1、教师公开招聘考试（小学- 教育理论综合知识）模拟试卷 66 及答案与解析一、填空题1 现场教学和个别指导是中小学教学的（ ）。2 德国教育家赫尔巴特被西方教育史称为科学（ ）之父。3 关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定重点培养学生的（ ）和（ ）。4 孔子提出“ 庶、（ ）、（ ）、” 的观点，认为是治国的三个要素。5 20 世纪 60 年代，（ ）提出了终身教育的理论。6 新课程倡导的学习方式是自主学习、合作学习、（ ）。7 三级课程管理体制指的是（ ）、（ ）、（ ）。8 2006 年我国修订的义务教育法，明确提出义务教育学制，主要有“（ ）”和“（ ） ”。9 （ ）是整个教育工作
2、的核心，也是教育活动的依据、评判标准、出发点和归宿。10 教师法从公民地位、思想品德、（ ）、教师专业素养等四个方面规定了教师资格。这是国家对教师的最基本的要求。二、单项选择题11 在教育过程中，教师和学生为完成共同的教育任务进行交往而产生的关系，称之为( )。（A）社会关系（B）人际关系（C）教育关系（D）师生关系12 人类最早的教学手段是( )。（A）文字材料（B）口耳相传（C）直观教具（D）黑板加粉笔13 马克思主义认为，人的全面发展最根本的是指( )。（A）德、智、体、美、劳全面发展（B）劳动能力的全面发展（C）有社会主义觉悟有文化的劳动者（D）既能从事体力劳动又能从事脑力劳动14 小
3、学生常常出现好心办坏事的现象，其原因主要是( )。（A）道德情感不深（B）缺乏合理行为技能（C）道德认识不足（D）道德意志力不够15 “劳心者治人，劳力者治于人” 的中国传统儒家思想把 ( )相隔离。（A）教育与生活（B）教育与经济（C）教育与政治（D）教育与生产劳动16 教育的本体功能之一是( )（A）减少人口数量、提高人口素质（B）促进生产发展。服务经济建设（C）对政治经济有巨大的影响作用（D）加速年轻一代身心发展与社会化进程17 联合国大会通过的儿童权利公约所确定的保护儿童的基本原则不包括( )（A）无差别原则（B）无歧视原则（C）尊重儿童尊严原则（D），JL 童利益最佳原则18 班主任
4、在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是( )。（A）年龄影响力（B）性别影响力（C）个性影响力（D）学术影响力19 德育过程的基本矛盾是( )。（A）教育者与受教育者之间的矛盾（B）教育者与德育内容之间的矛盾（C）受教育者与教育内容之间的矛盾（D）教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾20 新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段( )。（A）以综合课程为主（B）以分科课程为主（C）分科课程与综合课程相结合（D）分科课程为主，综合课程补充21 班主任在组织班级教育力量中所起的作用是( )（A）决定作用（B）领导作用（C）纽带和桥梁作用（D）
5、核心作用22 区别一名普通的教师和优秀的教师的真正标志是( )。（A）是否具有高深的知识（B）是否具有很强的科研能力（C）是否具有崇高的威信（D）是否能为学生个性的发展提供充分机会23 由于一个学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于( )。（A）正强化（B）惩罚（C）负强化（D）消退24 思想品德形成的基础是( )（A）道德认识（B）活动和交往（C）道德情感（D）道德意志25 一般来说，有利于解决问题的动机强度是( )。（A）强烈（B）较弱（C）微弱（D）中等26 马洛斯的需要层次理论中最低的层次是( )。（A）生理需要（B）安全需要（C）尊重需要（D）自我实现的需要27 学生刚学英语时，
6、对 26 个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象的解释是( )。（A）痕迹消退说（B）动机说（C）同化说（D）前摄抑制与倒摄抑制28 教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验是为( )（A）教育目的服务的（B）教师和学生服务的（C）特定的教学服务的（D）当前工作服务的29 创造性思维的核心是( )。（A）形象思维（B）聚合思维（C）直觉思维（D）发散思维30 抑郁症的主要特征是持久的( )。（A）多疑（B）焦虑（C）心神不安（D）情绪低落三、名词解释31 学生主体性32 隐性课程33 定势34 课程资源四、简答题35 班主任如何组织和培养班集体?36 简述个体
