1、2015届山东省聊城市第一中学高三 10月阶段性检测语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列加点字的读音完全正确的一组是 A 笞 刑 (ch)粗 糙 (co)虫 豸 （ zh）铁 镐 （ ho） B 蜷 缩 (qun)缄 默 (jin)黝 黑（ yu） 跛 脚 (b) C 恫吓 （ dn h） 忐忑 （ tn t） 濒 临（ pn）搭 讪 (shn) D推 搡 （ sn）引 擎 （ qn） 犄 角（ j） 喘 气（ chun） 答案： B 试题分析：此类题主要考查多音字、形声字、形似字、生僻字的字音和字形，多音字要依照 “据义定音，音随义转 ”的特点，区分一般词语与专用词语的读音、词性辨别读音等
2、。答题时，要采用比较排除法， A “铁镐 ”的 “镐 ”，应读 o；C “濒临 ”的 “濒 ”应读 bn； D “犄角 ”的 “犄 ”应读 j。所以选 B。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列各组词语中没有错别字的一组是 A菲薄宣哗孝悌兴高彩烈 B潦倒诅咒嫉恨遮天敝日 C缜密赡养暮碣鬼使神差 D槁木石栈抽搐油然而生 答案： D 试题分析：用比较排除法。可以先排除固定词语、常用词语，然后，结合着词语意思来辨别词语搭配是否正确。 A宣 喧，彩 采。 B敝 蔽。C暮 墓。所以选 D。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 下列句子标点符号使用正确的
3、一句是 A火车站售票处有一个特殊、鲜明的标志，很好找。记者走进售票处，马上有工作人员迎上来，问有什么事情需要帮助？ B新鲜大米，手感滑爽，米粒光洁，透明度好，腹白（米粒上呈乳白色的部分）很小，做出的米饭清香可口。 C从最简单的一句话中，我可以联想到一长串的人物的画廊，联想到一系列的山川，树木，村舍，田野，池塘，湖泊。 D文字是无声的，却能够生动地刻画有声的音乐。如琵琶行中的 “间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 ”就是最好的写照。 答案： B 试题分析：此题要根据句子的意思是否表达完整和句子结构形式以及标点符号的基本用法来判断。 A问号改为句号； C联想到一系列的山川、树木、村舍、田野、池塘、湖
4、泊； D删除 “难 ”字后边的句号。所以选 B。 考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用 E。 下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是 A逐步推广使用清洁的可再生能源，减少使用污染环境的能源，是 遏止 环境恶化的正确选择。 B 4月以来的多轮强降水使鄱阳湖水体面积由 668平方公里扩至 2370平方公里， 以致 极大地改善了江豚等珍稀水生动物的生存环境。 C国际田联专家诊断，男子 110米栏项目仍是梅里特和罗伯斯的天下，梅里特的竞技状态 与日俱增 ，而罗伯斯则稍欠稳定且实力有所下滑。 D电视评论的犀利和深刻是主持人思想创造性的外化，主持人只有具备思想的创造性，才能将观点转化为 鞭辟入里 、
5、发人深省的评说。 答 案： D 试题分析：解答此题，可结合词语所在语段的具体语境分析， A遏止，指用力阻止。对象多是 “战争 ”“暴动 ”“洪流 ”等来势凶猛而且突然发生的重大事件。B以致，连词。用在下半句的开头，表示下文是上述情况造成的结果，多指不好的。 C与日俱增：与：跟，和。随着时间一天天地增长。形容不断增长。形容对象不对。 D鞭辟入里， 鞭辟：鞭策，激励；里：最里层。形容作学问切实。也形容分析透彻，切中要害。所以选 D。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列各句中，没有语病的一句是 A在国际金融危机蔓延、 全球金融市场动荡的背景下，中国人民银行 8日宣布下调存
6、款准备金率和存贷款基准利率，广泛引起了社会的关注。 B张国立联手著名剧作家邹静之已经完成了剧本， “超女 ”周笔畅将担任女主角，寻找与之配戏的演员成了目前的当务之急。 C作为现代公民的重要素养，口语能力交际显示着一个人的语言水平，更体现着一个人的自信与智慧、教养与风度。 D写演讲稿时，你可以选择必要的重复，可以用相同的语言重复相同的观点，也可以用稍微不同的方式将一种观点重述数次。 答案： D 试题分析：此类题目要在理解句意的基础上，仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等。 A项改为 “引起了社会的广泛关注 ”。 B项 “目前的当务之急 ”重复。
