1、教育教学知识与能力（中学德育）模拟试卷 4 及答案与解析一、单项选择题1 李小林私拿水果摊上的一只苹果，经同学检举，被老师叫到了办公室。老师问道：“李小林，你私拿别人的东西，这已经是第几次了?”李小林低着头回答：“第五次了。，“你为什么不改呢 ?”“我我也晓得不对，就是就是有时忍不住。” 教师应从( )入手对李小林进行教育。（A）道德认识（B）道德情感（C）道德意志（D）道德行为2 在知情意行四个德育环节中，( )是基础，( ) 是关键。（A）知；情（B）知；行（C）意；行（D）知：意3 心理学家柯尔伯格研究道德的方法是( )。（A）情景故事法（B）道德两难故事法（C）道德故事法（D）示范榜样
2、法4 “寓德育于教学之中，育德育于活动之中，育德育于教师榜样之中，育德育于学生自我教育之中，育德育于管理之中”，这条德育原则体现了( )。（A）德育过程是培养学生知、情、意、行的过程（B）德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程是教育和自我教育统一的过程（C）德育过程是组织学生的活动交往统一多方面的教育影响的过程（D）德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程5 “晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒” 反应的德育规律是 ( )。（A）促进学生思想内部矛盾转化的过程（B）组织学生活动与交往的过程（C）培养学生知情意行的过程（D）长期的、反复逐步提高的过程6 进行德育教育要从学生的思想认识和
3、学生的品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。这一原则是( ) 。（A）导向性原则（B）疏导原则（C）因材施教原则（D）教育的一致性与连贯性原则7 刘明是七年级新生，小学时品学兼优，但升人初中后，成绩明显下降，开始逃课、抽烟、沉迷网吧。陈老师知道这些情况以后，从多方面了解刘明转变的原因，并和他的家长保持密切沟通，一起为刘明的健康成长做出努力。陈老师的做法主要体现的德育原则是( ) 。（A）知行统一原则（B）正面教育原则（C）集体教育与个别教育相结合的原则（D）教育的一致性与连贯性原则8 孔子说“始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，
4、听其言而观其行。于予与改是。”说明在思想品德教育过程中必须贯彻( ) 原则。（A）知行统一（B）渗透熏陶（C）集体教育（D）一致性9 教育者对学生进行系统的马列主义和毛泽东思想的教育，并有目的地组织学生开展道德实践活动，这符合中学德育的( )。（A）疏导原则（B）因材施教原则（C）知行统一原则（D）一致性和连贯性原则10 “视其所以，观其所由，察其所安” 这句话反映了德育的 ( )。（A）导向性原则（B）因材施教原则（C）尊重学生与严格要求相结合原则（D）疏导性原则11 老师带领学生去贫困地区的学校看望当地学生，并为他们捐献衣服，这体现了( )的德育方法。（A）陶冶教育（B）榜样示范（C）实际
5、锻炼（D）品德评价12 老师采取画小星星、贴笑脸等方式鼓励学生的德育方法是( )。（A）品德评价法（B）榜样示范法（C）陶冶教育法（D）实际锻炼法13 在群体压力下，个人放弃自己的意见，而采取与大多数人一致的行为。这种现象属于( ) 。（A）归属（B）认同（C）从众（D）信奉14 德育的基本途径是( )。（A）说教（B）思想教育（C）示范（D）政治课与其他学科教学15 运用先进典型对学生进行思想品德教育，这是德育的( )。（A）引导法（B）榜样示范法（C）谈话法（D）讨论法16 学校德育效果决定于( )。（A）学校教育（B）学校周围环境（C）先天遗传素质（D）教师个体17 “知是行之始，行是知
6、之成。” 这句话表明在德育过程中 ( )。（A）知与行是紧密联系的（B）知比行重要（C）行比知重要（D）知与行是可以分割开的二、辨析题18 德育过程是组织学生活动与交往的过程。19 品德形成的一般过程包括认同与内化两个阶段。三、简答题20 简述品德形成的一般过程。21 简述中学德育的基本内容。22 简述贯彻德育尊重学生与严格要求相结合原则的基本要求。23 简述中学德育方法。四、材料分析题23 材料：最近，班主任李老师发现，班上的张同学傍晚放学后经常留下来帮助当天值日的同学一起搞卫生。李老师想到班级一直缺乏一种助人为乐的良好风气，他认定张同学具有助人为乐的品德，决定树立典型，于是设计了一个主题班
