1、2013-2014学年江西省景德镇市高二上学期期中质检历史试卷与答案（带解析） 选择题 荀子是战国时期儒家思想的主要代表人物之一，其思想与法家思想的共同点是 A天行有常 B人性本恶 C礼法并用 D君舟民水 答案： B 试题分析：本题主要考查学生的比较分析及知识运用的能力，解题的关键是 “共通 ”，即荀子和法家思想的共同点。 A、 C、 D都是荀子的思想主张，从表面上看， B项 “人性本恶 ”似乎也是荀子的观点，但仔细比较，荀子提出 “性恶论 ”，主张用礼乐来规范人的行为，使人向善；法家则主张用严刑峻法来约束和规范臣民的行为，实际上也是相信人性本恶的，由此分析可知 B 符合题意，故选 B。 考点
2、：中国传统文化主流思想的演变 春秋战国时期的百家争鸣 荀子与法家思想 宋史中出现了一批下列人物名字 王克己、张先忍、陈从信、赵安仁、钱端礼、张忠恕。从中可以推测他们深受当时哪种思潮的影响 A佛学 B法学 C道学 D理学 答案： D 试题分析：本题主要考查学生分析理解及知识的运用能力，依据 材料从姓名中的 “克己 ”“忍 ”“信 ”“仁 ”“礼 ”“忠恕 ”，可推断出其符合儒家的主张，又依据材料中“宋史 ”及已学史实可知理学是儒学在宋明时期的发展，故选 D项。 考点：中国传统文化主流思想的演变 宋明理学 宋明理学的影响 清朝郑燮的墨竹图，画修竹数竿，顾盼有情，疏爽飞动，浓淡相映，虚实相照，傲气风
3、骨让人感慨。这种借物抒情，表现自我，追求神韵意趣的绘画是 A彩陶画 B汉代帛画 C中国文人画 D风俗画 答案： C 试题分析：本题主要考查学生对古代绘画的准确认识，依据已学史实可知元明清时期士大夫的文人画成就最为突出，文人画强调表现个性，讲究借物抒情，追求神韵意趣，最能反映文人画风貌的是写意画。代表作有元代的王冕墨梅图，明代徐渭黄甲图、牡丹蕉石图，清代郑板桥的墨竹图、墨兰图。故 C。 考点：古代中国的科学技术与文学艺术 汉字的起源演变和书画的发展 古代中国绘画的特点 戴震（ 17241777 年）： “尊者以理责卑，长者以理责幼，贵者以理责贱，虽失，谓之顺；卑者、幼者、贱者以理争之，虽得，谓之
4、逆。人死于法， 犹有怜之者；死于理，其谁怜之？ ”该材料： 、 反 映了理学对人性的压制 批判了清政府实施残酷的刑罚 客观上反映了当时市民阶层的要求 所呈现的思想预示着中国文化即将向近代转型 A B C D 答案： C 试题分析：本题主要考查学生阅史料，获取信息的能力，理解材料是解答本题的关键，材料的意思是尊者和长者大都是以理作为教训地位卑微的人和年幼的人，即使是错误的，也被认为是理所应当的；地位低下的人即使是正确的观点，但是因为不符合理得要求，也被认为是叛逆，会受到惩罚。这反映了理学对 人性的压制，客观上反映了当时市民阶层的要求，体现了追求自由的观点，所呈现的思想预示着中国文化即将向近代转型
5、。因此 均是符合材料的。故选C。 考点：中国传统文化主流思想的演变 明清之际的儒学思想 明清进步思潮 书法美是体现中华民族文化特色的一种艺术形式。以下对两幅书法作品的鉴赏较贴切的是 A图 1是草书作品， “线条流畅，任情纵性 ” B图 1是行书作品， “字势雄强，如龙跳天门，虎卧凤阁 ” C图 2是隶书作品， “笔意秀劲，韵致超逸 ” D图 2是楷书作品， “雄秀独出，一变古法 ” 答案： B 试题分析：本题主要学生对中国古代书法的准确理解，联系已学知识可知图 1是颜真卿的祭侄文稿，被誉为 “天下第二行书 ”，据此 A的表述有误；图 2是欧阳询的楷书九成宫醴泉铭， C表述有误； “雄秀独出，一
