昏暗，和比喻义 比喻人的心灵上的阴影和不快的气氛。又因为除诗歌外文体不限，所以本文章可以从这三个义项入手立意写作。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E
