1、11.3 线段、射线和直线（1）教学目标：1、能正确识别直线、线段和射线，明确它们的联系和区别。2、能按要求画出直线、射线和线段3、借助图形明确直线、射线、线段的表示方法，培养符号感，初步训练图形语言。教学重点：线段、射线与直线的概念及表示方法。教学难点：直线、线段和射线的联系和区别。教学过程：一、课前预习课前准备：1、预习课本 13-14 页，了解直线、射线和线段的特点，表示方法。2、找出生活中的直线、射线和线段。课前交流：1、小组交流：小组内交流“预习内容”展示预习的成果，解决预习中的疑点，收集本组不会的共性问题和提出的新问题.2、组间交流：小组之间进行交流没有解决的问题。二、课内探究创设
2、情境：请同学们欣赏图片（出示幻灯片） ，图中哪些物体给我们线的印象？请把你观察到的线的形状画出来。（学生自主到黑板上画线，其他同学补充。 ）活动一：认识线段、射线和直线1、探索线段、射线、直线的特点交流展示：2、线段、射线、直线的表示方法(学生口答，教师点拨)2（1）点的表示方法：点可以用一个大写字母表示如：点 A.（2）线段的表示方法：可以用代表两个端点的大写字母表示，也可用一个小写字母表示。（3）射线的表示方法：可以用端点的大写字母和射线上的任意一点的大写字母表示， （必需把表示端点的字母写在前面）也可用一个小写字母表示。（4）直线的表示方法：可以用代表直线上任意两点的大写字母表示，也可以
3、用一个小写字母表示活动二：请同学们从以下几个方面探讨直线、线段和射线，明确它们的联系和区别。活动三：讲解例题（独立思考-组内交流-班内展示-师生点评-归纳总结）例 1：如图，点 A，B，C 是直线 l 上的 3 个点.（1）图中共有几条线段？这些线段怎样表示？（2）图中共有几条射线？以点 B 为端点的射线如何表示？（3）直线 l 还可以怎样表示？解：（1）图中共有 3 条线段，分别是线段 AB (或线段 BA)、线段 AC (或线段 CA)、线段不同点名称 图形及表示方法延伸性 端点 与实物联系联系 共同点线段射线直线3BC(或线段 CB).（2）由于每一个点都把直线分成了两条射线，所以图中
4、共有 6 条射线.以点 B 为端点 的射线是射线 BA 与射线 BC.（3）直线 L 还可以表示为直线 AB(或直线 BA)、直线 AC(或直线 CA)、直线 BC(或直线 CB).点拨：线段有两个端点，射线有一个端点，直线没有端点。拓展延伸如图，看图填空：（1）图中以点 O 为端点的射线有_（2）图中以点 B 为端点的线段有_（3）图中共有_条线段，它们分别是_活动四：以直秀曲的图片巩固提升：1、观察下面图形，哪些图形是线段？哪些图形是直线？哪些图形是射线？ 线段是（ ）直线是（ ）射线是（ ）2、课本 15 页练习题 2、3O43、课本 17 页习题 1.3 题目 1、2.三、课后延伸1、 猜谜语：答一这节课学习的几何图形。（1）有始有终（2）有始无终（3）无始无终请你用线段、直线或射线设计一些美丽的图案，并给它们起一个好听的名字.