6、变古法 ”是苏轼对颜真卿书法的评价， D表述不合史实。故选 B。 考点：古代中国的科学技术与文学艺术 汉字的起源演变和书画的发展 古代书法特点 如图是今江西流坑董氏祠堂，围绕此图所发表的议论准确的是： 伦理道德是古代家族教育的根本 理学对基层社会有着较强的影响力 反映理学的虚伪性与欺骗性 理学对民族理想人格的 塑造曾起过积极作用 A B C D 答案： B 试题分析：本题考查学生对理学主要内容及影响的理解。根据祠堂的匾额 “理学名家 ”可以判断董氏家族非常重视理学，这说明理学对社会基层的影响之深，也说明理学积极的一面，但单纯从此匾额看不出理学的虚伪性与欺骗性，据此 符合题意，而 不合题意，故选
7、 B。 考点：中国传统文化主流思想的演变 宋明理学 宋明理学的影响 智者学派是公元前 5世纪前 4世纪希腊的一批收徒取酬的职业教师的统称。他们以雅典为中心，周游希腊各地，对青年进行修辞、论辩和演说等知识技能的训练，教授参政治国、处理公共事务的本领。根据上述记载可得出古希腊人文主义起源的主要原因是 A古希腊工商业经济的发展 B奴隶制民主政治的发展 C智者学派的自身素质 D学者的研究越来越关注 “人 ”本身 答案： B 试题分析：本题考查学生分析、探究能力。回顾已学史实可知智者学派的发展主要是由于他们可以 “教授参政治国、处理公共事务的本领 ”，这体现了人们对参政的重视程度较高，说明民主政治的发展
8、，据此可 知 B符合题意，故选 B。 考点：西方人文精神的起源 智者学派 古希腊人文主义精神起源的原因 “人人生而平等，他们都被他们的造物主赋予某些不可转让的权利 为保障这些权利，才在人们之间成立政府，当任何一种形式的政府变成是损害这些目的时，那么人民就有权利来改变它 就是我们殖民地人民过去一向忍耐，而现在却必须改变原来那种政府体制的原因。 ”引文的理论依据是 A权利法案 B纯粹理性批判 C论法的精神 D社会契约论 答案： D 试题分析：本题主要考查学生阅读材料，提炼有效信息的能力，由材料中 “为保障这些权利，才在人们之间成立政府，当任何一种形式的政府变成是损害这些目的时，那么人民就有权利来改
9、变它 ”体现了个人与政府间的契约关系，政府损害了人民的利益，人民有权推翻它，与社会契约论内容相一致，故选 D。 考点：西方人文精神的发展 启蒙运动 社会契约论 普罗塔戈拉主张 “人是万物的尺度 ”；苏格拉底主张 “认识你自己 ”。他们主张的共同点是 A倾向于相对主义 B忽视道德的追求 C强调人类的理性 D认为人生而平等 答案： C 试题分析：本题主要考查学生的比较分析的能力，联系已学史实可知 “人是万物的尺度 ” 表明人有资格、有力量也有权利重新规范自己的生活，强调人的主观感受，体现了人的自主意识的觉醒。苏格拉底提出 “认识你自己 ”，追求知识才能产生美德，有了理性才能产生尊严。因此二者都强调
10、人类的理性，故选 C。 考点：西方人文精神的起源 智者学派、苏格拉底 普罗塔戈拉与苏格拉底思想的相同点 春秋战国大变革时代，属于政治体制剧烈变化的是： 从世卿制到任官制 从内外服制到分封制 从井田制到私田制 从封国制到郡县制 A B C D 答案： D 试题分析：本题主要考查学生对春秋战国的政治制度变迁的准确理解，解题时注意 “政治体制剧烈变化 ”，联系已学知识可知从内服制到分封制属于夏商西周时期的变化，从井田制到私田制虽然属于春秋战国的变化，但属于经济方面的变化，因此排除 ， 符合题意，故选 D。 考点：古代中国的政治制度 商周时期的政治制度 春秋战国的政治制度变迁 以下与牛顿相关的是： 作