7、 C项将 “口语能力交际 ”改为 “口语交际能力 ”。所以选 D。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 请写出横线处所填句子的正确顺序。 (4分 ) 我爱祖国的文化。有时候我朗读中国诗歌的名句， ， ， ， 。 ， 。当它触动到我心灵的深处时，我就不觉流下了眼泪。 领略到其中言外的神韵 想象到其中优美的图景 当我读到得 意的时候，就不觉反复吟哦，悠然神往 体会到其中最细微的感情 感触到其中铿锵的节奏、婉转悠扬的韵律 捕捉到其中耐人寻味的思想 答案： 试题分析：此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断，可以
8、用排除法。此题应先从整体上把握文段语意，注意首句与未句的句意，再认真阅读分析提供的六句话的句意、句式特点，然后根据思维的规律确定句子与句子之间排列的先后顺序。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面题。 孔子对民生问题是重视的，但语焉不详。孟子则把孔子的仁学落实到政治的措施上，要求社会统治者和管理者在解决民生基本问题上体现仁民爱物的思想感情，中国近代的民生主义即发源于此。 首先，要 “制民之产 ”，使百姓丰衣足食。仁政最核心的内容便是解决好民众的吃穿问题，使他们的物质生活有起码的保障。其次， “省刑罚薄税收 ”，人民的负担
9、要有一个限度，过此即有灾难，所以要省刑罚，必须薄税敛。第三，救济社会上孤苦无援者。第四，加强教育，德化民俗。孟子认为要在富民的同时，“谨庠序之教，申 之以孝悌之义 ”，使民去恶从善，形成礼义之风。这样，社会才有秩序，人民才会有真正的安宁寿福。 在早期儒家代表人物中，没有哪一位比孟子更重视民众的社会作用和历史地位。 孔子讲过 “民无信不立 ”的话。孟子则大大前进了一步，他提出 “得天下有道，得斯民斯得天下矣；得其民有道，得其心斯得民矣；得其心有道，所欲与之聚之，所恶勿施，尔也 ”，这就是民为邦本的思想。 孟子相信天命，但他把天命化为民意，认为这两者是一致的，这实际上是用民本思想重新解释了传统的天
10、命论，大大提高了民众的地位。他引太誓的话：“天视自我民视，天听自我民 听 ”，百姓的感受和意志，体现了上天的精神， “民之所欲，天必从之 ”，君王只要能使百姓满意，就等于服从了天命。孟子用民众的意志代表天命，从而限制君王的意志， “君权天授 ”变成了 “君权民授 ”。 孟子提出了一个超越同时代人的口号： “民为贵，社稷次之，君为轻。 ”这个口号一经提出，便使社会震动，响彻了两千多年，成为批判君主专制的有力武器。这个 “民贵君轻 ”的说法，在先秦诸子之中是极为罕见的，它肯定民众是国家的主体，对于君权至上的制度具有很大的冲击力。按照孟子这一思想来设立政治体制，至少能发展出开明的君主立宪制。这是孙中
11、山提 出民权主义的思想源头之一。 孟子最突出的贡献之一是确立中国士人的独立性格，提升了士人的精神境界，为中国知识分子立身处世，建立了一种较高的标准。 孟子认为君臣关系完全是相对的，他说 “君之视臣如手足，则臣视君如腹心；君之视臣如犬马，则臣视君如国人；君之视臣如土芥，则臣视君如寇仇 ”。士可以为明君而死，但不必为昏君而死。暴虐之君可以被废除诛讨，所以他不赞成愚忠。他认为明君必须 “贵德而尊士 ”， “故将大有为之君，必有所不召之臣 ”。这样，孟子就大大提高了士君子的社会地位。 孟子刻画了有社会责任心的知识分子的气象，此即是： “得志与民由之，不得志独行其道，富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，
12、此之谓大丈夫。 ”大丈夫的气度是何等的雄伟宏大，富贵、贫贱、威武这三样东西不能改变一个人的气节，在生死考验面前能 “舍生而取义 ”，最后成全自己完美的人格。在中国历史上，为了社会进步事业而 “成仁 ”、 “取义 ”的志士仁人是很多的，他们的思想多少都受到孟子的影响。 对于我们来说，孟子的思想是一笔珍贵的精神财富，如能认真开发而运用，对于今天人性的改良，社会的治理，民族的复兴，将有莫大的助益。 (选自牟钟鉴从孔子到孟子，有删节 ) 【小题 1】下列对于孟子 “仁政 ”的理解，不符合原文意思的一项是 A孔子和孟子都很重视民生，但孔子的论述模糊、零散，相比之下，孟子的“仁政 ”思想更清楚，更具体，更
