1、考研心理学统考（心理学专业基础综合）模拟试卷 51 及答案与解析一、单项选择题1 在前瞻记忆的研究中，进行中任务和靶事件加工类型一致时，前瞻记忆的表现好于不一致时。这一现象称为（A）TAP 效应（B）情境依存性效应（C）状态依存性效应（D）编码特异性效应2 既可以考察对单词，也可以考察对图片、脸谱等材料的错误记忆的研究范式是（A）错误联接范式（B）联想研究范式（C） KK 范式（D）误导信息干扰范式3 提取诱发遗忘研究通常采用的实验范式是（A）单字方法（B）字表方法（C）提取练习范式（D）自由回忆实验4 定向遗忘效应产生时（A）TBR 的成绩显著高于 TBF 的成绩（B） RR的成绩显著高于
2、CR 的成绩（C）对 Rp 一样例的回忆率显著低于对 Nrp 样例的回忆率（D）对 Rp+样例的回忆率显著低于对 Nrp 样例的回忆率5 学习一组刺激后，要求被试按照刺激呈现的顺序依次将呈现的刺激回忆出来。这种检查记忆效果的方法是（A）系列回忆法（B）再认法（C）自由回忆法（D）对偶联合法6 华生的小艾尔伯特恐惧实验采用的情绪的研究方法属于（A）形容词检表法（B）时间抽样法（C）情绪诱导法（D）刺激-反应法7 可以操纵情绪状态以探讨情绪和其他心理变量间关系的情绪研究方法是（A）形容词检表法（B）时间抽样法（C）情绪诱导法（D）刺激-反应法8 情绪的主观体验的测量方法主要是（A）量表法（B）生物
3、反馈技术（C）情绪识别技术（D）情境模拟技术9 通过耳麦给被试两耳同时放音，在放音的过程中要求被试复述事先规定的某只耳朵听到的声音。结果表明，对于追随耳的信息，被试能够很好地复述，而对于非追随耳的信息，被试的回忆效果很差。甚至当非追随耳的刺激从法文改为德文、英文或拉丁文，被试也觉察不到这种变化，即使把录制语文材料的磁带倒过来放，他们也不知道。这一实验结果支持的注意理论是（A）衰减理论（B）晚期选择理论（C）资源有限理论（D）过滤器理论10 使被试的注意指向一个信息源，而实验者评估的则是那些未被注意的信息的加工过程，以此来研究注意的某些特征。这种实验范式是（A）搜索范式（B）双任务范式（C）过滤
4、范式（D）提示范式11 某个目标刺激在某个位置呈现后 400 毫秒在同一位置呈现和在其他位置呈现，被试的反应时不同，前者慢于后者。这种现象是（A）注意瞬脱（B）注意分散（C）返回抑制（D）非注意盲视12 当 N 次实验中的干扰项成为 N+1 次实验的靶子时，被试对它的反应会变慢，这种现象是（A）注意瞬脱（B）注意分散（C）返回抑制（D）负启动13 让被试执行两个明显不同的任务，然后研究者来评估这两个任务间相互影响的程度。这种注意研究的范式是（A）整体-局部范式（B）双任务范式（C）双侧任务范式（D）提示范式14 在 ERP 的各种成分中，通常被作为指标的成分是（A）P 1（B） P2（C） N
5、2（D）P 315 测量生理活动的变化或异常引起的血氧含量变化的技术是（A）事件相关电位（B）功能性磁共振成像技术（C）脑磁图（D）正电子发射断层成像技术16 双手调节器通常用来研究（A）注意分配（B）情绪特性（C）思维特征（D）场独立性与场依存性17 多重选择器通常用来研究（A）注意分配（B）情绪特性（C）思维特征（D）场独立性与场依存性18 关于听觉掩蔽的说法中不正确的是（A）单耳掩蔽作用比双耳要显著（B）无论何种掩蔽，只要掩蔽声强度增加，就会产生掩蔽量的相应增加（C）同时掩蔽的最大掩蔽量出现在掩蔽声频率附近（D）掩蔽声和被掩蔽声相距时间很短时，后掩蔽作用大于前掩蔽作用19 光谱感受性曲线
