1、1 第一单元悦纳自我 敬畏生命 单元教学内容： 天生我有才 、 平凡的美 、 生命的潜能 、 做最优秀的自己 单元教学 目标 ： 1、 了解自我，能认识自己的缺点，看到他人的优点。 2、 认识和理解生命 的价值和意义，使其热爱生命，形成积极向上的人生态度和健全的人格。 3、 养成健康的生活方式和良好的心理品质，促进其身心健康的发展 。 单元教学 时数 ： 4 课时 第一课 天生我有才 教学目标： 1、认识自己的独特性。 2、知道每个人都有自己的特点，自己的长处。 3、知道每个人若能充分发挥自己的长处，就有可能获得成功。 教学重点： 让学生知道每个人若能充分发挥自己的长处，就有可能获得成功。 教
2、学难点：认识自己的独特性。 教学过程： 一、 情境园 1、师：每个生命都有自己的独特之处， 请仔细默读课本第 2 3 页故事，你觉得谁有用？ 学生：观察，交流，并全班汇报。 2、 小羊 的独特之处在哪里呢？ （ 1）用 5-10 句话描述 白羊和黑羊 的特点，写下来，特点包括外貌、性格、爱好、特长等。学生先独立完成。 （ 2）小游戏：把全班的特点卡收集起来，玩一个“猜猜我是谁”的游戏。师读特点卡，学生猜一猜，看谁猜的准，看谁写得好。 2 二、 智慧屋 1.资料：心理学 家 认为：每个人都有八种智能，虽然很少有人样样突出，但每个人却可以拥有不同的智能组合。阅读八种智能，理解含义。再全部共同评论。
3、 2.调查了解 （ 1） 调查内容 “我”的长处 “我”的短处 调查对象 家长 老师 同桌 朋友 （ 2） 寻找潜能 潜在智能 发展方法 三、 训练场 1、 评选班级之最 2、 锦囊小卷 3、 我的收获 4、总结交流：你最擅长的绝技是如何形成的？ 四、生命小智慧 1、故事：猎狗与猎鹰的比赛 （ 1）看一看书上插图及故事内容，讲一讲； （ 2）填一填谁获胜； （ 3）说一说他们最终谁获胜了，为什么？你有什么发现？ 2、活动：找找自己的特长和潜能。 五、小结：每个人的优势智能不一样，表现出来的特点和长处也不一样。如果充分发挥自己的优势智能，就更有可能获得成功。 3 第 二 课 平凡的美 教学目标：
4、 1、认识自己的独特 的美 。 2、知道每个人都有自己的 美的一面，自信很重要 。 3、知道每个人 的内在美比外在美更重要 。 教学重点： 知道每个人都有自己的美的一面，自信很重要。 教学难点： 知道每个人的内在美比外在美更重要。 教学过程： 一、情境园 1、师： 外在美与内在美那个更重要呢？如何让自己在平凡中绽放出美得光彩？ 学生： 讨论 ，交流，并全班汇报。 2、 你从课文中找到小凡的美了吗？ （ 1） 用自己的话说一说小凡美在哪里？ （ 2） 说一说身边平凡的美。 （ 3） 对照课本第 7 页魅力男孩和魅力女孩的十大标 准，你觉得我们班有谁符合的？你还需要在哪方面能力？ 二、智慧屋 1.