13、有条理，也更具有可操作性。 B孟子不仅继承而且创造性地发展了孔子的 “仁学 ”，在政治、经济、文化等方面对社会的统治者和管理者提出了具体施政要求。 C孔子关于民生的论述虽然语焉不详，但它是孟子 “仁政 ”学说的基础，所以，也理应把它看做是中国近代民生主义思想源头的一部分。 D与要求保障基本民生、减轻百姓负担、保护和救济社会弱势群体相比，孟子的仁政更强调用孝悌之义对百姓 实行道德教化，以确保社会秩序。 【小题 2】下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 A “得民心者得天下 ”的民本思想和 “君权民授 ”的新天命论，都充分体现了孟子对民众的社会作用和历史地位的前所未有的重视。 B西欧和日本等国之
14、所以能发展并保留成熟的君主立宪制，是因为这些国家比中国封建王朝更能接受孟子的学说，更愿意放弃君权至上的封建制度。 C孟子为中国知识分子所建立的一套立命处世的高标准，不仅确立了中国士人的独立的人格，而且提升了士人的精神境界。 D孟子重新阐释了君臣关系，认为士可以为明君而死，但不必忠于昏君，暴虐之君可以被废除诛讨，这已经具有了朴素的平等和民主思想色彩。 【小题 3】根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是 A孟子重视和强调民众的社会作用和历史地位，这不仅在儒家代表人物中是最突出的，而且在先秦诸子百家中也是很少见的。 B孟子的仁政学说对后代产生了巨大的影响，孙中山近代革命思想中的民生思想和民权思想也
15、都从孟子那里汲取了精华。 C孟子宣扬的 “舍生而取义 ”人格已经成为一种完美人格和优秀精神的坐标，长久以来一直影响着中国有社会责任 心的知识分子的思想。 D孟子的思想是一笔宝贵的精神财富，只要我们认真开发、运用，就必定会对今天人性的改良、社会的治理和民族的复兴产生巨大的助益作用。 答案：【小题 1】 D 【小题 2】 B 【小题 3】 B 【小题 1】 试题分析：解答此题，可在整体感知文意的基础上，从文中找到论述 “仁政 ”的相关语段，然后将选项带入原文进行比较分析，做出判断取舍， D项，孟子的仁政首先要保障基本民生。所以选 D。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2
16、】 试题分析：此题考查筛选信息的能力。解答此题，可根据文意，将选 项分别带入原文比较分析， B项，原因分析错误。不能从客观结果反推主观意愿，不符合文意。所以选 B。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：此题考查分析和推断的能力。解答此题，可根据文中作者的观点来分析选项是否正确， A“早期儒家代表人物 ”。 C不是 “舍生而取义 ”人格，而是“大丈夫气度 ”。 D “只要 就 ”充分条件关系错误，过于肯定，原文表述为假设关系。所以选 B。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文字，完成后面题。 听 雨 季羡林 从一大早
17、就下起雨来。下雨，本来不是什么稀罕事儿，但这是春雨，俗话说：“春雨贵似油。 ”而且又在罕见的大旱之中，其珍贵就可想而知了。 “润物细无声 ”，春雨本来是声音极小极小的。但是，我现在坐在隔成了一间小房子的阳台上，顶上有块大铁皮。楼上滴下来的檐溜就打在这铁皮上，打出声音来，于是就不 “细无声 ”了。按常理说，我坐在那里，同文字拼命，本来应该需要极静极静的环境，才能安下心来，进入角色。 这种雨敲铁皮的声音应该是极为讨厌的 ，是必欲去之而后快的。 然而，事实却正相反。我静静地坐在那里，听到头顶上的雨滴声，心里感到无量的喜悦。这声音时慢时急，时高时低，时响时沉，时断时续，有时如金声玉振，有时如黄钟大吕，
18、有时如大珠小珠落玉盘。我浮想联翩，不能自已，心花怒放，风生笔底。文字仿佛活了起来，我也仿佛又溢满了青春活力。 在中国，听雨本来是雅人的事。我虽然自认还不是完全的俗人，但能否就算是雅人，却还很难说。我大概是介乎雅俗之间的一种动物吧。中国古代诗词中，关于听雨的作品是颇有一些的。最有名的一首听雨的词当然是宋代蒋捷的虞美人了： 少年听雨歌楼上， 红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。 而今听雨僧庐下， 鬓已星星 也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。 蒋捷听雨时的心情，是颇为复杂的。他是用听雨这一件事来概括自己的一生的，从少年、壮年一直到老年，达到了 “悲欢离合总无情 ”的境界。但是，古今
