1、1江苏省江阴市青阳片2015-2016学年七年级语文（5月）月考试题一 积累与运用1请将下列文字抄写在方格内，要求正确、工整、美观。 （2分）沉 舟 侧 畔 千 帆 过 病 树 前 头 万 木 春【答案】略【解析】试题分析：抄写汉字，要做到：准确，即不要抄错字；规范，即笔划要清楚；端正，即要写成方块字，不要潦草，偏旁部首比例要合适，在格中的位置要正确；整洁，即不要涂改。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。2下列各组词语中读音和书写有错误的一项是（ ） （2分） A颁发（bn） 相得益彰（zhng）B濒危（bng） 叱咤风云（zh）C参错（cn） 沤心沥血（u）D风靡（m）
2、不勘设想（kn） 【答案】D【解析】考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。3下列句子没有语病的一句是（ ） （3 分） A为避免中小学校园不再发生踩踏事故，教育局要求学校经常性地开展安全教育。B黄鹤楼不仅是全国著名旅游的景区，也是长江中下游地区旅游的最好去处。C夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。D空气质量的好坏，对我们的生活有着很大的影响。【答案】D【解析】试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语
3、感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。A项否定重复，删去“不” 。B项语序不当，改成“黄鹤楼不仅长江中下游地区旅游的最好去处，也是全国著名旅游的景区。 ”C项缺少主语，改为“我想起今天一连串发生的事情” ；D正确，固选D。考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。24下列句中加点的成语使用正确的一项是（ ） （3 分） A这些宣传报道在我市引起了轩然大波，广大市民欢欣鼓舞。 B这次艺术节内容丰富，形式多样，办得栩栩如生。C饶教授是精通多种外语，学富五车，著作等身的学者。D图画中有人划独木舟猎河马，说明当时的撒哈拉有川流不息的江河，茂盛的
4、草原。【答案】C【解析】试题分析：判断成语使用是否恰当，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。A中“轩然大波” 轩然：波涛高高涌起的样子。高高涌起的波涛。比喻大的纠纷或乱子。B中“栩栩如生” 形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。D中“川流不息” 川：河流。形容行人、车马等象水流一样连续不断。皆不符合句意，固选C。考点：正确使用成语（包括熟语） 。能力层级为表达运用E。二、阅读与赏析（一） 阅读下面诗歌（2 分）题破山寺后禅院【唐】常 建清晨入古寺，初日照高林。曲径
5、通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。5对下列诗歌理解不正确的一项是（2 分）A本诗大约作于诗人做县尉时。诗歌描写了清晨寺后禅院的清幽脱俗的景致，流露出诗人对仕途生活的向往。B诗题“题破山寺后禅院”，可知“后禅院”才是诗的重心所在，所以只在起首两句后提过破山寺后，立刻转入对后禅院的描述。C“曲径通幽处，禅房花木深”是历来为人传诵的名句。 “曲”、“幽”、“深”等字眼表现了禅院花木扶疏、幽深清静的环境。D“山光悦鸟性，潭影空人心”两句更多抒写诗人的主观感受。一个“悦”字表现了作者从中感受到的欢欣。一个“空”字表现了作者此时此刻心中尘世杂念全消的精神状态。【答案】A【
