1、江西省教师公开招聘考试教育理论综合知识（德育和师德教育）模拟试卷 7 及答案与解析一、单项选择题1 理想教育一般不包括( )。（A）生活理想（B）职业理想（C）社会理想（D）家庭理想2 在德育工作中，德育目标是( )。（A）出发点（B）过程（C）核心环节（D）运用方式3 以下关于集体主义教育的说法错误的是( )。（A）集体能够代表整个社会的普遍利益，能够代表与反映每个成员的利益（B）集体主义与个人主义只能二者取其一（C）集体教育要分清“真集体”和“ 假集体”（D）“假集体 ”是由少数人打着集体的幌子谋取一己之私的所谓集体，是由个别人或少数人操作的集体4 以下关于爱国主义论述错误的是( )。（A
2、）爱国主义教育要把爱“祖国” 和爱“国家”区分开来（B）爱国主义教育要把民族自豪感和危机感结合起来（C）爱国主义教育应与国际主义教育联系起来，反对狭隘的民主主义（D）爱国主义教育要体现层次性5 德育在人的全面发展教育中起着( )作用。（A）基础（B）关键（C）导向和动力（D）物质基础6 以下关于道德认识的观点，错误的是( )。（A）道德认识即是对道德与否、是非、美丑、善恶等的辨别能力（B）道德认识是指对社会道德规范和行为准则及其执行意义的理解和掌握（C）道德认识是道德情感和道德行为的基础（D）道德认识是衡量人们品德的重要标志7 德育过程要“ 反复抓、抓反复 ”，所依据的德育规律是 ( )。（A
3、）知、情、意、行诸因素统一发展规律（B）长期性和反复性规律（C）学生思想内部矛盾转化规律（D）在交往中形成品德规律8 以下关于知、情、意、行的说法错误的是( )。（A）道德认知是道德情感和道德行为的基础（B）道德情感是道德认知转化为道德行为的催化剂（C）道德意志对道德行为起着维持作用（D）道德行为是衡量一个人品德好坏的主观标准9 活动和交往是在教育者指导下的一种有目的、有计划的教育性活动。下列( )说法正确(1)活动和交往具有引导性、目的性和组织性(2)活动和交往具有社会性和可控性(3)活动和交往具有科学性和有效性(4)活动和交往具有及时性和可控性（A）(2)(3)(4)（B） (1)(3)(
4、4)（C） (1)(2)(4)（D）(1)(2)(3)10 以下关于道德行为的说法错误的是( )。（A）道德行为包括一般的行为和经多次练习所形成的道德行为习惯（B）道德行为受道德认识、情感和意志的支配、调节（C）道德行为影响道德认识、情感，不影响道德意志（D）道德行为是衡量人们品德的重要标志11 关于德育过程中的受教育者，以下说法正确的是( )。（A）受教育者在德育过程中不能够发挥主观能动性（B）受教育者可以是德育主体（C）受教育者仅是德育过程的客体（D）受教育者只是学生个体12 德育过程是知、情、意、行诸要素统一发展的过程，在具体的实施中，要以( )。（A）以“知”作为德育的开端（B）以 “
5、情” 作为德育的开端（C）以 “行” 作为德育的开端（D）视情况有多种开端13 苏霍姆林斯基说过：“我深信，只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。” 这句话体现了 ( )。（A）德育过程是知、情、意、行诸因素统一发展的过程（B）德育过程是学生在活动和交往中接受培养的过程（C）德育过程是促使学生思想内部矛盾转化的过程（D）德育过程是学生品德反复且长期逐步提高的过程14 ( )是一种教育活动的过程，它强调的是教育者如何把一定社会的道德、思想和政治等转化为学生个体品德的过程。（A）品德过程（B）教学过程（C）德育过程（D）教育过程15 陶行知在当校长时，有一个调皮捣蛋的学生和同学打架
