1、2012-2013学年广西桂林中学高二上学期期中考试理科生物试卷与答案（带解析） 选择题 细胞内糖分解代谢过程如下图，下列叙述错误的是（ ） A植物细胞能进行过程 和 或过程 或 B真核细胞的细胞质基质中能进行过程 和 C动物细胞内，过程 比过程 释放的能量多 D乳酸菌细胞内，过程 产生 H，过程 消耗 H 答案： B 试题分析： 是细胞呼吸第一阶段，葡萄糖分解产生丙酮酸和 H及少量能量， 是有氧呼吸第二、第三阶段，分别在真核细胞的线粒体内完成， 是乳酸发酵过程，动物、一些植物组织器官和乳酸菌可进行的，在细胞质基质中进行， 是酒精发酵，是酵母菌和一些植物组织器官可进行，而动物不能进行，所以B选
2、项错误。 考点：本题考查理解细胞呼吸的过程。 点评：本题难度较小，属于考纲识记层次。解答本题的关键是熟记有氧呼吸和无氧呼吸的过程。 移植树苗时，常常要剪掉一部分枝叶，其目的是为了降低 ( )。 A呼吸作用 B光合作用 C蒸腾作用 D渗透作用 答案： C 试题分析：移植树苗时损伤部分根系，导致树苗吸水减少，所以为了降低树苗水分散失，常常剪掉部分枝叶。 考点：本题考查蒸腾作用的知识。 点评：本题难度中等，属于考纲理解层次。解答本题的关键是理解蒸腾作用散失水分。 植物细胞原生质层的结构包括（ ）。 A细胞壁、细胞膜、液泡 B细胞膜、细胞质和液泡膜 C细胞膜、细胞核、液泡膜 D细胞壁、细胞质和液泡膜
3、答案： B 试题分析：植物细胞原生质层包括细胞膜、细胞质和液泡膜。 考点：本题考查原生质层的结构组成。 点评：本题难度较小，属于考纲识记层次。解答本题的关键 是熟记原生质层的结构。 有关光反应的叙述中，错误的一项是 ( )。 A将光能转变成化学能 B需要光和叶绿素 C还原三碳化合物生成糖类 D分解水释放氧 答案： C 试题分析：光反应发生的物质变化有：水分解成氧和 H、 ATP合成；需要光照和叶绿素，将光能转变成化学能；还原三碳化合物生成糖类是暗反应的物质变化。 考点：本题考查光反应的知识。 点评：本题难度较小，属于考纲识记层次。解答本题的关键是熟记光反应的过程。 光合作用中， ADP 转变成
4、 ATP 发生在叶绿体的 ( )。 A外膜上 B基质中 C囊状结构薄膜上 D内膜上 答案： C 试题分析：光合作用光反应合成 ATP，发生于叶绿体的囊状结构薄膜上。 考点：本题考查光合作用过程。 点评：本题难度较小，属于考纲识记层次。解答本题的关键是熟记光合作用过程。 某科学家用含 14C的二氧化碳来追踪光合作用中的碳原子，这种碳原子转移的途径是 ( )。 A CO2 叶绿素 ADP B CO2 叶绿素 ATP C CO2 酒精 (CH 2O) D CO2 三碳化合物 (CH 2O) 答案： D 试题分析：光合作用暗反应中， CO2与 C5反应生成 C3， C3在 H和 ATP的作用下还原形成
5、 (CH2O)，所以 D项正确。 考点：本题考查光合作用的暗反应。 点评：本题难度较小，属于考纲识记层次。解答本题的关键是熟记光合作用的暗反应过程。 关于叶肉细胞在光照条件下产生 ATP的描述，正确的是（ ） A无氧条件下光合作用是细胞 ATP的唯一来源 B有氧条件下线粒体、叶绿体和细胞质基质都能产生 ATP C线粒体和叶绿体合成 ATP都依赖氧 D细胞质中消耗的 ATP均来自线粒体和叶绿体 答案： B 试题分析：无氧条件下 ATP的产生过程有光合作用和无氧呼吸；有氧条件下，ATP 的产生过程有光合作用和有氧呼吸，场所有细胞质基质、线粒体和叶绿体；叶绿体合成 ATP 不需要氧气；细胞质中消耗的
6、 ATP 来自细胞质基质和线粒体。 考点：本题考查有氧和无氧条件下 ATP的产生。 点评：本题难度中等，属于考纲理解层次。解答本题的关键是理解有氧呼吸和无氧呼吸均产生 ATP。 下列各项生命活动中，不需要 ATP 提供能量的是 ( )。 A根吸收矿质元素 B植株的生长 C跑步时肌肉收缩 D小肠上皮细胞吸收甘油 答案： D 试题分析：根吸收吸质元素的方式是主动运输，消耗能量 ATP；植物的生长包括细胞生长和 细胞分裂，消耗能量 ATP；跑步时肌肉收缩消耗能量 ATP；小肠上皮细胞吸收甘油属于自由扩散，不消耗 ATP。 考点：本题考查 ATP的应用。 点评：本题难度较小，属于考纲识记层次。解答本题