5、请同学讲一讲白雪公主和七个小矮人的故事。 2.外在美比内在美哪个更重要？ 3.说一说你对这个故事的看法和想法。 学生：讨论，交流，并全班汇报。 三、训练场 1、 谁是你心中的“俊男美女”？开展 “俊男美女” 大讨论，进行价值澄清训练活动。 2、 为自己做个 “俊男美女” 形象设计。 3、 锦囊小卷 4、 我的收获 四、小结： 4 第 三 课 生命的潜能 教学目标 (1)体验、感受生命的存在状态，了解生命历程总是脆弱与坚强同在，欢愉与忧伤并存； (2)体会生命的独特与珍贵，激发学生保护自己、远离危险、活出生命价值的积极情感。 教学重难点 (1)通过课堂契约、音乐渲染等方式，营造尊重接纳、开放交流
6、的辅导氛围，让学生在融洽的团体成员互动中感受、体验； (2)课堂活动的组织要有序，活动规则要简明，着重引导学生主动参与，全心体验。 教学准备 (1)学生：访谈家长，了解自己成长的故事，准备自己的“独一无二特点卡”； (2)教师：音乐、生鸡蛋 (画上小鸡图案 )、红色印泥、阅读 推荐卡。课前班级调查、特殊个案辅导。 教学过程： 一、情境园 1、师： （ 1）说一说你知道的身体有缺陷的人物的故事。 （ 2）如果自己的肢体或器官出现问题，你会怎么办？ 你的肢体和器官除了平时常见功能，还有哪些潜能值得开发？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。 2、 请 你 阅读课本第 10 11 页故事， 从课文中 了解
7、到怎样一个艾莉森 ？从她身上你学到了什么？ （ 1）用自己的话说一说 艾莉森的故事。 （ 2）说一说身边 类似 艾莉森的故事 。 （ 3） 你想对艾莉森说些什么？ 二、智慧屋 1.你认为自己有哪些潜能？ 2.开发潜能的方法。 3.说一说你 如何对自己的潜能进行开发。 学生：讨论，交流，并全班汇报。 三、训练场 5 1、 活动：以口作画 。 （根据课本第 12 页要求进行比赛）说一说自己的感受。 2、 游戏：你来做，我来猜 3、锦囊小卷 4、我的收获 四、小结： 第 四 课 做最优秀的自己 教学目的： 引导学生在活动中全面、客观地认识自己，并能正确看待自己的优点和缺点，并用心理暗示法重树学习和生
8、活的自信。 教学重点： 正确全面的认识自己，学会用心理暗示法树立 自信地学习、工作和生活的信心，做一个快乐的、永远追逐兴趣并能发掘出自身潜能的人。 教学难点： 明白做最好的自己，需要勇于创造，不断地审视自我、完善自我、超越自我。 教学过程： 一、情境园 1、师：（ 1）说一说 自己的优点和缺点 。 （ 2） 你能做一件表现出自己最优秀一面的事情吗？怎样才能让自己更优秀？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。 2、请你阅读课本第 14 15 页故事，从课文中了解到怎样一个 故事 ？你觉得什么样的人才是最优秀的 ？ （ 1）用自己的话说一说 这个 故事。 （ 2）说一说身边类似的故事。 （ 3）你想对
9、大家 说 些什么？ 二、智慧屋 6 1.你认为自己有 自信心吗 ？ 2.增强自信心 的方法。 3.说一说你如何对自己的 自信心 进行开发 的 。 学生：讨论，交流，并全班汇报。 三、训练场 1、 如何做好最优秀的自己？ 2、 展示自己。 3、锦囊小卷 4、我的收获 四、小结： 第二单元 安全生活 呵护生命 单元教学内容： 同学纠纷及时解决 、 不良信息危害大 、 网络咨询辨真假 、 远离 黄色音像制品和书刊 、 防盗我有招 、 遭遇敲诈巧周旋 、 荒郊野外不玩耍 、 黑夜赶路巧护身 、 远离高压线和变压器 、 游乐场也有风险 、 使用燃气防伤害 、 迅速准确报火警 、 爱护消防设施和器材 、
10、宠物也会伤害你 、 单元教学目标： 1、 强调引导学生认识和理解生命 的价值和意义，使其热爱生命，形成积极向上的人生态度和健全的人格 。 2、 提高学生的自我保护、自我生存能力，使之能科学、及时、有效地处理实际生活中的各类安全问题，形成适应现代社会生活的态度和技能； 3、 引导学生养成健康的生活方式和良好的心理品质，促进其身心健康的发展； 单元教学时数： 14 课时 7 第 五 课 同学纠纷及时解决 教学目的： 1、 正确认识同学之间发生的纠纷，学会及时解决的方法。 2、 在生活中要懂得如何与人相处。 教学重点： 正确全面的认识自己， 正确认识同学之间发生的纠纷，学会及时解决的方法。 教学难点
11、： 在生活中要懂得如何与人相处。 教学过程： 一、情境园 1、师：（ 1）说一说自己 遇到过同学之间的纠纷吗？你是怎样处理的？ （ 2） 你认为同学纠纷不及时解决，会带来什么样的后果？如何正确排解同学纠纷？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。 2、请你阅读课本第 19 页故事，从课文中了解到怎样一个 同学之间的纠纷 ？ 如果是你，你该怎样解决 ？ （ 1）用自己的话说一说 自己处理的方法及认为可能发生的方向 。 （ 2）说一说身边类似的故事。 （ 3）你想对大家说些什么？ 二、智慧屋 1.发生纠纷，不要积压在心里，要及时正确排解。 2.发生纠纷排解 的方法。 3.说一说你自己 在以后的同学相处中该