6、解析】试题分析：阅读诗歌，把握诗歌内容，理解诗歌主旨。根据各个选项进行分析作答，A中此诗抒写清晨游寺后禅院的观感，以凝炼简洁的笔触描写了一个景物独特、幽深寂静的境界，表达了诗人游览名胜的喜悦和对高远境界的强烈追求。而不是对仕途生活的向往。A错，故选A。考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价 D。3（二）阅读下面文言文（4 分）黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。6解释下列句中加点字的意思。 （2 分）有好事者船载以入_ 至则无可用_7用现代汉语写出下列句子的意思。 （2 分）蔽林间窥之，稍出近之
7、，慭慭然，莫相知。【答案】6用船表转折，却7于是隐藏在树林中偷偷地窥探它。老虎渐渐地走出来接近它，很小心谨慎，不了解它是什么东西。【解析】6考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。【翻译】黔这个地方没有驴，有个喜好多事的人用船运载了一头驴进入黔地。运到后却没有什么用处，便把它放置在山下。老虎见到它，一看是个巨大的动物，就把它当作了神。于是隐藏在树林中偷偷地窥探它。老虎渐渐地走出来接近它，很小心谨慎，不了解它是什么东西。（三）阅读下面文言文（10 分）范文正 公仲淹贫悴，依睢阳朱氏家 ，尝与一术者游。会术者病笃，使人呼文正而告曰：“吾善炼水银为白金，吾儿幼，不足以付，今以付子。 ”即以其方
8、与所成白金一斤封志 ，内 文正怀中，文正方辞避，而术者气已绝。后十余年，文正为谏官，术者之子长，呼而告之曰：“而父有神术，昔之死也，以汝尚幼，故俾 我收之。今汝成立，当以还汝。 ”出其方并白金授之，封志宛然。注范文正：即范仲淹。谥号为文正。依睢阳朱氏家：范仲淹幼年丧父，母改嫁朱氏。封志：封存并加标识。内：通“纳” ，放入。俾：使。8解释下列加点词。 （4 分）会术者病笃（ ） 尝与一术者游 （ ）文正方辞避（ ） 而父有神术（ ）49下列句中的“以”与“当以还汝”中的“以”的意义和用法相同一项的是（ ） （2 分）A跪而拾之以归 B我已日始出时去人近 C 以汝尚幼D以天下事为己任 10翻译句子
9、。 （2 分）吾善炼水银为白金，吾儿幼，不足以付，今以付子。11本文表现了范仲淹的正直，文中哪两个细节表现了这一点？请用文中语句回答。 （2 分）【答案】8 （共 4 分） （1）正好，恰巧（1 分） （2） 曾经（1 分） （3） 正要（1 分） （4）同“尔”你（1 分）9D（2 分）10我擅长把水银炼成白金，我的儿子年纪小，不值得把这个秘方托付给他，现在我把它托付给你。（重点词语：善、足、以、子） （2 分）11 （共 2 分）文正方辞避，而术者气已绝。 （1 分）出其方并白金授之，封识宛然。 （1 分）【解析】8试题分析：先要梳理文字，读懂文章，根据文章内容弄清句子的意思，根据句意和自
10、己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化。本题中会：古今异义，正好，恰巧。尝：古今异义，曾经；而： 同“尔”你。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。9试题分析：先要根据本文内容了解例句中“以”的含义，再根据所学所记明确选项各句的出处，读懂句子内容，根据自己对文言常用词的掌握来判断各句中“以”的字义，注意辨析词义和用法的变化，进行比较。考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。10试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。本题要解释清楚关键词语有：“善”付”，翻译后要疏通句子。
