1、第六章 道德教育,黑龙江大学哲学与公共管理学院,教学要点：,1了解道德人的成长过程；了解道德教育的过程与特征。 2掌握道德教育和道德修养的含义；掌握道德教育的具体方法；掌握道德修养的途径和方法。,主要教学内容,第一节 道德人的成长过程 第二节 道德教育 第三节 道德修养,第一节 道德人的成长过程,一、道德人的形成 1、个体最初的道德表现，即个体道德的萌芽，是与主体的自我认知水平的发育相适应的。 2、个体道德的形成更多地依赖于个体的道德意识定位。 3、个体在有了对道德初步认识和实践之后，就会形成自己的或深或浅的道德决定。,第一节 道德人的成长过程,一、道德人的形成 4、不断的决定就会使个体在道德
2、上出现质的飞跃，达到与道德的认同。认同的外在表现就是个体良心的形成。 5、道德追求的实现离不开个体内在的自觉性，然而，社会若提供适宜的条件将更有利于个体的道德觉醒。,二、道德的自律与他律,道德人的成长过程要经过从他律向自律的转变。 自律的最一般含义就是法由己出。道德主体用内化了的道德原则对自己的思想和行为的方向及方式进行自我约束和自我调节，或者说自我控制。自律是人真正实现道德的结果，一个自律的人就是道德的人。,第二节 道德教育,一、道德教育的含义 道德教育是指一定社会或阶级根据自己的道德观念、道德原则和道德规范的要求，有目的、有计划地对人们施加系统的道德影响的活动，是培养理想人格造就人们内在道
3、德品质，调整社会行为，形成良好社会舆论和社会风气的重要手段。,二、道德教育的过程,1、提高道德认识 2、陶冶道德情感 3、锻炼道德意志 4、确立道德信念 5、养成道德习惯,四、道德教育的特点,1、道德教育起点的灵活性。 2、道德教育各个环节的交叉性。 3、道德教育方式的多样性。 4、道德教育进程的艰巨性。 5、道德教育具有强烈的实践性。,三、道德教育的方法,1、道德规范的宣示 2、道德楷模的塑造 3、文学艺术的陶冶 4、道德哲学的讨论,第三节 道德修养,一、道德修养的含义及其意义 1、道德修养的含义 所谓道德修养，主要是指人们在道德品质、道德情感、道德意志与道德习惯等诸方面进行的自我改造、自我
4、陶冶、自我锻炼与自我培养功夫。 动态：“下功夫” 静态：已达到的功夫,2、道德修养的意义,（1）道德修养是道德的社会作用得以充分发挥的重要基础。 （2）道德修养是道德教育的内在课堂。 （3）道德修养是砥砺品德的熔炉。,二、道德修养的方法,第一，学习和思考的方法。 第二，省察克治的方法。 第三，“积善成德” 的方法。 第四，“慎独” 的方法。,思 考 题,1、试论道德人的成长历程？ 2、试论如何通过改进道德教育方法以在全社会加强道德教育。 3、试论如何综合运用道德修养方法以提高自身道德素质。,参 考 书 目,1罗国杰：伦理学，人民出版社1989年版。 2张 践：德性与功夫中国人的修养观，云南人民出版社1999年版。,