19、对老的概念，有相当大的差别。他是 “鬓已星星也 ”，有一些白发，看来最老也不过五十岁左右。用今天的眼光看，他不过是介乎中老之间，用我自己比起来，我已经到了望九之年，鬓边早已不是 “星星也 ”，顶上已是 “童山濯濯 ”了。要讲达到 “悲欢离合总无情 ”的境界，我比他有资格。我已经能够 “纵浪大化中，不喜亦不惧 ”了。 可我为什么今天听雨竟兴高采烈呢？ 这里面并没有多少雅味，我在这里完全是一个 “俗人 ”。我想到的主要是麦子，是那辽阔原野上的青青的麦苗。我生在乡下，虽然六岁就离开，谈不上干什么农活，但是我拾过麦子，捡过豆子，割过青草，劈过高粱叶。我血管里流的是农民的血，一直到今天垂暮之年，毕生对农
20、民和农村怀着深厚的感情。农民最高希望是多打粮食。天一旱，就威胁着庄稼的成长。即使我长期住在城里，下雨一少，我就望云霓，自谓焦急之情，决不下于农民。北方春天，十年九旱。今年似乎又旱得邪性。我天天听天气预报，时时观察天上的云气。忧心如焚，徒唤奈何。在梦中也看到的是细雨。 今天早晨，我的梦竟实现了。我坐在这长宽不过几尺的阳台上，听到头顶上的雨声，不禁神驰千里，心旷神怡。麦田里，每一个叶片都仿佛张开了小嘴，尽情地吮吸着甜甜的雨滴，有如天降甘露，本来有点黄萎的，现在变青了。本来是青的，现在更青了。宇宙间凭空添了一片温馨，一片祥和。 我的心又收了回来，收回到了燕园，收回到了我楼旁的小山上，收回到了门前的荷
21、塘内。我最爱的二月兰正在开着花。它们拼命从泥土中挣扎出来。在荷塘中，冬眠刚醒的荷花，正准备力量向水面冲击。 我的心又收近了一层，收到了这个阳台上，收到了自己的脑子里，头顶上叮当如故，我的心情怡悦有加。但我时时担心，它会突然停下来。我潜心默祷，祝愿雨声长久响下去，响下去，久久不停。 （选自散文集二月兰） 【小题 1】作者为什么说 “这种雨敲铁皮的声音应该是极为讨厌的 ”？这样写有什么作用？（ 4分） 【小题 2】文章引用了蒋捷的虞美人一词，有什么作用？请简要回答。（ 4分） 【小题 3】第六段中 “这里面并没有多少雅味，我在这里完全是一个 俗人 ”这句话在文中的含义是什么？（ 4分） 【小题 4
22、】作为一代大儒，季羡林先生身上有中国优秀知识分子的哪些特点？结合全文简要回答。（ 6分） 答案：【小 题 1】从常理角度看，作者研究学问、写作文章需要安静的环境，雨声应该是讨厌的；（ 2分）为下文写作者听雨不烦反乐作铺垫，通过对比突出作者听雨的快乐。（ 2分）（答欲扬先抑不得分） 【小题 2】 丰富文章内容，增加文采。（ 1分） 作者与蒋捷两人年龄不同，听雨的心境也不同。蒋捷是中年听雨就谈 “悲欢离合总无情 ”，作者已到望九之年听雨却 “兴高采烈 ”。（ 1分）通过对比，突出作者听雨的喜悦，表现他心系农民（或 “关注民生 ”等）的情怀。（ 2分） 【小题 3】作者听雨并不是像古代文人那样追求雅
23、致（或借雨抒发个人情感），（ 2分）而是为麦 田久旱后喜逢甘霖感到高兴，他想到的是 “俗事 ”。（ 2分） 【小题 4】 作者关注民生，心系农民，心忧天下，有着强烈的使命感和责任感； 老当益壮，年近九旬还有着旺盛的生命力，有着高尚的精神追求； 对景物之美和人生之美有着细腻的感受。 【小题 1】 试题分析：解答第一问，可联系上文 “按常理说，我坐在那里，同文字拼命，本来应该需要极静极静的环境，才能安下心来，进入角色。 ”从做学问、研究的环境角度来理解原因；第二问考查这句话在文中的作用，解答此类题，要先概括这句话的内容，然后再联系下文作者听雨的快乐来分析其为下文做铺垫的 作用。 考点：体会重要语句
24、的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：解答此题，可结合着具体语句，从引用诗词的一般性作用角度作答，引用诗词一般具有丰富文章内容，增添文章的情趣；有利于表现作者的情感；因此本题可结合着作者与蒋捷二人听雨的不同心境来答，以蒋捷的悲欢与作者的喜悦进行对比，从而突出作者对民生的关怀。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：理解句子的几种方法：（ 1）抓住关键词语理解（ 2）联系上下文理解句意。（ 3）根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解
