1、考研心理学专业基础-17 及答案解析(总分：300.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：65，分数：130.00)1.认知过程的核心是( )。（分数：2.00）A.感觉B.知觉C.记忆D.思维2.看书时用红色笔画重点是利用知觉的( )。（分数：2.00）A.选择性B.理解性C.恒常性D.整体性3.抽样研究中的样本是( )。（分数：2.00）A.研究对象的全体B.总体中特定的一部分C.总体中随机抽取的一部分D.随意收集的一些观察对象4.对于数据 5、6、4、8、7、20 使用何种集中量数表示集中趋势其代表性更好?( )（分数：2.00）A.算术平均数B.几何平均数C.中数D.众数
2、5.下列不能说明挫折内涵的是( )。（分数：2.00）A.个体在通向目标的过程中遇到难以克服的障碍或干扰B.目标不能达到、需要无法满足时，所产生的不愉快情绪反应C.挫折对人的影响都是负面的D.挫折既包括挫折情境，又包括挫折感受6.人生的第二反抗期是( )。（分数：2.00）A.青年初期B.学前期C.成年期D.青年晚期7.近因效应的存在说明信息由短时存储转到长时存储的机制是( )。（分数：2.00）A.复述B.注意C.感觉D.知觉8.对语音的识别过程是( )。（分数：2.00）A.语音知觉B.词汇理解C.句子理解D.课文的理解9.可能产生交互作用的是( )。（分数：2.00）A.排除法B.匹配法
3、C.恒定法D.抵消平衡法10.喜欢追求真理，不断有所发现、有所发明、有所创造，这种人格类型属于( )。（分数：2.00）A.智力 T+型B.智力 T-型C.体格 T+型D.体格 T-型11.四色说的四种原色是指( )。（分数：2.00）A.红、黄、蓝、绿B.红、蓝、绿、紫C.黄、蓝、黑、白D.黄、绿、蓝、紫12.两个自变量的交互效应显著，就是说这两个自变量对因变量的影响( )。（分数：2.00）A.具有相互制约性B.具有相等性C.具有独立性D.具有平行性13.人们可以一边骑车一边欣赏路边的风景的现象可以用( )来解释。（分数：2.00）A.过滤器理论B.衰减理论C.认知资源理论D.双加工理论1
4、4.闪光临界融合频率是人眼对光刺激( )的指标。（分数：2.00）A.时间分辨力B.空间分辨力C.敏感性D.适应15.霍克基等人发展了一种新的反应时实验技术，能够直接测量每个加工阶段的时间，称为( )。（分数：2.00）A.“开窗”实验B.相加因素法C.反应时相减法D.ABC反应时16.当观察者向前快速移动时，视野中的景物看起来也快速连续活动。近处物体流动的速度快，远处物体流动的速度慢，这种现象叫( )。（分数：2.00）A.运动透视B.运动视差C.相对高度D.绝对高度17.随机现象的数量化表示称为( )。（分数：2.00）A.自变量B.随机变量C.因变量D.相关变量18.当有若干刺激，但只需
5、对其中的一种刺激做出反应，这种反应时为( )。（分数：2.00）A.简单反应时B.选择反应时C.辨别反应时D.潜伏反应时19.在费斯廷格和津巴多的实验中表明( )。（分数：2.00）A.去个性化的个体不会做违反社会准则的事B.不管个体去不去个性化都容易遵守社会准则C.去个性化的个体会更容易做出违反社会准则的事，表现出非正常的行为倾向D.不管个体去不去个性化都容易做出违反社会准则的事20.提出脑功能均势原理和总体活动原理学说的是( )。（分数：2.00）A.潘菲尔德B.拉什利C.波伊劳德D.弗罗伦斯21.对待和使用心理测验，下列哪项是不对的?( )（分数：2.00）A.测验者必须具备一定的资格B
