1、2014 年 5 月 31 日辽宁省鞍山市事业单位教师招聘考试真题试卷（精选）及答案与解析一、单项选择题1 从本质上讲，教学活动是一种( )。（A）课堂活动（B）交往活动（C）实践活动（D）认识活动2 著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在( )。（A）02 岁（B） 27 岁（C） 711 岁（D）1115 岁3 学校教育始于( ) 。（A）奴隶社会初期（B）奴隶社会末期（C）原始社会末期（D）封建社会中期4 一个国家人口( ) 是确定该国教育规模的基础因素。（A）数量（B）增长率（C）质量（D）分布5 教育史上提出“ 有教无类 ”口号的教育家是( )。（A）孔子（B）孟
2、子（C）夸美纽斯（D）荀子6 上好一节课的最根本标准是( )。（A）教学目的明确（B）教学内容正确（C）方法灵活（D）学生主体化充分发挥7 因材施教的原则反映了人的身心发展具有( )。（A）阶段性（B）不平衡性（C）个别差异性（D）顺序性8 教育目的要回答的一个根本问题是( )。（A）教育的方向（B）教育为谁服务（C）教育要培养怎样的人（D）教育怎样培养人9 狭义的教育制度指( ) 。（A）国民教育制度（B）社会教育制度（C）高等教育制度（D）学校教育制度10 “以身立教 ”“为人师表”体现了教师劳动的( )特点。（A）示范性（B）复杂性（C）创造性（D）劳动方式个体性11 课程计划的中心是(
3、 )。（A）课时分配（B）设置教学科目（C）安排教学顺序（D）做出学年编制12 “桃李不言，下自成蹊” 这句话体现的德育方法是 ( )。（A）说服教育法（B）锻炼法（C）陶冶法（D）榜样法13 学校课外活动的组织形式不包括( )。（A）群众性活动（B）课堂教学活动（C）个人活动（D）小组活动14 班主任了解学生的内容不包括( )。（A）个体的性格、心理状况（B）个体的家庭（C）身体状况（D）隐私15 下列哪一方法不属于家校教育相互配合的方法( )。（A）教育教学督导委员会（B）互访（C）家长会（D）家长委员会16 教育心理学研究的核心内容是( )。（A）教育方法（B）教师（C）学生（D）学习过
4、程17 对于智力的差异，说法正确的是( )。（A）男性较女性在视觉上和辨别方位能力方面比较强（B）女性的抽象思维比男性更优秀一些（C）男性的智力普遍比女性高（D）男性嗅觉普遍比女性灵敏18 根据学习的定义，属于学习现象的是( )。（A）吃了酸的食物流唾液（B）婴儿吮奶（C）蜘蛛织网（D）儿童模仿电影中人物行为19 学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为属于( )。（A）直接强化（B）间接强化（C）自我强化（D）替代性强化20 学生学习三角形后，再学习直角三角形，这种学习称为( )。（A）下位学习（B）上位学习（C）并列学习（D）结合学习21 “举一反三 ”“触类旁通”
5、说的是( )。（A）创造性（B）学习迁移（C）发现教学法（D）学会学习22 阅读技能是一种( ) 。（A）操作技能（B）运动技能（C）心智技能（D）学习技能23 小学低年级学生在教师指导进行识字学习时，有的按字音归类识字，有的按偏旁结构归类识字，这种知识学习的策略是( )。（A）组织策略（B）元认知策略（C）资源管理策略（D）精细加工策略24 创造性思维的核心是( )。（A）形象思维（B）发散思维（C）辐合思维（D）直觉思维25 心理学家研究认为，态度的核心成分是( )。（A）认知成分（B）情感成分（C）行为倾向成分（D）认知与情感成分26 小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，
6、它的这种行为属于( )。（A）焦虑（B）强迫行为（C）强迫观念（D）强迫恐惧27 衡量教师是否成熟的重要标志是( )。（A）能否关注自己的生存适应性（B）能否充分考察教学情境（C）能否自觉地关注学生（D）能否更多地考虑班集体的建设28 讲述是教师主要的教学手段，一般可以分( )三个阶段进行。（A）导入、详述和汇总（B）导入、分析和汇总（C）分析、详述和总结（D）分析、质疑和总结29 属于个性心理特征的是( )。（A）性格（B）兴趣（C）理想（D）世界观30 看见一株玫瑰花并能认识它，这时的心理活动是( )。（A）色觉（B）知觉（C）感觉（D）统觉31 学生放学回家后既想看电视又想做作业的心态体