6、表明人们（A）与明视觉相比，在暗视觉条件下对波长较长的光更敏感（B）与暗视觉相比，在明视觉条件下白光更敏感（C）与明视觉相比，在暗视觉条件下的感受阈限更低（D）与暗视觉相比，在明视觉条件下对红色的光更敏感20 在测量图形识别阈限实验中，不属于减弱视觉刺激的方法是（A）使用光谱波长较短的颜色（B）减低照明强度（C）缩短刺激呈现的时间（D）使用边缘视觉21 Posner 在 1980 年使用的空间提示任务(spatial cueing task) 是用来研究（A）注意的分配（B）注意的选择（C）注意的定向功能（D）执行控制功能22 提取诱发遗忘实验被广泛应用于研究（A）启动效应现象（B）记忆过程的
7、抑制现象（C）内隐记忆现象（D）遗忘症病人的实验性分离现象23 面部活动编码系统(FACS)的提出者是（A）艾克曼（B）伊扎德（C）艾宾浩斯（D）达尔文24 人类的迷宫学习是人类动作学习的一部分，该类研究中一般需要被试利用（A）视觉和动觉信息（B）视觉和触觉信息（C）听觉和触觉信息（D）动觉和触觉信息25 在阅读理解的眼动实验中，“阅读者按阅读的进程，自然地把注视点由读完的一行的末端，移到下一行的始端的眼运动过程。”这一眼动模式是指（A）注视（B）跳动（C）回视（D）回归26 Posner 在 1980 年使用的空间提示任务(spatial cueing task) 是用来研究（A）注意的分配
8、（B）注意的选择（C）注意的定向功能（D）执行控制功能27 提取诱发遗忘实验被广泛应用于研究（A）启动效应现象（B）记忆过程的抑制现象（C）内隐记忆现象（D）遗忘症病人的实验性分离现象28 面部活动编码系统(FACS)的提出者是（A）艾克曼（B）伊扎德（C）艾宾浩斯（D）达尔文29 人类的迷宫学习是人类动作学习的一部分，该类研究中一般需要被试利用（A）视觉和动觉信息（B）视觉和触觉信息（C）听觉和触觉信息（D）动觉和触觉信息30 在阅读理解的眼动实验中，“阅读者按阅读的进程，自然地把注视点由读完的一行的末端，移到下一行的始端的眼运动过程。”这一眼动模式是指（A）注视（B）跳动（C）回视（D）回
9、归二、简答题31 简述哈威格斯特关于成年期发展任务的论述。32 简述巴尔特斯的成人智力发展观。三、综合题32 下面是某研究的研究记录，阅读材料后回答问题：在 4 个月大的时候，拉里和米奇造访了某研究者的实验室，该实验室对他们面临多种不熟悉体验的反应进行了观察。当暴露于新的景象和声音时，例如用彩色玩具装饰的运动风铃，拉里拉紧他的肌肉，激动地移动手臂和腿，并开始哭泣。米奇的身体保持放松和安静，他对周围的刺激发出微笑和咕咕声。拉里和米奇在学步期返回实验室。这一次，每人体验了多种引发不确定性的程序。例如，电极被放在他们的身体上，血压箍带被绑在手臂上来测量心率；玩具机器人、动物和玩偶在他们的眼前移动；不
10、熟悉的人进来并且行为表现反常或者穿着新奇的服装。拉里抽泣并迅速退缩。米奇感兴趣地观看，因奇怪的景象而发笑，并接近这些玩具和陌生人。在第 3 次访问时，他们 4 岁半，在与不熟悉成人的访谈中，拉里很少说话或微笑。相反，米奇询问问题，并且在每一个引起兴趣的活动上表达他的快乐。在一间游戏室中有两个不熟悉的同伴，拉里退缩，米奇迅速交上朋友。33 这位研究者最有可能是谁?为什么? 他提出了什么样的观点 ?34 从这段材料里，你还能得出什么观点?请对这些观点进行阐述。35 这段材料对婴儿的早期教养有何意义?考研心理学统考（心理学专业基础综合）模拟试卷 51 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A【试