7、会活动，并让张同学做重点发言，谈谈对助人为乐的认识和体会。没想到，班会课上张同学的一番话让全班同学目瞪口呆，更让李老师不知所措。张同学说：“其实我每天留下来帮同学做值日，是因为这学期我爸爸下班晚，我要等很久爸爸才能来接，反正在学校也没事做，帮同学做值日好消磨时间。”问题：24 思想品德教育过程有哪些基本规律?25 联系材料分析教师在学生品德培养过程中要注意的问题。26 材料：一位中学教师在谈教育体会时说：“现在的中学生太不懂事了，有时候甚至不打他他就不听话。” 这位教师的学生说： “我们知道老师是对我们好才严格要求我们，不过他总是把我们当犯人一样看待，从来不相信我们，弄得我们平时只好躲着他。有
8、时明知他是对的，也故意与他作对。”问题：结合德育原则，谈谈教师应如何处理上述材料中的问题。教育教学知识与能力（中学德育）模拟试卷 4 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 道德意志是个体自觉地调节道德行为克服各种困难，以实现预定的道德目标的心理过程。【知识模块】 中学德育2 【正确答案】 B【试题解析】 考查德育四个环节的地位。【知识模块】 中学德育3 【正确答案】 B【试题解析】 柯尔伯格通过道德两难故事法提出了三水平六阶段的道德发展阶段论。【知识模块】 中学德育4 【正确答案】 C【知识模块】 中学德育5 【正确答案】 C【知识模块】 中学德育6 【正确答案】 C【试题
9、解析】 因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到更好的发展。【知识模块】 中学德育7 【正确答案】 D【试题解析】 教育的一致性与连贯性原则是指在德育工作中要主动协调多方面的教育力量，统一认识和步调，有计划、有系统的发挥教育的整体功能，培养学生正确的思想品德。题干中，陈老师多方面了解刘明转变的原因并与家长沟通一起努力体现了这一原则。【知识模块】 中学德育8 【正确答案】 A【试题解析】 孔子意指看一个人，不仅要听他怎么说，还要看他怎么做，属于知行统一的原则。【知识模块】 中学德育9 【正确答案】 C【试
10、题解析】 知行统一原则，既要重视思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致、表里如一。【知识模块】 中学德育10 【正确答案】 B【试题解析】 “视其所以，观其所由，察其所安”就是要认真观察学生，根据学生的特点进行因材施教的德育过程。【知识模块】 中学德育11 【正确答案】 C【试题解析】 教师指导学生参加各种实践活动，以形成一定的道德品质和行为习惯的方法即为实际锻炼法。【知识模块】 中学德育12 【正确答案】 A【试题解析】 品德评价法是依据一定的要求对受教育者的思想品德予以评定、褒贬，使受教育者从中受到教育的方法。【知识模块】 中学德
11、育13 【正确答案】 C【知识模块】 中学德育14 【正确答案】 D【试题解析】 德育途径是指学校教育者对学生实施德育时可供选择和利用的渠道，又称为德育组织形式。我国学生德育的途径多种多样，其中，德育的基本途径是思想品德课与其他学科教学。【知识模块】 中学德育15 【正确答案】 B【试题解析】 榜样示范法要求教师利用先进人物，优秀行为为榜样，对学生进行德育的过程。【知识模块】 中学德育16 【正确答案】 A【知识模块】 中学德育17 【正确答案】 A【试题解析】 题干表现为在道德教育中，知是基础，行是关键。【知识模块】 中学德育二、辨析题18 【正确答案】 这种说法是正确的。德育过程是组织学生
12、的活动和交往，统一多方面教育影响的过程。活动和交往是品德形成的基础。个体的思想品德是在活动和交往的过程中，接受外界教育影响，逐渐形成和发展起来的，并最终通过活动和交往的过程表现出来。学生在活动中，必定受到多方面的影响，其中既有校内的正式影响，又有校外的非正式影响：既有积极正面的影响，也有消极负面的影响。学校德育应在多方面影响中发挥主导作用，抵制负面消极影响，将各种积极正面的教育影响统一到教育目的上来，形成学校、家庭、社会教育的合力，促进学生良好品德的形成和发展。【知识模块】 中学德育19 【正确答案】 这种说法是错误的。品德形成的过程经历依从、认同与内化三个阶段。依从阶段的行为具有盲目性、被动