11、考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。11试题分析：疏通全文，把握文章内容，理解文章主旨，分析人物形象。从文章找出相关的细节进行作答。“文正方辞避，而术者气已绝。 ”“出其方并白金授之，封识宛然。 ”可看出其正直。考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。【翻译】范仲淹年轻时贫穷潦倒，寄居在睢阳一户姓朱的人家里，经常和一个术士游乐。正赶上那个术士病危了，便请人叫来范仲淹，告诉他：“我善于把水银炼成白金，我的儿子年纪小，不能把这个秘方交托给他，现在我把它交给你。”于是把这秘方和炼成的一斤白金封好，放在范仲淹怀中，范仲淹刚想推辞，那5个术士已经气绝而死。后来过了十几年，范仲淹当上了谏官，
12、而当年那个术士的儿子长大了，范仲淹把他叫来说：“你的父亲会使用神术，当年他过世的时候，因为你年纪还小，所以就托我先保管秘方WwwslKjorG 和一斤白金，如今你已经长大了，应当把这些东西还给你。”于是就拿出那个秘方还有白金一起交给术士的儿子，那个密封的标志依旧完好如初。（四） 阅读下面现代文（4 分）松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当做船，用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠跑跳轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跳。它们的瓜子是那样锐利，动作是
13、那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声。12概括说说选文第一段分别从哪几个方面突出了松鼠乖巧的特点。 （2 分）13选文第一段介绍松鼠时，还写到了山鼠和黄鼠狼，有什么作用？（2 分）【答案】12过水方式巧，警觉性高，跑跳轻快，叫声奇特（2 分，每答一点 05 分）13把松鼠和山鼠、黄鼠狼作比较， （1 分）突出松鼠警觉性高、叫声响亮的特点，体现了松树的乖巧的特点。 （1 分）【解析】12试题分析：通读选段，把握选文内容，根据题目从文章找出相关的段落句子作答。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综
14、合 C。13试题分析：本题中运用作比较，结合选文内容分析其作用，“强调突出”。把松鼠和山鼠、黄鼠狼作比较，突出松鼠警觉性高、叫声响亮的特点，体现了松树的乖巧的特点。考点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合 C。（五） 阅读下面现代文（12 分）白蘑菇回家 （毕淑敏）（1）妈妈爱吃蘑菇。（2）到青海出差，在幽蓝的天穹与黛绿的草原之间，见到点点闪烁的白星。（3）那不是星星，是草原上的白蘑菇。（4）路旁有三三两两的藏胞，坐在五颜六色的口袋中间，仰着褐色的面庞，向经过的汽车微笑。袋子口，颤巍巍地露出花蕾般的白蘑菇。（5）从马岛运回的途中，我买了一袋白蘑菇，预备两天后坐火车带回北京。（6）回
15、到宾馆，铺下一张报纸，将蘑菇一柄柄小伞朝天，摆在地毯上，一如它们生长在草原时的模样。6（7）小姐进来整理卫生，细细的眉头皱了起来。我忙说，我要把它们带回去送给妈妈。小姐就暖暖地笑了，说您必须把蘑菇翻个身，让菌根朝上，不然蘑菇会烂的。草原上的白蘑菇最难保存。（8）听了小姐的话，我让白蘑菇趴在地上，好像晒太阳的小胖孩儿，温润而圆滑地裸露在空气中。上火车的日子到了，小组帮我找来一只小纸箱，用剪刀戳了许多梅花形的小洞，把白蘑菇妥妥地安放进去。（9）进了卧铺车厢，我小心翼翼地把纸箱塞在床下。对面一位青海大汉说，箱子上捅了那多的洞，想必带的是活物了。小鸡？小鸭？怎么没听见叫？天气太热，可别憋死了。（10）