7、的关键是熟记 ATP 的应用。 在生物体内能产生 ATP 的细胞器是 ( )。 A高尔基体和叶绿体 B核糖体和线粒体 C线粒体和叶绿体 D内质网和高尔基体 答案： C 试题分析：生物体内产生 ATP的生理过程是呼吸作用和光合作用，场所分别是细胞质基质、线粒体和叶绿体，其中线粒体和叶绿体属于细胞器。 考点：本题考查 ATP的产生场所。 点评：本题难度较小，属于考纲识记层次。解答本题的关键是熟记 ATP的产生场所。 在下列生理过程中，要消耗 ATP 的是 ( )。 A大麦根毛细胞吸水 B洋葱根尖分生区细胞有丝分裂 C樟树叶片蒸腾水分 D血液中的氧气进入组织细胞 答案： B 试题分析：大麦根毛细胞吸
8、水的方式是渗透作用，与能量无关；樟树叶片蒸腾水分属于蒸腾作用，与能量无关；血液中的氧气进入组织细胞属于自由扩散，与 ATP无关。洋葱根尖分生区细胞有丝分裂消耗能量，能量的直接来源是 ATP。 考点：本题考查 ATP的应用。 点评：本题难 度中等，属于考纲理解层次。解答本题的关键是理解有丝分裂消耗能量 ATP。 下边 至 图均表示植物细胞在一定时间内吸收 K+与某些条件之间的关系，纵坐标表示吸收的速率，横坐标表示某个条件，假定其他条件均为理想状态，那么 至 图中横坐标代表的条件依次是（ ） A光照强度、温度、载体数量、氧气浓度 B氧气浓度、温度、光照强度、载体数量 C温度、氧气浓度、光照强度、溶
9、液中 K+浓液 D氧气浓度、光照强度、溶液中 K+浓度、蒸腾作用强度 答案： B 试题分析：植物细胞吸收 K+的方式是主动运输，需要载体与能量，与光照强度无关；氧气浓度增加促进呼吸作用，使能量增加，当氧气浓度增大到一定程度时，受酶的限制，能量产生速率不再增大，则吸收速率不再增加；低温和高温时酶活性均较低，吸收速率降低；载体数量增加，吸收速率增大。 考点：本题考查影响 K+的吸收速率的因素。 点评：本题难度中等，属于考纲理解层次。解答本题的关键是理解影响主动运输的因素有温度、氧气浓度和载体数量。 正在结西瓜的植株，其根系吸收的水分主要用于 ( )。 A光合作用 B蒸腾作用 C瓜蔓生长 D果实膨大
10、 答案： B 试题分析：植物体吸收的水有 9599%通过蒸腾作用散失，有 15%用于各项生命活动，如光合作用、呼吸作用等。 考点：本题考查蒸腾作用的知识。 点评：本题难度较小，属于考纲识记层次。解答本题的关键是理解蒸腾作用。 在质量浓度为 0 3g/mL 的蔗糖溶液中，下列细胞能发生质壁分离的是 ( )。 A人的口腔上皮细胞 B小麦根尖分生区细胞 C树干的导管细胞 D洋葱鳞片叶表皮细胞 答案： D 试题分析：发生质壁分离的细胞需要细胞壁和中央大液泡，只有洋葱鳞片叶表皮细胞符合条件。 考点：本题考查质壁分离的知识。 点评：本题难度中等，属于考纲理解层次。解答本题的关键是理解制质壁分离的条件。 下
11、列不含矿质元素的一组有机物是 ( )。 A葡萄糖、脂类、核糖 B淀粉、氨基酸、麦芽糖 C蛋白质、脂肪、核酸 D纤维素、脂肪、葡萄糖 答案： D 试题分析：矿质元素是指植物细胞吸收的除了 C、 H、 O 以外的元素。脂类、核酸含有 N、 P元素，氨基酸和蛋白质含有 N 元素；纤维素、脂肪和葡萄糖只含有 C、 H、 O，不含矿质元素。 考点：本题考查化合物的组成元素。 点评：本题难度较小，属于考纲识记层次。解答本题的关键是熟记化合物的组成元素。 下列关于植物光合作用和细胞呼吸的叙述，正确的是（ ） A无氧和零下低温环境有利于水果的保鲜 B CO2的固定过程发生在叶绿体中， C6H12O6分解成 C
12、O2的过程发生在线粒体中 C光合作用过程中光能转变为化学能，细胞呼吸过程中化学能转变为热能和ATP D夏季连续阴天，大棚中白天适当增加光照，夜晚适当降低温度，可提高作物产量 答案： D 试题分析：无氧条件下水果进行无氧呼吸产生酒精，不利于水果保鲜，所以 A错；葡萄糖分解成二氧化碳，第一阶段在细胞质基质进行，第二三阶段在线粒体进行，所以 B错；光合作用过程中能量转化是光能转化成电能再转化成化学能，所以 C错；答案： D。 考点：本题考查光合作用和呼吸作用的知识。 点评：本题难度中等，属于考纲理解层次。解答本题的关键是理解影响光合作用和呼吸作用的知识。 农业生产实践中，采取下列哪项措施，能够提高温