6、.慎重选择测验量表C.与被试者建立一般关系，无需了解被试者的情况D.注意测验的保密性22.是短时记忆存储的重要条件。（分数：2.00）A.机械复述B.精细复述C.联想D.回忆23.( )状态下，人往往会出现“意识狭窄”现象。（分数：2.00）A.热情B.应激C.激情D.心境24.婴儿动作发展遵循着一定的规律，其中“中心外周指向”是指( )。（分数：2.00）A.大小原则B.上下原则C.近远原则D.里外原则25.知觉者的知识经验，以及对事物的需要、兴趣、爱好、对活动的预先准备状态和期待等，都会在一定程度上影响到知觉的过程和结果，这种加工叫( )。（分数：2.00）A.自上而下的加工B.平行加工C
7、.自下而上的加工D.简单加工26.盲视现象可以为( )提供证据。（分数：2.00）A.空间知觉B.无觉察知觉C.内隐记忆D.启动效应27.最初对图形与背景加以区分的是( )。（分数：2.00）A.吉布生B.考夫卡C.魏尔太墨D.鲁宾28.从迁移的时间顺序来看，迁移可以分为( )。（分数：2.00）A.顺向迁移和逆向迁移B.正迁移和负迁移C.特殊迁移和非特殊迁移D.知识迁移和技能迁移29.在心理学实验中，要求保持恒定的变量是( )。（分数：2.00）A.自变量B.因变量C.额外变量D.所有的变量30.概括化理论是由( )提出的。（分数：2.00）A.格式塔B.桑代克C.斯彭斯D.贾德31.下列哪
8、种情形不利于顿悟?( )（分数：2.00）A.一段时间的大量准备B.一定时期的放弃C.不同的环境D.功能固着32.皮亚杰划分儿童心理发展阶段的标准是( )。（分数：2.00）A.生理发展B.人格发展C.主导发展D.认知发展33.当效标资料是在测验之后根据实际工作成绩来确定时，叫做( )。（分数：2.00）A.同时效度B.预测效度C.效标D.相关效度34.智力三元理论是由下列哪位心理学家提出来的?( )（分数：2.00）A.斯滕伯格B.卡特尔C.吉尔福特D.斯皮尔曼35.( )认为学校情境中的成就动机包括认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。（分数：2.00）A.柯勒B.华生C.布鲁纳D.奥苏
9、伯尔36.如果某测验的效度是 0.70，则在测验中无法作出正确预测的比例是( )。（分数：2.00）A.0.30B.0.51C.0.49D.0.7037.某测验所测特质的分布是正态，其中项目难度的图示如下，则该项目难度指数为( )。（分数：2.00）A.B.C.D.38.根据托马斯切斯关于儿童气质类型的划分，( )的儿童行为反应积极，所以更容易得到成人的最大的关怀和喜爱。（分数：2.00）A.容易型B.困难型C.迟缓型D.混合型39.心理学研究中，能够有效揭示事件因果关系，并对结果进行重复验证的研究方法是( )。（分数：2.00）A.观察法B.实验法C.心理测验法D.调查法40.通过对( )的
10、研究，从而揭示了大脑两半球的不对称性。（分数：2.00）A.动物脑B.失语症病人C.割裂脑D.脑成像41.1964年，特瑞斯曼提出了解释注意选择功能的( )。（分数：2.00）A.过滤器理论B.衰减理论C.认知资源理论D.双加工理论42.用差别阈限的方法制作等距量表，其结果会支持( )。（分数：2.00）A.史蒂文斯定律B.韦伯定律C.费希纳定律D.幂定律43.“心理旋转”实验表明，表象具有( )。（分数：2.00）A.直观性B.概括性C.可操作性D.具体性44.奥苏伯尔认为学习的外部条件是( )。（分数：2.00）A.知识的准备B.学习的心向C.主动加工D.学习材料的潜在逻辑意义45.少年早
11、慧和大器晚成表现了( )。（分数：2.00）A.能力类型差异B.能力水平差异C.能力表现早晚的年龄差异D.能力结构差异46.奥尔波特于 1937年首次提出了人格特质理论，他把人格特质分为两类，它们是( )。（分数：2.00）A.首要特质和次要特质B.首要特质和中心特质C.共同特质和个人特质D.根源特质和表面特质47.( )是由具有某种共同特征的人所组成的一个群体，或者是该群体的一个样本。（分数：2.00）A.团体B.常模团体C.受测人群D.样本48.根据 SS史蒂文斯对量表的分类，下列哪种量表水平最高?( )（分数：2.00）A.命名量表B.等距量表C.顺序量表D.等比量表49.学习某种动作，