11、用力与反作用力 万有引力 加速度 量子论 A B C D 答案： B 试题分析：本题主要考查学生 对牛顿在科学方面的贡献，回顾已学知识可知牛顿的经典力学的内容包括，物体运动三大定律：惯性定律、加速度定律、作用力和反作用力定律，万有引力定律，据此 均与牛顿有关，符合题意，而 是由普朗克于 1900年所提出，不合题意，故选 B。 考点：近代科学技术 经典力学 牛顿经典力学、相对论和量子论 下列有关离骚的评述，正确的是： 是我国古代浪漫主义诗歌的杰作 是中国古代最长的抒情诗 集中表现了屈原忧国忧民的精神和对理想的执著追求 对后世的文学有深远影响 A B C D 答案： A 试题分析：本题主要考查学生
12、对离骚全面评价的识记，回顾已学知识可知屈原所著离骚是我国古代最长的浪漫主义的抒情诗，表达了作者忧国忧民的精神和对理想的执着追求，对后世文学的发展有益深远的影响，据此 均符合题意，故选 A。 考点：古代中国的科学技术与文学艺术 文学成就 屈原离骚 19世纪末 20世纪初，标志着人类迅速步入水、陆、空立体交通时代的是 A改良蒸汽机 B内燃机 C远洋轮船 D汽车、飞机 答案： D 试题分析：本题考查学生对第二次工业革命的理解。解题的关键是 “步入水、陆、空立 体交通时代 ”，结合第二次工业革命的知识标志着人类迅速步入水、陆、空立体交通时代的是汽车、飞机，据此 D符合题意，而 ABC均不合题意。所以选
13、 D。 考点：新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展 工业革命 第二次工业革命成果 李贽抨击理学家： “实多恶也，而专谈志仁无恶；实偏私所好也，而专谈泛爱博爱；实执定己见也，而专谈不可自是。 ”下列对李贽思想评价不正确的是 A挑战正统思想 B否定儒家思想 C批判理学家虚伪 D反对绝对权威 答案： B 试题分析：本题主要考查学生阅读史料，获取有效信息的能力，材料中李贽主要批判维护封建礼教的假道学和那些满口仁义道德的卫道士、伪君子。他指斥那些所谓的道学家们：名心太重，回护太多，又据已学知识可知李贽以孔孟传统儒学的 “异端 ”而自居，对封建的男尊女卑、假道学、社会腐败、贪官污吏，大加痛
14、斥批判，主张 “革故鼎新 ”，反对思想禁锢，因此可知李贽没有否定儒家思想，故 B的表述不合史实，为正确答案：。 考点：中国传统文化主流思想的演变 明清之际的儒学思想 李贽的思想及评价 下列重要的科技发明出现的先后顺序是： 蔡伦改进造纸术 指南针（司南）的出现 火药被用于军事 活字印刷术的发明 A B C D 答案： B 试题分析：本题主要考查学生对古代科技发明的准确识记，回顾已学知识可知 东汉蔡伦改进造纸术， 战国时期出现，北宋开始用于航海， 唐朝末年火药用于军事， 北宋毕 N 发明了活字印刷术，据此可知时间先后顺序为 ，故选 B。 考点：古代中国的科学技术与文学艺术 科技成就 四大发明 历史