13、室作物单位面积产量 （ ）。 A白天适当降低温度 B夜间适当升高温度 C夜间适当降低温度 D白天夜间都升高温度 答案： C 试题分析：白天适当升高温度有利于光合作用合成有机物，夜间适当降低温度可降低呼吸作用强度，减少有机物消耗，可提高温室作物单位面积产量。 考点：本题考查影响光合作用和呼吸作用的知识。 点评：本题难度较小，属于考纲识记层次。解答本题的关键是理解夜间降低温度可抑制呼吸作用。 酵母菌进行有氧呼吸和酒精发酵都分解葡萄糖。如果两种呼吸作用产生等量的 CO2，则两种呼吸作用消耗葡萄糖之比是 ( )。 A 1 2 B 1 3 C 1 4 D 1 6 答案： B 试题分析：假设厌氧呼吸消耗葡
14、萄糖 x摩尔，有氧呼吸消耗葡萄糖 y摩尔，则 C6H12O62CO 2+2C2H5OH 1 2 x mol 1 mol 解得 x 1/2mol C6H12O6+6O26CO 2+6H2O 1 6 y mol 1 mol 解得 y 1/6mol 故 x/ y=1/3，本题选 D。 考点：有氧呼吸和无氧呼吸 点评：本题考查了学生的计算能力，难度较大，解题的关键是会写有氧呼吸和无氧呼吸的反应式。 人体进行无氧呼吸的场所是（ ）。 A肺泡 B肌肉 C线粒体 D细胞质基质 答案： D 试题分析：人体进行无氧呼吸的场所是细胞质基质，进行有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体。 考点：本题考查人体无氧呼吸的场所
15、。 点评：本题难度较小，属于考纲识记层次。解答本题的关键是熟记无氧呼吸的过程。 将紫色洋葱在完全营养液中浸泡一段时间，撕取外表皮，先用浓度为 0.3g mL 的蔗糖溶液处理，细胞发生质壁分离后，立即将外表皮放入蒸馏水中，直到细胞中的水分不再增加。若在该实验过程中，蔗糖溶液处理前外表皮细胞液的浓度为甲，细胞中的水分不再增加时外表皮细胞液的浓度为乙，则甲、乙的关系，以及实验过程中水分进出细胞的方式 为 A甲 乙，被动运输 C甲 乙，主动运输 D甲 =乙，主动运输 答案： B 试题分析：水分子过膜方式是是自由扩散，属于被动运输。洋葱表皮细胞在0.3g/mL的蔗糖溶液处理，细胞发生质壁分离后，说明细胞
16、失水了。把发生质壁分离的细胞立即将外表皮放入蒸馏水中，直到细胞中的水分不再增加，此时细胞吸水且细胞液应该小于蔗糖溶液处理前外表皮细胞液的浓度。 考点：本题考查渗透作用相关知识。 点评：本题难度较小，属于考纲识记层次。解答本题的关键是熟记水分进出细胞的方式是自由扩散。 水分的吸收与矿质离子的吸收有着广泛的联系，下列说法错误的是（ ） A矿质离子的吸收增加了细胞液的浓度，因而能够促进水分的吸收 B矿质离子的主要吸收部位与水分的主要吸收部位是相同的 C水分的吸收与矿质离子的吸收具有正比例的关系 D矿质离子只有溶解在水中，才能被植物的根尖吸收 答案： C 试题分析：水分的吸收与矿质离子的吸收是两个相对
17、独立的生理过程，二者既有联系又有区别，矿质离子的吸收增加了细胞液的浓度，因而能够促进水分的吸收；矿质离子的主要吸收部位与水分的主要吸收部位是相同的；矿质离子只有溶解在 水中，才能被植物的根尖吸收。 考点：本题考查水分吸收与矿质元素吸收的关系。 点评：本题难度中等，属于考纲理解层次。解答本题的关键是理解水分的吸收与矿质离子的吸收是两个相对独立的生理过程。 田间一次施肥过多会造成农作物枯萎变黄，俗称 “烧苗 ”。其原因是（ ）。 A根细胞吸收无机盐过多，引起茎叶细胞失水 B土壤溶液浓度过高，根细胞不能吸水 C土壤溶液浓度过低，根细胞不能吸水 D蒸腾作用旺盛，水分散失过多 答案： B 试题分析：一次
18、施肥过多，土壤溶液浓度过大，导致农作物根细胞吸水减少，甚至不能吸水，导致农作物因缺水而枯萎变黄。 考点：本题考查水的吸收方式。 点评：本题难度较小，属于考纲识记层次。解答本题的关键是理解水的吸收方式是渗透作用，与膜内外溶液浓度有关。 植物的根部被水淹没，根吸收矿质元素的量减少。其主要原因是 ( )。 A土壤溶液中的离子浓度降低了 B根细胞呼吸作用减弱了 C叶片的蒸腾作用减弱了 D茎的输导作用减弱了 答案： B 试题分析：植物的根部被水淹没，则根细胞的呼吸作用减弱，产生的能量减少，根吸收 矿质元素的方式是主动运输，消耗能量，所以植物的根部被水淹没，根吸收矿质元素的量减少。 考点：本题考查无氧呼吸
