1、2015届四川省成都市新津中学高三入学考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（ ） A 中 听 中 肯 驽 马弓 弩 电饭 煲 /桥头 堡 万马齐喑义愤填膺 B洁 癖 臧 否绮 丽涟 漪夹 生饭 /蓝 夹 袄 膘 肥体壮为人 剽 悍 C拮 据 裙 裾 脸 颊 狡 黠倒 装句 /追 悼 会以一当十独当一面 D重 创 创 伤 靡 费风 靡会 计师 /刽 子手运筹帷幄韦编三绝 答案： A 试题分析： A zhng/zhng ; n/n ; bo/b o; yn/yng; B p ; q /y; ji/ji; bio/pio; C j; ji/xi; do;
2、dng; D chung; m/m ; kui/gu; wi从历年高考来看，字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项，找出读音全部相同（或不同）的一项，找出各组读音全部相同（或不同）的一项三类。复习时分类整理记忆，训练、记忆相结合，以记忆为主。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A 下列各组词语中，错别字最多的一项是 （ ） A打鱼泊来 品影牒机舔犊情深明火执仗 B蜇伏照像机一滩血原物壁还合盘托出 C装定综合征讲意气门可罗鹊仗义直言 D起讫金刚石挖墙角张惶失措陨身不恤 答案： B 试题分析： A泊
3、舶，牒 碟，舔 舐； B、蜇 -蛰 ，像 相，滩 摊，壁 璧，合 和； C、定 订，意 义，鹊 雀，直 执； D、角 脚，惶 皇，陨 殒。字形复习要明确考查范围、学会归类辨析，特别注意音同形异字、音同形近字、音同义近字等，然后再对比理解，加强记忆。复习时注意要明确范围，把握重点，注重积累，学会归类辨析记同音字，对比理解记形近字。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是（ ） A这短短的一段，事情很小，却把两个人全突现出来了。一个是 得意忘言 ，一个是极有心眼。 B何润东出道十年了，似乎一直 不瘟不火 ，直到去年，他主演的新三国泡沫之夏
4、等电视剧收视率喜人，他的人气也随之飙升。 C今日有评论指出，特权阶层 上下其手 ，已经严重危害到高考招生的公信度，必须引起相关部门的足够重视。 D文学艺术创作来源于生活。作家塑造的人物形象往往是以现实生活中的真实人物为 原形 创作而成的。 答案： C 试题分析：得意忘言：原意是言词是表达意思的，既然已经知道了意思，就不再需要言词。后比喻彼此心里知道，不用明说。【出自】：庄子 外物：“蹄者所以在兔，得兔而忘蹄。言者所以在意，得意而忘言。 ”此处望文生义。不瘟不火：指戏曲不沉闷乏味，也不急促，恰到好处。也可指表演既不沉闷，也不火爆。对象错误。上下其手：比喻暗中勾结，随意玩弄手法，串通作弊。此处使用
5、恰当。原形：本来的形状 ,原来的形态。此处应用 “原型 ”。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A某某高中出台 “手机不进入教学楼 ”“在校期间禁止网购 ”的政策，对那些已经习惯使用手机进行网购的同学，的确会感到很不适应，但一些家长还是认为此举是必要的。 B百年校庆在即，学校要求全体师生注意礼仪，热情待客，带给从全国各地回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如归。 C由于热岛效应，成都市区的气温较周围地区普遍偏高，市民们见到下雪的机会变得很少，据成都市民回忆，最近一次见到鹅毛大雪还是在 2010年 12月15日的晚上。 D近日，澳大利亚就马
6、航 MH370客机失联事件举行新闻发布会。澳方表示，搜寻区域 “在不断改变，也非常遥远 ”，可能是 “人类历史上最困难的搜索行动 ”，但澳方会克服困难，竭尽全力，努力搜索。 答案： C 试题分析： A、主客颠倒，改为 “对那些已经习惯使用手机进行网购的同学来说 ”； B、句式杂糅， “带给 的感觉 ”“使 感到宾至如归 ”保留一个； D、缺主语： “可能是人类历史上最困难的搜索行动 ”的主语应该是 “此次搜索 ”。 病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型 搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，积 累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶
7、。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成各题。 篱笆青青 (宋长征 ) 篱笆青青，来自乡村的深处，青绿着，蜿蜒着，像一条绿色的丝带，拴住乡村的暖，拴住庄户人的脚步，拴住千里万里之外游子的心。你见过山的险峻，见过海的宽广，却不一定就见过一围小小的篱笆，纤细，温柔，一如母亲慈爱的眼神。等你走得近了，等你放下手中的行囊，你禁不住要停下来，在这小小的篱笆旁，借着篱笆青青的思绪，想起了远方的亲人。 一丛篱笆，可能是一段小小的竹林 。青青的叶子，细细的竹节，繁密或稀疏的枝条，透过去，能看见鸡的逡巡，鸭的悠闲，或许还有一条狗戒备的眼神。忽而，篱笆深处闪过一张朴实的
8、面孔，和蔼的女主人会用浓浓的方言问你：渴了，还是累了，要歇歇脚 庄户人家的日子散乱，不过水是甜甜的。没错，甜津津，凉丝丝，你不要介意隔着竹篱递过来的青瓷大碗，井里汲取的凉水混着竹的清新沁人心脾。 竹篱内外，陌生也变得如此温馨。 一丛篱笆可能是一棵棵紧密相连的花椒树。尖尖的针刺均匀分布在相互交错的枝丫间，不挡风，不挡雨，却可以忠实守护好自家的小院。院子里的枣树挂满了果儿，红的 青的真好看，馋煞了几个调皮的乡下小子，他们围着花椒树篱笆转了好几圈儿，就是没找到一个可以下手的地方。这些，树篱都看见了，只是不想说，但等八月十五的当口，卸枣果儿，主人自会提了满满一篮子，东家西家，左邻右舍，哪个乡下的捣蛋鬼
9、都能咀嚼上甜丝丝脆生生的大红枣。 花椒树上已然挂满了一嘟噜一嘟噜的小花椒，红红的，秋风里飘着麻酥酥的香味儿。 一丛篱笆可能是一串长长的豆角丝瓜架。父亲随便插了一圈小木棍，母亲在春天撒上种子。单等着春风吹，单等着夏雨下，长长的木篱笆上开满了花。有吊瓜花，有丝瓜花，有紫红如梅朵的梅豆花。要 不人说乡下的母亲辛苦呢 见缝插针地打扮了一下，就给小小的农家小院牵来一篱笆美丽的花。蜜蜂嗡嗡飞，蝴蝶对对舞，偶尔也有一只小虫子躲在花篱的深处，弹起柔柔的丝弦。 繁花锦簇的木篱笆是母性乡村优雅的蕾丝花边，掩映间，羞怯不语。 红红的朝阳升起来了，一声鸡啼唱破了黎明，一刹那乡村沐浴在七彩云霞下，鸟儿们在篱笆上唱起了情
10、歌，歌声婉转，流淌着多情的音符。我自散发着谷物香醇的梦里醒来，绕着青青的篱笆看了又看，像读一首诗，像欣赏一幅画，像听一曲古典的乡情乡韵。每片叶子都是清新的，每朵花都飘散着清香。就连晶莹的露珠，一 旦亲近上青青的篱笆，也会久久舍不得离去。它快乐地从高处滑落，落在低处的叶面上，又调皮地跌落在篱笆下青青的草丛里；又或许被几只早起的蚂蚁匆匆抢了去，分享着自然母亲赐予的芳醇。 花墙，当我想起这个词来，青青的篱笆把我包围在幸福的记忆中央。我知道，乡村是贫穷的，但乡村又是那样的质朴。每一个村庄有每一个村庄的气息，每一个村庄都会有几条青青柔柔的篱笆墙。春天，你推开料峭的春寒，跟墙角的爬山虎较着劲儿，和田野里的
11、庄稼打个赌 一定要把乡村打扮成如花的女儿。秋天，你怎能拒绝篱笆上面青青红红的果实，长长的丝瓜，爬一路结一 路，点缀其间；紫红的梅豆，站在最高处，像一面面飘扬在风中的旗帜。母亲呢，正忙着招呼路过篱笆门的大娘婶子： “多摘点，多摘点，你看这篱笆要压塌了呢 !” 平原的乡下，不见山不见水，唯独随处可见青青的篱笆。土墙呢，嫌太厚，嫌太重，让人感觉不到一丝轻松；砖墙呢，嫌太高，嫌太冷，有点不近人情；只有篱笆墙的影子，青青细细柔柔长长，像过也过不完的青葱岁月。我从乡下走来，深深懂得篱笆墙的弱德之美：不与人争辩，也不自惭形秽，只要心中永驻春天，生命的青绿会一直蔓延。 (11)轻轻的，当我的眼神再次抚摸青青的
12、篱笆，刚好暮色渐浓。 一弯新月升起在村庄的上空，皎洁的月光洒在屋檐上，流泻在安静的庭院中，穿过岁月那围青青的篱笆，投影在我安静的思绪里。这一生，是不是我也会拥有自己的篱墙，一丛青青的竹，或一排密密的小树，抑或一条开满春天的花墙，清与浊，真与假，善与恶，都不会轻易逾越。 (12)我只愿与一面清寂的篱笆，与乡村相守到老。 【小题 1】下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的两项是 (4分 ) A描写的几种篱笆各有特点。竹林篱笆或繁密或稀疏，温馨清新；花椒树篱笆枝丫交错，香味麻酥酥；木篱笆繁花锦簇，优雅羞怯。 B文章开篇点题，作者借着篱笆青青的思绪，想起了远方的亲人，由此揭示了全文的主旨，即表达了对
