1、 1 读 教育的勇气有感 米易第一小学 张华 今年寒假，我拜读了张文质先生讲演录教育是一门慢的艺术，感触颇深。 张文质先生在教育是一门慢的艺术中有一篇文章教育的勇气中，提及其女儿与其叙述：初一时，她伏在桌子上往往睡不着，初二时伏着一会儿就睡着了，到了初三则是一伏下来马上就睡着。当我触及这些文字，哎，多揪心啊！再想想我家附近的重点中学，早上六点半起床铃，中午只有一个小时的休息，晚上晚自习要到十点半。真想建议有关部门去检查一下这些十三、四岁的孩子们的睡眠时间是否够？ “应试教育” 变本加厉的 应试教育。应试教育的灾难何时休？！看看如今的教育 仍然是“分数才是硬道理”，几乎所有的初、高中都变成考试集
2、中营，学生的分数，上线率成为荣耀、政绩，成为赢利的工具。如今的孩子心中苦吗？身体累吗？可又有谁真正设身处地为他们考虑过，其实无数有良知的教师也痛苦，也茫然，如今的教育是怎么呢？为什么比之我们上学那会儿还更变本加厉了 !升学率、班级的排名、每个学科教师教学的排名 月考、周考，考得学生晕头转向，做梦都满是考试，好不容易盼来一个国庆、元旦长假，这下总可以回家睡睡大懒觉吧，结果各科试卷铺天盖地。做做简单的除 法计算，一天就得做 7 张试卷，六七四十二，因为手上有 42张试卷。 我也是老师，我也有孩子，试查自己，反思自己，有时我觉得我也是那“急功近利”，力求“立竿见影”的教育者。可是，试问：教育急得来吗
3、？ 我们应思索：作为老师的我们到底应怎样去培养那些天真烂漫的孩子，如何去真正确实地发挥学生的个性，用“平均分、及格率、优秀率”吗？这一个个被量化的冰冷的数字令如今的教育变得笨拙、浮躁、功利。可教育本身就是慢的艺术，它需要无尽2 的耐心，智慧，勇气。我们所面临的教育是严峻的，它面临着前所未有的教育危机，不是哪所学校，而是我们共同的境遇。 其实，即便现在我提起笔，想畅谈一番“教育的勇气”可是只觉自己毫无勇气可言，只有满心的无奈。但作为一名一线教师，无论多无奈，多茫然，我觉得还是应保持住最起码的本色：用你的力量去做自己认 为有价值、有意义的事情，努力去做，做多少算多少；直面现实，直面人生，不要指望能简单地用某种方法，某种方式解决问题，尤其重要的是我们要保持精神底线，面对现实，找好途径，改善提高 “宁近勿远，宁浅勿深，宁小勿大，宁下勿上：“要从能改变的地方入手去尝试，去努力，能做多少做多少！教育需要想大问题，做小事情”，用心地、一点一点地做我们能做的，把我们能做的“小事情”做出某种境界来。在我们能做的点滴“小事情”中不断努力，从能够改变的地方开始，慢慢积累我们的教育经验，形成新的理解力，耐心、用心地努力。毕竟教育是一门“慢” 的艺术啊！，只有扎实做好这慢工夫，方能静听花开
