1、第1章 走进计算机,信息技术学院,柳忠勇 2006.8,第1章 进走计算机,半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。南宋朱熹 观书有感,第1章 进走计算机,本章内容： 1 认识计算机 2 图标和窗口 3 如何打字 4 如何管理计算机中的文件 5 让你的计算机更加个性化 6 计算机的数制 7 数值数据在计算机中的表示 8 字符在计算机中的表示,1-1 从这里开始,任务1 认识计算机 任务2 电脑的启动 任务3 鼠标的使用 任务4 如何关闭电脑 小结和提高,1-1 从这里开始,任务1 认识电脑,主机,音箱,显示器,键盘,鼠标,1-1 从这里开始,任务2 电脑的启动 方法：1
2、、先打开显示器、音箱等设备的电源开关。2、最后在主机的电源开关上轻按一下，打开 主机的电源开关。 演示：,1-1 从这里开始,任务3 鼠标的使用 方法：用右手握住鼠标，自然的将食指轻轻地搭在鼠标左键上，中指搭在右键上，拇指和无名指轻夹两侧。 演示：鼠标指针移动鼠标“指向”操作“单击”鼠标,1-1 从这里开始,任务4 如何关闭电脑？ 方法：1、移动鼠标并单击屏幕左下角的【开始】按钮。在弹出的如图1-6所示画面中单击【关闭计算机】选项。2、接下来，在如图1-7所示的画面中，单击【关闭】按钮，稍等片刻，则主机自动被关闭。3、待主机关闭以后，接下来再关闭显示器、音箱等设备的电源开关，整个关机操作完成。
3、 演示：,1-1 从这里开始,小结和提高 小结：1、为什么先开显示器，后开主机？ 2、关机时，能直接切断主机电源吗？ 3、“开始”菜单4、鼠标的操作方法提高：1、计算机的三种启动方式：冷启动、热启动、复位启动 2、计算机“死机”了，怎么办？ 请同学们按照课本上的练习进行操作,1-2 图表与窗口,任务1 认识桌面和图标 任务2 如何从图标到窗口 任务3 对窗口进行相关操作 小结,1-2 图表与窗口,任务1 认识桌面和图标,图标,任务栏,桌面,1-2 图表与窗口,任务3 对窗口进行相关操作 如何改变窗口的大小 如何将窗口最小化 、最大化 如何移动和关闭窗口,1-2 图表与窗口,小结： 小巧灵活的图
4、标 层出不穷的窗口,工具栏,地址栏,边框,标题栏,菜单栏,控制钮,滚动条,1-3 如何打字,任务1 启动“记事本” 任务2 数字和符号的输入 任务3 大小写字母的输入 任务4 如何输入汉字? 任务5 如何进行文字、符号的编辑 任务6 文本的保存和关闭“记事本” 小结和提高,1-3 如何打字,任务1 启动“记事本” 方法：1. 单击【开始】【所有程序】【附件】【记事本】。2. 我们接下来看到的就是“记事本”的画面。 演示：,1-3 如何打字,任务2 数字和符号的输入试一试键盘上有一些比较特殊的按键，上面有两个符号，如图1-24中的数字键。如果输入下面的符号，直接按下此键就可以了；如果需要输入上面
5、的符号，则需要上档键的帮助。例如按着上档键【Shift】不要松手，然后按一下数字键“9”，表示输入的是“（”。,1-3 如何打字,任务3 大小写字母的输入试一试在小写状态下，按着上档键【Shift】不要松手，再按下英文字母键，就可以输入大写英文字母。在大写状态下，按着上档键【Shift】不要松手，再按下英文字母键，就可以输入小写英文字母。,1-3 如何打字,任务4 如何输入汉字？ 方法： 1.选择输入法。2。输入汉字。 演示：,注意： 按着键盘上的【Ctrl】键不要松手，再按一下上档键【Shift】，可选中下一个输入法。,1-3 如何打字,任务5 如何进行文字、符号的编辑 演示：1.如何另起一
