1、专升本（教育理论）模拟试卷 81 及答案与解析选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1 我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作是( )（A）论共产主义教育（B） 教育学（C） 国民教育与民主制度（D）新教育大纲2 教育对政治经济制度的发展( )（A）起决定作用（B）不起决定作用（C）只起加速作用（D）只起延缓作用3 马克思主义认为，造成人的片面发展的根本原因是( )（A）旧的社会分工（B）生产力水平低下（C）资本主义制度（D）阶级剥削4 我国颁布的第一个现代学制是( )（A）壬寅学制（B）癸卯学制（C）壬子癸丑学制（D）壬戌学制
2、5 学生的向师性和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有( )（A）示范性（B）复杂性（C）主体性（D）长期性6 在对学校隐性课程的分类中，一般把教师无意识的言行对学生所产生影响而构成的课程称为( )（A）物质性隐性课程（B）制度性隐性课程（C）心理性隐性课程（D）活动性隐性课程7 长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到( )（A）以教学为主（B）教学、科研并重（C）教学、科研、生产三中心（D）所有时间用于搞教学8 实行饥饿纪律教育的社会是( )（A）奴隶社会（B）封建社会（C）资本主义社会（D）社会主义社会9 班主任工作总结一般包括( )（A）学期总结和学年总结（B）课内总结和课外总结（C）
3、全面总结和专题总结（D）学习总结和思想总结10 中小学德育工作中常用的奖惩属于( )（A）榜样示范（B）品德评价（C）陶冶教育（D）说理教育11 教学的特殊形式是( )（A）现场教学（B）复式教学（C）个别指导（D）小组教学12 学生既是教育的对象、又是自我教育和发展的主体，其主观能动性的最高表现形式为( )（A）自觉性（B）独立性（C）主动性（D）创造性辨析题本大题共 2 小题，每小题 6 分。首先请判断正确或错误，然后说明理由。13 素质教育是以学生掌握基础知识和基本技能，发展智力和能力为根本目的的教育。14 课外校外教育是课堂教学的继续。简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。15 教
4、育的相对独立性表现在哪些方面？16 简述教师的作用。17 班主任如何做好针对后进生的教育转化工作？论述题本大题 15 分。18 试述正面教育与纪律约束相结合的德育原则。选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。19 1879 年在德国莱比锡大学建立第一个心理学实验室的心理学家是( )（A）冯特（B）卡特尔（C）马斯洛（D）吉尔福特20 当人们认识物体时，物体所处的条件可能发生改变，但人们仍然能把它认出来，这是知觉的( )（A）理解性（B）恒常性（C）整体性（D）选择性21 有预定目的，不需要意志努力的注意是( )（A）有意注意（B）不随意
5、注意（C）有意后注意（D）不随意后注意22 过去经历过的事物在人脑中的反映称之为( )（A）表象（B）记忆（C）联想（D）想象23 思维的两大特点是指( )（A）直观性、间接性（B）概括性、逻辑性（C）间接性、概括性（D）逻辑性、间接性24 在出乎意料的紧迫情况下，所引起的急速而高度紧张的情绪状态称之为( )（A）激情（B）心境（C）应激（D）热情25 提出成败归因理论的心理学家是( )（A）耶克斯和多德森（B）马斯洛（C）韦纳（D）多伊奇26 借助于内部言语在头脑中完成的智力活动方式称为( )（A）智力维度（B）智力类型（C）智力技能（D）智力结构27 如果一个儿童的智力年龄是 10 岁，实
6、际年龄是 8 岁，他的智商应该是( )（A）110（B） 115（C） 120（D）12528 把个性结构分为本我、自我、超我的精神分析心理学家是( )（A）荣格（B）阿德勒（C）罗杰斯（D）弗洛伊德29 社会态度是个体基于过去经验对其周围的人、事、物持有的比较持久而一致的( )（A）认知活动（B）情绪反应（C）价值观念（D）心理倾向30 青少年异性交往的原则是( )（A）真实坦诚（B）自然（C）留有余地（D）克服羞怯辨析题本大题共 2 小题，每小题 6 分。首先请判断正确或错误，然后说明理由。31 注意是一种独立的心理过程。32 “激情”与“应激”是同一种情绪状态，只是叫法不同罢了。简答题本