15、学的基本要素是：史料、史料解释、历史叙述和历史评价。下列文字中属于史料解释的是： 孟子，名轲，邹人 他认为 “君仁莫不仁，君义莫不义，君正莫不正 ” 认为社会上一切不仁不义不正行为的根源在于君主 这种带有民主色彩的见解为我们留下了珍贵的思想遗产 A B C D 答案： C 试题分析：本题主要考查学生的历史素养，解题时关键是理解史料 是指关于记录历史的资料；史料解释 是指后人对历史资料的解释；历史评价：是指某人或者某类人对历史的一些看法等。所以，孟子的原话 就是史料；对史料的解读 就是史料解释；然后发表观点 就是评价，据此 符合题意，故选 C。 考点：史学理论与方法 历史方法论 历史分析与历 史
16、评价 明末清初产生的早期民主启蒙思想与欧洲启蒙思想的共同点是 A以近代自然科学的发展为前提 B反映了商品经济发展的时期要求 C反对君主专制和传统守旧思想 D提出了完整的近代民主政体构想 答案： B 试题分析：本题主要考查学生的比较分析能力，回顾已学知识可知明末清初产生的早期民主启蒙思想与欧洲启蒙思想都反映资本主义经济（在中国是资本主义萌芽）的要求，因此 B符合题意，而 A的表述不合中国， C“反对传统守旧思想 ”不合中国， D的表述不合中国，故选 B。 考点：中国传统文化主流思想的演变 明清之际的儒学思想 明清进步思想产生的原因 “无善无恶心之体，有善有恶意之动。知善知恶是良知，为善去恶是格物
17、。 ”这句话应出自 A董仲舒 B朱熹 C王阳明 D李贽 答案： C 试题分析：本题主要考查学生阅读材料，获取信息的能力，由材料中的 “良知 ”“格物 ”以及材料大意为：心本来是没有善恶的，有善有恶是每个人的思想在活动的缘故，知道善知道恶是一种良知，人应该通过自己的实践和反省，做到好的作为，去掉恶行，这是王阳明晚年将心学的思想凝成的四句话，即心学四决，是对自己哲学思想的 全面概括，据此可知 C符合题意，故选 C 考点：中国传统文化主流思想的演变 宋明理学 王阳明心学 经、史、子、集是我国古代常有的图书分类。 “经 ”主要指儒家经典， “史 ”是各种体裁的历史著作， “子 ”主要指诸子百家的著作及
18、其他书籍， “集 ”指历代作家诗歌文词等。据此分类，农政全书应属于 A经部 B史部 C子部 D集部 答案： C 试题分析：本题主要考查学生运用已学知识解决问题的能力，回顾已学知识可知农政全书是明代徐光启所著，囊括了古代农业生产和人民生活的各个方面，而其中贯穿着一个基本思想，即徐光启治国之 么的 “农政 ”思想，由此可判断出农政全书属于子部，故选 C。 考点：古代中国的科学技术与文学艺术 科技成就 农学著作农政全书 下图是甲骨文的 “年 ”字，该字由两部分组合而成，上部为 “禾 ”。卜辞中常见“有年 ”、 “大有年 ”的记载。据此， “有年 ”的意思应是 A人寿年丰 B祈盼丰收 C庄稼收获 D祭
19、祀谷神 答案： C 试题分析：本题主要考查学生识图、推理的能力，从图片中 “年 ”字的构成为“禾 ”，可以缩小选择的范围， A项与此没有联系故可以排除；从 B、 C、 D中选择，根据卜辞中常见 “有年 ”“大有年 ”的记载，可以推测出 “有年 ”即 “丰收之年 ”，“大有年 ”应该是 “大获丰收 ”的意思；而 B、 D虽与收获有关，但与材料的主题意思还有一定差距，故选 C。 考点：古代中国的科学技术与文学艺术 汉字的起源演变和书画的发展 汉字的起源与演变 中西方哲学之比较一书中指出： “16至 17世纪的中国，新的经济形态还十分微弱、脆嫩，明清时期的早期启蒙思想家们先天不足，黄宗羲们提不出新的
