1、专升本（教育理论）模拟试卷 115 及答案与解析选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1 在教育学理论发展中，提出儿童智力发展阶段与教学关系理论的教育家是 【 】（A）赞科夫（B）皮亚杰（C）布鲁纳（D）根舍因2 “孟母三迁 ”的故事说明了哪种因素对人发展的影响 【 】（A）遗传（B）环境（C）教育（D）社会活动3 美育即 【 】（A）审美教育（B）艺术教育（C）社会美教育（D）自然美教育4 中共中央关于教育体制改革的决定指出，要有计划、有步骤地普及九年制义务教育，并把其责任交给 【 】（A）国家（B）地方（C）学校（D）家长5 学生
2、年龄特征包括的两方面特征是 【 】（A）认识和情感特征（B）认识和个性特征（C）个性和性格特征（D）生理和心理特征6 根据课程计划，以纲要的形式编定的有关课程教学内容的指导性文件称为 【 】（A）课程标准（B）课程纲要（C）课程要素（D）课程规范7 教学过程是以认识过程为基础， 【 】（A）促进学生发展的过程（B）促进教师教的过程（C）形成操作技能的过程（D）学习直接经验的过程8 学校德育过程的基本矛盾是 【 】（A）教育者与受教育者之间的矛盾（B）教育者与德育内容之间的矛盾（C）受教育者与德育内容之间的矛盾（D）教育者提出的德育要求和受教育者现有的品德水平之间的矛盾9 班主任了解学生的基本方
3、法是 【 】（A）观察法（B）问卷法（C）谈话法（D）调查法10 我国现行中考、高考制度所体现的主要评价方式是 【 】（A）诊断性评价（B）形成性评价（C）终结性评价（D）多元性评价11 三结合的教育一般是指 【 】（A）学校、家庭、社会教育三结合（B）班主任、科任教师和家长教育三结合（C）校长、教师和家长教育三结合（D）家庭、环境和学校教育三结合12 教师的表率作用主要体现在 【 】（A）衣着整洁（B）言行一致（C）举止端庄（D）谈吐文雅辨析题本大题共 2 小题，每小题 6 分。首先请判断正确或错误，然后说明理由。13 一个国家有什么样的政治制度，就有什么样的教育制度。14 在集体中进行教育
4、，是指教育者通过集体，充分发挥集体对个人的教育作用。简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。15 影响学制制定和建立的因素有哪些?16 对于教师爱学生方面有哪些要求?17 教学过程有哪些基本规律?论述题本大题 15 分。18 持“教师中心论 ”的人把学生比作 “船”，把教师比作 “舵手”，学生必须无条件地服从教师的指挥。试从学生在教育过程中的地位简评这个观点。选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。19 1879 年在德国莱比锡大学建立第一个心理学实验室的心理学家是 【 】（A）冯特（B）卡特尔（C）马斯洛（D）吉尔福特20 当人们认
5、识物体时，物体所处的条件可能发生改变，但人们仍然能把它认出来，这是知觉的 【 】（A）理解性（B）恒常性（C）整体性（D）选择性21 有预定目的，不需要意志努力的注意是 【 】（A）有意注意（B）不随意注意（C）有意后注意（D）不随意后注意22 过去经历过的事物在人脑中的反映称之为 【 】（A）表象（B）记忆（C）联想（D）想象23 思维的两大特点是指 【 】（A）直观性、间接性（B）概括性、逻辑性（C）间接性、概括性（D）逻辑性、间接性24 在出乎意料的紧迫情况下，所引起的急速而高度紧张的情绪状态称之为 【 】（A）激情（B）心境（C）应激（D）热情25 提出成败归因理论的心理学家是 【 】
6、（A）耶克斯和多德森（B）马斯洛（C）韦纳（D）多伊奇26 借助于内部言语在头脑中完成的智力活动方式称为 【 】（A）智力维度（B）智力类型（C）智力技能（D）智力结构27 如果一个儿童的智力年龄是 10 岁，实际年龄是 8 岁，他的智商应该是 【 】（A）110（B） 115（C） 120（D）12528 把个性结构分为本我、自我、超我的精神分析心理学家是 【 】（A）荣格（B）阿德勒（C）罗杰斯（D）弗洛伊德29 社会态度是个体基于过去经验对其周围的人、事、物持有的比较持久而一致的 【 】（A）认知活动（B）情绪反应（C）价值观念（D）心理倾向30 青少年异性交往的原则是 【 】（A）真实