7、大题共 3 小题，每小题 8 分。33 如何进行情绪的自我调节和控制？34 简述能力与知识、技能的联系。35 简述考试焦虑的危害及矫正方法。论述题本大题 15 分。36 如何培养学生的动作技能？专升本（教育理论）模拟试卷 81 答案与解析选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1 【正确答案】 D【试题解析】 我国教育家杨贤江写的新教育大纲(1930)是我国第一本马克思主义的教育学著作，这本书阐述了教育的本质和作用，批判了教育超政治、超阶级的观点和教育万能论。2 【正确答案】 B【试题解析】 社会政治经济发展的根本动力是生产力与生产关系
8、的矛盾运动，教育在这种矛盾运动中只起加速或延缓的作用，而不起决定作用，否则，将夸大教育的作用，导致教育万能论的错误。3 【正确答案】 A【试题解析】 马克思和恩格斯通过对社会发展史的考察，指出第一次社会大分工，即城市和农村的分离，脑力劳动和体力劳动的分离，造成了人的片面发展。4 【正确答案】 A【试题解析】 1902 年(光绪二十八年)，中国颁布了第一个现代学制。该学制主要抄袭日本，由当时的管学大臣张百熙起草。该学制只颁布而没有实行。5 【正确答案】 A【试题解析】 示范性指教师的言行举止都会成为学生仿效的对象，教师的人品、才能、治学态度等都可成为学生学习的楷模，因此，教师必须以身作则，为人师
9、表。首先，教师劳动的示范性是由学生的可塑性、向师性和模仿心理特征决定的。其次，教师劳动的示范性也是教师劳动的主体性特点决定的。6 【正确答案】 C7 【正确答案】 A8 【正确答案】 C【试题解析】 纪律是一定社会的产物，不同社会的经济发展状况和社会制度不同，就有不同的纪律。奴隶社会和封建社会实行的是棍棒纪律；资本主义社会实行的是饥饿纪律；社会主义社会实行的是自觉纪律。9 【正确答案】 C【试题解析】 班主任工作总结，一般分为全面总结和专题总结。全面总结是综合性的班级工作总结，所涉及的内容应反映全班同学在德、智、体、美等几方面发展变化的情况，以及基本原因分析，从中总结出经验，找出存在的问题。专
10、题总结或者是班级单项工作总结，或者是学生中显著变化的某方面情况小结。10 【正确答案】 B【试题解析】 品德评价法是教育者根据一定的要求和标准，对学生的思想品德进行肯定或否定的评价，促使其发扬优点、克服缺点，督促其不断进步的一种方法。品德评价法通常包括奖励、惩罚、评比和操行评定等方式。11 【正确答案】 B【试题解析】 复式教学是把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材，在一节课里对不同年级的学生进行教学的一种特殊组织形式。它适用于学生少、教师少、校舍和教学设备较差的农村以及偏远地区。12 【正确答案】 D【试题解析】 学生的主观能动性主要表现在三个方面：自觉性
11、、独立性、创造性。其中，创造性是学生主观能动性的最高表现。辨析题本大题共 2 小题，每小题 6 分。首先请判断正确或错误，然后说明理由。13 【正确答案】 错误或不全面。素质教育应该是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高学生的基本素质为根本目的的教育。促进学生“双基” 的掌握，发展智力、能力仅是素质教育的一个方面。14 【正确答案】 错误。课外校外教育的任务是根据自身的特点、优势，组织和指导学生的课余生活，促进学生全面发展。课堂教学完全按照国家规定的课程计划、学科课程标准进行系统的知识传授和技能训练，很难照顾到学生的个别差异。课外校外教育正好能弥补这一缺陷。简答题本大题共 3 小题，每小题
12、 8 分。15 【正确答案】 (1)教育具有自身的继承关系；(2)教育要受其他社会意识形态的影响；(3)教育与社会政治经济发展不平衡。16 【正确答案】 (1)教师是人类文化知识的传递者，对人类社会的延续与发展有承前启后的桥梁作用；(2)教师是人类灵魂的工程师，对青少年一代的成长起关键作用；(3)教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。17 【正确答案】 (1)培养学习兴趣；(2)抓反复，反复抓；(3)正确对待后进生，关心热爱后进生；(4)弄清情况，分析原因，了解症结，对症下药。论述题本大题 15 分。18 【正确答案】 基本含义：德育工作既要正面引导，说服教育，启发自觉，调动