13、乡村、对亲人的怀念和敬佩之情。 C在第 段中，作者运用了拟人和比喻的修辞手法，生动形象地写出了繁花掩映的木篱笆给母性乡村带来的优雅感与含蓄美。 D作者以土墙的厚重、砖墙的高大冷漠衬托篱笆墙，突出了篱笆墙的青细柔长和温情等特点，抒发了作者对篱笆墙的喜爱之情。 E作品的结尾出乎意料，似乎不在情理之中。那个篱笆与乡村相守到老，暗示我们不能破坏乡村，而要让篱笆阻隔喧嚣，守护乡村。 【小题 2】作者在文章的第 段中运用 了第二人称手法，这样写有什么作用？ (4分 ) 【小题 3】文章为什么以 “篱笆青青 ”为题？（ 6分） 【小题 4】请赏读文章最后三段，探究其用意。 (8分 ) 答案：【小题 1】 B
14、E 【小题 2】（ 1）拉近了作者与读者的距离，揣摩读者心理，在对比中表达了对篱笆墙的喜爱之情；（ 2）容易引起读者的共鸣，让读者仿佛也感受到了篱笆墙的慈爱与温馨，撩拨起思念亲人的情绪。（言之成理即可。） 【小题 3】（ 1）篱笆是贯穿全文的线索，结构上起到了串联全文的作用；（ 2）是温馨、幸福、质朴的象征；（ 3）是抒情的载体，委婉含蓄地表达了 “坚守心中篱笆 墙，希望心中永驻春天、生命的青绿常在 ”的主题。（言之成理即可，酌情给分。） 【小题 4】（ 1）以土墙的厚重、砖墙的冷漠反衬，突出篱笆墙的青细柔长和温情，抒发的作者对篱笆墙的喜爱之情。（ 2）借篱笆墙的弱德之美写自己也要像篱笆墙一样
15、，在生命中摒弃假恶浊，坚守真善清。（ 3）借篱笆、新月、静夜以突出乡村的静谧，进而沉静自己的心灵。（ 4）与篱笆相守，实际上是守住内心的宁静、清洁、本真。（ 5）与乡村相守，就是守住乡村淳朴的人情之美、本真之美。 【小题 1】 试题分析： B第（ 1）段借篱笆会引起 “你 ”对远方亲人的怀念来表达作者 对自己对篱笆、对亲人的热爱之情。作者身处篱笆与亲人之中，不能说是 “怀念和敬佩 ”，且此情感也只是主旨的一部分。 E结尾并非出乎意料，却在情理之中。从上文作者对乡村充满热爱的描写中可以看出，作者愿与篱笆、乡村相守到老是合乎情理的；不是 “篱笆与乡村相守到老 ”，而是作者愿与篱笆、乡村相守到老。
16、考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：散文中，作者在叙述时使用不同的人称作用不同，第一人称：显得亲切、自然、真实，适于心理描 写；第二人称：便于感情交流、进行抒情，还能起到拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。本题考查的是第二人称的作用，考生可依据上述内容结合文本来回答。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：这类题目解答可以按照以下几个步骤进行，第一，看标题内容，包括标题的本义和深层含义：是否概括文章
17、的主要内容，是否点明写作对象；第二思考题目在结构上的作用：是否线索，贯穿全文，第三，思考与主旨的关系：是否文眼，能否揭示主旨，阐明文章中心，第四如果是 写人的文章，要思考与人物的关系：能否表明人物性格，是否显示作者对人物的评价和态度。本文的题目既是线索，又是抒情的载体，考生可依据文本表达清楚。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：文章的后三段有揭示文章主旨的作用，本题可从内容和结构两方面来分析。从内容上看，最后一段，作者表示要与篱笆墙相守，要与乡村相守；倒数第二段，作者表达了
18、对篱笆墙的喜爱，对乡村的喜爱之情；倒数第三段，作者借篱笆墙赞美了宁静、 清洁、本真之美。考生把这些信息逐一分析出来即可得到答案：。 考点：探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究 F。 （ 9分，每小题 3分） 泛娱乐化伤害了谁？ 抗日剧化身雷人武侠剧、历史剧成了穿越剧、宫斗剧成了现代职场指南、网络玄幻小说受到热捧、段子成了历史著作新写法、选秀节目多到令观众以为遥控器坏了、恶搞打分成了网络新潮流 种种现象表明，泛娱乐化正在成为中国社会文化不可忽视的一个倾向。 虽然学者们对泛娱乐化的内涵究竟如何说法各异，但概而言之，所谓泛娱乐化就是以娱乐化心态对待一切。在娱乐化心态里，一切严肃的都被搞笑、一