7、坦诚（B）自然（C）留有余地（D）克服羞怯辨析题本大题共 2 小题，每小题 6 分。首先请判断正确或错误，然后说明理由。31 浮云中的太阳或月亮好像运动一样，这是诱动知觉。32 心理学家耶克斯和多德森的研究表明，学习动机强度的最佳水平是固定不变的。简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。33 如何进行情绪的自我调节和控制?34 简述能力与知识、技能的联系。35 简述考试焦虑的危害及矫正方法。论述题本大题 15 分。36 如何培养学生的动作技能?专升本（教育理论）模拟试卷 115 答案与解析选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1 【
8、正确答案】 B【试题解析】 在西方，瑞士教育家皮亚杰在教育科学和儿童心理学一书中提出的儿童智力发展阶段与教学关系的理论，在一定程度上反映了教育的某些特点和规律。2 【正确答案】 B【试题解析】 人的成长离不开环境的制约。“孟母三迁”的故事充分说明了这个道理。居住环境及人群、邻里的交往与影响，都会影响人的发展。3 【正确答案】 A【试题解析】 美育是通过现实美和艺术美采打动学生感情，使学生在心灵深处受到感染和感化，从而培养学生具有正确的审美观点，具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力的教育。美育又叫做审美教育。4 【正确答案】 B【试题解析】 1985 年，我国正式颁布中共中央关于教育体制改革
9、的决定，规定把普及九年制义务教育的责任交给地方，有计划、有步骤地普及九年制义务教育。5 【正确答案】 D【试题解析】 学生的年龄特征是指青少年学生在一定的教育条件下，不同年龄阶段所形成的一般的、典型的、本质的生理和心理上的特征。6 【正确答案】 A【试题解析】 学科课程标准是根据课程计划以纲要的形式编定的有关课程教学内容的指导性文件，它规定课程的知识范围、深度、体系、教学进度和教学法的要求。7 【正确答案】 A【试题解析】 教学过程的本质包括：教学过程是一种特殊的认识过程；教学过程是以认识过程为础，促进学生发展的过程。8 【正确答案】 D【试题解析】 德育过程的基本矛盾或主要矛盾，是教育者提出
10、的德育要求(社会所要求的道德规范)与受教育者现有的品德水平之间的矛盾，它的实质是社会矛盾在德育过程中的反映。9 【正确答案】 A【试题解析】 观察法是了解学生的基本方法。班主任可以经常深入到学生学习、劳动，课余生活和课外活动中去观察和了解学生，在自然状态下获得最真实可靠的材料。10 【正确答案】 C【试题解析】 终结性评价是指在教学结束时进行的教学评价，主要用于评定在一学期、一学年或某个学习课题结束时，教学目标达到的程度，判断教师的教学方法是否有效，并全面评价学生的学习结果，这种评价的目的在于给学生划分等级。我国现行中考、高考制度所体现的就是终结性评价。11 【正确答案】 A【试题解析】 三结
11、合的教育一般是指学校、家庭和社会教育三结合，其中学校教育起着主导作用。12 【正确答案】 B【试题解析】 教师要做到身教，最基本的要求是凡是要求学生去做的，教师一定要身体力行，做到言行一致，发挥表率作用。辨析题本大题共 2 小题，每小题 6 分。首先请判断正确或错误，然后说明理由。13 【正确答案】 正确。教育制度的建立要受社会政治经济制度的制约。学制中关于学校专业的设置，各级各类学校教育目的、学制年限、入学条件等要直接受统治阶级的有关方针、政策的制约，反映统治阶级的愿望和要求。14 【正确答案】 正确。在德育过程中，教育者要善于组织和教育学生集体，并依靠集体教育每个学生；同时通过对个别学生的
12、教育，来促进集体的形成和发展，从而把集体教育和个别教育有机地结合起来。简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。15 【正确答案】 (1)生产力发展水平和科学技术发展状况；(2)社会政治经济制度；(3)青少年身心发展规律；(4)本国学制的历史发展和国外学制的影响。16 【正确答案】 (1)将对学生的爱与严格要求相结合。(2)将爱与尊重、信任相结合。(3)要全面关怀学生。(4)要关爱全体学生。(5)对学生要保持积极、稳定的情绪。17 【正确答案】 (1)直接经验与间接经验相结合的规律。(2)教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。(3)掌握知识与发展智力相统一的规律。(4)传授知识与思想品德教育
13、相统一的规律。论述题本大题 15 分。18 【正确答案】 这种观点是片面的。首先，它只强调学生作为教育的客体，而忽略了学生还是自我教育和发展的主体，是具有主观能动性的人。在教育过程中，学生是教育活动主动的参加者，而不是被动的接受者。对于教育影响，他们可能积极地接受，电可能消极地抵制。同时，在师生关系中，它过分夸大了教师的作用。其实，如果教师不能调动学生的主动性、积极性，把学生当作学习活动的主人，教师自身的“舵手 ”作用也无法真正实现。总之，我们既不能忽略，也不能夸大学生的客体地位。要认识到学生既是教育的客体，又是自我发展和教育的主体，在教育过程中应使学生的双重地位统一起来。 选择题本大题共 1
