1、- 1 -4.1 种群的特征（练习课）教学目标 复习巩固所学知识，培养学生运用知识的能力重点 查缺补漏，培养学生运用知识的能力难点 查缺补漏，培养学生运用知识的能力教学过程 时间 设计意图 个人备课一、 知识点总结1.种群的概念及举例2.调查种群密度的方法样方法标志重捕法3.种群的其他数量特征（1）出生率和死亡率：决定种群密度的重要因素，影响种群密度的根本原因（2）迁入率和迁出率：决定种群大小和_的不可忽视的因素。（3）年龄组成：预测_的变化趋势。（4）性别比例：对种群密度有一定的影响。4.种群的空间特征二、习题讲解世纪金榜课时作业本“课时作业十二”三、习题巩固1、某中学生物科技小组对某一地段
2、中的蒲公英进行调查，得到下列一组数据：样方 X1 X2 X3 X4 X5 X6 X7 X8种群密度(株/m2) 3 7 15 2 4 9 8 4下列说法正确的是( )A.此种群密度为 6.5 株/m2B.用此方法求出的种群密度与实验密度应完全相同3402总结知识点，加深对本课的理解讲解练习，培养学生运用知识的能力- 2 -C.再重新选一次样方，所得的结果与这次应相同D.此方法为标志重捕法【解析】选 A。题干中调查种群密度的方法为样方法，该种群密度为(3+7+15+2+4+9+8+4)/8=6.5(株/m2)。所求值为平均密度，与实际密度有一定的偏差，不可能完全相同。重新选择一次样方，计算的结果
3、与平均密度不一定相同。【互动探究】若要调查此地段中的跳蝻的种群密度，应采取哪种调查方法？试解释原因。2.(石家庄高二检测)下列关于出生率的叙述，正确的是( )A.若某一种群年初时的个体数为 100，年末时为 110，其中新生个体数为 20，死亡个体数为 10，则该种群的年出生率为 10%B.若某动物的婚配制为一雌一雄，生殖期个体的雌雄比例越接近 11，则出生率越高C.若通过调控环境条件，使某动物的性成熟推迟，则出生率会更高D.若比较三种年龄结构类型的种群，则稳定型的出生率最高【解题指南】解答本题需要注意两点：(1)影响出生率的因素：环境和性别比例。(2)年龄结构类型：增长型的出生率大于死亡率，
4、稳定型的出生率基本等于死亡率，衰退型的出生率小于死亡率。【解析】选 B。A 项中，种群年初个体数为 100，一年中新生个体数为 20，出生率为 20%，死亡个体数为 10，死亡率为 10%，种群年增长率为 10%，故错误；B 项中，婚配制为通过练习巩固，进一步加深对本课的掌握- 3 -一雌一雄的动物，当雌雄比为 11 时，每个个体都能产生后代，此时的出生率最高，所以雌雄比越接近该比例，出生率越高，故正确；C 项中，调控环境条件，使动物性成熟推迟，动物的繁殖时期推迟，会导致出生率降低，故错误；D项中，三种年龄结构类型的种群，增长型的出生率最高，故错误。【互动探究】(1)上题 A 项中该种群在一年内的死亡率是多少？提示：该种群一年内的死亡率为 10100100%=10%。(2)该种群一年内的增长率为多少？提示：增长率等于增长量除以原来的个体数，所以该种群一年内的增长率为(110-100)100100%=10%。教学反思