6、。陶行知通过点评该调皮学生在整个过程中表现好的地方进行糖果奖励，最终帮助该同学认识到自己的错误并改进。陶行知这一做法主要采用了( )德育原则。（A）疏导原则（B）长善救失原则（C）严格要求与尊重学生相结合（D）一致性与连贯性原则16 关于德育方法中的奖惩法，以下选项错误的是( )。（A）奖励的方式即是颁发奖状、发给奖品、授予称号（B）惩罚主要表现在处分上（C）运用惩罚法要结合教育性（D）运用惩罚法要结合一致性和针对性17 实施德育的途径有( ) 。(1)各科教学(2)校级、班级工作和各种教育活动(3)少先队教育(4)家长工作和校外工作(5)心理咨询（A）(1)(2)(3)(4)(5)（B） (
7、1)(4)(5)（C） (2)(3)(4)(5)（D）(1)(2)(3)(4)18 下列关于德育的说法，正确的是( )。（A）德育规律是主观存在的，德育原则是德育规律的反映（B）德育过程是知、情、行相统一的过程（C）职业理想、生活理想和社会理想是德育中思想教育的内容（D）参观八一纪念馆是运用了说服教育法19 在德育中，要注意“ 一把钥匙开一把锁 ”，贯彻了德育的哪条原则 ?( )（A）正面教育原则（B）集体教育原则（C）知行统一原则（D）因材施教原则20 以下不属于疏导性原则所要遵循的要求的是( )。（A）讲明道理，疏通思想（B）因势利导，循循善诱（C）以表扬、激励为主（D）一分为二地看学生2
8、1 德育原则和德育规律的关系是( )。（A）两者相同（B）前者指导后者（C）前者反映后者（D）前者决定后者22 爱岗敬业是教师职业的( )。（A）本质要求（B）基本任务（C）内在要求（D）关爱学生23 教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是( )。（A）爱岗敬业（B）为人师表（C）爱国守法（D）无私奉献24 爱岗敬业的基本要求有( )。(1)要忠诚人民的教育事业，志存高远(2)要甘为人梯，自觉提升精神境界(3)要勇于奉献，杜绝敷衍塞责(4)要勤业精业，高度负责（A）(2)(3)(4)（B） (1)(3)(4)（C） (1)(2)(4)（D）(1)(2)(3)(4)25 教书育人特别强调的一
9、点就是钻研业务，即不断学习、不断提高。这实际上要求教师具有( ) 的理念。（A）加强专业修养（B）爱岗敬业（C）终身学习（D）学生观26 教师之间要“ 谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校”。这是师德教育的( )。（A）“双赢”协作原则（B）和平共处原则（C）互助原则（D）尊重原则27 目前我国教师职业道德的缺失是要求加强师德教育的一个重要原因。下列哪项不是师德缺失的具体表现?( )（A）长期不更换教学讲义和教学方法（B）职业观念模糊，工作目标不明确（C）不安心从教，把精力转向第二职业（D）把教书育人视为自己的本分和义务二、简答
10、题28 简述德育的长善救失原则。29 简述师德教育的必要性。30 简述师德教育对自身素质的提高和完善的重要作用。三、案例分析题31 “当我醒来的时候，当我慢慢地知道发生在我身上的事情后，我曾经痛哭过，但是我还是接受了这个现实。因为，我还能感受到温暖的阳光、呼吸到新鲜的空气，还能体会到人间的真情，我真的特别知足。”一张丽莉2012 年 5 月 8 日 20 时 38 分是一个定格的心痛时刻，让人不忍回顾，却又不得不一次次提起。在黑龙江省佳木斯市第四中学门前，一位客车驾驶员的大意与失误，使得车辆失控冲向学生。在悲剧即将发生的瞬间，张丽莉老师将学生推到一旁，自己却被碾到车下，造成全身多处骨折，双腿高
11、位截肢。张丽莉老师可歌可泣的壮举给我们带来了什么启示?结合材料谈谈教师的职业道德规范有哪些?江西省教师公开招聘考试教育理论综合知识（德育和师德教育）模拟试卷 7 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 理想教育包括个人的生活理想、职业理想和对社会发展期望的社会理想。故选 D。【知识模块】 德育概述2 【正确答案】 A【试题解析】 目标既是出发点，也是归宿点。在德育工作中，德育目标也是出发点和归宿点。故选 A。【知识模块】 德育概述3 【正确答案】 B【试题解析】 集体主义并不排斥个人利益，只是当两者有矛盾时，要把集体的利益放在第一位。【知识模块】 德育概述4 【正确答案】 C
