1、 1 伸 出 爱 的 手 教学目标 ： 一、情感与态度 1.让学生了解残疾人的生活，体验感受他们生活的不便。 让学生学习残疾人自强不息的范例，从而敬佩那些付出了比正常人更多努力的残疾人。 3.引导学生关注社会，心中有他人，培养社会责任感。 4.大家共同参与自己所创造的残疾人情境，组织学生展开该 活动 。 5.熟悉班集体环境，调查在我们生活的周围，有没有需要帮助的同学，能利用班里同学间相互关心与帮助来解决自己的问题。 二、 知识与技能 1.能够清楚地表达自己的感受，能 够倾听他人的意见。 2.能够与他人交流与合作，共同完成 活动。 3.了解人与人之间的相互依存关系，当今人类社会的普遍问题，引导学
2、生关注社会，培养学生心中有他人和社会责任感 。 三、过程与方法： 1.体验残疾人的生活过程。 2.尝试用不同的方法进行 探究 活动 。 教学重点、难点： 1.体验残疾人的生活和自我感受。 2.能够与同学交流和合作，共同完成“设计 活动 ”。 3.了解人与人之间相互依存的关系，培养学生心中有他人的集体主义精神。 教学资源 ： 本课为学生提供了一些信息资料，这些信息资料让学生了解残疾人的生活 。 搜集资料：查找有关残疾人自强不息，努力拼搏的事例及社会普遍问题。 学生实态 当代学生的生活环境和条件较优越 ，生活在被父母宠爱的环境里，自我中心的意识较强。在他们的生活中不容易体会到由于残疾而给生活带来的
3、不便和困难，同时，由于学生年龄小，缺乏这方面的意识。 教学策略 针对学生年龄偏低，认知水平尚浅并偏重于形象思维的特点，教师应避免太多的理论说教。师生多方搜集相关信息，扩充课文内容。尝试结合学生以及身边其他人在学校、社会中的具体事例进行引导，使学生在实际事例的体验中，学习交流与合作，培养心中有他人的精神。 2 （一）组织讨论：同学们在学习上、生活上遇到残疾人，怎样做？ （二）尊重他人，理 解他人，真诚地帮助他人。 教学准备： 1.布条、拐杖 2.课件 。 教学过程： (一 )、 创设情境，走近残疾人 师： 孩子们，你们觉得自己幸福？可是我们的小红艳每天只能坐在篮球里默默地流泪？发生什么事了？ (
4、播放录像坐在篮球里的小女孩 ) 师：看到这位可怜的 小红艳 ，你 愿意帮助她 ？ 师：看来大家都愿意伸出爱的手去帮助那些有困难的人 。 现在就让 我们 一起走近残疾人。 (板书课题： 伸出爱的手 ) (二 )、体验残疾人 1、观察残疾人的生活 让我们来看一看他们是怎么生活的。 师：你们都看到了他们生活的困难，但这还不够，现在就让我们体验 一下 他们 的 生活。 2、 体验残疾 懂得关爱： 体验 一 :单手 整理书包 师：这个活动的名字叫 单手整理书包 。规则是：每个同学都要参与，把你的右手放在背后，只用左手 整理书包 。先请同学们把 书本文具盒放桌上，书包放抽屉里 ，老师说“开始”后才能活动，
5、完成的同学自动坐下 ，时间 1 分钟。准备好了吗？下面我宣布：全体起立， 把右手放在背后， 预备开始！ 师：时间到， 整理好 的 、没整理好的 都停下来，坐好，体验活动就到这里，孩子们，你们有什么感想？ (生说 ) 生： .。 体验二： 体验盲人（找座位） 让我们走进盲人，去体验盲人的生活。做盲人找座位的活动。 请一 -3 个孩子扮演盲人，从教室门口开始往里走，要一直摸索着到自己的 位置 。其他同学不能出声。 （ 1）采访刚才体验了盲人找座位的孩子：闭上眼后，你感觉怎样？ （ 2）孩子们，你观察到了什么？那一刻你最想做的是什么？ （ 3）你来帮助他。你什么感受？ （ 4）你得到了别人的帮助，心
6、里怎么想？ （三）、帮助残疾人 3 (1)、 如果残疾人就在我们的身边，你会怎么办呢？ (2)、情景剧表演（三段小剧） 分小组，选出组员做图中的残疾人。根据图画内容扮演角色。假如你就是图中的残疾人，你的心情是怎样的？ 课件出示： 76 页 ，请一个孩子来读读。 采访：听了她的心声，你们有什么感受？ (3)、（板书：帮助 尊重 关爱 鼓励 ） (4)、最近几年，我们国家提出全社会要为残疾人创造“无障碍”的生活环境。认识吗？这是残疾人专用的标志。（课件出示） (四 )、 学习残疾人 过渡： 残疾人在身体和生活等方面虽然与我们不同，但他们和我们一样具有奋发图强、努力拼搏的精神，在不同的岗位上用不同的
7、方式为社会作贡献。这种精神 很宝贵，值得我们学习。 1、你知道残疾人身残志坚的故事吗？ 2、课件呈现顽强拼搏组图 张海迪： 5 岁时患了脊髓血管瘤，胸以下全部瘫痪。却发愤学习， 付出比常人更大100 倍的努力， 成为身残志坚的典范。她说：“活着就要做个对社会有益的人！” 贝多芬：杰出的音乐家，在生命的后期，耳朵听不见了，但是他却调整自己的心态，创作出了交响曲。 体育健儿：在运动赛场上，同样少不了他们自信、矫健的 身影！ 3、小结：这些残疾朋友，他们虽身残但志不残，他们坚强不屈，创造着一个又一个的生活奇迹！他们值得我们伸出爱的手，去帮助，尊重和关爱他们！ (五 )、拓展延伸 深化主题 1、生活中除了残疾朋友需要我们的关爱，还有哪些人也需要我们帮助？课件出示：灾难中的人们、绝症的儿童、老年人等图片。 师：当别人需要帮助时，我们应该怎么样？（伸出爱的手，尽我们的能力帮助他们。） 2、 你有帮助别人的经历吗？请与大家分享。 师：孩子们，我听懂了（课件出示） 我们的爱是笑脸。 我们的爱是问候。 我们的爱是帮扶。 我们的爱是让座。 我们的爱是捐出的零花钱。 5、总结：配乐 4 孩子们， 让我们一起帮助残疾人， 让我们的世界永远充满着爱 !
