1、2016 年 10 月全国自考（美学）真题试卷及答案与解析一、单项选择题1 意境所升华的是 【 】（A）意象（B）拟象（C）物境（D）情境2 “娱乐说”界定艺术的角度是 【 】（A）起源（B）本质（C）功能（D）特质3 在形式美的原则中最基本、最普遍的形式规律是 【 】（A）整齐划一（B）对比调和（C）均衡对称（D）多样统一4 马克思指出：“ 作家绝不把自己的作品看作手段，作品就是目的本身。” 这说明审美活动具有【 】（A）他律性（B）有限无功利性（C）自律性（D）最高功利性5 原始人在身体上刻痕、刺纹、穿耳、穿鼻等装饰活动，属于 【 】（A）固定装饰（B）自我装饰（C）自我修饰（D）非固定性
2、装饰6 中国古典美学中提到的“言有尽而意无穷”“象外之象、景外之景”，实质上都揭示了审美对象的 【 】（A）实体性（B）非实体性（C）开放性（D）非开放性7 提出“美就是理念的感性显现” 这一命题的美学家是 【 】（A）柏拉图（B）康德（C）黑格尔（D）马克思8 古希腊的悲剧常被称为 【 】（A）人生悲剧（B）命运悲剧（C）性格悲剧（D）社会悲剧9 作为审美形态的荒诞形成于 【 】（A）古代社会（B）中世纪（C）近代社会（D）现代社会10 喜剧有两种基本形式，即 【 】（A）暴露与歌颂（B）滑稽与嘲笑（C）讽刺与幽默（D）揭露与批判11 审美理解的特点是 【 】（A）直观性（B）随意性（C）非
3、理性（D）多义性12 审美经验中最为活跃的因素是 【 】（A）情感（B）想象（C）理性（D）感知13 现代阐释学认为，艺术的本质体现在人类无限延伸的 【 】（A）艺术作品中（B）审美对象中（C）社会生活中（D）审美经验中14 在生成意象全过程中最重要、最有决定性的因素是 【 】（A）感受力（B）想象力（C）观察力（D）表达力15 最早从艺术的审美特征出发来划分艺术形态的美学家是 【 】（A）雅克德里达（B）苏珊 朗格（C）阿尔贝加托（D）克莱夫贝尔16 “期待视界 ”对于作品来说是一种 【 】（A）先在结构（B）心理结构（C）无意识结构（D）潜意识结构17 梁启超认为，美育就是 【 】（A）人
4、格教育（B）艺术教育（C）趣味教育（D）道德教育18 审美教育的实践基础是 【 】（A）教育活动（B）道德活动（C）艺术活动（D）审美活动19 在儒家的美育观中，实质上更强调 【 】（A）知识教育（B）艺术教育（C）道德教化（D）才艺培养20 与一般的教育方式相比，美育最显著的特点是 【 】（A）诉诸感性（B）化性起伪（C）理性直观（D）陶养性情二、多项选择题21 艺术品的层次结构包括 【 】（A）物质实在层（B）形式符号层（C）内在意蕴层（D）意象世界层（E）意境超验层22 从不同角度提出审美活动起源于人的某种本能的学者有 【 】（A）德谟克里特（B）博克（C）达尔文（D）弗洛伊德（E）柏拉
5、图23 从总体上来看，美学家们划分艺术类型的主要依据是 【 】（A）艺术与现实的关系（B）艺术与作者的关系（C）艺术作品与欣赏者的关系（D）艺术的起源（E）艺术作品自身的存在方式24 贺拉斯提出著名的“ 寓教于乐 ”说，他认为要体现这一原则，文艺就必须具有 【 】（A）真实性（B）形象性（C）理解性（D）想象性（E）情感性25 存中国近代美学史上，对美育作为一门独立学科的形成做出重要贡献的美学家有 【 】（A）蔡元培（B）王国维（C）梁启超（D）宗白华（E）李泽厚三、名词解释题26 审美体验27 荒诞28 有意味的形式29 虚静四、简答题30 简述意象的结构。31 简述审美趣味的标准。32 简
