1、1第 2 课 南亚和东亚的古代文明日期：_ 班级：_ 组名：_ _ 姓名：_ 评价：_ 学习目标：了解古代印度种姓制度、佛教的产生和黄河、长江流域古代文明学习重点：印度的种姓制度学习难点：印度的种姓制度回忆旧知1约公元前 1894 年，位于_流域的古巴比伦王国建立。其最著名的统治者是第六代国王_。他颁布了世界上第一部体系完备的成文法典_。法典旨在维护_的等级制度，比较全面反映了古巴比伦时期的社会生活。2.古埃及是世界文明古国之一。埃及被认为是“_的赠赐”。古埃及国家的最高统治者是_。_是埃及国王法老的陵墓，也是古埃及最著名的文化遗产，古代世界七大奇迹之一,体现了埃及人民高超的建筑艺术和卓越的聪
2、明智慧，象征着古埃及的高度文明。学习新知【基础部分】1._河和_流域肥沃的土地孕育了古老的印度文明。2.古代印度实行森严的等级制度，历史上叫做_。此处还有身份更低贱的“不可接触者”_。3.佛教在_（时间）产生于古印度，创始人是_。佛教反对种姓制度，主张_，拥有大批信徒，因此得到快速发展。【要点部分】阅读下列材料：据梨俱吠陀记载：诸神（梵天）以原人为牺牲而加以分割的时候 ,从他的口产生了 A,从他的手臂产生了 B 从他的腿产生了 C,从他的脚产生了D。（1）依据材料写出 A、B、C、D 的名称。（2）材料反映了古代印度的什么制度？等级 名称 职业第一等级 僧侣贵族，充任名祭司。第二等级 武士，掌
3、管军政大权。第三等级 从事农业、牧业和商业第四等级 非雅利安人，地位低下。ABCD2【拓展部分】下边是一幅关于公元前 2500 年左右的亚非文明地图，请你结合地图回答：请回答：（1）从左至右分别填出世界四大古代文明的名称。A B C D （2）在图中 A、B、C 三个国家或地区分别有一项残酷压迫奴隶或维护奴隶主阶级利益的内容。想一想，分别是什么？A： B： C： （3）亚非文明古国是在什么样的地理环境中发生和发展的？【课堂检测】1.右图所示的制度来自A古埃及 B古巴比伦 C古印度 D古希腊2“首陀罗的职责只有一个，那就是顺从地服务于其他三个种姓。”材料反映的是A古埃及奴隶制度 B汉谟拉比法典 C古印度种姓制度 D西欧封建等级制度3大河流域孕育了灿烂的古代人类文明。下列图片与古印度文明有关的是狮身人面像 汉谟拉比法典石柱 种姓制度 司母戊鼎A B C D4下列国家与其文明成果对应正确的一组是A古中国种姓制度 B古埃及金字塔C古印度汉漠拉比法典 D古巴比伦甲骨文、青铜器5亚非大陆是人类文明的摇篮。以下表述能正确反映亚非文明的是A金字塔是两河流域文明的重要标志 B汉谟拉比法典是古巴比伦留给世界文明重要遗产C古代印度等级制中的首陀罗享有崇高地位 D古代日本大化改新前处于封建社会