19、切高尚的都被消解、一切深刻的都被戏谑。是否具有娱乐性成为评判的唯一指标。表面看来，泛娱乐化打破了一本正经、打破了高高在上、打破了主流权威，给人一种众生平等、集体狂欢的美好感受，但实际上，泛娱乐化遮蔽了对重大问题的深入探究，破坏了对严肃问题的深刻思考，使整个社会在智识上和审美上都趋于浅薄与平庸。 一位传媒学者为了寻找资料，在打开某网站的传媒频道之后，发现绝大多数内容竟然是明星绯闻 。也许在网站编辑看来，这些东西才是传媒应该关注的内容。在海南发生校长带小学生开房的恶性事件后，有的人打出 “校长，开房找我 ”的招牌，看似表达了愤慨，但最终却使一个反思校园安全和师德建设的契机，演变成了一场引人围观的闹
20、剧。要知道，事件的核心是那些不幸的孩子，是学校和教育主管部门的监管责任。可如今，读者的眼球被这些看似充满正义感的举牌者所吸引，他们反倒成为媒体报道的对象。重大社会问题就这样被变成了娱乐新闻。 再以不久前遭到舆论猛批的抗日雷剧为例，一场艰苦卓绝的全民族抗战成了表现主人公风花雪月、盖世神功、侠骨柔肠的 大背景。许多人说这是因为编导们缺少历史常识和正确的历史观，但显然娱乐性才是这些剧首先考虑的因素。正是为了增加娱乐性，才导致雷人剧情的集中爆发。而历史真实就是在这浓浓的娱乐氛围里消解殆尽。 我们并不否认，丰富多彩的娱乐是中国社会日益开放进步的一个标志，是告别贫乏苍白的激进年代的一个武器。但是过犹不及，
21、一旦做过了头，娱乐就变成了愚乐。文化具有娱乐功能，但显然娱乐不等于文化的全部。教化与审美也是文化不可或缺的职能。把娱乐视为文化的全部不仅仅是认识不到位的问题，更是在行动上以商业利益取代社会利益的根本原因。正如美国 学者尼尔 波斯曼在娱乐致死一书中所写： “如果一个民族分心于繁杂琐事，如果文化生活被重新定义为娱乐的周而复始，如果严肃的公众对话变成了幼稚的婴儿语言，总之，人民蜕化为被动的受众，而一切公共事务形同杂耍，那么这个民族就会发现自己危在旦夕，文化灭亡的命运就在劫难逃。 ” 因此，面对今天的泛娱乐化问题，文化与传媒工作者应树立责任意识，警惕泛娱乐化心态，以自己高质量的工作向社会传达 “认真的
22、思考、严肃的生活、健康的娱乐 ”。对社会公众而言，也应认识到，娱乐是生活的一部分，但生活不是娱乐。 (选自人民日报 2013年 6月 20日 ) 【小题 1】下列关于 “泛娱乐化 ”的表述，不正确的一项是（ ） A泛娱乐化表面是对一本正经、高高在上的主流权威的一种挑战，且能给人一种众生平等、集体狂欢的美好感受。 B泛娱乐化对重大问题的研究是一种遮蔽，同时，泛娱乐化的倾向导致整个社会在智识上和审美上都趋于浅薄与平庸。 C泛娱乐化是指以娱乐化心态对待一切，严肃、高尚、深刻的东西都被搞笑、消解、戏谑，娱乐性成为评判的唯一指标。 D抗日神剧、宫斗剧、网络玄幻小说、选秀节目等大行其道的现象表明，泛娱乐化
23、早已成为中国社会文化不可忽视的一个倾向 。 【小题 2】下列表述，不符合原文内容的一项是 ( ) A某些网站的传媒频道，绝大多数内容竟为明星绯闻，海南校长带小学生开房事件，在某些媒体上竟成为一场引人围观的闹剧。 B “校长开房 ”后 “校长，开房找我 ”招牌的出现，在表达愤慨及深沉的忧患的同时，也使重大的社会问题成为娱乐新闻。 C曾遭到舆论猛批的抗日雷剧，竟然将一场艰苦卓绝的全民族抗战演绎成为表现主人公风花雪月、盖世神功、侠骨柔肠的大舞台。 D泛娱乐化的流行，导致了雷人剧的集中爆发，而严肃的历史真实，在娱乐圈的消解、戏说、穿越中丧失殆尽。 【小题 3】下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是
24、 ( ) A尽管对娱乐化的内涵阐释学者们尚有不同意见，但泛娱乐化背后，对娱乐性的追逐，导致读者眼球被娱乐性。 B丰富多彩的娱乐是中国社会日益开放进步的一个标志，但缺少历史观与责任心的娱乐，会将娱乐变成愚乐。 C文化具有娱乐功能，但娱乐不是文化的全部，而对文化教化与审美功能过度拔高，则是泛娱乐化的根本原因。 D泛娱乐化问题，应引起文化和传媒工作者高度警惕，也应使公众认识到，娱乐不是生活的全部，商业利益不能取代社会利益。 答案：【小题 1】 D 【小题 2】 B 【小题 3】 C 【小题 1】 试题分析： “泛娱乐化早已成为中国社会文化不可忽视的一个倾向 ”错，混淆时序性，原文为 “正在成为 ”。