11、题解析】 TAP 效应就是迁移恰当加工(Transfer appropriate processing)效应，是指进行中任务和靶事件加工类型一致时，前瞻记忆的表现好于不一致时的现象。进行中任务一般可分为语义型(semantic)和知觉型(perceptual)两种，语义型任务要求对所涉及的字词进行语义加工，知觉型任务要求对字词的外在知觉特征进行判断。前瞻记忆的靶事件也分为这样两种类型。于是，在实验设计上，进行中任务和靶事件就有 4 种组合情况，即语义一语义，知觉一知觉，语义一知觉，知觉一语义。一些研究表明，前两种情况，即进行中任务和靶事件加工类型一致时，前瞻记忆的表现好于后两种情况，这就是 T
12、AP 效应。因此本题选 A。2 【正确答案】 A【试题解析】 用于研究错误记忆的范式主要有联想研究范式、无意识知觉研究范式、错误联接范式、误导信息干扰范式和 KK 范式。其中联想研究范式和无意识知觉范式主要考察的是人们对单词的错误记忆；错误联接范式既可以考察对单词，也可以考察对图片、脸谱等材料的错误记忆；而误导信息干扰范式和 KK 范式则是考察人们对事件的错误记忆。因此本题选 A。3 【正确答案】 C【试题解析】 提取诱发遗忘研究的一般实验范式称为提取练习范式。单字方法和字表方法是定向遗忘研究通常采用的两种方法。因此本题选 C。4 【正确答案】 A【试题解析】 定向遗忘研究中，向被试呈现一定的
13、材料，其中一些材料必须记住(to-be-remem-bered，简称 TBR)，一些材料必须遗忘 (to-be-forgotten，简称。TBF)，如果记住项目的成绩明显优于遗忘项目的成绩，那么定向遗忘效应便产生了。因此本题选 A。5 【正确答案】 A【试题解析】 在系列回忆中，要求被试按照先前呈现的顺序对材料进行学习和回忆，又称顺序再现法。因此本题选 A。6 【正确答案】 D【试题解析】 华生的小艾尔伯特恐惧实验采用的是条件性情绪技术，该技术属于刺激-反应法，因此本题选 D。7 【正确答案】 C【试题解析】 隋绪诱导法可以直接操纵情绪状态，然后记录或观察积极或消极情绪下被试的各种心理、行为或
14、生理指标，以探讨情绪和其他这些指标间的关系。因此本题选 C。8 【正确答案】 A【试题解析】 隋绪的主要体验主要通过被试报告其直接感受到的经验进行测量，其测量方法就是量表法。因此本题选 A。9 【正确答案】 D【试题解析】 过滤器模型认为，来自外界的信息是大量的，但人的神经系统高级中枢的加工能力极其有限，于是出现瓶颈。为了避免系统超载，需要过滤器加调节，选择一些信息进入高级分析阶段，而其余信息可能暂存于某种记忆之中，然后迅速衰退。通过过滤器的信息受到进一步加工而被识别和贮存。过滤器根据信息物理特征选择性地让部分信息通过它。也就是说，在通过过滤器之前，个体获得的仅仅是对信息的物理特征的表征。题中
15、实验支持过滤器模型的观点。因此本题选 D。10 【正确答案】 C【试题解析】 过滤范式的基本原理是：使被试的注意指向一个信息源，而实验者评估的则是那些未被注意的信息的加工过程，以此来研究注意的某些特征。这种范式对于涉及抑制无关输人的加工过程研究很有效。过滤范式主要有双耳分听技术、整体一局部范式、双侧任务范式和负启动范式。因此本题选 C。11 【正确答案】 C【试题解析】 返回抑制(inhibition of return)是指对先前在同一位置上曾经重复出现过的目标反应减慢的现象。Tipper 等人将其称作受注意刺激重复(attended repetition)。因此本题选 C。12 【正确答案
16、】 D【试题解析】 有关分心信息抑制的研究则主要使用负启动范式。负启动是指当 N次实验中的干扰项成为 N+1 次实验的靶子时，被试对它的反应变慢的现象。因此本题选 D。13 【正确答案】 B【试题解析】 双任务的基本方法是：让被试执行两个明显不同的任务，然后研究者来评估这两个任务间相互影响的程度。就是把一个任务中的作业定义为另一个任务的作业水平的函数。因此本题选 B。14 【正确答案】 D【试题解析】 经典的 ERP 成分包括 P1、N 1、P 2、N 2 和 P3，P 3 是作为经常使用的指标。因此本题选 D。15 【正确答案】 B【试题解析】 功能性磁共振成像是采用核磁共振仪测量生理活动的