19、的知识。 点评：本题难度较小，属于考纲识记层次。解答本题的关键是理解无氧呼吸释放的能量少。 植物吸收和运输矿质元素的主要动力分别来自 ( )。 A蒸腾作用和蒸腾作用 B渗透作用和光合作用 C呼吸作用和蒸腾作用 D呼吸作用和呼吸作用 答案： C 试题分析：植物吸收矿质元素的方式是主动运输，动力来自呼吸作用；运输矿质元素的方式是通过导管运输，动力来自蒸腾作用。 考点：本题考查植物吸收和运输矿质元素 的动力。 点评：本题难度较小，属于考纲识记层次。解答本题的关键是熟记植物吸收和运输矿质元素的方式。 把菜豆幼苗放在含 32P 的培养基中培养，一小时后测定表明，幼苗各部分都含 32P。然后将该幼苗移到不
20、含 32P 的培养基中，数天后 32P 将 ( )。 A主要在老的叶中 B主要在新的茎叶中 C主要在老的茎中 D主要在老的根中 答案： B 试题分析： P元素在植物体内形成不稳定的化合物，易转移，可重复利用，所以培养基中不含 32P，则老叶中的 P元素会转移至新叶中，所以数天后 32P将主要在新的茎叶中。 考点：本题考查 P元素在植物体内的分布。 点评：本题难度中等，属于考纲理解层次。解答本题的关键是理解 P在植物体内以不稳定化合物的形式存在。 下列有关实验的叙述不正确的是 ( ) A观察细胞质的流动一般用叶绿体作为标志物 B鉴定脂肪的存在时，要用显微镜观察是否有被染成橘黄色或红色的颗粒 C观
21、察植物细胞有丝分裂过程的实验中，制片时先染色后解离 D观察细胞的质壁分离最常用的实验材料是紫色洋葱鳞片叶 答案： C 试题分析：由于细胞质无色，所以选择叶绿体作为观察细胞质流动的标志物；苏丹 将脂肪染成橘黄色，苏丹 将脂肪染成红色；观察植物细胞有丝分裂，制片时先解离后染色；由于紫色洋葱鳞片叶含有大液泡，所以用于观察细胞的质壁分离。 考点：本题考查课本实验的知识。 点评：本题难度中等，属于考纲理解层次。解答本题的关键是熟记实验鉴定的原理以及实验步骤。 下列关于酶的叙述，不正确的是（ ） A酶是活细胞内产生的一类具有生物催化作用的有机物 B酶的催化作用具有专一性和高效性 C酶的合成场所都是核糖体
22、D过酸、过碱的外 界条件都能使酶的分子结构遭到破坏而失去活性 答案： C 试题分析：酶是活细胞内产生的一类具有生物催化作用的有机物；酶的催化作用具有高效性、专一性，酶的催化作用需要适宜的条件；酶的化学本质是蛋白质或 RNA，合成场所是核糖体或细胞核；过酸、过碱的外界条件都能使酶的分子结构遭到破坏而失去活性。 考点：本题考查酶的知识。 点评：本题难度较小，属于考纲识记层次。解答本题的关键是熟记酶的化学本质。 从某腺体的细胞中提取一些细胞器，放入含有 14C氨基酸的培养液中，培养液中含有这些细胞器完成其功能所需的物质和条件，连续取样 测定标记的氨基酸在这些细胞器中的数量。图中正确的描述曲线是（ ）
23、答案： B 试题分析：从题意中可以看出，该物质是分泌蛋白。分泌蛋白合成与加工修饰分泌过程中，依次通过的细胞器是核糖体、内质网、高尔基体，线粒体为分泌蛋白的合成加工修饰分泌供能，但分泌蛋白没有进入线粒体中。 考点：本题考查分泌蛋白合成加工修饰和分泌的过程。 点评：本题难度中等，属于考纲理解层次。解答本题的关键是理解分泌蛋白没有进入线粒体。 下列关于细胞核的叙述正确的是（ ） A真核细胞的外层核膜上有大量核糖体 B在电镜下观察不在分裂的真核细胞，可以看到细胞核的主要结构有核膜、核仁和染色体 C真核细胞的核膜上有核孔，所有大分子物质可以通过核孔进入细胞质 D原核细胞的拟核除没有核膜外，其他方面与真核
24、细胞的细胞核没有差别 答案： A 试题分析： A 项对，真核细胞的外层核膜上有大量核糖体，可用于合成蛋白质；B项错，不在分裂的真核细胞不出现染色体，出现染色质； C项错，核孔具有选择性，部分大分子物质可通过核孔进入细胞质，有些不可以进入，如 DNA；D项错，拟核除没有核膜外，还没有核仁、染色体。 考点：本题考查细胞核的知识 。 点评：本题难度中等，属于考纲理解层次。解答本题的关键是理解核孔具有选择性。 科学上鉴别死细胞和活细胞，常用 “染色排除法 ”，例如，用台盼蓝染色，死的动物细胞会被染成蓝色，而活的动物细胞不着色，从而判断细胞是否死亡。所利用的是细胞膜的哪种功能（ ） A保护细胞内部结构的