25、 这种题型较为简单，无非是抓住概念的特点来衡量，即揭示事物本质属性（最为全面的）的选项是正确的；还有一种就是重要概念（词语）之间形成的各种判断（试题中表现为选项），解答这一类型题目的技巧是 抓住选项中的 “关联词 ”（揭示逻辑关系，即各种各样的判断） “虚词 ”等标志；若没有这些标志，就要认真分析选项句子分句间的逻辑关系，再回到文中仔细对照。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层 级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： “在表达愤慨及深沉的忧患的同时，也使重大的社会问题成为娱乐新闻 ”错，曲解文意，原文为 “看似表达了愤慨 ”，且 “深沉的忧患 ”为无中生有。解答这类题，关键是依靠题干找准答
26、题区间，着重研读某一段落。一定要注意熟悉原文的大致内容，二是在弄清题干要求的基础上，将选项与原文进行比照分析，辨清意思是否有差异。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析： “而对文化教化与审美功能过度拔高，则是泛娱乐化的根本原因 ”错，属于张冠李戴，原文为 “把娱乐视为文化的全部不 仅仅是认识不到位的问题，更是在行动上以商业利益取代社会利益的根本原因 ”。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 文言文阅读 （ 6分，每小题 3分） 戚继光，字元敬。幼倜傥负奇气。家贫，好读书，通经史大义。嘉靖中嗣职，用荐擢署都指挥佥事，备倭山东。改佥
27、浙江都司，充参将，分部宁、绍、台三郡。 三十六年，倭犯乐清、瑞安、临海，继光援不及， 以 道阻不罪。寻会俞大猷兵，围汪直余党于岑港。久不克， 坐 免官，戴罪办贼。已而倭遁，他倭复焚掠台州。给事中罗嘉宾等劾继光无功，且通番。方按问， 旋 以平汪直功复官，改守 台、金、严三郡。 继光至浙时，见卫所军不习战，而金华、义乌俗称 G悍，请召募三千人，教以击刺法，长短兵迭用，由是继光一军特精。又以南方多薮泽，不利驰逐，乃因地形制阵法，审步伐便利，一切战舰、火器、兵械精求 而 更置之。 “戚家军 ”名闻天下。 四十一年，倭大举犯福建。是时宁德已屡陷。距城十里有横屿，四面皆水路险隘，贼结大营其中。官军不敢击，
28、相守逾年。其新至者营牛田，而酋长营兴化，东南互为声援。闽中连告急，宗宪复檄继光剿之。先击横屿贼。人持草一束，填壕进。大破其巢，斩首二千六百。乘胜至福清，捣败牛田贼，覆其巢，余贼走 兴化。急追之，夜四鼓抵贼栅。连克六十营，斩首千数百级。平明入城，兴化人始知，牛酒劳不绝。继光乃旋师。抵福清，遇倭自东营澳登陆，击斩二百人。而刘显亦屡破贼。闽宿寇几尽。于是继光至福州饮至 ，勒石平远台。 及继光还浙后，新倭至者日益众，围兴化城匝月。会显遣卒八人赍书城中，衣刺 “天兵 ”二字。 贼杀而衣其衣，绐守将得入，夜斩关延贼 。副使翁时器、参将毕高走免，通判奚世亮摄府事，遇害，焚掠一空。留两月，破平海卫，据之。初，
29、兴化告急，时帝已命俞大猷 为 福建总兵官，继光副之。及城陷，刘显军少，壁 城下不敢击。大猷亦不欲攻，需大军 合以困之。四十二年四月，继光将浙兵至。于是巡抚谭纶令将中军，显左，大猷右，合攻贼于平海。继光先登，左右军继之，斩级二千二百，还被掠 者 三千人。纶上功，继光首，显、大猷次之。帝为告谢郊庙，大行叙 赉 。继光先以横屿功，进署都督佥事，及是进都督同知，世荫千户，遂代大猷为总兵官。 继光为将号令严，赏罚信，士无敢不用命 。与大猷均为名将。操行不如，而果毅过之。大猷老将务持重，继光则飚发电举，屡摧大寇，名更出大猷上。（节选自明史 戚继光列传） 【注】饮至：指出征奏 凯，至宗庙祭祀宴饮庆功之礼。
30、【小题 1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 A 旋 以平汪直功复合 旋：不久 B久不克， 坐 免官 坐：因为 C 壁 城下不敢击 壁：扎下营寨 D大行叙 赉 赉：发 【小题 2】下列各句中，加点词意义和用法都相同的一项是 ( ) A 以 道阻不罪怀王 以 不知忠臣之分 B还被掠 者 三千人村中少年好事 者 三千人 C一切战舰、火器、兵械精求 而 更置之蟹六跪 而 二螯 D时帝已命俞大猷 为 福建总兵官王使屈平 为 令 【小题 3】把第 I卷文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 8分） （ 1）贼杀而衣其衣，绐守将得入，夜斩关延贼。（ 4分） （ 2）继光为将号令严，赏罚信，士无敢不
