1、113.2.1 全等三角形【学习目标】 1.了解全等三角形的概念。2.掌握并理解全等三角形的判定条件。3.了解“数形结合”的数学思想，培养推理能力。【重点】探索三角形全等的判定条件。【难点】理解并运用三角形全等的判定条件。【使用说明与学法指导】1、认真阅读课本,初步了解全等三角形的概念；再针对预习案二次阅读教材，理解全等三角形的判定条件，解答预习案中的问题；疑惑随时记录在“我的疑惑”栏内，准备课上讨论质疑；2、通过探索能够掌握三角形全等的判定，并能拓展和尝试总结规律。预 习 案一、预习自学1. 说说你对全等三角形的理解。2. 做一做。如图，以直线 l 为对称轴，画出ABC 的对称图形，并指出他
2、们的对应定点、对应边和对应角。导 学 案 装 订 线 ABCl2二、我的疑惑_探 究 案探究一： 如果两个三角形只有一组对应相等的元素，那么会出现几种情 况？这两个三角形会全等吗？探究二：如果两个三角形有两组对应相等的元素，那么会出现几种可能的情况呢？这时，这两个三角形会全等吗？探究三：试一试 。分别按照下面的条件，用刻度尺或量角器画出三角形，并比较一下，所画的图形是否全等。（1）三角形的两个内角分别为 300和 700。 （2）三角形的两条边分别 为 3cm 和 7cm。（3）三角形的一个内角为 600，一条边为 3cm。 （注：这条长 3cm 的边分别是 600角的邻边和对边。）3【拓展提升】思考：如果两个三角形有三组对应相等的元素（边或角） ，又会如何呢？