25、功能 B进行细胞间的信息交流 C控制物质进出功能 D免疫功能 答案： C 试题分析：台盼蓝是染料，属于大分子物质，由于细胞膜具有控制物质进出的功能，所以台盼蓝染料不能通过活细胞膜，可通过死细胞膜，所以不着色的细胞是活细胞，着色的细胞是死细胞。 考点：本题考查细胞膜的功能。 点评：本题难度中等，属于考纲理解层次。解答本题的关键是理解细胞膜的选择透过性。 下列关于细胞内化合物的叙述，正确的是 A ATP脱去 2个磷酸基团后是 DNA的基本组成单位之一 B淀粉水解的最终产物是葡萄糖 C蔗糖和乳糖水解的产物都是葡萄糖 D脂肪和核酸是生物体内的能源物质 答案： B 试题分析： A项错 ， ATP中 A是
26、腺苷，即腺嘌呤核糖，所以 ATP脱去 2个磷酸基团后是腺嘌呤核糖核苷酸，是 RNA的基本组成单位之一； B项对，淀粉水解的最终产物是葡萄糖； C项错，蔗糖的水解产物是葡萄糖和果糖，乳糖的水解产物是葡萄糖和半乳糖； D项错，脂肪是生物体内的储能物质，核酸是生物体内的遗传物质。 考点：本题考查细胞内化合物的知识。 点评：本题难度较小，属于考纲识记层次。解答本题的关键是熟记细胞内化合物的功能。 设细胞中自由水 /结合水为 A，则植物干种子 A1与植物叶肉细胞 A2的大小（ ） A A1A2 B A1=A2 C A1A2 D不能判断 答案： C 试题分析：代谢越旺盛，结合水转化成的自由水就越多。植物干
27、种子细胞呈休眠状态，代谢缓慢， A1 值降低；植物叶肉细胞进行旺盛的光合作用，代谢较快，A2 值增大，所以 C项正确。 考点：本题考查自由水和结合水比例与细胞代谢的关系。 点评：本题难度中等，属于考纲理解层次。解答本题的关键是理解代谢强度与结合水和自由水比例的关系。 蛋白质是构成人体所有细胞的基本物质。人体中最重要的活性物质如酶、激素、抗体等也都是由蛋白质组成。下关于蛋白质的叙述中，正确的是（ ） A蛋白质是肽链以一定方式形成具有复杂空间结构的高分子化合物 B所有的酶都是蛋白质 C每种蛋白质都由 20种氨基酸组成 D每种蛋白质都含有 C、 H、 O、 N、 S、 P、 Fe等元素 答案： A
28、试题分析： A项对，蛋白质是肽链以一定方式形成的具有复杂空间结构的高分子化合物； B项错，酶的化学本质是蛋白质或 RNA； C项错，蛋白质不一定由20 种氨基酸脱水缩合形成； D 项错，每种蛋白质都含有 C、 H、 O、 N 四种元素，不一定含有 P、 S、 Fe等元素。 考点：本题考查蛋白质的知识。 点评：本题难度中等，属于考纲理解层次。解答本题的关键 是理解蛋白质的结构和功能。 甘氨酸（ C2H5O2N）和另一种氨基酸脱水缩合生成的二肽分子式为C7H12O5N2，则另一种氨基酸为 （ ）答案： A 试题分析：二肽是由两个氨基酸脱去一分子水形成，二肽的分子式是 C7H12O5N2，可知两个氨
29、基酸的总分子式是 C7H14O6N2，根据原子守恒可知，另一种氨基酸的分子式为 C5H9O4N，所以只有 A选项符合。 考点：本题考查二肽的形成过程。 点评：本题难度较小，属于考纲识记层次。解答本题的关键是二肽的形成过程。 肯德基所属的百胜餐饮集团 2005年 3月 16日宣布肯德基的一些调料中发现含有苏丹红成分。苏丹红对人体有害，但可制成苏丹染液，用来鉴定一些物质。下列关于苏丹染液的说法正确的是（ ） A苏丹 可鉴定脂肪，呈红色 B苏丹 可鉴定脂肪，呈红色 C苏丹 可鉴定葡萄糖，呈砖红色 D苏丹 可鉴定葡萄糖，呈橘黄色 答案： B 试题分析：苏丹 和苏丹 都可鉴定脂肪，前者将脂肪染成橘黄色，
30、后者将脂肪染成红色；鉴定葡萄糖的试剂是斐林试剂，水浴加热出现砖红色沉淀。 考点：本题考查脂肪和葡萄糖的鉴定。 点评：本题难度较小，属于考纲识记层次。解答本题的关键是熟记脂肪和葡萄糖的鉴定试剂和相应的颜色。 下图表示细胞中各种化合物或主要元素占细胞鲜重的含量。 依次为（ ） A蛋白质、水、脂质、糖类； C、 O、 H、 N B蛋白质、水、脂质、糖类； O、 C、 N、 H C水、蛋白质、脂质、糖类； H、 O、 C、 N D水、蛋白质、糖类、脂质； N、 H、 O、 C 答案： A 试题分析：细胞内各种化合物中含量最多的是水，其次是蛋白质，依次是脂质和糖类，元素含量最多的是 O、其次是 C，依次