12、如何做到更好 。 学生：讨论，交流，并全班汇报。 三、训练场 1、 我有妙招。 2、 现场调查 。 3、锦囊小卷 4、我的收获 四、小结： 8 第 六 课 不良信息危害大 教学目标： 1、 让学生了解网络的利与弊，了解不健康上网方式对学生的危害。从思想上彻底认识到远离网络游戏的必要性。 2、 引导学生认识网络的双面性。发扬网络积极的一面，减少其消极影响。 3、 使学生认识到，作为一名合格中学生，处在当今的网络时代，更应该利用网络资源，搞好学习，提高自身素质。真正做到科学合理上网，安全上网。 教学 重 点： 使学生正确理解网络世界的双面性，迷恋网路游戏的危害。 教学难点： 指导学生认识迷恋网络的
13、危害，学会科学合理上网。 教学过程： 一、情境园 1、师：（ 1） 你上过网吗 ？ 你上网都干什么？ （ 2） 什么是不良网络信息 ？ 不良网络信息由什么危害？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。 2、请你阅读课本第 23 页故事，从课文中了解到 了什么 ？ 小虎和亮亮的做法对吗 ？ （ 1） 如果是你该怎么做？ （ 2）说一说身边类似的故事。 （ 3）你想对大家说些什么？ 二、智慧屋 1. 不良网络信息 有哪些危害？你了解多少？ 2.如何正确对待 不良网络信息 ？ 3.说一说你自己 如果遇到类似的情况该如何处理？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。 三、训练场 1、 说一说 。 2、 判断 。 3、
14、锦囊小卷 9 4、我的收获 四、小结： 第 七 课 网络咨询辨真假 教学目标： 1、网络安全作为学校安全教育之一，通过使迷恋网游的学生从思想上深刻认识网络的危害，调节自己的心态，引导到学习中去。 2、针对同学们对电脑游戏的热爱与迷恋， 以此正确引导，疏导同学们对游戏的把握度。 3、使学生认识到作为一名合格中学生，处在当今的网络时代，我们更应该利用网络资源，搞好我们的学习，提高自身素质。 教学 重 点： 让 学生从思想上深刻认识网络的危害 教学难点： 利用网络资源，搞好我们的学习，提高自身素质。 教学过程： 一、情境园 1、师：（ 1） 畅谈网络中出现的信息，并谈一谈自己的想法。 （ 2）什么是
15、网络 虚假 信息？ 网络虚假信息 又 什么 特点和 危害？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。 2、请你阅读课本第 27 页故事，从课文中了解到了什么？ 刘同学是什么原因被骗的 ？ （ 1）如果是你该怎么做？ （ 2）说一说身边类似的故事。 （ 3）你想对大家说些什么？ 二、智慧屋 1.网络信息 的传播需要正确认识，不是盲目认同。 2.了解 网络虚假信息 的特点。辨别 网络虚假信息 的真伪。 3.说一说你自己如果遇到类似的情况该如何处理？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。 10 三、训练场 1、 课堂演练 。 2、 火眼金睛 。 3、锦囊小卷 4、我的收获 四、小结： 第 八 课 远离黄色音像制品和
16、书刊 教学目标： 1 、为了让学生上网以学习和获取知识为目的。 2 、不长时间上网，不登陆不仅健康的网站，不沉溺于网络游戏及网上聊天。 3 、不随便交“网友”，以免损害身心健康或上当受骗。 4、正确辨别网络信息的真伪。 5、远离黄色音像制品和书刊 教学重难点 掌握虚假信息的表现形式，自觉抵制黄色音像制品和书刊 教学过程 ： 一、情境园 1、师：（ 1）畅谈网络中出现的信息，并谈一谈自己的想法。 （ 2）什么是网络虚假信息？网络虚假信息又什么特点和危害？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。 2、请你阅读课本第 27 页故事，从课文中了解到了什么？刘同学是什么原因被骗的？ 1 、在上课之前，我们先聊聊
17、天，最近我上网找到了一个好玩的游戏 开心农场。自己种菜，还可以去偷好友种的庄稼，真是太过瘾了。不知道，咱们同学最近上网都干什么了？是不是我已经 out 了，你们又开辟了新路，玩起了新 的游戏？谁愿意起来跟我们大家交流交流？ （学生交流） 11 2 、网络能带给我们这么多快乐，也带给我们许多当便。谁能说说网络都给了我们哪些帮助？让我们夸夸这个百事通 网络。 （学生交流） 3 、通过我们同学刚才对网络的夸奖来看，“网络”真是个活雷锋。可是，我们周围有些人特别仇恨网络，特别是有些中小学生因为网络而走入歧途，下面让我们一起看看下面的资料。 （ 1）如果是你该怎么做？ （ 2）说一说身边类似的故事。 （