6、述悲剧的特征。33 简述艺术品的鉴赏过程。34 简述蔡元培的美育观。五、论述题35 结合具体事例，论述审美活动是人的基本存在方式。36 马克思说：“ 忧心忡忡的、贫穷的人对最美丽的景色都没有什么感觉；经营矿物的商人只看到矿物的商业价值，而看不到矿物的美和独特性”根据这段话，论述审美经验的非功利性。2016 年 10 月全国自考（美学）真题试卷答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A【试题解析】 意境是意象的升华，它是主体心灵突破了意象的域限所再造的一个虚空、灵奇的审美境界。2 【正确答案】 C【试题解析】 界定艺术的角度有以下几种：(1)从艺术起源角度定义，分为游戏说和集体无意识说；(2)
7、从艺术本质角度定义，分为模仿说、表现说、有意味的形式说和符号说；(3)从艺术功能角度定义，分为载道说(或教化说) 和娱乐说。故选 C。3 【正确答案】 D【试题解析】 “多样统一”即寓多于一，在变化中显示统一，在统一中又见出变化，“和而不同”“违而不犯”，在丰富多彩的表现中保持着内在血脉的一致性，是形式美原则中最基本、最普遍的形式规律。4 【正确答案】 C【试题解析】 审美活动的自律性是指审美活动本身就是一个自身完满的世界，它不是手段，而直接的就是目的本身。马克思的这句话正体现了审美活动的自律性特点。5 【正确答案】 A【试题解析】 原始人的自我装饰大致可以分为固定装饰和非固定装饰两种类型。固
8、定装饰是指原始人通过刻痕、刺纹、凿齿、穿耳、穿鼻、穿唇等手段局部地且永久性地改变自身的自然形态，以期达到某种观念目的的装饰活动。6 【正确答案】 C【试题解析】 所谓开放性就是说审美对象具有不确定性和不可穷尽性。我国古典美学中经常谈到的所谓“言有尽而意无穷”“象外之象、景外之景”等，实质上都是对审美对象开放性特点的深刻揭示。7 【正确答案】 C8 【正确答案】 B【试题解析】 古希腊社会产生了埃斯库罗斯、索福克勒斯、欧里庇得斯三大著名悲剧作家，在他们的作品中，几乎都渗透着“命运”观念的主题，因此古希腊悲剧也被称之为命运悲剧，也正是命运主题为作为审美形态的悲剧确立了基本的内涵。9 【正确答案】
9、D【试题解析】 荒诞作为一种审美形态，是西方现代社会与现代文化的产物。10 【正确答案】 C11 【正确答案】 D【试题解析】 审美理解具有非概念性和多义性的特点，根据选项，故选 D。 12 【正确答案】 A【试题解析】 情感活动是审美经验中最为活跃的因素，它一方面构成了其他各种心理因素产生的诱因，另一方面又是它们进一步发展的动力，同时，它还作为一种弥漫性因素伴随于审美活动的全过程，从而使整个审美活动都显示出明显的情感色彩。13 【正确答案】 D14 【正确答案】 B15 【正确答案】 C【试题解析】 从艺术的审美特征出发来确立艺术形态的划分原则，最早是法国美学家阿尔贝加托，他首先注意到各门艺
10、术在审美特性上的差异，并据此把艺术分为三种类型：美的艺术、机械艺术以及介乎于其间，既有实用目的又使人获得审美愉悦的艺术。16 【正确答案】 A17 【正确答案】 C【试题解析】 梁启超认为美育是一种“趣味教育”。拿趣味当手段，是教育的一种方法，借用趣味以强化教育的效果，而拿趣味当目的才是真正的美育。18 【正确答案】 D【试题解析】 审美教育是以艺术和各种美的形态作为具体的媒介手段，通过审美活动展示审美对象丰富的价值意味，直接作用于受教者的情感世界，从而潜移默化地塑造和优化人的心理结构、铸造完美人性，提升人生境界的一种有组织、有目的的定向教育方式。故选 D。19 【正确答案】 C20 【正确答
11、案】 A【试题解析】 与一般的教育方式相比，美育的基本特点首先在于，审美对象以其感性特征，通过丰富的形象，以情感为中介，悦耳悦目，并打动人的心灵，从而激发共鸣，达到提升人的精神境界、丰富人的心灵的目的。二、多项选择题21 【正确答案】 A,B,D,E【试题解析】 为避免机械地割裂艺术的内容与形式，我们将我们的理论前提定位为：艺术品是以审美意象为中心、传达审美经验为目的的多层次开放系统，由此出发，将艺术品的基本层次结构分为：物质实在层、形式符号层、意象世界层和意境超验层。22 【正确答案】 A,B,C,D23 【正确答案】 A,C,E【试题解析】 从总体上来看，美学家们在划分艺术类型的时候，大致