14、2 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。19 【正确答案】 A【试题解析】 1879 年，德国著名心理学家冯特在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室，开始对心理现象进行系统的实验室研究，从此心理学从哲学中分化出来成为一门独立的学科。20 【正确答案】 B【试题解析】 知觉的恒常性是知觉务件在一定范围内变化时，人对客观事物的知觉映象仍然保持相对不变的特性。21 【正确答案】 C【试题解析】 随意后注意又称有意后注意，是指有预定目的，但不需要意志努力的注意。它是在随意注意的基础上产生的。22 【正确答案】 B【试题解析】 记忆是比感知觉更为复杂的心理现象，
15、人们见过的、听过的、尝过的、触摸过的、思考过的、体验过的以及动作等都可能在头脑中留下痕迹，以后还会再认或回忆出来，这就是记忆现象。23 【正确答案】 C【试题解析】 思维是人脑对客观事物本质属性与内在联系的概括的、间接的反映。思维的两大特征是间接性和概括性。24 【正确答案】 C【试题解析】 应激是在出乎意料的紧迫情况下，所引起的急速而高度紧张的情绪状态。当遇到突然出现的事件或意外发生危险时，人们为了应付这类瞬息万变的紧急情境就得果断地采取决定，迅速地做出反应。而应激正是在这种情境中产生的内心体验。25 【正确答案】 C【试题解析】 提出成败归因理论的心理学家是韦纳。韦纳及其同事关于归因与学习
16、动机的研究表明，个体对成功和失败原因的解释影响着与成就有关的行为，他们通过广泛的调查分析，归纳出个体对成功和失败的原因推断(即归因)可以分为两个维度内外性和稳定性。 26 【正确答案】 C【试题解析】 智力技能也称为认知技能或心智技能，它是人借助于内部言语在头脑中完成的智力活动方式。27 【正确答案】 D【试题解析】 智商等于智力年龄除以实际年龄所得的商再乘以 100。28 【正确答案】 D【试题解析】 弗洛伊德把他的无意识假说贯彻到个性结构之中，把个性结构分为本我、自我和超我。组成人格的各部分经常发生冲突。29 【正确答案】 D【试题解析】 社会态度是个体基于过去经验对其周围的人、事、物持有
17、的比较持久而一致的心理倾向。它包含认知成分、情感成分和行为意向成分。30 【正确答案】 B【试题解析】 青少年进行正常异性交往时，要把握好“自然”和“适度”两个原则。辨析题本大题共 2 小题，每小题 6 分。首先请判断正确或错误，然后说明理由。31 【正确答案】 正确。这是诱动知觉。即指静止之物，因周围其他物体的运动，而看上去好像运动的知觉。32 【正确答案】 错误。心理学家耶克斯和多德森的研究表明，学习动机强度的最佳水平不是固定不变的，而是根据任务性质的不同而不同。学习任务比较简单时，学习动机强度较高可达到最佳水平，学习任务比较困难时，学习动机强度较低可达到最佳水平。简答题本大题共 3 小题
18、，每小题 8 分。33 【正确答案】 (1)知觉自己的情绪状态。(2)转移自己的注意。(3)合理宣泄负面情绪。(4)主动运用语言调节与控制自己的情绪。34 【正确答案】 能力与知识、技能的联系：(1)知识、技能是能力形成的基础，并推动能力的发展；(2)能力制约知识、技能的掌握水平，影响知识、技能的学习进度。能力与知识、技能的区别：(1)知识是认知经验的概括，技能是活动方式的概括，能力是心理水平的概括；(2)知识、技能的掌握并不必然导致能力的发展，知识、技能的掌握只有达到熟练程度，通过广泛迁移，才能促进能力的发展。35 【正确答案】 考试焦虑的危害：(1)严重的考试焦虑会降低学习效率。(2)严重
19、的考试焦虑会影响考试成绩。(3)严重的考试焦虑会形成焦虑性人格。考试焦虑的矫正：(1)自信训练。(2)放松训练。(3)系统脱敏。论述题本大题 15 分。36 【正确答案】 (1)动作概念掌握。理论可以加速技能的获得，可以免去或减少学习中的错误。动作概念掌握的早晚，对技能形成的快慢起着重要作用。(2)进行有效练习。技能需要通过练习形成。(3)动作示范。示范都是以动作方式表演的。示范性的动作有两种，一种是由教师作动作示范，另一种是看教学电影。在示范动作时，示范方式对技能学习也有重要影响。通常的方式有三种：相向示范、围观示范、顺向示范。(4)动作反馈。所谓反馈，只是让学习者了解自己的练习成果。每次练习后，应让学习者及时知道自己哪些动作做对了，哪些动作做错了，然后，再通过练习把做对的动作巩固下来，把做错的动作舍弃掉，这样就能更有效地进行练习，促进技能的获得。