7、现的是( )。（A）双趋冲突（B）双避冲突（C）趋避冲突（D）多重趋避冲突32 一个人能够明辨是非，迅速而合理地采取决定和执行决定方面的意志品质是意志的( )。（A）独立性（B）坚韧性（C）果敢性（D）果断性33 儿童自我意识发展的第三阶段是( )。（A）社会自我（B）心理自我（C）生理自我（D）精神自我34 教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是( )。（A）为人师表（B）爱岗敬业（C）无私奉献（D）爱国守法35 最稳定、最重要的学习动机是( )。（A）认知内驱力（B）兴趣（C）求知欲（D）成就感36 教学中“拔苗助长 ”“陵节而施”违背了( )。（A）个体身心发展的阶段性规律（B）个体
8、身心发展的顺序性规律（C）个体身心发展的不均衡性规律（D）个体身心发展的个别差异性规律37 教师进行教学工作的起始环节是( )。（A）备课（B）上课（C）作业的检查与批改（D）课外辅导38 在班级管理中，班主任是班级的( )。（A）法人（B）监督人（C）辅导员（D）领导人39 班集体形成的条件和前进的动力是( )。（A）共同的奋斗目标（B）班主任的要求（C）班级内部的矛盾斗争（D）共同的活动40 学生所享受的受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利指学生的( )。（A）名誉权（B）荣誉权（C）隐私权（D）人格尊严权41 “知子莫若父，知女莫若母” 说明家庭教育比学校教育更具有 ( )。（A）先导性
9、（B）感染性（C）权威性（D）针对性42 在日常教学中，由于学生表现良好，教师减少其家庭作业的量，教师这样的行为称为( ) 。（A）正强化（B）负强化（C）惩罚（D）消退43 智力是指人们的认识能力，其核心是( )。（A）注意力（B）观察力（C）思维力（D）想象力44 能够反映测验前后的一致性的是( )。（A）信度（B）效度（C）难度（D）区分度45 教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施( )的行为，不得侵犯学生合法权益。（A）体罚（B）体罚、变相体罚（C）侮辱人格尊严（D）体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严46 教师的教育素养基本上包括两个方面，一是( )，二是教育技巧。（A
10、）教育理论（B）教育手段（C）教育思维（D）思想品质47 教科书上的练习题多属于( )。（A）有结构问题（B）无结构问题（C）简单问题（D）复杂问题48 学生最主要的权利是( )。（A）人身自由权（B）人格尊严权（C）受教育权（D）隐私权49 率先正式使用“ 班级” 一词的是著名教育家 ( )。（A）埃拉斯莫斯（B）夸美纽斯（C）洛克（D）卢梭50 “十年树木，百年树人” ，这句话表明了教师的劳动具有 ( )。（A）复杂性（B）创造性（C）示范性（D）长期性51 情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为( )。（A）两个等级（B）五个等级（C）三个等级（D）四个等级52 兴趣是一种( ) 。（
11、A）外在动机（B）交往动机（C）社会性动机（D）生理性动机53 盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有( )。（A）顺序性（B）不平衡性（C）互补性（D）个别差异性54 教师的批评或不赞成，与学生的成绩之间存在着( )。（A）负相关（B）正相关（C）没有关系（D）若有若无55 小红为了获得老师和家长的表扬，学习非常刻苦，她的学习动机表现为( )。（A）认知内驱力（B）自我提高的内驱力（C）附属内驱力（D）求知欲56 最早提出遗忘曲线及其规律的心理学家是( )。（A）巴甫洛夫（B）艾宾浩斯（C）斯金纳（D）威廉.冯特57 下列哪项属于认知的实例?( )（A）学生在考试之后能准确地