25、句子。本题可抓住关键词 “雅味 ”“俗人 ”，联系上文 “要讲达到 “悲欢离合总无情 ”的境界 ”和下文 “我想到的主要是麦子，是那辽阔原野上的青青的麦苗 ”，从借雨抒发情感和麦田需要雨的这种俗事角度分析作答。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：解答此题，可在整体感知文本内容的基础上，根据文中提示性的语句进行筛选整合概括即可。例如，第 6段 “我想到的主要是麦子，是那 辽阔原野上的青青的麦苗 ”“ 我天天听天气预报，时时观察天上的云气。忧心如焚，徒唤奈何。在梦中也看到的是细雨。 ”表现了季羡林先生关注民生，心系农民，心忧天下
26、的责任感和使命感；第 9段 “我最爱的二月兰正在开着花。它们拼命从泥土中挣扎出来。在荷塘中，冬眠刚醒的荷花，正准备力量向水面冲击。 ”表现了作者对景物和人生的感悟；第 3 段 “我浮想联翩，不能自已，心花怒放，风生笔底。文字仿佛活了起来，我也仿佛又溢满了青春活力 ”表现了作者旺盛的生命力和精神追求。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面题。 炀皇帝，讳广，高祖第二子也。上美姿仪，少敏慧，高祖及后于诸子中特所钟爱。上好学，善属文，沉深严重，朝野属望。既而高祖幸上所居第，见乐器弦多断绝，又有尘埃，若不用者，以为不好声妓，善之。上尤自矫饰，当时
27、称为仁孝。尝观猎遇雨，左右进油衣，上曰： “士卒皆沾湿，我独衣此乎！ ”乃令持去。八年冬，大举伐陈，以上为行军元帅。及陈平，执尚书都令史暨慧，以其邪佞，有害于民，斩之右阙下，以谢三吴。于是封府库，资财无所取，天下称贤。及太子勇废，立上为皇太子。 初，上自以藩王，次不当立， 每矫情饰行， 以钓虚名，阴有夺宗之计 。时高祖雅信文献皇后，而性忌妾媵。皇太子勇内多嬖幸，以此失爱。帝后庭有子，皆不育之，示无私宠，取媚于后。大臣用事者，倾心与交。中使至第，无贵贱，皆曲承颜色，申以厚礼。婢仆往来者，无不称其仁孝。又常私入宫掖，密谋于献后，杨素等因机构扇，遂成废立。 四年七月，高祖崩，上即皇帝位于仁寿宫。 以
28、天下承平日久，士马全盛，慨然慕秦皇、汉武之事，乃盛治宫室，穷极侈靡，召募行人，分使绝域。诸蕃至者，厚加礼赐，有不恭命，以兵击之。 课天下富室，益市武马，匹直十余万，富强坐是冻馁者十家而九 。帝性多诡谲，所幸 之处，不欲人知。每之一所，郡县官人，竞为献食，丰厚者进擢，疏俭者获罪。奸吏侵渔，人不聊生，人饥相食，邑落为墟，上不之恤也。东西游幸，靡有定居，每以供费不给，逆收数年之赋。区宇之内，盗贼蜂起，近臣互相掩蔽，隐贼数不以实对。或有言贼多者，辄大被诘责。各求苟免，上下相蒙，每出师徒，败亡相继。 黎庶愤怨，天下土崩，至于就擒，而犹未之寤也。 史臣曰：炀帝爰在弱龄，早有令闻，南平吴会，北却匈奴，昆弟之
29、中，独著声绩。于是矫情饰貌，遂践峻极之崇基。负其富强之资，思逞无厌之欲。内怀险躁，外示凝简，盛冠服以饰其奸，除谏官以掩其过 。书日： “天作孽，犹可违，自作孽，不可逭 。 ”观隋室之存亡，斯言信而有征矣！ （节选自隋书，有删减） 注释 逭：逃避 【小题 1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 A上好学，善 属 文属：写作 B杨素等因机 构 扇构：构成 C 逆 收数年之赋逆：预先 D思逞无 厌 之欲厌：满足 【小题 2】下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 A 乃 令持去今其智 乃 反不能及 B大臣用事 者 廉颇 者 ，赵之良将也 C上不 之 恤也臣 之 壮也，犹不如人 D除谏官
30、 以 掩其过敛资财 以 送其行 【小题 3】以下六句 话分别编为四组，全都体现炀帝 “矫情饰行 ”的一组是 乐器弦多断绝，又有尘埃 士卒皆沾湿，我独衣此乎 大举伐陈，以上为行军元帅 帝后庭有子，皆不育之 中使至第，无贵贱，皆曲承颜色，申以厚礼 所幸之处，不欲人知 A B C D 【小题 4】对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是 A隋炀帝年少时就深得高祖喜爱。后来高祖到他住处，见到乐器好像很久没有用过，由此认为他不好声妓。 B太子杨勇因宠爱妃妾而失宠，杨广为显示自己不宠爱妃妾，就对妃妾生的孩子不管不问，以此讨好皇后。 C隋炀帝性情诡谲，因此，他每到一处，当地官员都会争着供奉美食讨好