31、用命。（ 4分） 【小题 4】请根据第 I卷的文言文，简要概括戚继光作为军事将领的特点。（ 5分） 答案：【小题 1】 D 【小题 2】 A 【小题 3】（ 1）倭寇杀死这八名官兵，穿上他们的衣服，欺骗守将入城，夜晚破门迎接倭寇。 （ 2）戚继光统兵号令严肃，赏罚分明，言之有信，士兵没有敢不听命令的。 【小题 4】答：（ 1）革新军事（ 2）战功显赫（ 3）治军有方，有将才（号令严，赏罚信，士兵用命），（ 4）果敢勇毅（答对一点得 1分，答对两点得 2分，答对三点得 4分，答对四点得 5分，共 5分。） 【小题 1】 试题分析：赉：赏赐。文言文中一词多义现象比较多，所以答题时一定要把实词放回到
32、原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： A以：因为。 B：者 的人 /定语后置的标志。 C:承接 /并列。 D：担任 /制作。文言虚词的意义和用法是高考的一个高频考点，平时复习中要注意了解文言虚词在高考中的考查要求及题型种类。积累常考文言虚词的意义和基本用法。另外虚词大多是多义的，具体解答时要根据它在句中的作用来确定它的词义。同时还需做好课内知识的 迁移。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境
33、中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用 “留 ”“删 ”“调 ”“换 ”“补 ”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。（ 1）句中第一个 “衣 ”是动词，穿； “夜 ”，名词作状语，在夜里；“延 ”，迎接。（ 2）句中 “严 ”，严格、严肃； “信 ”，讲信用； “用命 ”，听从命令。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：本题需要通读全文，筛选出相关信息，然后归纳总结。从第 3自然段 “乃因地形制阵法，审步伐便利，一切战舰、火器、
34、兵械精求 而 更置之 ”可总结出 “革新军事 ”；从 4-5自然段可总结出 “战功显赫 ”；从第 6自然段 “号令严，赏罚信，士无敢不用命 ”可总结出 “治军有方，有将才 ”；从第 6自然段 “而果毅过之 ”可总结出 “果敢勇毅 ”。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 【附：文言文参考译文】 戚继光，字元敬。（戚继光）少年时便很洒脱，气度不凡。家穷，喜爱读书，通晓经史的要旨。嘉靖中承袭世职，由于推荐被提拔为代理都指挥佥事，在山东防御倭寇。改任浙江都司佥事，担任参将，分管宁、绍、台三郡。 嘉靖三十六年，倭寇侵犯乐清、瑞安、临海，戚继光未能及时援救，由于是道路阻塞所致，
35、所以不加罪。不久，与俞大猷的军队会合，在岑港包围了汪直的余党。但很久都不能将其攻克，因此被撤官，（被责令）戴罪惩办敌人。不久这些倭寇逃跑，其它倭寇又到台州焚烧抢掠。给事中罗嘉宾等上奏（朝廷）弹劾戚继光无功，而且勾通外国。正在调查审问此 事，不久就凭借平定汪直的功劳恢复了原职，改守台金、严三郡。 戚继光到浙江时，见防区的军队不习惯战斗，而金华、义乌民俗素有剽悍之称，于是请准招募三千人，教他们攻击、刺杀的方法，长短兵器轮番使用，从此戚继光这支部队特别精锐。又因为南方沼泽地很多，不利于骑马追逐，便按照地形制成阵法，考虑步行作战的方便，所有战舰、火药武器、兵械，都精心研制然后加以更换。 “戚家军 ”驰
36、名天下。 嘉靖四十一年，倭寇大举进犯福建。这时宁德已经屡次失陷。离城十里有个名叫横屿的地方，四面都是狭窄险要的水路，贼寇的大本营就设在里面。官军不敢攻打 它，双方对峙了一年多。那些新到的倭寇驻扎在牛田，而酋长则驻扎在兴化，东南两面互相支援。福建接连告急，胡宗宪再次行文责令戚继光剿灭他们。戚继光首先进攻横屿的匪徒。兵士每人拿一束草，填平壕沟前进，捣毁了贼巢，斩首二千六百。乘胜攻至福清，打败了牛田的倭寇，捣毁了贼巢，其余的贼跑到兴化。戚继光急忙追赶，晚上四更时分抵达贼寇营寨。接连攻克了六十个营寨，斩首一千多。天亮（军队）进城。兴化人才知道（喜讯），送牛送酒前来慰劳的人络绎不绝。（战事结束）戚继光便