20、社会方案；孟德斯鸠们拿出了 三权分立 、君主立宪制这样的设想。 前者是中世纪末的产物，后者是近代社会的宣言 书。 ”材料可以用来说明： 造成中西方思想主张迥然不同的主要原因是经济水平的差异 黄宗羲们的思想主张局限于封建范畴，孟德斯鸠代表资产阶级利益 中西方启蒙思想家主张的不同取决于经济形态和社会形态的差异 16至 17世纪中西方启蒙思想主张逐步趋向成熟和质变 A B C D 答案： A 试题分析：本题主要考查学生对明末清初的民主思想与西方近代启蒙思想的异同的理解，回顾已学知识可知造成中西思想文化不同的主要原因是经济水平与社会形态的差异，黄宗羲是封建地主阶级的代表， 不可能脱离 封建的范畴，且没
21、有发生质变，而孟德斯鸠是资产阶级的代表，其思想与封建时期的思想截然不同，据此 的表述均符合题意，故选 A。 考点：西方人文精神的发展 启蒙运动 孟德斯鸠的思想；中国传统文化主流思想的演变 明清之际的儒学思想 黄宗羲思想主张 清朝道光年间在中国形成了一个新的剧种 京剧，经过长期发展成为中国的国粹。下列关于京剧的表述，不正确的是 A形成于清朝时期 B同光十三绝是京剧的著名艺人 C是徽剧和汉剧融合并兼收其他地方戏优点形成的新剧种 D是北京地区的地方戏 答案： D 试题分析：本题主要考查学生对古代中国京剧产生相关史实的准确认识。回顾已学知识可知京剧行成于明清时期，是在糅合徽剧和汉剧的基础上形成的，同光
22、十三绝是京剧的著名艺人，属于全国性剧种，不是北京的地方戏，据此 D不合史实，故选 D。 考点：古代中国的科学技术与文学艺术 京剧等剧种的产生和发展 京剧产生 三国演义水浒传西游记金瓶梅问世后风靡全国，被誉为“四大奇书 ”。这些作品都是 A适应当时市民生活的需要 B明末异端思潮的载体 C正面刻画商人的群体形象 D反映现实生活的短篇小说集 答案： A 试题分析：本题以古代中国文学艺术的发展 明清小说，旨在考查学生的分析比较的能力。回顾已学知识可知明清小说的出现是商品经济发展，市民精神生活需求在文学上的反映三国演义水浒传西游记金瓶梅是明清小说的代表作，所以说其私营了市民生活的需要，据此 A 符合题意
23、，故选 A。 考点：古代中国的科学技术与文学艺术 文学成就 明清小说 18 世纪是西方中国观发生根本变化的世纪，即从以 “颂华 ”占优转为以 “贬华 ”为主。孟德斯鸠被认为是 “从否定方面将中国列入一种世界模式的第一人 ”。这主要是基于他在论法的精神中将中国 A列为无宗教国度 B归于农耕文明 C斥为异己法系 D划入专制政体 答案： D 试题分析：本题主要考查学生对孟德斯鸠思想的准确理解与认识，回顾已学知识可知孟德斯鸠是法国首位公开批评封建统治的思想家，孟德斯鸠突破 “神授君权 ”的观点。认为人民应享有宗教和政治自由。认为决定法的精神和法的内容是每个国家至关重要的。保证法治的手段是 “三权分立
24、”，即立法权、行政权和司法权分属于三个不同的国家机关，三者相互制约、权力均衡，由此可知 “从否定方面将中国列入一种世界模式的第一人 ”的原因是中国是封建君主专制的国家，所以正确答案：为 D. 考点：西方人文精神的发展 启蒙运动 孟德斯鸠的思想 下图说明 A三 教合流成为社会潮流 B中外文明碰撞冲突不断加剧 C艺术作品日益世俗化 D外来文明与中国传统文化相融合 答案： D 试题分析：本题主要考查阅读图片，获取信息及理解分析的能力，观察图，据唐代吴道子的天王送子图又名释迦降生图， “释迦 ”是外来闻名中外的元素，据此题干中的图片作品体现出了中国传统文化融入了外来文化的影响，故选 D。 考点：古代中