13、性、不稳定性，随情境的变化而变化。行为受外界的压力，而不是内在的需要。认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响使自己的态度和行为与他人相接近。内化指在思想观点上与他人的思想观点一致。将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。【知识模块】 中学德育三、简答题20 【正确答案】 一般认为，品德的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段。(1)依从依从包括从众和服从两种。从众是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验而跟随他人行动的现象。服从是指在权威命令、社会舆论或群体气氛的压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为。(2)认同认同是在思想、情
14、感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。(3)内化内化指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。【知识模块】 中学德育21 【正确答案】 (1)爱国主义教育和国际主义教育。(2)理想和传统教育。(3)集体主义教育。(4)劳动教育。(5)法制与纪律教育。(6)辩证唯物主义世界观和人生观教育。【知识模块】 中学德育22 【正确答案】 尊重学生与严格要求学生相结合原则是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。贯彻这一原则的
15、基本要求是：(1)爱护、尊重和信赖学生；(2)教育者对学生提出的要求要做到合理正确、明确具体和严宽适度；(3)教育者对学生提出的要求要认真执行，坚定不移地贯彻到底，督促学生切实做到。【知识模块】 中学德育23 【正确答案】 德育方法是为达到德育目的，在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和。它包括教育者的施教传道方式和受教育者的受教育方式。基本方法包括：(1)说理教育法；(2)榜样示范法：(3)陶冶教育法：(4)指导实践法；(5)品德评价法：(6)品德修养指导法。【知识模块】 中学德育四、材料分析题【知识模块】 中学德育24 【正确答案】 思想品德教育过程的基本规律是：第一，
16、德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程。第二，德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。第三，德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程。第四，德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。【知识模块】 中学德育25 【正确答案】 学生品德培养过程中要注意的问题有：第一，教师在学生品德培养中要注意抓住时机。把握时机是品德培养过程中要首先注意的问题，教师要在先进事例发生时，做出积极的反应并给予表扬；在学生消沉时、失去自信时、最需要激励时不吝赞美地给他以及时的鼓励；也要在他放任、自满时及时给他以警醒，中肯地提出建设性的意见和改进建议。教师对学生评价要掌握时机，一是学生需要的
17、时候，二是师生处于最佳的心理状态时。材料中班主任李老师在张同学有助人为乐行为时设计主题班会对张同学的行为给予肯定，抓住了教育的最佳时机。第二，对学生要有正确评价和价值引领。新课标指出，对学生课堂学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感、态度与价值观的形成和发展，多用激励性评价、发挥评价的激励作用。对学生的不同见解、不同理解，教师应该用策略的方法给予客观的评价、适时的指导、恰当的鼓励肯定或提出不足。材料中的李老师对张同学的发言中的价值观应进行正确的评价和引导。【知识模块】 中学德育26 【正确答案】 材料中的教师违背了尊重信任学生与严格要求学生的德育原则。在德育过程中，教育者既要尊重信任学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机地结合起来，使教育者的合理要求转化为学生的自觉行动。爱是严的基础，严是爱的体现，只有把两者紧密结合在一起，才能取得最佳教育效果。材料中的教师“总是把我们当犯人一样看待，从来不相信我们” ，这表明该教师不信任学生、不尊重学生，没有做到严与爱的结合。教师在教育学生时，要尊重热爱学生、严格要求学生、认真管理学生，从学生的年龄特征和品德状况出发，提出适度的要求。同时要循循善诱、因势利导，多用正面教育，多表扬、激励。教师只有遵循这些德育原则，并创造性地加以运用，才能建立良好的师生关系，收到良好的教育效果。【知识模块】 中学德育