6、行；2.如何插入文字；3.如何删除文字；4.如何输入标点符号以及键盘上找不到的符号。,1-3 如何打字,任务6 保存和关闭“记事本” 方法： 1. 单击“记事本”窗口左上角的【文件】【保存】。 2. 在接下来出现的对话框中，你需要给刚才所输入的内容起一个名字。单击“文件名”后面的方框，将光标定位在里面，然后删除方框中原来的内容，给你想要保存的内容起个名字，例如“静夜思”。 3. 单击对话框右下方的“保存”按钮，刚才所输入的内容就被保存好了。 4.在“记事本”窗口的右上角有三个按钮 ，保存完毕后，用鼠标单击按钮，就可以将“记事本”关闭了。,1-3 如何打字,小结与提高 小结： 计算机中的文件 ；
7、计算机中的程序 ；输入法；利用计算机处理文字的过程；键盘上的常用键及其功能； 无处不在的对话框。 提高：其他的输入方式 ；删除不常用的输入法 ；添加输入法 。 练习：,TAB：制表位键 Caps Lock：大小写转换 Shift:上档键 Enter:回车键,1-3 如何打字,几个常用的功能键,Backspace:退格键 Insert:插入键 Delete:删除键 Home:行首键 End：行尾键,1-3 如何打字,输入状态转换Ctrl+空格键：中/英文切换Ctrl+Shift:各输入法切换,1-4 如何管理计算机中的文件,任务1 文件的存放与查看 任务2 认识图标 任务3 掌握文件夹的相关操作
8、 任务4 认识“快捷方式” 任务5 利用“Windows资源管理器”查看和管理文件资源 小结与提高,1-4 如何管理计算机中的文件,任务1 文件的存放与查看1. 认识硬盘和软盘。（举例） 2. 如何看到存放在硬盘上的文件呢？很简单，打开“我的电脑”窗口，双击“本地磁盘C：”（简称C盘）的图标，则C盘窗口被打开。现在，我们就可以看到存放在C盘中的文件了。每个文件也都是以图标的形式呈现在我们面前的。如果要看存放在其他盘上的文件，也可以照此操作。,1-4 如何管理计算机中的文件,任务2 认识图标 注意：不同类型的文件通常具有不同的图标。例如图中的“readme”是一个用“记事本”编写的文件；“2”和
9、“3”都是图形文件。（图标的定义是很灵活的，只要大家自己熟悉的话，大家可以随意自定义图标的样子！）,文件夹,1-4 如何管理计算机中的文件,任务3 掌握文件夹的相关操作操作1 创建文件夹 在空白处单击鼠标右键 新建文件夹,1-4 如何管理计算机中的文件,操作2 给文件夹或文件改名字 方法： 1. 鼠标指向要改名的文件夹，然后单击右建。 2. 在弹出的菜单中单击【重命名】。 3. 选择汉字输入法，例如“全拼输入法”。 4. 删掉文件夹原来的名字，输入新的名字，然后按一下回车键表示确定，重新命名操作完毕。 用同样的方法，也可以给文件改名字。 再介绍下其他更为快捷的方法。,1-4 如何管理计算机中的
10、文件,操作3 在文件夹中还可以再建立文件夹 1.演示 2.解释父文件夹与子文件夹 操作4 复制、移动和删除文件夹或文件 解释Ctrl+c, Ctrl+v, Ctrl+x, Delete+Enter, Shift+Delete+Enter等一系列组合键的功能和使用。,1-4 如何管理计算机中的文件,操作5 选择多个文件夹或文件 选定多个连续的文件夹或文件方法： 1：单击欲选的第一个文件夹或文件，然后按住【Shift】键不松手，再单击欲选择的最后一个文件夹或文件，即可选中一批连续的文件或文件夹。 2：将鼠标指针指向要选择的第一个文件夹或文件的前面，按下鼠标左键不要松手，拖动鼠标指针至要选择的最后一