12、掌握动作要领的记忆就是( )。（分数：2.00）A.陈述性记忆B.程序性记忆C.情景记忆D.语义记忆50.下列哪种自变量属于环境自变量?( )（分数：2.00）A.任务难度B.个性特征C.时间D.指导语51.托尔曼认为，学习是头脑中形成( )。（分数：2.00）A.图式B.认知结构C.认知地图D.神经痕迹52.意识可以看成是( )状态下的觉知。（分数：2.00）A.睡眠B.朦胧C.觉醒D.激奋53.如果我们先呈现一个单词“医生”，接着再呈现一个单词“护士”，由于这两个单词间存在语义的联系，那么前面呈现的单词将对后一个单词的识别加快。这种现象是( )。（分数：2.00）A.联想B.正后像C.启动
13、D.单词识别54.在假设检验中，原假设 H0，备择假设 H1，则称( )为犯第一类错误。（分数：2.00）A.H0为真，拒绝 H0B.H0为真，接受 H0C.H0不真，接受 H0D.H0不真，拒绝 H055.诸葛亮曾给刘备做过一个实验：一把扇子，一面画着一只鸟，一面画着一个鸟笼，用手摆动扇子，使被试依次看鸟和鸟笼，随着摆动频率加大，加到一定的程度，被试就看到了鸟停在笼子里的现象。请问哪一概念可以解释该现象?( )（分数：2.00）A.错觉B.后像C.闪光融合D.视觉掩蔽56.采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了儿童、青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是( )。（分
14、数：2.00）A.皮亚杰B.斯陶布C.维果茨基D.柯尔伯格57.一份试卷有 100道四选一的单项选择题，若考生凭猜测作答，问平均能猜对多少道?( )（分数：2.00）A.20B.75C.50D.2558.下列是统计功效的为( )。（分数：2.00）A.B.1-C.D.1-59.随机化区组实验设计对区组划分的基本要求是( )。（分数：2.00）A.区组内和区组间均要有同质性B.区组内可以有异质性，区组间要有同质性C.区组内要有同质性，区组间可以有异质性D.区组内和区组间均可以有异质性60.假设两变量线性相关，一变量为正态等距变量，另一变量也为正态变量，但被人为地分为多类，计算两变量的相关系数时应
15、选用( )。（分数：2.00）A.积差相关B.斯皮尔曼等级相关C.肯德尔 W系数D.多列相关61.加涅根据学习的结果，又把学习分为( )。（分数：2.00）A.3类B.4类C.5类D.6类62.俗话说：“饿时吃糠甜如蜜，饱时吃蜜蜜不甜。”这说明心理对行为具有( )作用。（分数：2.00）A.决定B.依存C.能动D.调节63.学习一系列单字后，把学过的与未学过的单字随机混在一起，在速示器中呈现给被试，要求被试读出呈现的单字，这种检查记忆效果的方法叫做( )。（分数：2.00）A.再认法B.节省法C.知觉辨认D.对偶联合法64.一般认为小学生思维发展的质变期或关键期是小学( )。（分数：2.00）
16、A.三年级B.四年级C.五年级D.六年级65.心理测验的性质不包含( )。（分数：2.00）A.间接性B.相对性C.绝对准确性D.客观性二、多项选择题(总题数：10，分数：30.00)66.拉扎鲁斯的认知一评价理论认为人的评价有三个层次( )。（分数：3.00）A.终评价B.初评价C.再评价D.次评价67.有意义学习可分为三种类型( )。（分数：3.00）A.表征学习B.动作技能学习C.命题学习D.概念学习68.班杜拉的自我功效论是一种动机的认知理论，他把期待分为( )。（分数：3.00）A.结果期待B.过程期待C.效果期待D.奖励期待69.可将 t检验用于检验实验设计显著性的设计有( )。（