12、【试题解析】 爱国主义教育应与国际主义教育联系起来，反对狭隘的民族主义，而非民主主义。故本题选 C。【知识模块】 德育概述5 【正确答案】 C【试题解析】 德育对智育、美育等起着保证方向和保持动力的作用，它体现了社会主义教育的方向。【知识模块】 德育概述6 【正确答案】 D【试题解析】 道德行为是衡量人们品德的重要标志。故选 D。【知识模块】 德育过程7 【正确答案】 B【试题解析】 德育过程的基本规律：(1)德育过程是培养和发展学生知、情、意、行的过程；(2)德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程，具有多样性；(3)德育过程是在活动和交往中接受各方面影响的过程，具有实践性的特征；(4)
13、德育过程是一个长期、反复提高的过程，具有长期性和反复性的特征。根据德育过程的长期性和反复性规律，德育要长期抓、反复抓。【知识模块】 德育过程8 【正确答案】 D【试题解析】 道德行为是衡量一个人品德好坏的客观标准，所以应选 D。【知识模块】 德育过程9 【正确答案】 D【知识模块】 德育过程10 【正确答案】 C【试题解析】 道德行为包括一般的行为和经多次练习所形成的道德行为习惯。道德行为受道德认识、情感和意志的支配、调节，同时又影响道德认识、情感和意志。道德行为是衡量人们品德的重要标志。故选 C。【知识模块】 德育过程11 【正确答案】 B【试题解析】 德育的受教育者包括受教育者个体和群体。
14、他们都是德育的对象，因而 D 项错误。在德育过程中，受教育者既是德育的客体，又是德育的主体。因而 B 项正确，C 项错误。作为德育的主体，受教育者接受德育影响、进行自我品德教育和对其他德育对象产生影响，因而受教育者在德育过程中能够发挥主观能动性。所以 A 项错误。故本题选 B。【知识模块】 德育过程12 【正确答案】 D【试题解析】 德育过程是由知、情、意、行诸要素组成的，在实施过程中，并不是一定要以“知”开头，视具体情况有多种开端。故选 D。【知识模块】 德育过程13 【正确答案】 C【试题解析】 学生进行自我教育的教育，说明学生内部思想在自行转化，体现了德育过程是促使学生思想内容内部矛盾转
15、化的过程这一规律。故选 C。【知识模块】 德育过程14 【正确答案】 C【试题解析】 题干所述为德育过程的含义。【知识模块】 德育过程15 【正确答案】 B【试题解析】 长善救失原则就是利用长处、优点来克服缺点，或者依靠积极因素克服消极因素。根据题意可知本题选 B。【知识模块】 德育的原则、途径与方法16 【正确答案】 A【试题解析】 奖励一般可分为两种方式，第一种方式是教师对学生一般的好思想、好行为表示的称赞或欣赏，多以口头表示或点头、鼓掌等动作表示；第二种方式则是颁发奖状、发给奖品、授予称号。惩罚主要表现在处分上，一般意义上的处分分为警告、记过、留校察看、开除学籍几个等级。运用奖惩法的基本
16、要求有：(1)教育性；(2)一致性； (3)针对性。故选 A。【知识模块】 德育的原则、途径与方法17 【正确答案】 A【知识模块】 德育的原则、途径与方法18 【正确答案】 D【试题解析】 规律是客观存在的，是不以人的意志为转移的，原则是在规律的基础上人为地主观地制定出来的。因而 A 项错误。德育过程是知、情、意、行诸因素相统一的过程。B 项错误。思想教育的内容是人生观、世界观。职业理想、生活理想和社会理想属于理想教育。C 项错误。说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法，包括讲解、谈话、报告、讨论、参观等。参观八一纪念馆是运用了事实进行说服，属于说服教育法的运用。