12、预测自己的分数（B）学生在学习中能举一反三（C）学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读（D）利用复述策略记忆58 一个人的对人、对己、对事、对物的态度是( )。（A）与生俱来（B）在先天因素基础上形成的（C）是实践锻炼的结果（D）通过学习而形成的59 陶行知先生的“ 捧着一颗心来，不带半根草去 ”的教育信条，体现了教师的( )素养。（A）教育理论（B）职业道德（C）文化科学（D）教学基本功60 学生的思想品德是在( )中形成和表现出来的。（A）上课（B）读书和作业（C）社会活动和交往（D）谈话的讨论61 学生心理健康教育的主要场所是( )。（A）家庭（B）社会（C）学校（D）工作单
13、位62 心理辅导的目标有两个，一是学会调试，二是( )。（A）心理健康（B）行为矫正（C）克服障碍（D）寻求发展63 有位中学教师经常外出开会，班级管理完全交给学生自己，纪律居然井然有序。这一教师的领导最可能属于( )。（A）仁慈专断型（B）民主型（C）强硬专断型（D）放任型64 我国正式颁布中华人民共和国义务教育法的时间是( )。（A）1957 年（B） 1982 年（C） 1986 年（D）1990 年65 下列哪个选项不属于教育法律规范的构成要素?( )（A）假定（B）处理（C）惩罚（D）制裁二、多项选择题66 现代教育的特征主要有( )。（A）公共性和生产性（B）公益性和免费性（C）科
14、学性（D）国际性（E）终身性和未来性67 教师良好的教育能力体现在( )。（A）较强的语言表达能力（B）知识广博（C）富有感情、有感染力（D）富有个性（E）改善实践68 下列哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利?( )（A）受教育的权利（B）人格尊严权（C）身心健康权（D）隐私权与名誉权（E）人身自由权69 中国教师的资格条件须包括以下要件( )。（A）必须是中国公民（B）必须具有良好的思想道德品质（C）必须具有规定的学历或经国家教师资格考试合格（D）必须具有教育教学能力（E）体格达标70 中学生易产生的心理障碍有( )。（A）焦虑症（B）抑郁症（C）强迫症（D）恐怖症（E）人格障
15、碍与人格缺陷71 品德的心理结构包括( )。（A）道德认识（B）道德情感（C）道德规范（D）道德原则（E）道德行为72 影响人格发展的社会因素有( )。（A）家庭教养方式（B）社会环境（C）学校教育（D）成人世界（E）同伴群体73 新型的师生关系要求( )。（A）以教师为中心（B）以学生为中心（C）在人格上，师生是平等的（D）在道德上师生关系是相互促进的（E）师生关系是一种朋友式的友好帮助的关系74 班主任的个性影响力取决于( )。（A）自身对教育工作的情感体验（B）班主任的权威（C）对学生产生积极影响的能力（D）班主任的职权（E）高度发展的控制自己的能力75 影响教师威信形成的客观因素是多方
16、面的，其中主要的是( )。（A）教师职业的社会地位（B）教师职业的经济地位（C）学生对教师职业的态度（D）社会对教师职业的态度（E）教师专业的政治地位76 权威型教养方式下成长的孩子容易形成( )的人格特征。（A）消极（B）依赖（C）唯我独尊（D）懦弱（E）不诚实77 聘任教师的形式有( )。（A）招聘（B）续聘（C）解聘（D）不聘（E）辞聘78 中小学教师培训应坚持( )原则。（A）统一要求（B）因地制宜（C）分类指导（D）按需施教（E）学用结合79 教师内在品质方面的修养包括( )。（A）公正（B）爱生（C）以身作则（D）献身教育事业（E）热爱科学、追求真理等等80 我国教师法规定，教师应
17、履行以下义务( )。（A）遵守法规义务（B）教育教学义务（C）选举义务（D）思想教育义务（E）提高业务水平义务2014 年 5 月 31 日辽宁省鞍山市事业单位教师招聘考试真题试卷（精选）答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 教学活动是一种特殊的认识活动。2 【正确答案】 D【试题解析】 皮亚杰的认知发展阶段论把个体认知发展分为四个阶段，其中02 岁为感知运动阶段27 岁为前运算阶段，711 岁为具体运算阶段11 岁之后为形式运算阶段。3 【正确答案】 A【试题解析】 奴隶社会初期出现了学校，原始社会末期出现的教育实体还不能称之为学校，故选 A。4 【正确答案】 A【试题解