11、个文件夹或文件的后面，这时你会看到在这其中的所有内容都改变了颜色，表示它们已经被选中了。 选定多个不连续的文件夹或文件，方法如下： 按着键盘左下角的【Ctrl】键不松手，然后用鼠标单击文件夹或文件，可以“选中”若干个不连续的文件夹或文件。 介绍一下窗口中编辑工具栏中反向选定功能键的使用,1-4 如何管理计算机中的文件,操作6 文件或文件夹的查找 方法： 1.单击屏幕左下角的【开始】【搜索】。 2.单击【所有文件或文件夹】选项。 3在“全部或部分文件名”一栏中输入要查找的文件名称，例如“工作总结”；并在“在这里寻找”一栏中选择要查找的位置，例如在C盘或D盘上查找。 4. 单击“搜索”按钮，则计算
12、机开始在指定的位置中进行查找。并将名字是“工作总结”或名字中有“工作总结”四个字的文件夹或文件全部列出来供用户选择。,1-4 如何管理计算机中的文件,操作7 文件或文件夹的大小的查看如果想查看文件或文件夹的大小，只要将鼠标指针指向要查看大小的文件或文件夹，单击右键，选择【属性】选项，接下来就会在常规中显示出此文件或文件夹的属性对话框 。,1-4 如何管理计算机中的文件,任务4 认识“快捷方式” 方法： 1. 双击桌面上的“我的电脑”，再双击“本地磁盘D”找到“我的书屋”文件夹。 2. 将鼠标指针指向“我的书屋”文件夹，然后单击鼠标右键。 3. 在弹出的菜单中单击【发送到】【桌面快捷方式】选项。
13、 4. 回到桌面，你会发现桌面多了一个一样的小图标，这就是“我的书屋”快捷方式图标，双击打开试试吧，是不是方便多了！,1-4 如何管理计算机中的文件,任务5 利用“Windows资源管理器”查看和管理文件资源 1.单击【开始】【所有程序】【附件】【Windows资源管理器】，打开资源管理器窗口。 2.可以看到“Windows资源管理器”窗口分成了左右两个部分，左边窗口中的图标与打开“我的电脑”窗口后所看到的图标一样，只是排列形式不同，这种排列先是盘符，下面是文件夹以及下一级的子文件夹，层次分明并且呈树状形式，所以我们又把左边窗口中的内容叫做“文件夹树”。 3.单击左边窗口中任一文件夹图标，右边
14、的窗口中马上会显示出此文件夹的内容，包括下一级的子文件夹以及文件。 4.仔细观察，你会看到左边窗口的文件夹树中，盘符或一些文件夹图标的左边有一个“+”号，这表示该盘或该文件夹中还有下一级的子文件夹，单击“+”号，就可以在该文件夹下面列出下一级子文件夹，同时“+”号变成“-”号；如果图标左边是“-”号，表示该盘或该文件夹的下一级子文件夹已经被列了出来，此时单击“-”号，可以将该盘或文件夹重新折叠起来，这时“-”号又变成“+”号。 5.在“Windows资源管理器”窗口中，我们同样可以对文件夹或文件进行查看、查找、复制、删除、移动、重命名等多项管理和操作。,1-4 如何管理计算机中的文件,小结：
15、1.文件与文件夹 ； 2.盘符； 3.文件的路径； 4.文件的命名方法 ； 5.什么是“字节” 。,1-5 让你的计算机更加个性化,任务1 如何改变文件和文件夹的查看方式 任务2 如何重新排列图标 任务3 如何设置屏保程序 任务4 如何更改“桌面”屏幕的背景 任务5 将鼠标设置成“左撇子”方式 任务6 如何校对时间 任务7 如何删除不常用的输入法和添加输入法 小结与提高 （对控制面板知识的介绍）,1-6 计算机中的数制 （提高篇）,一、计算机使用的数制 （一）二进制：其代码为“ 0” 和“ 1”计算机内部存储和处理数据信息均采用二制形式。二进制的两个代码适用于表示开关器件的两处稳定状态。,“