17、故选 D。【知识模块】 德育的原则、途径与方法19 【正确答案】 D【知识模块】 德育的原则、途径与方法20 【正确答案】 D【试题解析】 A、B、C 三项都是疏导原则要遵循的要求，D 项是长善救失原则所要遵循的要求。故选 D。【知识模块】 德育的原则、途径与方法21 【正确答案】 C【试题解析】 规律是客观存在的，原则是人为的根据规律主观制定的。规律指导原则，原则反映规律。故选 C。【知识模块】 德育的原则、途径与方法22 【正确答案】 A【试题解析】 爱岗敬业是教师职业的本质要求。教书育人是教师职业的基本任务。为人师表是教师职业的内在要求。【知识模块】 师德与师德规范23 【正确答案】 B
18、【试题解析】 教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是为人师表。要做到坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作。尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。故答案选 B。【知识模块】 师德与师德规范24 【正确答案】 D【知识模块】 师德与师德规范25 【正确答案】 C【试题解析】 在当今知识大爆炸的时代，终身学习理念是对每个人的要求，作为一名人民教师，更要不断学习、不断提高，才能更好地教书育人。故选 C。【知识模块】 师德与师德规范26 【正确答案】 A【试题解析】 题干反映了师德教育的“双赢”协作原
19、则。双赢思维是一种基于互敬，需要互惠的思考框架和心意，目的是为了获得更多的机会、财富和资源，而不是你死我活的敌对式的竞争。双赢思维是教师之间协作的首要原则。【知识模块】 师德教育27 【正确答案】 D【知识模块】 师德教育二、简答题28 【正确答案】 长善救失原则是指在德育过程中，要充分调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬学生的积极因素去克服他们的消极因素，促进学生道德成长。这一原则要遵循的要求是(1)要“ 一分为二”地看待学生； (2)发扬积极因素，克服消极因素；(3)引导学生自觉评价自己，进行自我教育。【知识模块】 德育的原则、途径与方法29 【正确答案】 (1)教师职业特性的要求；(2)
20、教师劳动特点的要求；(3)当代教育变革的要求；(4)来自师德现状的要求。【知识模块】 师德教育30 【正确答案】 师德教育能使教师正确认识教师职业的意义，深刻理解教师所担负的社会责任和使命，确立坚定的职业信念；能促进教师改善劳动态度、敬业精神，形成良好的教风；能提高教师的行为选择能力和心理素质；能促进教师努力钻研业务，掌握规律，提高业务素质。【知识模块】 师德教育三、案例分析题31 【正确答案】 (1)张丽莉，一个平凡的中学女教师，在最危急的时刻用自己的身躯换得孩子的生命，这无疑彰显了“师魂” 的伟大。比起那些成天为评职称、为赚补课费而绞尽脑汁的“ 功利教师 ”，张丽莉这样的老师活得更有价值
21、!张丽莉是我们的骄傲，也是我们的榜样，她的事迹值得我们深思。教师，人类灵魂的工程师。我们在自豪的同时应明确身上的重担，不辜负民族的未来、国家的希望。“ 学高为师，身正为范 ”，我们必须弘扬张丽莉的无私奉献精神，不断加强自身修养，以教师职业道德规范要求自己，学会拒绝诱惑、拒绝名利，志存高远，甘于奉献。(2)教师职业道德规范有：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。其中规范的核心内容是：爱岗敬业、教书育人和为人师表。爱岗敬业是教师职业的本质要求，教书育人是教师职业的基本任务，为人师表是教师职业的内在要求。张丽莉老师的事迹很好地证明了她对学生的关爱、对教师职业的忠诚与热爱、以国家教育法律法规的恪守与遵行，以及她作为人类灵魂的工程师在学生的思想品德培养方面、在社会道德建设方面所起的表率作用。【知识模块】 师德与师德规范