17、变化或异常引起的血氧含量变化的技术，通常血氧含量升高说明流人某一组织或大脑功能区域的血流增加，则表现出该组织或者功能区活动处于激活状态。因此本题选 B。16 【正确答案】 A【试题解析】 双手协调器是一种主要研究注意分配和双手协调技能的仪器。因此本题选 A。17 【正确答案】 C【试题解析】 多重选择器(或耶克斯选择器)是通过对被试简单和复杂的空间位置的概念形成过程的观察来研究思维的仪器。因此本题选 C。18 【正确答案】 B【试题解析】 对于前掩蔽或后掩蔽来说，掩蔽声强度增加，并不产生掩蔽量的相应增加；而同时掩蔽的掩蔽声强度增加会产生掩蔽量的相应增加。故本题选 B。19 【正确答案】 D【试
18、题解析】 暗视觉比明视觉对光谱的蓝端更敏感；而明视觉比暗视觉对光谱的红端更敏感。故本题选择 D。20 【正确答案】 A【试题解析】 图形识别阈限实验中，减弱视觉刺激强度的常用方法主要有四种：使用边缘视觉；降低照明强度；缩短刺激呈现的时间；移去刺激使用的图形而以图形的记忆痕迹为基础。所以，本题选择 A。21 【正确答案】 C【试题解析】 Posner 在 1980 年使用的空间提示任务(spatial cueing task)是研究注意的定向功能的最著名的任务。故本题选 C。22 【正确答案】 B【试题解析】 提取诱发遗忘实验是指回忆部分记忆材料时往往会使得相关记忆材料的回忆量降低。被广泛用于记
19、忆过程中的抑制现象的研究。本题选择 B。23 【正确答案】 A【试题解析】 有关面部表情和面部活动做编码系统的研究最负盛名的是心理学家艾克曼的“面部活动编码系统”(FACS)、心理学家伊扎德的“最大限度辨别面部肌肉运动编码系统”(MAX)和“表情辨别整体判断系统”(AFFEX)。本题选择 A。24 【正确答案】 D【试题解析】 人类的迷宫学习主要用于研究只利用动觉与触觉获得信息的情况下，如何学会空间定向。故本题选择 D。25 【正确答案】 D【试题解析】 回扫是指阅读者按阅读的进程，自然地把注视点由读完的一行的末端，移到下一行的始端的眼运动过程，也被称为换行运动。所以，本题选择 D。26 【正
20、确答案】 C【试题解析】 Posner 在 1980 年使用的空间提示任务(spatial cueing task)是研究注意的定向功能的最著名的任务。故本题选 C。27 【正确答案】 B【试题解析】 提取诱发遗忘实验是指回忆部分记忆材料时往往会使得相关记忆材料的回忆量降低。被广泛用于记忆过程中的抑制现象的研究。本题选择 B。28 【正确答案】 A【试题解析】 有关面部表情和面部活动做编码系统的研究最负盛名的是心理学家艾克曼的“面部活动编码系统”(FACS)、心理学家伊扎德的“最大限度辨别面部肌肉运动编码系统”(MAX)和“表情辨别整体判断系统”(AFFEX)。本题选择 A。29 【正确答案】
21、 D【试题解析】 人类的迷宫学习主要用于研究只利用动觉与触觉获得信息的情况下，如何学会空间定向。故本题选择 D。30 【正确答案】 D【试题解析】 回扫是指阅读者按阅读的进程，自然地把注视点由读完的一行的末端，移到下一行的始端的眼运动过程，也被称为换行运动。所以，本题选择 D。二、简答题31 【正确答案】 (1)哈威格斯特认为成人前期的发展任务有：学习或实践与同龄男女之间新的熟练交际方式。 承担作为男性或女性的社会任务。认识自己身体的构造，有效地使用自己的身体。 从精神上到行为上都独立于父母或其他成人。具有经济上自立的自信。 选择职业及就业。做结婚及家庭生活的准备。发展作为社会一员所必需的知识