16、逢二进一”， “ 借一当二”,1-6 计算机中的数制 （提高篇）,例：加法运算,减法运算,乘法运算,1-6 计算机中的数制 （提高篇）,（二）八进制、十六进制二进制不便于书写、记忆，而十进制与二进制之间并没有直接对应关系。所以引进八进制与十六进制。,1、八进制 共有8个数码 07，遵循“逢八进一，借一当八”的原则,2、十六进制 共有16个数码 09,A,B,C,D,E,F,1-6 计算机中的数制 （提高篇）,二、 数制的转换,1. 十进制数转换成二进制数 整数部分“除二取余”，小数部分“乘二求整”,1-6 计算机中的数制 （提高篇）,例：求(4.6875)10=( ? )2。,解： 用“ 除2
17、取余”法先求出与整数“ 4”对应的二进制数。,将先得出的余数放在低位，后得出的余数放在高位，即可得出所求的二进制整数(100)2。,1-6 计算机中的数制（提高篇）,用“ 乘2取整法”求取小数部分, 整数与小数相加，可得,(4.6875)10=(100.1011)2,1-6 计算机中的数制 （提高篇）,例：求(58.8125)10=(?)2,解： 对整数部分进行转换,(58)10=(111010)2,1-6 计算机中的数制 （提高篇）,对小数部分进行转换, 整数部分与小数部分相加，可得,(58.8125)10=(111010.1101)2,1-6 计算机中的数制（提高篇）,2. 二（N）进制数
18、转换为十进制数 个位乘以2(N)0，十位乘以2(N)1，小数点后第一位乘以2(N)-1，依此类推，将各项相加，得到十进制表示的数。,例：(10110111.1011)2=(?)10,解： 127+026+125+124+023+ 122+121+120+ 12-1+02-2+12-3+12-4=183.6875,(10110111.1011)2=(183.6875)10,1-6 计算机中的数制（提高篇）,3.八进制、十六进制与二进制之间的转换二进制与八进制、十六进制易于转换，因此，计算机程序设计中常用八进制、十六进制表示数据。,二进制数与八进制数转换表,二进制数与十六进制数转换表,1-6 计算
19、机中的数制 （提高篇）, 整数部分转换(参见上表)从小数点开始，向左接三位一组转换成八进制； 从小数点开始，向左按四位一组转换成十六进制。,1-6 计算机中的数制 （提高篇）, 小数部分转换 从小数点开始,向右按3位一组转成八进制； 从小数点开始向右按4位一组转成十六进制； 最后不满3位或4位的，则需在右边加0。 整数部分与小数部分相加, 即为等值的八进制数或十六进制数。,1-6 计算机中的数制（提高篇）,(257.0554)8=(10101111.000101101100)2=(AF.16C)16,1-6 计算机中的数制（提高篇）,将八进制数或十六进制数转换成二进制数时，可按上述方法的逆过程
20、进行。,1-7 数值数据在计算机中的表示 （提高篇）,在实际运算过程中所处理的数据有正有负，这种带符号的数据我们通常在绝对值前加“+”、“”符号来表示。在计算机中，符号数的“+”、“”号可用一位二进制的0和1两个状态来表示；0代表“+”号；1代表“”号，也就是可将数的符号也数码化。这种在机器中使用的包括符号在内都数码化的数称为机器数，而把它所代表的实际值称为机器数的真值，如八位二进制数01101100、10010011分别是真值+1101100和0010011的机器数。,1-8 字符在计算机中的表示 （提高篇）,由于计算机是以二进制的形式进行数据的存储、运算、识别、和处理的。因此，字母和各种字符也必须按特定的规则变成二进制编码才能进入计算机。为了信息交换的统一性，人们建立了一些字符编码的标准。1. ASCII码 ；2. 中文字符在计算机中的表示 。,