17、分数：3.00）A.随机实验组控制组前后测设计B.随机实验组控制组后测设计C.随机多组后测设计D.随机区组多因素设计70.人的社会性动机有很多种，包括( )。（分数：3.00）A.兴趣B.成就动机C.权力动机D.交往动机71.主张心理发展是由遗传决定的有( )。（分数：3.00）A.高尔顿B.霍尔C.华生D.皮亚杰72.期末考试某学生的百分等级为 65，下列说法错误的有( )。（分数：3.00）A.他的得分高于 65%的学生B.他的得分低于 65%的学生C.满分为 100分，他得了 65分D.全班 100人，他排在第 65名73.项目分析是指一组分析被试对测验项目的反应的统计方法，其定量分析主
18、要包括( )。（分数：3.00）A.信度和效度分析B.诱答分析C.难度分析D.鉴别力分析74.一个神经元与另一个神经元彼此接触的部位是突触，它包括以下结构( )。（分数：3.00）A.突触前成分B.突触中成分C.突触间隙D.突触后成分75.下列公式中表示心理物理关系算式有( )。（分数：3.00）A.AI/I=KB.Rk=logSo+Klog(1+W)C.S=bIaD.S=ks三、简答题(总题数：5，分数：50.00)76.记忆包括哪些主要结构和加工过程?（分数：10.00）_77.简述最近发展区。（分数：10.00）_78.比较注意的过滤器模型与衰减器模型的共同点和差异之处。（分数：10.0
19、0）_79.简述经典测验理论及其局限性。（分数：10.00）_80.在某重点学校对重点班 36名学生进行比奈智力测验，结果 （分数：10.00）_四、综合题(总题数：3，分数：90.00)81.分析日常生活中，有哪些心理因素影响着问题的解决?（分数：30.00）_82.联系实际，谈谈如何培养和激发学生的学习动机。（分数：30.00）_83.90dB是 30dB的两倍，地铁的响声(90dB 声压)是住宅区里响声(30dB 声压)的两倍吗?如果不是，说明了什么问题?怎样解决这个问题?（分数：30.00）_考研心理学专业基础-17 答案解析(总分：300.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(
20、总题数：65，分数：130.00)1.认知过程的核心是( )。（分数：2.00）A.感觉B.知觉C.记忆D.思维 解析：本题旨在考查思维。思维是认知过程的核心。2.看书时用红色笔画重点是利用知觉的( )。（分数：2.00）A.选择性 B.理解性C.恒常性D.整体性解析：3.抽样研究中的样本是( )。（分数：2.00）A.研究对象的全体B.总体中特定的一部分C.总体中随机抽取的一部分 D.随意收集的一些观察对象解析：样本是从总体中随机抽取的具有代表性的群体。4.对于数据 5、6、4、8、7、20 使用何种集中量数表示集中趋势其代表性更好?( )（分数：2.00）A.算术平均数B.几何平均数 C.
21、中数D.众数解析：一组实验数据中有少数数据偏大或偏小，数据分布呈偏态，适合用几何平均数。5.下列不能说明挫折内涵的是( )。（分数：2.00）A.个体在通向目标的过程中遇到难以克服的障碍或干扰B.目标不能达到、需要无法满足时，所产生的不愉快情绪反应C.挫折对人的影响都是负面的 D.挫折既包括挫折情境，又包括挫折感受解析：本题旨在考查挫折的内涵，很明显，挫折对人的影响不全是负面的。补充 增强挫折承受力的方法：正确对待挫折；改善挫折情境；总结经验教训；调节抱负水平；建立和谐的人际关系。6.人生的第二反抗期是( )。（分数：2.00）A.青年初期 B.学前期C.成年期D.青年晚期解析：本题旨在考查青