22、和态度。 追求并完成负有社会性责任的行为。学习或实践作为行为指南的价值和伦理体系。(2)哈威格斯特认为成人中期的发展任务的论述：哈威格斯特认为成人中期的发展任务主要来源于个体内在的变化、社会的压力以及个体的价值观、性别、态度倾向等方面。成年中期的发展任务有：履行成年人的公民责任与社会责任。 建立与维持生活的经济标准。 开展成年中期的业余活动。帮助未成年的孩子成为有责任心的、幸福的成年人。 同配偶保持和谐的关系。承受并适应中年人生理上的变化。 与老年父母相适应。【试题解析】 本题考查考生对哈威格斯特关于成年期发展任务的理解。注意区分成年前期和成人中期发展任务的不同。32 【正确答案】 新机能主义
23、者巴尔特斯认为智力发展可区分为两种过程：(1)第一种过程叫做基础过程，它与思维的基本形式密切相关，其主要功能在于负责信息加工和问题解决的组织，所以又称为智力技能。儿童和青少年智力发展以这种过程为主，尤其是通过正规学校教育，使儿童和青少年不断获得各种各样的解决复杂任务的技能。(2)第二种过程是智力技能和情境、知识相联系的应用，所以又称实用智力。它主导成年期智力的发展。如果个体具有继续练习的机会，具备使有关知识系统地、有选择地达到最优化的条件，那么属于实用智力范畴的专长、才智都可以在后半生保持增长，以致重新获得并超过成年前期的智力发展。【试题解析】 本题考查考生对成年期智力发展的理解。巴尔特斯提出
24、的实用智力对丰富智力发展理论具有重要意义。三、综合题33 【正确答案】 这位研究者最有可能是卡根。因为我们看到研究者对两位孩子的描述是从羞怯和好交际的角度进行的。这正是卡根的抑制一非抑制说的观点。卡根经过长期追踪研究后认为，在婴儿期气质特质中只有“抑制一非抑制” 这一项内容可以一下保持到青春期以后而不变。这表明“抑制一非抑制” 才有可能是划分婴儿气质的真正的、实质性的内容，才有可能是划分婴儿气质类型的可靠标准。据此，卡根把婴儿划分为两种气质类型，即抑制型和非抑制型。抑制型婴儿的主要特征是拘束克制、谨慎小心和温和谦让；而非抑制型婴儿则相反，他们无拘无束、自由自在、精力旺盛、自发冲动。婴儿的这些不
25、同的行为反应主要并集中地体现在他们对“不确定性”的反应中。【试题解析】 不同学者对婴儿气质类型的划分的标准是不同的，切斯根据婴儿的活动水平等特点确定其在养育过程中容易或困难的程度划分婴儿气质类型，罗斯巴特根据婴儿的反应性和自我调节来划分气质类型，卡根则根据婴儿在面对陌生人和陌生情境时的行为抑制性来划分气质类型。34 【正确答案】 从这段材料中，我们可以看到两个孩子在婴幼儿期的气质类型保持相对稳定，拉里一直较为羞怯，米奇一直好交际，因此我们可以推论出婴儿的气质发展具有稳定性的特点。但是，包括卡根等研究者所做的一些研究表明，气质虽然是比较稳定的个性心理特征，但其在后天生活环境和教育影响的作用下，在
26、一定程度上也是可以改变的。【试题解析】 不同学者对婴儿气质类型的划分的标准是不同的，切斯根据婴儿的活动水平等特点确定其在养育过程中容易或困难的程度划分婴儿气质类型，罗斯巴特根据婴儿的反应性和自我调节来划分气质类型，卡根则根据婴儿在面对陌生人和陌生情境时的行为抑制性来划分气质类型。35 【正确答案】 从这段材料来看，婴儿具有不同的气质类型，因此对于不同气质类型的婴儿应持不同的教养方式，以使每类婴儿都能得到最佳发展。【试题解析】 不同学者对婴儿气质类型的划分的标准是不同的，切斯根据婴儿的活动水平等特点确定其在养育过程中容易或困难的程度划分婴儿气质类型，罗斯巴特根据婴儿的反应性和自我调节来划分气质类型，卡根则根据婴儿在面对陌生人和陌生情境时的行为抑制性来划分气质类型。