31、他，而隋炀帝也会视进奉多少予以奖惩。 D隋炀帝为满足个人私欲而不顾百姓死活，他的覆灭正好验证了 “天作孽，犹可违，自作孽，不可逭 ”这句话。 【小题 5】把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（ 10分） (1)每矫情饰行，以钓虚名，阴有夺宗之计。（ 3分） (2)课天下富室，益市武马，匹直十余万，富强坐是冻馁者十家而九。（ 4分） (3)黎庶 愤怨，天下土崩，至于就擒，而犹未之寤也。（ 3分） 答案：【小题 1】 B 【小题 2】 D 【小题 3】 D 【小题 4】 C 【小题 5】 (1)(他 )常常掩饰真情，美化行为，以此获取虚名，暗中有夺取太子地位的打算。 (2)向天下的富人征
32、收重税，大量购买军马，每匹马价值十余万两，因此而受冻挨饿的富强之家十有其九。 (3)百姓愤怒怨恨，国家土崩瓦解，到了被人擒获的地步，却仍没有觉悟到这一点。 【小题 1】 试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义， B项解释不正确，由 原文上下句大意内容可知， B项， “构 ”是陷害的意思。所以选 B。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。 D项，连词，表目的，来。 A副词，就 /副词，竟然、却。 B助词，放在后置定语后
33、面，相当于 “的 ”/助词，表判断。 C代词，代指败亡之理 /助词，主谓之间取消句子独立性。所以选 D。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：解答这类题的思路是，将所给例句逐句进行分析， 筛选出符合题干要求的句子，然后再对照编组情况进行判断选择，答题时也可以用排除法，将明显含有不符合题干要求文句的选项直接排除，以节省答题时间。 是高祖所为， 是表现其 “性多诡谲 ”。所以选 D。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 4】 试题分析：此题要注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当。一定要在原文中找到和选项
34、相关的句子，仔细地进行对照，找出其中的差异。有个别选项是对原文中的某一句中的一个词翻译不对。 C 项，当地官员争着供奉美食并非因隋炀帝性情诡谲。所以选 C。 考点：归纳 内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 5】 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有： “每 ”“以钓虚名 ”“阴 ” “课 ”“益 ”“直 ”“坐是 ”“黎庶 ”“至于 ”“未之寤 ”。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B
35、。 参考译文 : 隋炀帝，名广，是高祖第二个儿子。皇上容貌俊美，年少聪慧，高祖和皇后在诸位皇子中最喜欢他。皇上又 非常爱好学习，擅长写文章，为人沉着谨慎严肃稳重，深受朝野关注期望。后来高祖到他的居所，见到乐器的弦大多断绝，上面又有尘埃，好像很久没用了，就认为他不爱好声妓，于是更认可他了。皇上更加矫揉造作掩饰自己，被当时的人们称为仁孝。他曾经在观赏打猎的时候遇到下雨，身边的人为他送上油衣，他却说 :“士卒们都被雨湿着，我难道一个人穿它吗 !”就命人拿走。八年冬天，大举攻打陈，任命皇上为行军元帅。等到攻下陈，抓住了尚书都令史暨慧，因为他奸邪谄媚，有害于百姓，就将他斩首在右阙下，以向三吴百姓谢罪。然
36、后封存府库，所有物资钱财一无所 取，天下人都称颂他贤能。等到太子杨勇被废，他被立为皇太子。 当初，皇上因为自己是诸侯王，按照次序不应当立为太子，常常掩饰真情，美化行为，以此获取虚名，暗中有夺取太子地位的打算。当时高祖非常信任文献皇后，而皇后生性忌恨妃妾。皇太子杨勇内宫有很多宠爱的妃妾，因此失去皇后的喜爱。皇上当时妃妾也生有孩子，但皇上都不抚养，表示不宠爱妃妾，以此向皇后讨好。对掌权的大臣，全力交往。宫中太监到自己家中，无论地位高低， (杨广 )都屈己奉承，和颜对待，并多次以厚礼相赠。宫中婢仆到过隋炀帝家中的，无不称赞他仁义孝顺。他又常常私下进 入宫中，与文献皇后密谋策划，杨素等人趁机陷害煽动，