12、依据以下三种标准：第一种标准是艺术与现实之间的关系；第二种标准是艺术作品与欣赏者之间的关系；第三种标准则是艺术作品自身的存在方式。24 【正确答案】 A,B,E【试题解析】 古罗马的贺拉斯在谈到文艺的功能时，提出了著名的“寓教于乐”原则，认为文艺必须具有以下三个方面的特性：一是真实性，艺术的内容必须真实可信、合情合理；二是形象性，艺术表现要具体可感；三是情感性，艺术要有魅力，能够以情感人。25 【正确答案】 A,B,C三、名词解释题26 【正确答案】 (1)是审美主体在审美活动中的一种独特精神状态。(2)主体在具体审美活动中被具有某种独特性质的客体对象所吸引，情不自禁地对之进行领悟、体味、咀嚼
13、，以至于陶醉其中，心灵受到摇荡和震撼27 【正确答案】 (1)作为一种审美形态，是西方现代社会与现代文化的产物。(2)荒诞的本义是不舍情理与不和谐。它的形式是怪诞、变形，它的内容是荒谬不真。28 【正确答案】 (1)克莱夫贝尔提出。(2)形式就视觉艺术而言，指由线条和色彩以某种特定方式排列而组合起来的纯粹的关系。(3)意味指这种纯形式背后表现或隐藏着的艺术家独特的审美情感。(4)突出了审美本质，但脱离了人类实践和社会历史发展，陷入了形式主义和神秘主义。29 【正确答案】 (1)排除功利杂念，集中精神。(2)超越知性逻辑。 (3)进入感性直觉的状态。(4)使日常的“自我”暂时隐退与丧失，却能在审
14、美状态中以虚空的心胸接纳万物，孕育意象。四、简答题30 【正确答案】 (1)作为一种心理存在的审美表象系统。(2)“意”指主体在审美时的意向、意图、意志、意念、意欲，表达的思想情感、人生体验、审美理想、艺术追求；“意” 借“象”而成形。(3)“象”由想象创造出来，能体现主体之“意”，并能为感官所直接感受、知觉、体验到非现实的表象；“ 象” 以 “意”为自己的灵魂。31 【正确答案】 (1)必须把审美趣味联系于具体的审美对象，看看依据这种审美趣味所做出的判断是否充分反映了审美对象的客观特点。(2)审美趣味作为主体审美心理结构的组成部分，必然受到主体审美理想的制约，要提高我们的审美趣味，就要提高我
15、们的审美理想。32 【正确答案】 (1)悲剧通过对人生存在的否定性体验，展现对人生存在价值的肯定。(2)悲剧的审美冲突体现的是人与自然、社会及自身存在的冲突与超越。(3)悲剧的情感体验是一种人生实践存在的深层体验。33 【正确答案】 艺术品鉴赏的过程分为三个阶段：观、品、悟。(1)观是指接受者透过艺术的形式符号在直观层次上初步感受和重建意象。(2)品是指接受者根据各自的审美文化心理结构和经验，凝神观照，发挥想象力，细致地体味作品，充实、丰富、发展意象，使意象更具接受者的个性。(3)悟是主体对艺术品的意象品鉴渐入佳境后，终于升华为对意境的感悟。34 【正确答案】 (1)蔡元培是率先把“ 美育”一
16、词引入中国的美学家，也是中国近代以倡导美育著称的学者。(2)他认为美育的目的在于陶养感情。陶养的工具，为美的对象；陶养的作用，叫作美育。(3)他十分推崇美育的价值，提出了“ 以美育代宗教” 的主张，认为美育是自由的，宗教是强制的；美育是进步的，宗教是保守的；美育是普及的，宗教是有界的。他把美育看成是提升人生价值的途径和激发创造力的动力。五、论述题35 【正确答案】 (1)审美活动是人的一种基本的存在方式，也是一种基本的人生实践。(2)在人生实践中，审美活动一旦发生，便必然要由一般的人生境界向审美境界发展。(3)只有在审美活动中，主体才成为现实的审美主体，对象才成为现实的审美客体。36 【正确答案】 (1)从审美对象角度看，审美经验具有直观性的特点，与对象实际存在不发生利害关系。(2)从审美主体角度看，审美经验的基本功能在于让人产生审美愉悦，这就要求人们排除各种功利因素的干扰。(3)审美经验是一种非功利性的行为，但并不意味着审美经验不可能产生任何功利性的作用。