37、把军队撤回（原来的驻地）。抵达福清，遇到倭寇从东营澳登陆，击杀倭寇 二百多人。而刘显也屡次攻破倭寇，滞留福建多年的倭寇几乎消灭干净，于是戚继光到福州祭祀宴饮，在平远台刻石纪功。 等戚继光回到浙江后，新来的倭寇日益增多，并围困兴化城达一月之久。正碰上刘显派士卒八人携带文书入城，士卒衣服上刺有 “天兵 ”二字。倭寇杀死这八名官兵，穿上他们的衣服，欺骗守将入城，夜晚破门迎接倭寇。副使翁时器、参将毕高逃走，通判奚世亭代理政事，被倭寇杀害，兴化城被焚烧抢劫一空。倭寇在此滞留两月，又攻破平海卫，并以此为据点。开始，兴化告急时，皇帝已任命俞大猷为福建总兵官，戚继光为副总兵。兴化城失陷后，刘显 士卒较少，守在
38、城下而不敢攻击。俞大猷也不想进攻，想调兵合围困住敌人。嘉靖四十二年 (1563)四月，戚继光率浙江兵赶到。于是巡抚谭纶命令戚继光为中锋，刘显居左，俞大猷居右，合力攻击倭寇于平海。戚继光率先突破，左右军相继跟上，杀死倭寇二千二百人，放还被掠夺的百姓三千人。谭纶向朝廷报功，戚继光功居榜首，刘显、俞大猷次之。嘉靖帝为此在郊庙行告谢之礼，大张旗鼓地给功臣颁奖。戚继光先因平定横屿倭寇之功，升为署理都督佥事，至此又升为都督同知，世代荫庇千户之职，于是取代俞大猷为总兵官。 戚继光统兵号令严肃，赏罚分明，言之有 信，士卒莫不为其冲锋陷阵，他与俞大猷均为名将，操行虽不及俞大猷，但果敢刚毅超过俞大猷。大猷是老将，
39、持重稳健，戚继光则如飙风闪电迅捷威猛，多次摧毁强倭，其名气更在俞大猷之上。 诗歌鉴赏 阅读下面的宋词，回答问题。（ 8分） 昭君怨 咏荷上雨 （宋）杨万里 午梦扁舟花底，香满西湖烟水。急雨打篷声，梦初惊。 却是池荷跳雨，散了真珠还聚。聚作水银窝，泻清波。 【小题 1】这首词的动词用得生动别致，请以 “跳 ”字为例分析说明。（ 3分） 【小题 2】整首词中，词人的心理发生了怎样的变化？请作简要说明。（ 5分） 答案：【小题 1】 “跳 ”这个词运用了比拟的手法，一方面突出了雨势之大之急，另一方面把雨水打在荷叶上又反弹起来的情景描写得绘声绘色，生动别致。（ 3分） 【小题 2】诗人梦中泛舟西湖花底
40、，满湖烟水，阵阵幽香，不觉沉醉其中。忽然急雨打篷，午梦初惊，对急雨惊梦不无遗憾与抱怨；然而醒来一看，眼前出现的却是绿荷跳珠的美妙境界，欣喜之情又油然而生。（ 5分） 【小题 1】 试题分析：本题考查鉴赏诗歌的语言中的 “炼字 ”， 这类题目答题时既要指出该字含义、所用手法，还要注意分析其在句中以及全诗中的表达效果及作用。 “池荷跳雨 ”指急雨敲打荷叶，雨珠跳 上跳下的样子。这里运用了拟人的手法。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：这首词明明题作 “咏荷上雨 ”，一开始反从 “午梦 ”入笔，起手便不同凡响。假如是梦见阴雨倒还罢了，谁知梦见
41、的正是满湖烟雨，氤氲香气，作者正在这迷人的环境里荡舟花底。 这些描写好像跟主题风马牛不相及，其实是用西湖烟雨衬托庭院荷池：西湖的美景是公认的，那么词篇就已暗示给你，院中的雨荷有着同样的魅力。更何况梦中的香正是院池荷花的清香呢！散发的“梦初惊 ”后该是知道身在家中了，然而他却以为还在扁舟 ，因为他把荷上雨声误作成了雨打船篷声。这里描写已醒未醒的境界，既自然，又别致，而且更加缩短了西湖与院池的距离。 “却是 ”以下完全离开梦境，并在上半阕已打好的基础上开始了对 “荷上雨 ”的正面咏写。 “池荷跳雨 ”指急雨敲打荷叶，雨珠跳上跳下的样子。接下去，作者把荷叶上面晶莹的雨点比作真珠，说这些真珠随着荷叶的
42、跳动忽聚忽散，最后聚在叶心，就像一窝泛波的水银。这些描写动荡迷离，而且比喻新颖，都是 “人所未言 ”者。再说，作者用变幻的手法，把 “稍纵即逝 ”“转瞬即改 ”的景象展现在读者面前，使词篇的形式同内容一样，活泼而不受羁绊， 也体现了杨万里 “活法 ”在抒情写景方面的特殊作用。 考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 悼词是一种特殊的文体，要对去世人物盖棺定论，对其生平事迹做准确精要的概括，对其影响给出评价，重要的是要有真情实感。请仿照美国总统奥巴马给曼德拉的悼词，从所给人物中任选一位，为他写一段简短的悼词。要求：概括评价符合人物特点，语言有感染力，字数
43、 160字左右。（ 4分） 他把自己的国家推向公义，也唤醒了世界数十亿人；他把囚犯解救出来，也把关囚犯的人解救出来；他控制了愤怒，让人们获得和解， 重寻人的尊严。他说：“我是我自己命运的主人，我是我灵魂的掌舵者。 ”没有这样的激励，我无法设想我生命的走向会如何。我们无法再见到曼德拉了，但我想告诉所有的年轻人，你可以使他的人生变成你的。他不再属于我们，他属于一个时代。 奥巴马 备选人物：蔡元培 巴金 海明威 马丁 路德 金 答案：蔡元培：他发展中国新文化教育事业，也为建立中国资产阶级民主制度做出了重大贡献；他提出了 “五育 ”并举的教育方针，也提出了 “尚自然 ”“展个性 ”的儿童教育主张。他说
