河北省石家庄市复兴中学高中语文第三单元11师说学案2(无答案)新人教版必修3.doc

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1、111 师说班级 姓名 小组_第_号【学习目标】1、学习文段一,能掌握“不必”、“ 术业”、“ 如是”等实词及词类活用现象。2、学生能说出本段的中心句子。3、能说出文言实词“传”“贻”的一词多义。【学习重点】归纳文言字词句运用规律,练习翻译第三、四段。【学习难点】学习本段运用的论证方法。【学情分析】本篇课文对于同学们来说是新授课,在学习上还存在一定的难度,尤其是字音、字义、字形,这些都需要学生强记。教授新课的同时还要注意翻译句子的技巧,注意句子中的词类活用、特殊句式以及通假字和重点虚词的综合考量。因近年来高考中逐步加大了对传统文化的考察,因此在讲授中还应注意对一些常见文学常识的讲述。自主学习:

2、一、注音郯子( )苌弘( )师襄( )老聃( )郯子( )李氏子蟠( )六艺经传( )贻( )二、解释下列字词1.词类活用:(指出下列词类活用类型,并加以解释)孔子师郯子 2古今异义:年十七,好古文 古义: 今义:文言文的统称 3特殊句式(翻译下列句子并总结状语后置句类型)学于余不拘于时例 1:下列各句属于“圣人无常师”事例论据的一句是( )A孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃B孔子曰:三人行,则必有我师2C郯子之徒,其贤不及孔子D是故弟子不必不如师例 2:对本部分内容解说不正确的一项是 ( )A本部分用孔子的“言”和“行”论证“圣人无常师”的论点。B作者从孔子的事例中推断出“弟子不必不如师,师不必

3、贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已”的结论。C作者赞扬李蟠,既是对他不从流俗的肯定,也是对士大夫们“不从师”的有力批判;既针砭时弊,又通过赞扬李蟠倡导从师。D第 4 段点明作者作师说的缘由,树立“不拘于时” “能行古道”的榜样,总结全文。同时“不拘于时”照应第 3 段, “能行古道”照应第 2 段。三小组讨论问题一、这一段的中心句是什么?作者是从哪一角度来进行论述?运用了什么论证方法?问题二、整理第三、四段文言现象小组讨论,问题探究问题一、问题二 基本知识拓展与迁移:使动用法的基本规律。3请及时记录自主学习过程中的疑难:小组讨论问题预测:师、是故、而已等词的意思。提问展示问题预测:(1)问题一、问题二 要求:把本组的讨论结果上板展示,快速,书写清楚。课堂训练问题预测:字音、字意、字形。点评精讲随堂训练:(略)课堂小结:本节课没有解决的问题:

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