31、是 H、 N。 考点：本题考查生物细胞鲜重中化合物和元素含量。 点评：本题难度较小，属于考纲识记层次。学生只需知道细胞内元素和化合物含量的比例就可解题。 、 、 、 、 是使用操作显微镜的几个步骤。下图为显微镜观察中的两个视野，其中细胞甲为主要观察对象，由视野（ 1）到视野（ 2）时，操作过程的正确顺序是（ ） 转动粗准焦螺旋 转动细准焦螺旋 调节光源 转动转换器 移动玻片 A B C D 答案： C 试题分析：（ 2）图中的甲比（ 1）图的大，需转动转换器换上高倍物镜；在转换高倍物镜前，需要把物像移到视野中央，显微镜所成的物像是倒像，所以装片应向左移动；换上高倍物镜后，不能使用粗准焦螺旋，使
32、物像清晰需调节细准焦螺旋；反光镜和光圈都是调节亮度的装置，不调节反光镜，要保证相同的亮度可以应选用较大的光圈。 考点：本题考查高倍镜的使用步骤。 点评：本题难度较小，属于考纲识记层次。解答本题的关键是了解高倍镜的使用步骤。 禽流感病毒为高致病病毒，其作为生物的主要依据是（ ） A由有机物组成 B具有细胞结构 C能使其它生物致病 D能复制产生 后代 答案： D 试题分析：禽流感病毒具有生物的基本特征，能够复制产生后代，所以禽流感病毒属于生物。由有机物组成的不一定是生物，能使其它生物致病不一定是生物，病毒没有细胞结构。 考点：本题考查生物的基本特征。 点评：本题难度中等，属于考纲理解层次。解答本题
33、的关键是理解病毒作为生物的依据。 细胞作为生命活动的基本单位，其结构和功能高度统一。下列有关叙述正确的是 卵细胞体积较大有利于和周围环境进行物质交换，为胚胎早期发育提供所需养料 哺乳动物成熟的红细胞表面积与体积之比相对较大，有利于提高气体交换效率 小肠绒 毛上皮细胞内有大量的线粒体，有助于物质运输的能量供应 哺乳动物成熟精子中细胞质较少，有利于精子运动 A B C D 答案： B 试题分析：卵细胞体积大，相对表面积小，与周围环境进行物质交换的效率降低；哺乳动物成熟的红细胞体积小，相对表面积大，有利于提高气体交换效率；小肠绒毛上皮细胞是吸收物质的主要场所，所以其内有大量的线粒体，有助于物质运输的
34、能量供应；哺乳动物成熟精子中细胞质含量少，有利于精子运动。 考点：本题考查细胞相对表面积与物质交换的关系。 点评：本题难度中等，属于考纲理解层次。解答本题的关键是理解相对表面积与物质交换效率呈正相关。 自 2006年 7月下旬以来，有关四川 “怪病 ” 猪链球菌病导致多人死亡的消息成为世界各地媒体关注的焦点。猪链球菌病的病原体为一种细菌 猪链球菌，下列关于猪链球菌的推测错误的是 ( ) A遗传物质是 DNA B没有核膜 C不含核糖体等复杂细胞器 D具有细胞壁 答案： C 试题分析： A项对，猪链球菌属于原核生物，原核生物的遗传物质都是 DNA；B项对，原核细胞没有核膜； C项错、 D项对，原核
35、生物有细胞壁和核糖体，不 含有高等动物复杂的细胞器如线粒体、叶绿体等。 考点：本题考查原核生物的知识。 点评：本题难度较小，属于考纲熟记层次。解答本题的关键是熟记原核细胞的结构。 如下图分别表示温度、 pH与酶活性的关系，叙述不正确的是（ ） A曲线 A上 c之后继续升温酶会失活 B图 2中曲线 B和曲线 C所描述的两种酶不可能存在于同一生物体内 C图 1和图 2表明酶的活性受温度和 pH的影响 D图 1和图 2所示曲线不足以证明酶的化学本质是什么 答案： B 试题分析：曲线 A上 c点后升温，酶的空间结构破坏，变性失活；生物体内胃蛋白酶和胰蛋白酶对于 pH分别是 2和 10；图 1表明酶的活
36、性受温度影响，图 2表示酶的活性受 pH影响；两图均不能说明酶的化学本质。 考点：本题考查酶与温度和 pH的关系。 点评：本题难度中等，属于考纲理解层次。解答本题的关键是理解曲线图的含义。 与酶的化学本质不同的物质是 ( )。 A性激素 B载体 C抗体 D胰岛素 答案： A 试题分析：酶的化学本质是蛋白质或 RNA，性激素的化学本质是固醇，载体、抗体、胰岛素是蛋白质。 考点：本题考查酶的化学本质。 点评：本题难度较小，属于考纲识记层次。解答本题的关键是熟记一些化合物的化学本质。 下列细胞中，可能已发生癌变的是（ ） A细胞膜上糖蛋白减少的细胞 B细胞核增大的细胞 C自由水含量减少的细胞 D被细