16、我说，带的是草原上的白蘑菇，送给妈妈。他轻轻地重复，哦，妈妈好像这个词语对他已十分陌生。半晌他才接着说，只是你这样的带法，到不了兰州，蘑菇就得烂成污水。我大惊失色说，那可怎么办？他说，你在卧铺下面铺开几张纸，把蘑菇晾开，保持通风。我依法处置，摆了一床底的蘑菇。每日数次拨弄，好像育秧的老农。蘑菇们平安地穿兰州，越宝鸡，直逼郑州不料中原一带，酷热无比，车厢内闷热如桑拿浴池，令人窒息。青海汉子不放心地蹲下检查，突然叫道：快想办法！出黑汁了，而且蘑菇表面已生出白膜，再捂下去，就不能吃了！我束手无策。青海大汉二话不说，把我的白蘑菇，重新装进浑身是洞的纸箱，我说，这不是更糟了？他并不解释，三下五除二，把卧
17、铺小茶几上的水杯食品拢成一堆，对周围的人说：烦请各位把自家的东西，拿到别处去放。腾出这个小桌，来放小箱子。箱子里装的是咱青海湖的白蘑菇，她要带回北京给妈妈。我们把窗户开大，让风不停地灌进箱子，蘑菇就坏不了啦。大家帮帮忙。我们都有妈妈。人们无声地把面包、咸鸭蛋和可乐瓶子移开，为我腾出一方洁净的桌面。风呼啸着。郑州的风，安阳的风，石家庄的风穿箱而过。白蘑菇黑色的汁液，渐渐被蒸发了，烘成干燥的标本。青海大汉坐的窗口是迎风的一面，疾风把他的头发卷得乱如蒿草。若不是为了这一箱蘑菇，窗子原不必开得这样大。我几次歉意地说同他换换，他一摆手说：草原上的风比这还大。终于，北京到了。我拎起蘑菇箱子同车友们告别，对
18、大家说，我代表自己和妈妈谢谢你们！大家说，你快回家去看妈妈吧。（ 21） 由于路上蒸发了水分，白蘑菇比以前轻了许多。我走得很快，就要出站台的时候，青海汉子追上我，说，有一件很要紧的事，忘了同你交代白蘑菇炖鸡最鲜。（ 22） 妈妈喝着鸡汤说，青海的白蘑菇味道真好！14本文叙述的故事， “白蘑菇回家”可谓是一波三折，请简要概括故事内容并填空。 （2 分）在青海出差时，我给妈妈买了一袋白蘑菇 我最终把白蘑菇平安地带给妈妈。15文中第自然段画线句“风呼啸着。郑州的风，安阳的风，石家庄的风穿箱而过。 ”在句式上有什么特点？表达效果如何？（3 分）716文中第（21）自然段画线句运用了什么描写方法？有什么
19、作用？（3 分）17 “妈妈”一词在文中反复出现。请结合全文思考，作者这样安排在内容和结构上各有什么作用？（4 分）【答案】14 （2 分）白蘑菇不易保存，宾馆服务员告诉我保存的方法并帮我把蘑菇装箱火车上，青海大汉和车友们无私地帮我15 （3 分）使用短句（答“排比”也可） ，节奏明快 （1 分） ；形象写出了飞奔的列车上风的呼啸，突出了一路“呼啸”的风是白蘑菇平安的保证， （1 分）委婉含蓄地赞美了大汉和人们对“我”的帮助（1分） 。16 （3 分）语言描写（写出语言描写给 1 分） ，一句“很要紧的事”竟是“白蘑菇炖鸡最鲜” ，表现出“汉子”对妈妈的关心，细 致、周到（1 分） ，体现着他
20、的纯真、善良（1 分） 。17 （4 分）内容上：“妈妈”一词触动着每个人心底的善意，她能够轻松唤起人们对爱的共鸣（1 分）。一路上人们的无私帮助，既反映着人们纯洁善良的心，也体现着人们对母亲的崇高敬意（1 分） 。结构上：作为贯穿全文的线索， （1 分） “妈妈”在开篇和结尾处出现，使文章首尾呼应，结构严谨。（1 分）【解析】14试题分析：通读全文，理清故事线索，梳理情节，按照题目中的提示，先找到所示的两个情节，然后再根据情节的相关性，以情节中时间、地点、人物行为等要素概括另两个情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。15试题分析：赏析句
21、子，要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境（景物特点）、表达的情感（作品中人物或作者）几个方面来分析，点评生动的字词，指出其精彩巧妙之处。要用评价语“形象生动”“突出”等。使用短句（答“排比”也可） ，节奏明快；形象写出了飞奔的列车上风的呼啸，突出了一路“呼啸”的风是白蘑菇平安的保证，委婉含蓄地赞美了大汉和人们对“我”的帮助。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。16试题分析：了解描写人物的方法，根据句子一一点明，从表现人物心理活动和情感分析说明描写的作用。语言描写，一句“很要紧的事”竟是“白蘑菇炖鸡最鲜” ，表现出“汉子”对妈妈的关心，细 致、周到，体现