44、： “学不厌，教不倦。 ”他 72年的人生历程，一路经历风雨，始终信守爱国 和民主的政治理念，为我国教育、文化、科学事业的发展作出了富有开创性的贡献。他是 “学界泰斗、人世楷模 ”！（评分标准：人物生平事迹概括 2分；影响 1分；有感情 1分；语言水平 2分。） 试题分析：悼词写作的基本要求是： (一 ) 总结死者生平业绩，肯定其一生的贡献现代性悼词是一种具有高度思想性和现实性的文体，人们以此既寄托哀思又通过死者的业绩激励后来者。 (二 ) 悼词的内容是积极向上的情感基调是昂扬健康的。它不象古代哀悼文，一味宣泄情绪，充满悲伤的情调，让人感到愁闷压抑。它应该排除一切感伤主义、悲观主义、虚无主义等
45、消极内 容。 (三 ) 表现形式和表现手法的多样性悼词既可以写成记叙文或议论文，又可以写成优秀的散文作品；既能以叙事为主，也能以议论为主，还可以抒情为主。充分肯定死者对社会的贡献，真诚表达生者对死者的悼念和敬意，以质朴无华的语言和多种多样的形式体现化悲痛为力量的积极内容。考生答案：符合悼词的要求，包括人物生平事迹、影响，感情充沛，字数符合要求即可。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 准确提取下面文字里的信息，写出技术人员修复古画的实验步骤。 (不超出规定字数 )(6分 ) 为了挽救博 物馆的名画，技术人员想到了用性质非常活泼的单原子氧来清除油画上的清漆膜
46、。同时，为了对珍贵的古油画负责，也让博物馆管理人员放心，技术人员决定先用一张涂有清漆膜的普通油画来实验。技术人员把制取的足够的单原子氧引入放有油画的真空馆做实验。开始阶段，单原予氧撕开了清漆分子中的碳和氧之间的粘合，并生成二氧化碳和水蒸气，随着这些气体不断被真空泵抽出，古油画表面的清漆越来越薄，不久便旧貌换新颜，而且整幅油画毫发未损。 步骤一： (不超过 10个字 ) 步骤二： (不超过 15个字 ) 步骤三： （ 不超过 15个字 ) 答案：步骤一：制作足够的单原子氧 步骤二：把单原子氧引入放有油画的真空馆。 步骤三：用真空泵不断抽出生成的气体。 试题分析：本题所供文段一共四个句子（以句号为
47、准），和问题相关的信息主要在后两个句子中。 “技术人员把制取的足够的单原子氧引入放有油画的真空馆做实验 ”，这里有两个步骤，先要制取足够的单原子氧，然后将单原子氧引入放有油画的真空馆； “开始阶段 而且整幅油画毫发未损 ”是最后的步骤，即用真空泵抽出生成的气体。 考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用 E。 用 “ ”给下面的短文断句。（限划 8处）（ 4分 ） 子夏曰： “贤贤易色事父母能竭其力事君能致其身与朋友交言而有信虽曰未学吾必谓之学矣。 ” 答案：子夏曰 /贤贤易色 /事父母 /能竭其力 /事君 /能致其身 /与朋友交 /言而有信 /虽曰未学 /吾必谓之学矣。 试题分析：此段文
48、字加标点为： “子夏曰：贤贤易色，事父母，能竭其力，事君，能致其身，与朋友交，言而有信，虽曰未学，吾必谓之学矣。 ”“子夏 ”，人名，姓卜，名商，字子夏，孔子的学生，比孔子小 44岁，生于公元前 507年。孔子死后，他在魏国宣传孔子的思想主张。 “事父母 ”“事君 ”“与朋友交 ”讲的是三方面的情况，是三个层次；而 “能 竭其力 ”“能致其身 ”“言而有信 ”则分别与 “事父母 ”“事君 ”“与朋友交 ”一一对应，了解这些信息，正确断句就很容易了。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【参考译文】子夏说： “看重实际的德行，轻视表面的姿态；侍奉父母，能够竭尽全力；服侍君主，能够献出自己的生命；同朋友交往，说话诚实恪守信用。这样的人，尽管他自己说没有学习过，我一定说他已经学习过了。 ” 默写 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（限选 6小题）（ 6分） （ 1）荆轲和而歌， ，士皆垂泪涕泣。 （ 2） ，依依墟里烟。 （ 3） ，子无良媒。 （ 4）女也不爽，