18、 3）你想对大家说些什么？ 二、智慧屋 1. 1 ） 8 月 15 日 ，中国青年报报道： 7 月 27 日，武汉市 41中初一女生袁某，瞒着父母出去约见网友，一直下落不明。 8 月 10日，武汉市一位叫梅子的女中学生被网友骗到住处奸污。梅子遭强暴后自杀未遂，罪犯被抓获归案。 8 月 12 日，记者暗访汉口台北路、江大路一带几家网吧，发现在里面泡吧的大多是中学生。网吧成了今年暑期一些中学生的主要去处。 2 ）南昌市一名 15 岁的初中生因迷恋电脑游戏而离家出走，竟然连续 24 天不到学校上课，也不回家，整天在游戏室，害得一家人日夜提心吊胆， 20 多天时间就象熬了 20 多年。 可以多举一例子
19、。 小组讨论：网络虚假信 息的危害 2、 黄色音像制品和书刊 的定义 。 3、 黄色音像制品和书刊 的危害 。 3.说一说 怎样自觉抵制 黄色音像制品和书刊 ？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。 三、训练场 1、 给自己拟定计划 。 2、 宣传 黄色音像制品和书刊 的危害 。 3、锦囊小卷 4、我的收获 四、小结： 12 第 九 课 防盗我有招 教学目标： 1.使学生知道一些防骗、防盗的安全常识。 2.使学生掌握一些遇到坏人对付处理方法，有一定应变能力 教学重难点 学习防骗、防盗防坏人破坏的生活常识，培养有关防范力。 教学过程： 一、情境园 1、师：（ 1） 你见过小偷吗？你觉得这是什么行为？我
20、们应该怎么做？ （ 2） 你见过哪些盗窃行为 ？ 怎样预防盗窃 ？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。 2、请你阅读课本第 35-36 页故事，从课文中了解到了什么？ 3 、 在公共场所我们应该怎样预防“第三只手”？ （ 1） 当 你遇到 “第三只手” 该怎么做？ （ 2）说一说身边类似的故事。 （ 3）你想对大家说些什么？ 二、智慧屋 1.、 常见盗窃手段有哪些？ 2 、 盗窃的防范及应对办法。 3、在我们的生活中如何进行防盗？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。 三、训练场 1、 针对预防盗窃，对照 37 页内容，你做到了多少？ 2、 献出我的好办法。 3、锦囊小卷 4、我的收获 四、小结： 13
21、 第 十 课 遭遇敲诈巧周旋 教学目标： 1.了解敲诈的一些表现形式。 2.学会预防应对敲诈的基本技能。 3.培养学生积极勇敢面对困难的品质。 教学重 点 了解敲诈的一些表现形式 。 教学重难点 学会预防应对敲诈的基本技能。 教学过程： 一、情境园 1、师：（ 1）你 遇到过被敲诈吗？你是怎么做的？ （ 2） 怎样的行为是敲诈？面对敲诈，我们该如何正确应对呢？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。 2、请你阅读课本第 39 页故事，从课文中了解到了什么？ 小明的做法对吗？ 3 、所我们应该怎样预防 敲诈 ？ （ 1） 当 你遇到 敲诈时 该怎么做？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。 （ 2）说一说身边
22、类似的故事。 （ 3）你想对大家说些什么？ 二、智慧屋 1.、 什么是敲诈 ？ 有什么特点？ 2 、 万一遇到敲诈勒索，我们该如何是好呢？ 3、在我们的生活中如何 对付敲诈勒索 ？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。 三、训练场 1、 出谋划策，我是小小“诸葛亮” ？ 2、 游戏：模拟演练 。 了解容易被敲诈的对象。 3、锦囊小卷 4、我的收获 四、小结： 14 第十 一 课 荒郊野外不玩耍 教学目标： 1. 通过本次主题班会，学习和掌握一些安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力。 2. 让学生在活动中掌握安全自护常识，进一步增强学生的安全意识和自救自护能力。 教学重点 学习和掌握一
23、些安全常识，增强学生安全意识 。 教学重难点 让学生在活动中掌握安全自护常识 。 教学过程： 一、情境园 1、师：（ 1）你 一个人出去过吗 ？ 在你迷失方向的时候该怎么做呢 ？ （ 2） 在荒郊野外可能遇到哪些危险 ？ 如何避免野外玩耍时的危险 ？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。 2、请你阅读课本第 43 页故事，从课文中了解到了什么？ 乐乐和小宇遇到了怎样的困难 ？ 如果是你该怎么做？ 二、智慧屋 1.、 野外玩耍有哪些危害 ？ 在野外该如何辨别方向 ？ 2 、万一 迷路， 我们该如何是好呢？ 3、在我们的生活中 如果迷路该， 如何 辨别方向 ？ 你有什么好办法？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。 三、训练场 1、我是 “ 小法官 ”？ 2、 乐乐和小宇给了我们什么样的启示？写倡议书。 3、锦囊小卷 4、我的收获 四、小结：