22、着他的纯真、善良。考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。17试题分析：文章中一个词语反复出现，在结构上的作用可从“前后照应”“推动情节”“充当线索”8等方面理解，而在内容上可从塑造人物形象、表达作者情感、突出文章主题等方面来分析。内容上：“妈妈”一词触动着每个人心底的善意，她能够轻松唤起人们对爱的共鸣。一路上人们的无私帮助，既反映着人们纯洁善良的心，也体现着人们对母亲的崇高敬意。结构上：作为贯穿全文的线索， “妈妈”在开篇和结尾处出现，使文章首尾呼应，结构严谨。考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。（六） 名著阅读与默写18 根据课文默写。 （8 分）旋折荷花剥莲子，_。_
23、，乾坤日夜浮。居高声自远，_。 _，哀多如更闻。_，佳人才唱翠眉低。 无情有恨何人觉，_。移舟水溅差差绿，_。 予独爱莲之出淤泥而不染，_。【答案】露为风味月为香吴楚东南坼非是藉秋风望尽似犹见游子乍闻征袖湿月晓风清欲堕时倚槛风摇柄柄香濯清涟而不妖【解析】试题分析：默写诗文句子，易写错字，一是由于记忆不清，二是好望文生义，所以平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，本题中易错字有：露、坼、藉、乍、袖、堕、槛、柄、濯、涟，要根据语境仔细判断，注意书写，不要笔误。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。19名著阅读西游记 。 （5 分）金箍棒，浑铁棍，变脸不以朋友论。那个说：“正怪你这猢
24、狲害子情！”这个说：“你令郎已得道休嗔恨！”那个说：“你无知怎敢上我门？”这个说：“我有因特地来相问。 ” 上面这段文字中的“这个”和“那个”分别是指谁？“猢狲害子情”具体指什么事？为什么说“令郎已得道”？“有因特地来相问”的“因”又是指什么？ 【答案】孙悟空（1 分）牛魔王（1 分）当年孙悟空请观音菩萨收了牛魔王的儿子红孩儿，牛魔王认为是孙悟空害的他们父子不得相见；（1分）孙悟空认为红孩儿做了观音菩萨的善财童子，皈依佛门，修得正果。 （1 分） 问牛魔王借芭蕉扇，扇灭火焰山的大火去西天取经。 （1 分）【解析】试题分析：文学常识判断的知识点有作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书
25、中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据阅读积累判断作品，了解作品有关知识和内容作答即可。根据所学所记，回顾西游记的相关情节和内容，根据题目进行作答即可。9考点：识记文学常识。能力层级为识记A。识记文学名著内容。能力层级为识记A。三 表达与交流20渐暖的空气，破冰的流水，吐芽的苞蕾这些春的使者，驱散了料峭的寒风，送来了温暖的气息。被风簇拥着的春天生机勃勃，被春天拥抱着的校园缤纷亮丽。请用生动形象的语言描述你眼中校园的春天。 （不少于 100 字） （5 分）【答案】略【解析】试题分析：写校园春天的景象，首先写作要有一定的顺序，其次多使用修辞手法，运用生动的动词、形容词等，
26、让语言更加生动形象。字数符合要求即可。考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。21作文在同学们的成长过程中，心灵深处一定会不断地萌发出许许多多的“渴望” ，如渴望得到父母师长的理解，渴望有位好朋友，渴望有一个幸福的家庭，渴望获得成功等。请以“我渴望”为题，写一篇作文。要求：（1）在横线上填上合适的词，将题目补充完整。（2）运用心理描写，表达真情实感。（3）不少于 600 字。【答案】例文：我渴望长大我不想，我不想，不想长大，我宁愿又笨又傻。”每当我听到这首歌心里总会很矛盾因为当我们长大时，父母的头发里又增添了几根银发，我实在不想看到亲人慢慢的老去当我们长大时，再也没有了童年的单纯，眼光的变化