7、身心发展的不平衡性的表现。37 为什么学校教育工作必须要坚持以教学为主?38 试论行为改变的基本方法?39 热爱学生对教师有何要求?五、案例分析题40 2011 年 10 月，西安市某实验小学的老师称学习、思想品德表现稍差的学生没有红领巾，为教育其上进，该校便为这部分学生发放了绿领巾。这引起了家长和部分孩子的不满，认为这是一种歧视。但学校进一步解释这一做法是为了“激励上进，并非歧视” ，他们也是借鉴的外地学校的做法。然而，据了解，上海、北京、武汉一些地方确曾出现过“绿领巾” ，作为少先队员预备期的教育形式。但红领巾有其特定含义，两者本来不是同一事物，这些做法已经被叫停。根据材料，请谈谈你怎样理
8、解“优等生”“差等生”，联系实际，谈谈如何对“ 优等生”和“差等生”进行教育?六、论述题41 试论述我国基础教育课程改革的目标。42 谈谈市场经济对教师职业道德的影响。教师公开招聘考试（小学- 教育理论综合知识）模拟试卷 66 答案与解析一、填空题1 【正确答案】 班级平行管理2 【正确答案】 辅助形式3 【正确答案】 创新精神；实践能力4 【正确答案】 富；教5 【正确答案】 保罗.朗格郎6 【正确答案】 探究学习7 【正确答案】 学校；地方；国家8 【正确答案】 六三制；五四制9 【正确答案】 教育目的10 【正确答案】 教师职业素养二、单项选择题11 【正确答案】 D【试题解析】 师生关
9、系是指在教育过程中，教师和学生为完成共同的教育任务进行交往而产生的关系。12 【正确答案】 B【试题解析】 人类教学手段的演变顺序依次是口耳相传、文字材料、直观教具。13 【正确答案】 A【试题解析】 马克思主义认为，人的全面发展最根本的是指德、智、体、美、劳的全面发展。14 【正确答案】 C【试题解析】 小学生好心办坏事主要是具备道德情感但道德认识不足造成的。15 【正确答案】 D【试题解析】 题干足说脑力劳动者管理别人，而体力劳动者只能是被别人管理，这体现出教育与生产劳动脱节的倾向。16 【正确答案】 D【试题解析】 教育的本体功能是加速年轻一代身心发展与社会化进程。减少人口数量、提高人口
10、素质是社会功能；促进生产发展，服务经济建设是教育的经济功能。17 【正确答案】 A【试题解析】 联合国大会通过的儿童权利公约所确定的保护儿童的基本原则不包括无差别原则。18 【正确答案】 C【试题解析】 班主任在班级管理体制中的领导影响力，主要表现在职权影响力和个性影响力上。19 【正确答案】 D【试题解析】 教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾是德育过程的基本矛盾。20 【正确答案】 A【试题解析】 新课程结构的主要内容有：整体设置九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中阶段以分科为主。21 【正确答案】 C【试题解析】 班主
11、任在组织班级教育力量中起着纽带和桥梁作用。22 【正确答案】 D【试题解析】 教师的根本任务是教书育人，衡量一个教师是否优秀，就要看他能否为学生的发展提供机会。23 【正确答案】 C【试题解析】 负强化是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。24 【正确答案】 A【试题解析】 思想品德形成的一般顺序可以概括为提高道德认识、陶冶道德情感、锻炼道德意志和培养道德行为习惯。25 【正确答案】 D【试题解析】 研究表明，中等强度的动机有利于解决问题。26 【正确答案】 A【试题解析】 马斯洛的需要层次理论中最低是生理需要，最高是自我实现的需要。27 【正确答案】 D【试题解析】 前摄抑制是指先
12、学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用；倒摄抑制是指后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用。28 【正确答案】 C【试题解析】 教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为特定的教学服务的。29 【正确答案】 D【试题解析】 创造性是指个体产生新奇独特的有社会价值的产品的能力或特性。发散思维是沿着不同的方向去探求多种答案的思维形式。对同一个问题只有从多个角度不同方向去探索才可能发现新奇独特的内容。发散思维的是创造性思维的核心。30 【正确答案】 D【试题解析】 抑郁症指一种持久的心境低落状态、并伴有其他不适的神经症。三、名词解释31 【正确答案
13、】 学生主体性：对于学生主体性这个根本概念，不同的教育学者有不同的看法，有的学者从结构出发，认为主体性是人所具有的本质特性之一，它是人对外界刺激的选择性反应。有的学者则从认识论的角度出发，认为主体性是人认识外界事物的基础，只有发挥主体性。外界刺激才能转化为主体自身认识结构的一部分。从主体性的结构上看，一般认为，主体性具有以下几个基本结构：自主性、主动性和创造性。32 【正确答案】 隐性课程：一般指学校范围内除显性课程之外的，按照既定的教育目的及其具体化的培养目标规范设计的校园文化的统称，它所传递的价值观、态度等是“人类行为潜在的指南” 。33 【正确答案】 定势：是指由先前影响所形成的往往不被