22、春期。青春期又叫青春初期，是指 11、12 岁到 14、15 岁，是人生的第二反抗期。7.近因效应的存在说明信息由短时存储转到长时存储的机制是( )。（分数：2.00）A.复述 B.注意C.感觉D.知觉解析：本题旨在考查负近因效应。负近因效应指对被试进行多次自由回忆实验，每次都获得近因效应、渐进线、首因效应。几轮实验完毕，要求被试把所有系列全部回忆出来。在最后总的自由回忆中，最后几个单词的回忆成绩显著低于渐进线。而在立刻自由回忆中，同样的这些单词的回忆成绩却最好，即是负近因效应。对此的解释为：每次的立即自由回忆后，缺乏复述，因此难以从短时记忆传递到长时记十乙。8.对语音的识别过程是( )。（分
23、数：2.00）A.语音知觉 B.词汇理解C.句子理解D.课文的理解解析：本题旨在考查语言的理解。对语音的识别过程是语音知觉。9.可能产生交互作用的是( )。（分数：2.00）A.排除法B.匹配法C.恒定法 D.抵消平衡法解析：本题考查对恒定法的掌握程度。可能产生交互作用的是恒定法。10.喜欢追求真理，不断有所发现、有所发明、有所创造，这种人格类型属于( )。（分数：2.00）A.智力 T+型 B.智力 T-型C.体格 T+型D.体格 T-型解析：本题旨在考查人格的 T型理论。法利把人分为 T+型和 T-型，其中 T+型又分为智力 T+型和体力 T+型。本题的例子显然是智力 T+型。11.四色说
24、的四种原色是指( )。（分数：2.00）A.红、黄、蓝、绿 B.红、蓝、绿、紫C.黄、蓝、黑、白D.黄、绿、蓝、紫解析：本题旨在考查视觉理论。四色说中的四种原色是指红、绿、蓝、黄。12.两个自变量的交互效应显著，就是说这两个自变量对因变量的影响( )。（分数：2.00）A.具有相互制约性 B.具有相等性C.具有独立性D.具有平行性解析：本题旨在考查交互作用。交互作用指两个或两个以上变量，一个变量的效果，在另外一个变量的每一水平上不一样。即两变量是相互制约的关系。13.人们可以一边骑车一边欣赏路边的风景的现象可以用( )来解释。（分数：2.00）A.过滤器理论B.衰减理论C.认知资源理论D.双加
25、工理论 解析：本题旨在考查注意的理论。在题目中，骑车已经成为自动化的行为，不需要注意的参与，而欣赏路边的行为是受意识控制的加工，需要注意的参与，所以可以用双加工理论解释。14.闪光临界融合频率是人眼对光刺激( )的指标。（分数：2.00）A.时间分辨力 B.空间分辨力C.敏感性D.适应解析：本题旨在考查闪光临界融合频率，它是人眼对光刺激时间分辨力的指标。15.霍克基等人发展了一种新的反应时实验技术，能够直接测量每个加工阶段的时间，称为( )。（分数：2.00）A.“开窗”实验 B.相加因素法C.反应时相减法D.ABC反应时解析：本题旨在考查开窗实验的定义。16.当观察者向前快速移动时，视野中的
26、景物看起来也快速连续活动。近处物体流动的速度快，远处物体流动的速度慢，这种现象叫( )。（分数：2.00）A.运动透视B.运动视差 C.相对高度D.绝对高度解析：本题旨在考查运动视差。当观察者向前移动时，视野中的景物也会连续活动，近处物体流动速度快，远处物体流动速度慢，这种现象叫运动透视。补充 当观察者与周围环境中的物体相对运动时，远近不同的物体在运动速度和方向上将出现差异。一般地说，近物看上去移动得快，方向相反。这就是运动视差。这是由于在同一时间内，距离不同的物体在视网膜上的运动的范围不同，近处物体视角大，在视网膜上运动的范围大，而远处物体视角小，在视网膜上运动的范围小，因而产生不同的速度印
27、象。17.随机现象的数量化表示称为( )。（分数：2.00）A.自变量B.随机变量 C.因变量D.相关变量解析：本题旨在考查随机变量的概念。18.当有若干刺激，但只需对其中的一种刺激做出反应，这种反应时为( )。（分数：2.00）A.简单反应时B.选择反应时 C.辨别反应时D.潜伏反应时解析：本题旨在考查选择反应时。辨别反应时是有若干刺激，需对每一种刺激做出不同的反应。19.在费斯廷格和津巴多的实验中表明( )。（分数：2.00）A.去个性化的个体不会做违反社会准则的事B.不管个体去不去个性化都容易遵守社会准则C.去个性化的个体会更容易做出违反社会准则的事，表现出非正常的行为倾向 D.不管个体