25、国的科学技术与文学艺术 汉字的起源演变和书画的发展 古代中国绘画的特点 综合题 阅读下列材料并回答问题（ 14分） 材料一 春秋战国时期，鲁国尚儒学，是儒学的发展基地；齐地学术较为庞杂，阴阳五行学、道家之学、儒学都相当发达，楚地道学与词赋最具特色；三晋以法家与游说之士为盛；秦地主要接受三晋学术。但以各地所出文化人才而论，则以关东的齐鲁三晋郑卫周等地最为兴盛。 摘自邹逸麟中国历史地理概述 材料二 据张瀚松窗梦语载： “吴会、金陵，擅名文献，刻本至多，巨轶类书，成荟萃焉。海内商贾所资，二方十七，闽中十三，燕、越弗与也。至荐绅博雅、胜士韵流，好古之称藉藉海内，其藏蓄当甲诸方矣。 ”明人沈德符万历野获
26、编载： “近年士大夫享太平 之乐，以其聪明寄之剩技，吴中缙绅，则留意声律。又如案头清玩、几案、床榻，近皆以紫檀、花梨为尚，尚古朴不尚雕镂，寄物有雕镂，亦皆商、周、秦、汉之式，海内僻远皆效之。 ” 摘自陈江明代中后期的江南社会与社会生活 请回答： （ 1）依据材料一，指出春秋战国时期中国学术文化发展的主要特点，并指出这一现象在中国古代学术发展史上的历史地位。（ 8分） （ 2）依据材料二，指出明代中后期江南地区文化现象的地域特点并指出该文化现象的主要社会推动阶层。（ 4分） （ 3）结合所学知识，指出春秋战国时期和明代中后期江南地区具有的社 会转型的共同特征。（ 2分） 答案： （ 1）特点：具
27、有多样性和具有地域差异性 (4分） 地位：成为中国传统文化发展的先河；奠定了中国文化发展的地域风格；开创了中国文化 “百家争鸣 ”的先例；为中国古代治国政策的推行提供理论依据。 (4分 ,任意两点） （ 2）文化现象特点：著书、刻 (印 )书、藏书之风 (或崇尚学问学术之风或重视教育之风 )盛行；注重休闲雅玩文化 (2分 )。 主要推动阶层：城市工商业者和知识阶层士大夫 。 (2分 ) （ 3）共同特征：新的经济因素和新的社会阶级 (阶层 )的出现。 (2分 ) 试题分析：第（ 1）问，主要考查学 生对春秋战国时期学术文化的特点和地位，是对基础知识的考查，难度不大，依据材料结合已学史实归纳概括
28、即可。由材料中的 “鲁国尚儒学，是儒学的发展基地；齐地学术较为庞杂，阴阳五行学、道家之学、儒学都相当发达，楚地道学与词赋最具特色；三晋以法家与游说之士为盛；秦地主要接受三晋学术 ”，既可以得出春秋战国时期中国学术文化的发展具有多样性，又可以得出其具有地域差异性。第二小问可以结合古代我国文化发展影响的相关史实归纳即可； 第（ 2）问，主要考查学生根据材料进行概括和归纳，由材料中 “擅名文献，刻本至多，巨轶类书 ”“好古之称藉 藉海内，其藏蓄当甲诸方矣 ”“留意声律 ”可得出文化现象特点，在明代中后期的江南在城市工商业者和知识阶层士大夫中兴起著书、刻 (印 )书、藏书之风，同时注重休闲雅玩文化；
29、第（ 3）问，主要考查学生依据材料分析归纳的能力，解答时需要紧扣材料，并结合所学知识，分析社会转型时期的特征，即在春秋战国时期和明代中后期江南地区都出现了新的经济因素和新的社会阶级 (阶层 )。 考点：中国传统文化主流思想的演变 春秋战国时期的百家争鸣 百家争鸣；中国传统文化主流思想的演变 春秋战国时期的百家争鸣 百家争鸣；中国传统文化主流思想的演变 春秋战国时期的百家争鸣 百家争鸣、中国古代文化的发展与特点； 阅读下列材料并回答问题：（ 14分） 材料一 材料二 请回答： （ 1）依据材料说明中国古代科技发明占世界比重的两个显著变化的特点。（ 2分） （ 2）结合所学知识分析形成这两个特点的
