1、第二节 绿色植物的呼吸作用,复习检测,1.写出光合作用的式子。 2.说出光合作用的原料、产物、条件和场所。3.简单地说光合作用的实质是什么？,想一想，议一议,有人认为，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新居室的空气，于是在卧室里摆放多盆绿色植物。你认为这种做法科学吗？为什么？,绿色植物的呼吸作用,学习目标,1.呼吸作用的原料和产物是什么？ 2.绿色植物是怎样维持生物圈的碳-氧平衡的？,甲瓶中装的是萌发的种子，乙瓶中装的是煮熟的种子。往瓶中各插入一支温度计。现在请你观察两只温度计显示的温度有什么不同。,种子在萌发过程中发生了能量变化吗？,演示实验一,甲,乙,释放出能量。,种子在萌
2、发过程中放出了什么气体？,瓶中是萌发的种子。实验开始时阀门是关闭的。过一段时间后，往瓶子里注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管。观察澄清的石灰水发生了什么变化?,演示实验二,澄清的石灰水,关闭,打开,清水,棉花,二氧化碳,为什么燃烧的蜡烛在甲瓶中熄灭的原因是什么？,甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟的种子，把甲、乙两瓶同时放到温暖的地方。24小时以后，观察蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况。,演示实验三,甲,乙,甲瓶中缺少氧气,自主学习,阅读课本P126内容，讨论： 1.说出呼吸作用的定义。 2.呼吸作用的原料、产物、场所是什么？ 3.写出呼吸作用的式子。 4.简单地说呼吸作用的实质是什么？
3、,1.呼吸作用的定义：,原料,产物,场所,23.呼吸作用的式子：,4.呼吸作用的实质：,细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。,分解有机物，释放能量。,1为什么农田要适时松土，遇到涝害时要排水？2为什么在贮藏粮食时要保持干燥和低温？在贮藏水果、蔬菜时，要降低温度或氧浓度？,想一想,促进根的呼吸作用。,抑制呼吸作用。,呼吸作用是生物的共同特征。,呼吸作用是生物的共同特征。,氧气,二氧化碳,呼吸作用,呼吸作用,光合作用,光合作用,燃料燃烧,呼吸作用,绿色植物与生物圈的碳氧平衡,自主学习,1.在生物圈中对维持碳氧平衡起重要作用的是：A 光合作
4、用 B 呼吸作用 C 蒸腾作用 D 以上都是 2.温室效应主要是什么原因引起的？ 3.要维持生物圈中的碳氧平衡我们应该这么做？,A,课后练习,课后练习,2.栽花、种庄稼要松土。储藏甘薯、白菜的窖必须留有通风孔,为什么？ 答：1.促进根的呼吸作用。2. 通风能降低温度,减弱呼吸作用，减少有机物分解， 延长储藏时间。,课后练习,3.叶绿体和线粒体都是能量转换器，它们的作用有什么不同？又有怎样的联系？ 不同作用:叶绿体能将光能转变成化学能,储存在光合作用制造的有机物中;线粒体通过呼吸作用将储存在有机物中的能量释放出来,用于细胞的生命活动,有一部分能量以热能的形式散失。 联系: 线粒体分解的有机物的最初来源是叶绿体通过光合作用制造的有机物。,课后练习,4.为什么要控制二氧化碳的排放量？你该怎样响应低碳生活号召？ 答：大气中二氧化碳浓度不断增加,导致温室效应愈演愈烈, 例如：冰川加速融化,干旱、洪涝灾害频发,全球许多地方受灾。,