28、去不去个性化都容易做出违反社会准则的事解析：本题考查的是去个性化。在费斯廷格和津巴多的实验中表明：去个性化的个体会更容易做出违反社会准则的事，表现出非正常的行为倾向。20.提出脑功能均势原理和总体活动原理学说的是( )。（分数：2.00）A.潘菲尔德B.拉什利 C.波伊劳德D.弗罗伦斯解析：本题旨在考查脑功能理论。拉什力提出脑功能均势原理和总体活动原理学说。21.对待和使用心理测验，下列哪项是不对的?( )（分数：2.00）A.测验者必须具备一定的资格B.慎重选择测验量表C.与被试者建立一般关系，无需了解被试者的情况 D.注意测验的保密性解析：适用心理测验时，主试应该与被试建立良好的协调关系，
29、取得他的合作，并了解被试者与测验内容有关的情况。22.是短时记忆存储的重要条件。（分数：2.00）A.机械复述B.精细复述 C.联想D.回忆解析：本题旨在考查短时记忆。短时记忆存储的重要条件是精细复述。23.( )状态下，人往往会出现“意识狭窄”现象。（分数：2.00）A.热情B.应激C.激情 D.心境解析：本题旨在考查情绪状态。激情是一种强烈的、爆发性的、为时短促的情绪状态。激情状态下人往往出现“意识狭窄”现象。24.婴儿动作发展遵循着一定的规律，其中“中心外周指向”是指( )。（分数：2.00）A.大小原则B.上下原则C.近远原则 D.里外原则解析：本题旨在考查婴儿动作发展遵循的规律。具体
30、包括：大小原则、头尾原则和近远原则。其中，近远原则是指童运动的发展顺序是从躯干向四肢。25.知觉者的知识经验，以及对事物的需要、兴趣、爱好、对活动的预先准备状态和期待等，都会在一定程度上影响到知觉的过程和结果，这种加工叫( )。（分数：2.00）A.自上而下的加工 B.平行加工C.自下而上的加工D.简单加工解析：本题旨在考查知觉。人的知觉系统不仅要加工由外部输入的信息，而且要加工在头脑中已存的信息，后面这种加工就叫自上而下的加工。26.盲视现象可以为( )提供证据。（分数：2.00）A.空间知觉B.无觉察知觉 C.内隐记忆D.启动效应解析：本题旨在考查盲视现象。盲视现象的发现为阈下知觉提供了有
31、力的证据。27.最初对图形与背景加以区分的是( )。（分数：2.00）A.吉布生B.考夫卡C.魏尔太墨D.鲁宾 解析：本题旨在考查首次对图形与背景加以区分的人，是鲁宾。28.从迁移的时间顺序来看，迁移可以分为( )。（分数：2.00）A.顺向迁移和逆向迁移 B.正迁移和负迁移C.特殊迁移和非特殊迁移D.知识迁移和技能迁移解析：本题旨在考查学习迁移的分类。迁移根据不同的标准有不同的分类，根据时间顺序可以分为顺向迁移和逆向迁移。29.在心理学实验中，要求保持恒定的变量是( )。（分数：2.00）A.自变量B.因变量C.额外变量 D.所有的变量解析：本题旨在考查实验中的变量。心理学实验中要消除或者保
32、持恒定的变量是控制变量。30.概括化理论是由( )提出的。（分数：2.00）A.格式塔B.桑代克C.斯彭斯D.贾德 解析：本题旨在考查学习的迁移理论。概括化理论是由贾德提出的，他认为迁移的主要原因是人们是否获得对有关知识的概括化理解。31.下列哪种情形不利于顿悟?( )（分数：2.00）A.一段时间的大量准备B.一定时期的放弃C.不同的环境D.功能固着 解析：本题旨在考查顿悟。功能固着不利于顿悟。32.皮亚杰划分儿童心理发展阶段的标准是( )。（分数：2.00）A.生理发展B.人格发展C.主导发展D.认知发展 解析：本题旨在考查皮亚杰提出的智慧发展阶段理论。他是依据儿童智力的发展水平来划分的各