30、历史原因。（ 12分） 答案： （ 1）秦汉至明朝前期，中国科技发明一直领先于世界其他国家；明朝中期以后至鸦片战争前，中国 科技发明落后于世界其他国家。（ 2分） （ 2） 秦汉至明朝前期，中国一直是世界上强大的封建帝国，专制主义中央集权制度完善；封建经济繁荣；中国古代文化源远流长；各民族交流密切，民族融合加强。（ 4分） a、明朝中后期以后，封建制度渐趋衰落； b、明清时期，封建的自然经济占主导地位，严重地限制了生产力发展，不能对科技的发展提出迫切要求和推动力； c明清统治者实行严格的文化专制，禁锢了人们的思想，制约了科技的进步； d、当西方资本主义正在兴起时，中国的封建统治者却采取了 “闭
31、关锁国 ”政策，直接阻碍了中国跟外界的科技文化交流，失去了学习别人提高自己的良好机会。（ 6分，任答 3点） 而此时西方国家资本主义经济迅速发展，确立了先进的资本主义制度；理性主义确立（启蒙运动），促进了科技的迅猛发展。（ 2分） 试题分析：本题侧重考查学生阅读、处理表格信息及调动、运用所学知识分析解决问题的能力。第（ 1）问，应结合材料一、二抓住中国古代科技领先的时间段，是在公元 1600年前后，即处于明朝中后期，由此可得出在 1500年之前中国科技领先世界，之后逐渐落后于世界。 第（ 2）问，主要考查学生的调用已学知识分析归纳的能力，应结合中外科技发展的表现，归纳概括出现变化和转折的原因，
32、解题时一方面 需要注意从政治、经济、文化角度分析归纳即可，另一方面需要注意的是分为两个时期分析，即秦汉至明朝前期中国一直是世界上强大的封建帝国、明朝中后期以后，封建制度渐趋衰落。 考点：古代中国的科学技术与文学艺术 科技成就 中国古代科技发展过程及特点 阅读下列材料并回答问题。（ 22分） 材料一 任何科学创造、任何有意义的科学假设，都离不开一定的世界观背景，所以一般科学 (也就是纯科学 )实际上已经非常接近哲学，真正的科学家同时也是哲学家、思想家 亚里士多德作为古代地中海世界科学知识的集大成者，在科学上享有崇高的地位。他在 生物学方面比较注重实际，做了大量观察甚至解剖研究，因而有过不少重要的
33、发现，在其他学术领域也颇有建树，比如他是归纳法的创始人之一，是进行有组织的研究的首创者，同时还对科学知识首次进行了分类，是形式逻辑和三段论的创始人。 马克 铡妒澜缥拿魇贰 br材料二 意大利人文主义者的最典型代表当推达 芬奇，作为哲学家，他非常注重思想自由，能够撇开一切传统偏见，坚持特立独行 只要他觉得对他的技艺发展有必要，就会毫不犹豫地去从事各种实验。正是为了提高自己在绘画、雕塑方面的艺术造诣，他孜孜不倦地实验、解剖、观察，深入研 究了光学的定律、眼睛的构造、人体的结构和鸟类的飞翔等，到了晚年他对各种实际知识的渴求甚至超过了他对艺术的爱好。也正是这种坚持观察和实验的治学方法，使他卓然成为意大
34、利文艺复兴时代首屈一指的科学巨匠。 马克 铡妒澜缥拿魇贰 br他 (达 芬奇 )对各种知识无不研究，对于各种艺术无不擅长，他是画家、雕刻家、工程师、建筑师、物理学家、生物学家、哲学家，而且在每一学科里他都登峰造极。 丹皮尔科学史及其与哲学和宗教的关系 材料三 所谓科学革命一般说来指的就是通行的科学理论体系的急剧转变 迄今为止，科学史上有据 可查的关于物质世界的一般理论总共不过三种，分别以亚里士多德、牛顿和爱因斯坦的名字命名 但真正的科学革命，实际上只发生过两次。 马克 铡妒澜缥拿魇贰 br请回答： （ 1）依据材料一并结合所学知识，概括说明亚里士多德的学说贡献及其特点。（ 5分） (不能照抄原