14、意识到的一种倾向性或心理准备状态，它将支配人以同样方式去对待同类后继活动。34 【正确答案】 课程资源：也称教学资源，就是课程与教学信息的来源，或者指一切对课程和教学有用的物质和人力。课程资源的概念有广义与狭义之分。广义的课程资源指有利于实现课程和教学目标的各种因素；狭义的课程资源仅指形成课程与教学的直接因素来源。四、简答题35 【正确答案】 (1)确立班集体的奋斗目标。(2)选择和培养班干部。(3)培养正确的集体舆论和优良的班风。(4)组织多样的教育活动。36 【正确答案】 个体身心发展的不平衡性表现在两个个方面：第一，个体同一个方面的发展，在不同的年龄阶段发展是不均衡的。例如人的身高、体重
15、在不同年龄阶段发展速度不同。第二，个体不同方面的发展具有不均衡性。有些方面在较早的年龄阶段就已达到较为成熟的发展水平，有些方面则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。37 【正确答案】 (1)以教学为主是由学校教育工作的特点所决定的：(2)教学是实现教育目的的基本途径；(3)教学为主是由教学自身特点决定的；(4)历史经验已经表明学校工作必须要以教学为主，如我国建国以来教育实践能说明这一点。38 【正确答案】 行为改变的基本方法有：(1)强化法(2)行为代币法(3)行为塑造法(4)示范法(5)处罚法，或称暂时隔离法 (6)自我控制法。39 【正确答案】 热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和
16、精神动力。热爱学生要求教师必须做到：了解学生，这是教师教育学生的前提和基础；尊重和严格要求学生；要公平地对待学生。五、案例分析题40 【正确答案】 (1)“优等生”就是指那些在德智体等方面都获得很好的发展的学生，或者说在智力因素和非智力因素方面都发展比较全面的学生。“差等生”就是指那些不能达到基本教育要求，德智体整体发展水平；较差或发展不平衡的学生。(2)“优等生”可以采取如下教育策略：第一，对他们实行跳级制，使他们早日成才。第二，加大学习量，提高教育要求，以使他们发展得更好。第三，对优等生更应严格要求，切忌只抓学习不抓思想。第四，一分为二地看待优等生，既要表扬也要批评他们的短处。(3)“差等
17、生”可以采取如下教育策略：第一，平等、公正地对待他们，要求他们重建自尊心，克服自卑心理，使他们感到自己和所有的同学一样都是集体中的一分子。第二，一分为二地看待他们，找好教育的切入点。第三，给差等生以高尚的教育和爱。如果能按以上的教育方法，想信优等生会发展得更好，差等生会迎头赶上，从德智体向优等生靠拢。六、论述题41 【正确答案】 (1)改变过于重视知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识和技能的过程同时成为学会学习的过程和形成价值观的过程；(2)改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性；(3)改变课程内容难、繁、偏、旧和过于注重
18、书本知识的现状，更加关注学生的学习兴趣和经验、精选知识技能；(4)改变课程实施过于强调死记硬背，倡导学生主动参与、乐于探究、解决问题和合作能力等；(5)改变课程评价过分强调甄别和选拔功能现状，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学的功能。42 【正确答案】 (1)市场经济的直接目的是为了取得价值，这一特点对教师人生价值观有如下影响：积极影响：社会主义市场经济要求商品生产者不能牺牲使用价值去追求价值，不能把价值作为唯一追求目标。这一特点辐射到学校，有利于培养人们(包括教师)独立自主地选择人生价值的自觉性，摆正个人在社会生活中的位置。消极影响：市场经济对价值的追求，又潜伏着为价值而牺牲使用价值的
19、可能。教师不可能游离于市场经济潮流之外，有的人染上弄虚作假、追逐个人名利的坏思想、坏作风，出现了人格的扭曲。(2)商品通过等价交换来实现商品价值的特点对教师职业道德的影响：积极影响：市场经济等价交换原则，有利于提高社会经济效益，有利于培养人们的效率、效益观念，促进人们更好地提高自己的素质。消极影响：若把等价交换原则不适当地运用到人际、工作之中，往往助长了权钱交易腐败之风的蔓延。(3)商品生产者和经营者的特殊利益是经济活动的出发点和归宿这一特点对教师职业道德有如下影响：积极影响：市场经济这一特点辐射到学校，有利于教师维护自己的正当利益，激励广大教师特别是青年教师努力提高自己的业务水平和教学技巧。消极影响：市场经济的利益驱动的特点，又可以诱使一些为了满足个人私欲而重利轻义乃至见利忘义，置国家人民利益于不顾。(4)市场经济的竞争特点对教师职业道德的影响：积极影响：在市场经济竞争中，广大教师的自主、自强、自立意识和创新精神有了一定的增强，使学校教学工作充满生机。消极影响：为了在竞争中取胜，有的人不适当地把市场竞争原则运用到社会生活中，扭曲市场竞争原则的作用。在教育领域，教师队伍中也存在这种现象。