18、析】 人口数量是决定教育规模的基础因素。5 【正确答案】 A6 【正确答案】 D7 【正确答案】 C【试题解析】 教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教学，使每个学生都得到最大的发展。8 【正确答案】 C【试题解析】 教育目的是人们对受教育者的期望，因此回答的根本问题是要培养怎样的人，故选 C。9 【正确答案】 D【试题解析】 狭义的教育制度指学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。10 【正确答案】 A【试题解析】 教师劳动具有示范性特点，教师的言行是学生学习和模仿的榜
19、样。11 【正确答案】 B【试题解析】 课程设置指的是开设哪些教学科目，这是课程计划的首要问题。12 【正确答案】 D【试题解析】 “桃李不言，下自成蹊”原意是桃树和李树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，走成了一条小路。比喻人只要真诚、忠实，就能感动别人，体现了德育方法中的榜样示范法。榜样示范法，意为用榜样人物的优秀品德来影响学生的思想、情感和行为。13 【正确答案】 B【试题解析】 学校课外活动的组织形式包括群众性活动、小组活动和个人活动，课堂教学不属于课外活动，故选 B。14 【正确答案】 D【试题解析】 班主任对个体的了解主要是了解所任班级每个学生的政治表现、道德品质、学
20、习成绩、身体状况；学生的兴趣、爱好、能力(包括一般能力与特殊能力)、性格特征；学生的理想、对职业选择的意向、对自己的期望水平；学生本人与其他人的关系(包括与家长、教师及同学的关系)；学生的家庭情况、社会关系及其对学生的影响；居住的环境、校外交友情况及其对学生的影响等等。15 【正确答案】 A【试题解析】 家校教育相互配合的方式包括互访、家长会、家长委员会，教育教学督导委员会不涉及家长参与。故选 A。16 【正确答案】 D【试题解析】 教育心理学的研究内容包括“五要素三过程”，其中学习过程是教育心理学研究的核心内容。17 【正确答案】 A【试题解析】 男女的智力结构存在差异，各自具有自己的优势领
21、域。男性的视知觉能力较强，尤其是空间知觉能力，男性明显优于女性。男性偏于抽象思维，喜欢数学、物理和化学等学科。18 【正确答案】 D【试题解析】 学习是个体在特定情境下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。ABC 选项属于本能行为，因而不属于学习，故选 D。19 【正确答案】 C【试题解析】 自我强化是班杜拉在斯金纳强化理论基础上的重新解释。自我强化是指人能观察自己的行为，并根据自己的标准进行判断，由此强化或处罚自己。20 【正确答案】 A【试题解析】 下位学习指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获
22、得新概念或新命题的意义。先学习三角形再学习直角三角形，属于下位学习。21 【正确答案】 B22 【正确答案】 C【试题解析】 心智技能也叫智力技能、认知技能，它是一种借助于内部力量调节、控制心智活动的经验，是通过学-9 而形成的合乎法则的心智活动方式。23 【正确答案】 A【试题解析】 归类属于认知策略中的组织策略。24 【正确答案】 B【试题解析】 发散思维，也叫求异思维、分散思维，是创造性思维的核心。25 【正确答案】 B【试题解析】 情感是个人对于一定态度对象的体验，如喜爱或厌恶等，它是态度的核心成分。26 【正确答案】 B【试题解析】 强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不