35、文 ) （ 2）依据材料二并结合所学知识说明文艺复兴时期达 芬奇的绘画作品体现了怎样的时代特点？（ 2分）谈谈你对材料二的理解。（ 2分） （ 3）指出材料三中两次 “真正的科学革命 ”的成就并说明其关系。（ 5分） （ 4）依据上述材料并结合所学知识分析第一次 “科学革 命 ”的条件有哪些？（ 8分） 答案： （ 1）贡献： 创立逻辑学（归纳法、形式逻辑、三段论）；有组织的研究；发展人文主义（追求真理）；为现代许多科学门类奠定基础；使哲学成为独立学科。（ 3分，答出其中 3点即可） 特点：注重客观实际；知识领域宽广。（ 2分） （ 2）特点：第一，将解剖学、透视法和明暗转移法运用于绘画，技术
36、上体现科学性；第二，用写实的绘画揭示人性的善恶，内涵上体现人文性。（ 2分） 理解：科学进步促进艺术发展；科学技术与人文精神相互并存、相互促进；科学技术也是人文主义，且充满理性。（ 2分） （ 3）第一次是 17世纪的牛顿经典力学；第二次是 20世纪初的相对论和量子论（ 3分）。 关系：是继承与发展的关系。（ 2分）爱因斯坦相对论否定了牛顿的绝对时空观，发展了牛顿力学。（ 2分） （ 4）条件： 资本主义经济发展为近代科学奠定物质基础； 思想解放运动（或文艺复兴、宗教改革）为科学诞生和发展奠定思想基础； 国家政策制度的保障和推动（如奖励发明、改革教育制度、实行专利制度、建立健全科研机构等）；
37、人类社会文化遗产的传承影响； 科学家本人的献身精神。（ 8分，任意 4点即满分） 试题分析：第（ 1）问，主要考查学生阅读史料 ，归纳信息及知识的运用能力，依据材料 “真正的科学家同时也是哲学家、思想家 ”“形式逻辑和三段论的创始人 ”即可归纳出亚里士多德的成就，主要集中在逻辑学、人文精神和哲学等方面，特点主要根据材料 “较注重实际 ”“哲学家、思想家、解剖研究、形式逻辑 ”可以归纳为注重实际、领域宽广。 第（ 2）问，主要考查学生对文艺复兴的相关史实考查，结合材料及达芬奇所处的时代背景（文艺复习）可以归纳出达芬奇绘画所体现的科学性和人文性，第二小问的理解，应该围绕科学与时代精神人文主义展开论
38、述。 第（ 3）问，主要考查学生对已学知识的准确识记与理 解的能力，解题的关键是准确理解 “两次真正的科学革命 ”，由材料 “分别以亚里士多德、牛顿和爱因斯坦的名字命名 但真正的科学革命，实际上只发生过两次 ”可判断出两次真正的科技革命指的是 17世纪牛顿经典力学与 20世纪初的相对论和量子论，由两者的内容，可得出两者的关系继承与发展的关系，即爱因斯坦相对论否定了牛顿的绝对时空观，发展了牛顿力学。 第（ 4）问，主要考查学生的分析归纳能力，关于第一次 “科学革命 ”的条件，可以结合时代背景来分析归纳，可以从政治、经济和思想以及科学历史积淀等方面回答，如资本主义的发展、思想解放运动 ，国家政策的制定，人类文化传承的影响以及科学家们的奉献等。 考点：西方人文精神的起源 亚里士多德 亚里士多德的思想及特点；西方人文精神的发展 文艺复兴和宗教改革 文艺复兴；近代科学技术 经典力学 牛顿经典力学、相对论和量子论、科学进步的原因