37、终于废黜了原太子，立杨广为太子。 四年七月，高祖驾崩，他在仁寿宫即位。 因为天下长期安宁，兵马强盛，隋炀帝意气风发仰慕秦始皇、汉武帝的功业，就大量地兴建宫室，极尽奢靡华丽，招募使者，出使边远邦国，那些邦国听命而来的，就赏赐给丰厚的礼品，有不听命令的，就派兵攻打。向天下的富人征收重税，大量购买军马，每匹马价值十余万两，因此而受冻挨饿的富强之家十有其九。皇上生性诡诈，所到之处，不想让人知道。他每到一个地方，地方官员都争着向他进献食物，进献丰厚的就被提拔，进献微薄 的就会判罪。贪官污吏鱼肉百姓，老百姓无法生活。以至人吃人，村庄变为废墟，皇上对此毫不怜悯。他到处巡游，没有固定居所，经常因为供给不足，而
38、预先征收数年的赋税。全国各地，起义造反蜂拥而起，亲近的大臣却相互隐瞒遮掩，隐瞒叛乱人数，不据实上报。有人说叛乱的人多，就会被狠狠地训斥。官员们各自只求苟且偷安，上下相互蒙骗，每次出师征讨，失败接连不断。百姓愤怒怨恨，国家土崩瓦解，到了被人擒获的地步，却仍没有觉悟到这一点。 史官评论说 :隋炀帝早在幼年时就有好名声。在南方平定吴郡、会稽，在北方赶走匈奴，兄弟之中名声功绩特别显著 。在这种情况下，他掩饰真情，虚假行事，终于登上了皇帝的宝座。他依仗国力的富强，想要满足贪婪的欲望，内心轻薄浮躁，外边端庄质朴，穿戴华丽的衣服来掩饰他的奸诈，废黜谏官来掩饰他的过失。尚书说 :“天降灾害，还可以逃避 ;自己
39、造成的灾祸，无法逃脱。 ”看隋朝的灭亡，这句话确实是有根据的啊。 诗歌鉴赏 阅读下面这首词，回答问题。（ 8分） 鹊踏枝 过人家废园作 清 龚自珍 漠漠春芜春不住，藤刺牵衣，碍却行人路。偏是无情偏解舞，蒙蒙扑面皆尺絮。 绣院深沈谁是主？一朵孤花，墙角明如许！莫怨无人来折枝，花开不合阳春暮。 【注】 自幼博通多才的龚自珍，嘉庆十五年 (1810)应顺天乡试竟只中了副榜，三年后再试又落榜，这阕鹊踏枝就写于这一时期。 【小题 1】这首词主要采用了什么表现手法？体现了诗人怎样的情怀？（ 4分） 【小题 2】请评析 “孤花 ”这一艺术形象。（ 4分） 答案：【小题 1】采取象征 (托物言志 )的手法。
40、(或：运用比拟手法，词人把花人格化，以 “孤花 ”写自身。 )一朵鲜艳明丽的孤零零的花，开在暮春时节的废园墙角，无人观赏、采摘，借花写人，寄托作者生不逢时、怀才不遇的感慨。 【小题 2】这首词塑造了一个超然世外、高标独立、不合时 宜者的形象。词人在下阕描写了一朵绚烂、充满生机的 “孤花 ”在满园芜杂中明艳开放的情景，与上阕柳絮的曼舞形成鲜明的对比，进而直接抒发 “莫怨 ”无人问津、只因 “不合 ”时宜的孤高情怀。生动而典型地呈现了一个遗世独立的文人形象，对随波逐流者具有警醒意义。 【小题 1】 试题分析：此题考查赏析表现手法的分析能力。解答此题，应从全词着眼，作者主要描写 “一朵孤花 ”的形象
41、特点，借住孤花来表达作者生不逢时、怀才不遇的感概，因此这首词运用了托物言志的表现手法。此题也可从其它表现手法的角度作答。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技 巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：解答此题，可先根据这首词的大意内容，用一句话概括这一形象的主要特征，再结合诗句具体分析，最后指出其意义。概括 “孤花 ”的形象特征时，修饰性的词语可直接提取，例如， “孤 ”写出了花的孤独；描述性的词语可用自己的话概括即可。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D 语言表达 概括下面一段文字，不超
42、过 30个字。 (4分 ) 2013年 “亚洲品牌 500强 ”排行榜在香港揭晓，共有 19个国家和地区 的 500个品牌入选，中国、日本和韩国是入选品牌最多的三个国家。中国（包含港澳台）入选品牌共计 204个，占整个亚洲品牌 500强的 40 80%，位居第一；日本有164个品牌入选，占 32 80%，位居第二；韩国位居第三。 值得关注的是，中国虽是亚洲消费市场成长最强劲的地区之一，但企业品牌仍难获消费者认同，甚至在本土市场亦如此。同期发布的 “亚洲品牌忠诚调查 ”结果显示：和日本人心目中的前 10名品牌都是日本品牌相反，中国人心目中的前10名品牌都是外国品牌。 答案：示例： 中国品牌 在