23、这样想、不这样做，他就会感到极度焦虑。强迫洗手、强迫计数、反复检查、强迫性仪式动作是生活中常见的强迫症状。27 【正确答案】 C【试题解析】 能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。28 【正确答案】 A【试题解析】 讲述的过程包括导入、详述和汇总_二个步骤。29 【正确答案】 A【试题解析】 个性心理特征主要包括能力、性格和气质。BCD 选项属于个性倾向性。30 【正确答案】 B【试题解析】 知觉是人脑对于直接作用于感觉器官的事物的整体属性的反映。如果只看到颜色、闻到气味属于感觉，能够看见并且知道它是玫瑰花则属于知觉。31 【正确答案】 A【试题解析】 双趋冲突指同时并存两
24、种能满足需要的目标，他们具有同等的吸引力，但只能选择其中之一时所产生的动机冲突。看电视和写作业不能“兼得”，只能选择其中之一。32 【正确答案】 D【试题解析】 意志的果断性是指一个人是否善于明辨是非，迅速而合理地采取决定和执行决定方的意志品质。33 【正确答案】 B【试题解析】 个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。心理自我是从青春期开始发展和形成的。这时，青年开始形成自觉地按照一定的行动目标和社会准则来评价自己的心理品质和能力。34 【正确答案】 A【试题解析】 为人师表是教师职业的内在要求，是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。35 【正确答案】 A【试
25、题解析】 在有意义学习中，认知内驱力是最重要而稳定的动机。36 【正确答案】 A【试题解析】 个体身心发展的顺序性规律是指个体身心发展是一个由低级到高级、简单到复杂、由量变到质变的过程。它要求教育工作者应按照发展的序列进行施教，做到循序渐进，“拔苗助长”“陵节而施”都是有违身心发展顺序性规律的。37 【正确答案】 A【试题解析】 教师的教学工作包括五个基本环节：备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定。其中，备课是起始的环节，是上好课的前提。38 【正确答案】 D【试题解析】 班主任是班级建设的设计者，班级组织的领导者和班级人际关系的协调者。39 【正确答案】 A【试题解析
26、】 共同的奋斗目标是班集体形成的条件和前进的动力，它在班集体的建设过程中起着导向、推动、激励和标准的作用。40 【正确答案】 D【试题解析】 学生所享受的受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利指学生的人格尊严权，题干为人格尊严权的定义。41 【正确答案】 D42 【正确答案】 B【试题解析】 负强化是让孩子摆脱厌恶刺激，从而增强其良好行为出现的概率。43 【正确答案】 C【试题解析】 智力指人们顺利地解决某种活动所必需的各种认知能力的有机结合，并以抽象思维为核心。44 【正确答案】 A【试题解析】 信度是指测验结果的稳定性或可靠性，即某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度。45 【正确
27、答案】 D【试题解析】 中华人民共和国义务教育法第二十九条规定，教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。46 【正确答案】 A47 【正确答案】 A【试题解析】 有结构的问题即界定清晰的问题，无结构的问题即界定含糊的问题。教科书上的练习题多属于有结构的问题。48 【正确答案】 C【试题解析】 学生最主要的权利是受教育权。49 【正确答案】 A【试题解析】 文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯率先正式使用“班级”一词。50 【正确答案】 D【试题解析】 长期性是指人才培养的周期比较长，教育影响具有滞后性。51 【正确答案】 A【试题解析】 布卢姆把情感领域的教学目标根据价值内化的程度而分为五个等级：接受；反应；形成价值观念；组织价值观念系统； 价值体系个性化。52 【正确答案】 C【试题解析】 学习兴趣是一种比较广泛的社会性动机。53 【正确答案】 C