27、，很多乐趣也消失了，再也不觉得动画片好看，也不觉得棒棒糖好吃，在长辈面前，还要表现出淑女的风范，告别故有的天真与活泼但是，当我看到父母为生活而辛劳的奔波时，我渴望长大，我多希望能帮他们分担一些忧愁当我拖着疲惫的身躯，还在做堆成山的家庭作业时，我渴望长大，像窗外的麻雀，拥有一份自由。 虽然，我知道粉色的童年很美丽，长大的感觉有青草莓的酸涩，但金色的未来更使我着迷，我渴望长大，去亲手创造我的金色世界，精心点缀，用心装扮，专心呵护。未来的一切都将变得那么新奇，即使会有暴风雨的来临，也会有彩虹的美丽。放飞心情，那么的自由自在，长大的感觉，犹如冰激淋的甜爽，所以，我渴望长大。 我想要长大，不再依靠父母，
28、自强自立，憧憬的未来。虽然对童年很留恋，但是无论如何，我也弥补不了过去，我能做到的只有创造美好的未来，我对未来充满了期待，也许这条路衿棘丛生，但我也会不懈的努力，我渴望长大爸爸妈妈，我想对你们说：我已长大，每一个黑暗的夜，我已不再害怕。爸爸妈妈，我想对你们说：我已长大，每一次挫折，我已不再逃避。10爸爸妈妈，我想对你们说：我已长大，每一次失败，我已不再哭泣。是的，回首遥望，这么多年来，是你们含辛茹苦地养育我，与我在成长的道路上一路欢笑一路成长。似春天的绵绵细雨，滋润着我，呵护着我；似夏天的丝丝清风，为我送来阵阵凉爽；似冬天的缕缕阳光，照耀着我，温暖着我。你们的爱是一个永恒的话题，一首永恒的歌曲
29、，永远唱响在我的成长道路上。这么幸福的家庭，这么幸福的我，我还有什么奢求呢？可是，爸爸妈妈，我想问你们：“生活中的酸甜苦辣到底是什么滋味？” 每当我起床去刷牙时，妈妈一定为我叠好被子了；每当我放学回家，一碗香喷喷的米饭已放在桌上，爸爸又为我盛好了饭；每到星期六，妈妈准会及时打扫我的房间；每天早晨，爸爸一定会赶在我的前头，为我检查好自行车胎并及时打气。也许，在你们的眼里我仍是一个长不大的孩子，可是，此时，我多么想对您说，请让我自己来做，我可以的，请相信！小时候，我巴不得天天过着这样衣来伸手，饭来张口的日子，我想那会是最无忧无虑的人生；但是现在，我已长大，至少知道了什么叫羞耻。我不要做躲在鸟巢里的
30、雏鸟，我要做搏击长空的雄鹰，去探索，领略大千世界的奇妙；去经风沐雨，打造更坚硬的翅膀，在风雨中憧憬未来，寻找属于自己的明天 爸爸妈妈，请放开你们挽扶着我的双手，让我一个人在人生道路上磕磕碰碰向前走，请相信，没有你们的挽扶，我会走得更好。好似一个雄鹰在高空中翱翔，没有一阵暴风雨会使我胆怯，没有一种力量能改变我的拼搏，没有什么能阻挡我对自由的向往。不经历风雨，怎能见彩虹，不经历艰险，又怎能成功。亲爱的爸爸妈妈，请放开你们的双手，放飞你们的小鸟，让你们的小鸟早日成为雄鹰。【解析】试题分析：文题所填空内容可以是抽象的事物，情感类，行为类，如何选择其中一词填入文题，要根据自己掌握的材料决定。可以这样理解
31、，渴望的，就是缺少的，就是追求的，所以可以写“自己”在生活中缺少什么而希望获得什么。文题中有“我” ，那么就要写自己，不能写他人。体裁上可以是写人叙事的记叙文，也可以是有抒情色彩的散文，用生动的文字，抒发自己对很多美好事物的渴望之情。如果是后者，可以打破常规思路（只填一词） ，从引导语多选填入，如渴望得到理解、爱护 ，用排比段的形式，这样写反而有内容可写，有感可发，有情要抒，易得阅卷教师的好感。而写成记叙文，记自己一个愿意，表达自己的感受。这样写，怎么才不流于平铺直叙呢？那就要把情节写生动，把细节写丰富，把情感写真切，写出“渴望”的迫切， “渴望”实现的艰难，以事托情，以情动人。考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