13、学生接受教育的内在动力，又要辅之以必要的纪律约束，并使两者有机结合起来。这一原则是根据社会主义教育目的提出的，符合德育过程的规律和学生的年龄特征。贯彻这一原则的要求是：(1)坚持正面教育原则，以科学的理论、客观的事实、先进的榜样和表扬鼓励为主的方法，教育和引导学生。(2)坚持摆事实，讲道理，以理服人，启发自觉。在进行说理教育时，做到事要实、理要真，情理交融。(3)建立健全学校规章制度和集体组织的公约、守则等，并且严格管理、认真执行，督促学生约束自己的行为。选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。19 【正确答案】 A【试题解析】 187
14、9 年，德国著名心理学家冯特在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室，开始对心理现象进行系统的实验室研究，从此心理学从哲学中分化出来成为一门独立的学科。20 【正确答案】 B【试题解析】 知觉的恒常性是知觉条件在一定范围内变化时，人对客观事物的知觉映象仍然保持相对不变的特性。21 【正确答案】 C【试题解析】 随意后注意又称有意后注意，是指有预定目的，但不需要意志努力的注意。它是在随意注意的基础上产生的。22 【正确答案】 B【试题解析】 记忆是比感知觉更为复杂的心理现象，人们见过的、听过的、尝过的、触摸过的、思考过的、体验过的以及动作等都可能在头脑中留下痕迹，以后还会再认或回忆出来，这就是记
15、忆现象。23 【正确答案】 C【试题解析】 思维是人脑对客观事物本质属性与内在联系的概括的、间接的反映。思维的两大特征是间接性和概括性。24 【正确答案】 C【试题解析】 应激是在出乎意料的紧迫情况下，所引起的急速而高度紧张的情绪状态。当遇到突然出现的事件或意外发生危险时，人们为了应付这类瞬息万变的紧急情境，就得果断地采取决定，迅速地做出反应。而应激正是在这种情境中产生的内心体验。25 【正确答案】 C26 【正确答案】 C27 【正确答案】 D【试题解析】 智商等于智力年龄除以实际年龄所得的商再乘以 100。28 【正确答案】 D【试题解析】 弗洛伊德把他的无意识假说贯彻到个性结构之中，把个
16、性结构分为本我、自我和超我。组成人格的各部分经常发生冲突。29 【正确答案】 D【试题解析】 社会态度是个体基于过去经验对其周围的人、事、物持有的比较持久而一致的心理倾向。它包含认知成分、情感成分和行为意向成分。30 【正确答案】 B【试题解析】 青少年进行正常异性交往时，要把握好“自然”和“适度”两个原则。辨析题本大题共 2 小题，每小题 6 分。首先请判断正确或错误，然后说明理由。31 【正确答案】 错误。注意不是一种独立的心理过程，它与认识过程、情感过程、意志过程难以分开，是一切心理活动的共同特征。32 【正确答案】 错误。按强度和持续时间，情绪可分为心境、激情和应激。其中，激情是一种爆
17、发式的、猛烈而短暂的情绪状态。应激是在出乎意料的紧迫情况下，所引起的急速而高度紧张的情绪状态。简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。33 【正确答案】 (1)知觉自己的情绪状态。(2)转移自己的注意。(3)合理宣泄负面情绪。(4)主动运用语言调节与控制自己的情绪。34 【正确答案】 能力与知识、技能的联系：(1)知识、技能是能力形成的基础，并推动能力的发展；(2)能力制约知识、技能的掌握水平，影响知识、技能的学习进度。能力与知识、技能的区别：(1)知识是认知经验的概括，技能是活动方式的概括，能力是心理水平的概括；(2)知识、技能的掌握并不必然导致能力的发展，知识、技能的掌握只有达到熟练程度
18、，通过广泛迁移，才能促进能力的发展。35 【正确答案】 考试焦虑的危害：(1)严重的考试焦虑会降低学习效率。(2)严重的考试焦虑会影响考试成绩。(3)严重的考试焦虑会形成焦虑性人格。考试焦虑的矫正：(1)自信的训练。(2 放松训练。(3)系统脱敏。论述题本大题 15 分。36 【正确答案】 (1)动作概念掌握。理论可以加速技能的获得，可以免去或减少学习中的错误。动作概念掌握的早晚，对技能形成的快慢起着重要作用。(2)进行有效练习。技能需要通过练习形成。(3)动作示范。示范都是以动作方式表演的。示范性的动作有两种，一种是由教师作动作示范，另一种是看教学电影。在示范动作时，示范方式对技能学习也有重要影响。通常的方式有三种：相向示范、围观示范、顺向示范。(4)动作反馈。所谓反馈，是指让学习者了解自己的练习结果。每次练习后，应让学习者及时知道自己哪些动作做对了，哪些动作做错了，然后，再通过练习把做对的动作巩固下来，把做错的动作舍弃掉，这样就能更有效地进行练习，促进技能的获得。