37、菌侵染的细胞 答案： A 试题分析：癌细胞膜上糖蛋白减少，细胞间黏着性降低，细胞易扩散和转移；衰老细胞中细胞核增大，自由水含量减少。 考点：本题考查细胞癌变的特点。 点评：本题难度较小，属于考纲识记层次。解答本题的关键是熟记细胞癌变的特点。 对于多细胞生物而言，下列有关细胞生命历程的说法正确的是（ ） A细胞分化导致细胞中的遗传物质发生改变 B细胞癌变是所有细胞都要经历的一个阶段 C细胞衰老时细胞呼吸的速率减慢 D细胞死亡是细胞癌变的结果 答案： C 试题分析：细胞分化是基因选择题表达的结果，细胞内遗传物质不变；细胞癌变是基因突变的结果，并不是所有细胞都要经历；细胞衰老时呼吸速率下降；细胞死亡
38、是正常凋亡。 考点：本题考查细胞生命历程的知识。 点评：本题难度中等，属于考纲理解层次。解答本题的关键是理解细胞分化、衰老、癌变和凋亡的知识。 下列叙述中，哪一项不是细胞衰老的特征 （ ）。 A细胞新陈代谢的速度减慢 B细胞内有些酶的活性降低 C细胞彼此间的黏着性减小 D细胞膜通透性功能发生了改变 答案： C 试题分析：细胞衰老过程中，细胞新陈代谢速率减慢，细胞内酶活性降低，细胞膜通透性功能改变；细胞彼此间的黏着性减小是细胞癌变的特点。 考点：本题考查细胞衰老的特征。 点评：本题难度较小，属于考纲识记层次。解答本题的关键是熟记细胞衰老的特征。 在细胞有丝分裂的过程中，染色体、姐妹染色单体、 D
39、NA 分子的数目比为1 2 2，那么，该细胞所处的细胞分裂期是（ ）。 A中期和后期 B后期和末期 C前期和末期 D前期和中期 答案： D 试题分析：染色体、姐妹染色单体、 DNA 分子的数目比为 1 2 2，说明此时细胞内有姐妹染色单体，有丝分裂前期、中期，细胞中有姐妹染色单体，后期和末期没有姐妹染色单体。 考点：本题考查有丝分裂过程中染色单体的变化。 点评：本题难度较小，属于考纲识记层次。解答本题的关键是理解有丝分裂过程中染色单体的变化。 一个含有 20 条染色体的细胞，在连续进行两次有丝分裂之后，产生的子细胞中染色体数为（ ）。 A 10 条 B 20 条 C 40 条 D 80 条 答
40、案： B 试题分析：有丝分裂过程中染色体复制一次，细胞分裂一次，结果形成的子细胞中染色体数目不变，即子细胞中染色体数仍为 20条。 考点：本题考查有丝分裂过程中染色体数目的变化。 点评：本题难度中等，属于考纲理解层次。解答本题的关键是理解有丝分裂过程中染色体数目不变。 如果用某种化学物质强烈地抑制肿瘤细胞的 DNA 复制，这些细胞就停留在细胞周期的（ ）。 A分裂间期 B分裂前期 C分裂中期 D分裂后期 答案： A 试题分析：肿瘤细胞的 DNA复制发生在间期，所以化学药物强烈地抑制肿瘤细胞的 DNA复制，一定是抑制的分裂间期。 考点：本题考查细胞有丝分裂的过程 点评：本题考查属于识记的知识，但
41、要求学生会根据试题情景，灵活应用所学知识。 下图中 表示一个细胞有丝分裂过程中染色体变化的不同情况，在整个细胞周期中，染色体变化的顺序应该是 ( ) A B C D 答案： C 试题分析： 呈细丝状为分裂间期， 无单体为分裂末期， 染色单体分离成为染色体抽两极移动，为分裂后期， 着丝点排列在赤道板上，为分裂中期， 染色质变成染色体，为分裂前期，所以 C选项正 确。 考点：本题考查有丝分裂过程中染色体的变化。 点评：本题难度较小，属于考纲识记层次。解答本题的关键是熟记染色体形态的变化。 连续分裂的细胞的生长即体积增大，发生在细胞周期的（ ） A分裂间期 B分裂前期 C分裂中期 D分裂后期 答案：
42、 A 试题分析：有丝分裂间期， DNA复制，蛋白质合成，此时细胞体积略有增大。 考点：本题考查分裂过程中细胞生长的知识。 点评：本题难度较小，属于考纲识记层次。解答本题的关键是熟记细胞分裂的特点。 病毒、蓝藻和酵母菌都具有的物质或结构是（ ）。 A细胞壁 B细胞膜 C线粒体 D核酸 答案： D 试题分析：病毒没有细胞结构，是非细胞生物，蓝藻属于原核生物，酵母菌属于真核生物。病毒没有细胞结构，则不存在细胞壁、细胞膜和细胞质，三者都有遗传物质，其中病毒的遗传物质是 DNA或 RNA，蓝藻和酵母菌的遗传物质是 DNA。 考点：本题考查病毒、蓝藻和酵母菌共有的物质或结构。 点评：本题难度中等，属于考纲
