1、第四节 语文教学评价的方法体系,语文课程标准的“评价建议”对语文教学评价方法有这样的要求：“定性评价和定量评价相结合，更应重视定性评价。学校和教师要对学生的语文学习档案资料和考试结果进行分析，客观地描述学生语文学习的进步和不足，并提出建议。用最有代表性的事实来评价学生。对学生的日常表现，应以鼓励、表扬等积极的评价为主，采用激励性的评语，尽量从正面加以引导。”语文教学评价主要可以由以下三种方法来完成：情境性评价、语文档案袋评价和纸笔测验。,一、情境性评价情境性评价是在学习活动和真实情境中进行的随机、即时性评价。教学活动中教师的鼓励性评语、学生由衷的喜悦赞同或反驳语言、师生达到共鸣时会心的微笑，作
2、文批改中的旁批、总结性评语，课堂上的掌声、颁发小红花、教学过程中即时授予“阅读星”、“小作家”荣誉等方法都是情境性评价。 （一）情境性评价的原则 即时性原则、针对性原则、激励性原则、适度性原则 （二）情境评价的实施 1.对“锚”与“舟”的观察与记录 2.寓评价于情境化的活动中,二、语文档案袋评价全日制义务教育语文课程标准在评价建议部分提出了“语文学习档案资料”的概念。它并不是指学生语文学习分数的成绩档案，而是所有定量与定性评价资料的集合，它与“成长记录”表达的是同一意思。 语文档案袋的类型 语文档案袋方案的制订及实施,三、纸笔测验 在应试教育的影响下，标准化考试成为纸笔测验的代名词，新课标落实
3、了素质教育的要求，纸笔测验的设计要有利于全面发展展示学生的语文素养。语文测验的命题形式更多采用主观题题型，把定性的方法与定量的方法结合起来，全面反映学生的语文基础知识、阅读能力和写作能力。 测验的原则 测验的类型 测验试题的编制,案例分析,分析深圳市2003年高中阶段学校招生考试（语文试卷）作文题目“留下”。请以“留下”为话题，写一篇文章，不少于600字。自拟题目，文体不限。如写诗歌，不少于20行。同学们，完成这篇凝聚着你的才思的文章后，请回答下面两个问题： 1.你的文章想要表达什么样的思想感情？ 2.你最欣赏自己这篇文章的哪一点？请简要说明理由。,技能训练,一、根据新课标评价理论，选取一堂语文综合实践课进行评价。 二、课堂教学评价中语言评价是最重要的手段，教师语言评价怎样做到“浓妆淡抹总相宜”，请具体谈谈你的看法。,