43、“亚洲品牌 500强 ”排行榜中 入选最多 ，但 难获消费者认同 。 试题分析：此题考查压缩语段的表达运用能力。解答此题，可先整体感知文段，然后按照描述对象 +事件 +结果等进行作答。第一段主要写中国品牌在 “亚洲品牌500强 ”排行榜中入选最多；第二段可抓住 “难获消费者认同 ”来组织答案：。 考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用 E。 请仿照给出的句子，另写一句话。要求语意连贯，句式一致。（ 4分） 玩的目的往往是放松自己，寻找朋友，求得快乐；玩的结果往往是放纵了自己，失去了朋友，增添了烦恼。 答案：示例 1：怨的目的往往是发泄不满，表达冤屈，求得同情；怨的结果往 往是越说越气，招
44、人反感，得到指责。 示例 2：忙的目的往往是享受生活，回报父母，满足家人；忙的结果往往是享受不了生活，远离了父母，冷落了家人。 试题分析：仔细揣摩所要仿写的语句的句式结构，然后根据内容要求选择对象，充分展开联想和想象。可从 “形似 ”和 “神似 ”两个方面进行相似联想。在描述对象上，可由例句的 “玩 ”联想到 “怨 ”“忙 ”等，在内容上，要把描述对象的目的和结果答出来，可从相反的角度作答。在句式上，可采用 “ 的目的往往是 ；结果往往是 ” 。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 默写 补写出下列 名篇名句中的空缺部分。（ 6分） （ 1）亦以明死生之大， _ 。（张溥五人
45、墓碑记） （ 2） _，吾将上下而求索。（屈原离骚） （ 3）勇者竭其力， _，信者效其忠。（魏征谏太宗十思书） （ 4）臣所以去亲戚而事君者， _。（司马迁廉颇蔺相如列传） （ 5）吾所以为此者， _。（司马迁廉颇蔺相如列传） （ 6）亦余心之所善兮， _。（屈原离骚） 答案：（ 1）匹夫之有重于社稷也 （ 2）路漫漫其修远兮（ 3）仁者播其惠 （ 4）徒慕君之高义也 （ 5）以先国家之急而后私仇也 （ 6）虽九死其犹未悔 试题分析：此类 “名句默写 ”题目要注意通假字与较难字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把答案：写出来。
46、此题中易出错的字有：稷、漫、惠、慕、义、悔。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的材料，按要求作文。 “钝感力 ”一词是日本作家渡边淳一的发明。按照渡边淳一自己的解释， “钝感力 ”可以直译为 “迟钝的力量 ”，它是 “赢得美好生活的手段和智慧 ”。 当今社会，由于生活节奏的加快，人们往往过于敏感。尤其是我们青少年，正处于青春期、叛逆期，敏感的心灵会使我们迅速对周围环境做出反应，但是这些反应是否都是正确的呢？请你想一想，在你的生活中有没有需要 “钝感力 ”的地方？ 请联系生活，展开联想，选择一个角度构思作文，自主确定立意，自选文体，自定标题，写一篇不少于 800 字
47、的文章。 答案：常恨人心如春水 凌文青 一只鸟的掠过，一片叶的坠落，都会在水面上漾开一圈圈涟漪。甚至乍起的微风，也能将水波的碧裙吹皱。 我一直很是遗憾，人心宛如一池春水，常常敏感得容不下一粒细沙。 还记得那 “心似比干多一窍 ”的黛玉吗？那闻鸟则悲、见花生愁的多情女子，敏感到了草木皆兵的地步，任是什么物件都能让她嗟呀垂泪。太过于敏感的悲情女子，美则美矣，只不过如青花瓷，即使被小心翼翼地呵护着，也太容易碎裂 敏感会让你假想出许多并不存在的敌人，如刀剑般一寸一寸割裂着你的心。 事实上，黛玉自己也曾说： “事若求全何所乐。 ”可她自己却正如惜春所说： “那么聪明的人，可就是有点瞧不破。 ”或许，人心真如春水吧，对外界作出敏感的反应，只不过是出自于一种本能， 一种天性。 可是春水不会因为一丝扰动而永恒波荡，它终会有平静的一天；人却不同，一旦有什么事让你产生迅捷的反应 哪怕那只是缘于你错误的联想，也会成为烙在眉心的一粒砂，拂之不去。 我们能不能让自己 “迟钝 ”一点？不必急于作出反应，不必急于作下判断，想想看，你的想象力是否创造出了一个并不存在的世界呢？ 敏感的心会让你拥有“狂人 ”一般偏执的眼光 会把老师的关怀当作假意虚情，会把家长的呵护当作约束限制，会把同学的真诚当作心怀鬼胎 它使你为自己树起无限的假想敌。可倘若你