43、理解层次。解答本题的关键是理解病毒、原核生物和真核生物都有的物质是核酸。 综合题 实验设计：验证镍是小麦幼苗生长必需的无机盐 （ 1）材料和用具：完全营养液甲、缺镍的完全营养液乙、 适当的容器和固定材料、长势相似的小麦幼苗、含镍的无机盐。 （ 2）方法步骤： 将长势相似的小麦幼苗分成数量相同的两组，编号 A、 B； 将 A组小麦幼苗放在 中培养； B组小麦幼苗 。 将两组小麦幼苗放在相同的适宜环境中培养数天，观察 。 （ 3）实验预期： A组 ； B组 。 （ 4）从科学研究的严谨角度出发，为进一步证实 A、 B两组小麦生长状况的差异是由于镍元素的供应不同引起的，还应增加的实验步骤是： 答案：
44、（ 2） 缺镍的完全营养液乙、放在等量的完全营养液甲中培养 小麦幼苗的生长状况 （ 3）小麦幼苗不能正常生长 小麦幼苗正常生长 （ 4）在缺镍的完全营养液乙中加入一定量的含镍的无机盐 一段时间后小麦恢复正常生长 试题分析：实验设计要遵循对照和单因子变量的原则。 A组小麦幼苗放在缺镍的完全营养液乙中培养，则 B组小麦幼苗应放在等量的完全营养液甲中培养。本题要确定不能生长的一组确实是因缺镍导致的，故要进行二次实验，应在缺镍的完全营养液乙中加入一定量的含镍的无机盐，看一段时间后小麦能否恢复正常生长。 考点：本题考查实验设计的知识。 点评：本题难度中等，属于考纲理解层次。解答本题的关键是理解实验设计的
45、原则。 下图中的甲、乙图是渗透装置示意图，丙图是根毛细胞示意图，请根据甲、乙、丙三图回答下列问题：（甲图是发生渗透作用的初始状态，乙图是发生了较长时间的渗透作用之后，通过漏斗内外的水分子达到平衡时的状态。甲图中： 为清水， 为 30%的蔗糖溶液， 为半透膜） （ 1）典型的渗透装置必须具备 2个条件： a （指明图中相应部位）；b_。 （ 2）比较甲图中 和 处溶液浓度的大小 。 （ 3）丙图中 的名称为 _，甲图中的 相当于丙图中的 ，它与丙图中相应结构的区别是 _。 （ 4）若把根毛细胞放入 30%的蔗糖溶液中，它将出现 _，再放人清水中，它又出现 _。 （ 5）若把根毛细胞放入 50%的
46、蔗糖溶液中，它会出现 _，过一段时间再放人清水中，此时的变化是 _ _。其原因是 _。 （ 6）盐碱地中的植物常出现萎蔫现象，其原因是_。 答案：（ 1）具有 半透膜 膜两侧具有浓度差 （ 2） 的浓度大于 的浓度 （ 3）原 生质层 二者之间的区别是甲图中的 属于半透膜，没有选择透过性，而丙图中的 主要是由生物膜构成的，具有选择透过性 （ 4）质壁分离现象 质壁分离复原现象 （ 5）质壁分离现象 不能出现质壁分离后的复原现象 由于蔗糖溶液浓度过高，根毛细胞失水过多，会导致根毛细胞死亡 （ 6）土壤溶液浓度较高，接近甚至超过根毛细胞细胞液的浓度，造成根毛细胞吸水发生困难，甚至失水，植株出现萎蔫
47、现象 试题分析：（ 1）渗透作用需要两个条件：具有半透膜、膜两侧溶液具有浓度差。 （ 2）由乙可知甲图吸水，可知 处的溶液浓度大于 处的溶液浓度。 （ 3）丙图中 表示原生质层，相当于半透膜，二者之间的区别是甲图中的 为物理过滤膜，没有生物活性；而乙图中的 为生物膜，具有选择透过性。 （ 4）将根毛细胞放在 30% 的蔗糖溶液中，会出现质壁分离的现象；再放入清水中，又出现质壁分离复原现象。 （ 5）由于蔗糖溶液浓度过高，根毛细胞失水过多，会导致根毛细胞死亡，所以不会发生质壁分离后的复原现象。 （ 6）由于土壤溶液浓度大于根毛细胞液浓度，造成根毛细胞失水，所以盐碱地中的植物常出现萎蔫现象。 考点：本题考查渗透作用以及质壁分离的知识。 点评：本题难度中等，属于考 纲理解层次。解答本题的关键是理解质壁分离的过程。 影响绿色植物光合作用的因素是多方面的，其外界因素有光照强度、 CO2含量、温度等，其内部因素有酶的活性、色素的数量、五碳化合物等，请根据下图分析： （ 1）如果 X代表光照强度，光照强度影响光合作用强度，主要是影响_阶段。当光合作用强度相等时，若阴生植物的光合作用曲线为 c，则阳生植物光合作用曲线最可能的是 _。 （ 2）如果 X代表温度，温度主要通过影响 _来影响光合作用强度。 （ 3）如果 X代表 CO2的含量， CO2的含量影响