33、个阶段。33.当效标资料是在测验之后根据实际工作成绩来确定时，叫做( )。（分数：2.00）A.同时效度B.预测效度 C.效标D.相关效度解析：本题考查预测效标。当效标资料是在测验之后根据实际工作成绩来确定的时候，叫做预测效标。34.智力三元理论是由下列哪位心理学家提出来的?( )（分数：2.00）A.斯滕伯格 B.卡特尔C.吉尔福特D.斯皮尔曼解析：本题旨在考查智力三元理论的提出者，很简单，是斯滕伯格。35.( )认为学校情境中的成就动机包括认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。（分数：2.00）A.柯勒B.华生C.布鲁纳D.奥苏伯尔 解析：本题旨在考查学习动机。奥苏伯尔认为，学校情境中的
34、学业成就动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。36.如果某测验的效度是 0.70，则在测验中无法作出正确预测的比例是( )。（分数：2.00）A.0.30B.0.51 C.0.49D.0.70解析：某测验的效度是 0.70，在测验中可以作出正确预测的比例是 0.49，所以在测验中无法作出正确预测的比例是 0.51。37.某测验所测特质的分布是正态，其中项目难度的图示如下，则该项目难度指数为( )。（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：从正态分布图上可以看出通过率是 0.16，所以难度指数是 0.16。38.根据托马斯切斯关于儿童气质类型的划分，( )的儿童行为反应积极，所以更容易
35、得到成人的最大的关怀和喜爱。（分数：2.00）A.容易型 B.困难型C.迟缓型D.混合型解析：39.心理学研究中，能够有效揭示事件因果关系，并对结果进行重复验证的研究方法是( )。（分数：2.00）A.观察法B.实验法 C.心理测验法D.调查法解析：本题旨在考查心理学的研究方法，很简单，揭示因果的方法是实验法。40.通过对( )的研究，从而揭示了大脑两半球的不对称性。（分数：2.00）A.动物脑B.失语症病人C.割裂脑 D.脑成像解析：本题旨在考查大脑的单侧化优势。大脑两半球的不对称性是由割裂脑的研究发现的。41.1964年，特瑞斯曼提出了解释注意选择功能的( )。（分数：2.00）A.过滤器
36、理论B.衰减理论 C.认知资源理论D.双加工理论解析：本题旨在考查注意的理论。1964 年，特瑞斯曼提出了解释注意选择功能的衰减理论。42.用差别阈限的方法制作等距量表，其结果会支持( )。（分数：2.00）A.史蒂文斯定律B.韦伯定律C.费希纳定律 D.幂定律解析：本题旨在考查传统心理物理法。用差别阈限法会支持费希纳定律，因为这种方法本身的假设就是建立在对数定律的基础上。43.“心理旋转”实验表明，表象具有( )。（分数：2.00）A.直观性B.概括性C.可操作性 D.具体性解析：本题旨在考查心理旋转试验。它表明表象具有可操作性。44.奥苏伯尔认为学习的外部条件是( )。（分数：2.00）A
37、.知识的准备B.学习的心向C.主动加工D.学习材料的潜在逻辑意义 解析：本题旨在考查奥苏伯尔的有意义接受说的基本观点。他认为有意义学习有其外部和内部条件，其中有意义学习的外部条件为学习材料必须具有潜在的逻辑意义。而知识的准备、学习的心向和主动加工都是内部条件。45.少年早慧和大器晚成表现了( )。（分数：2.00）A.能力类型差异B.能力水平差异C.能力表现早晚的年龄差异 D.能力结构差异解析：本题旨在考查能力发展的个体差异。少年早慧和大器晚成体现了能力表现早晚的差异。46.奥尔波特于 1937年首次提出了人格特质理论，他把人格特质分为两类，它们是( )。（分数：2.00）A.首要特质和次要特
38、质B.首要特质和中心特质C.共同特质和个人特质 D.根源特质和表面特质解析：本题旨在考查奥尔波特的人格特质理论，他把人格特质分为两大类：共同特质和个人特质。47.( )是由具有某种共同特征的人所组成的一个群体，或者是该群体的一个样本。（分数：2.00）A.团体B.常模团体 C.受测人群D.样本解析：本题旨在考查常模团体的概念。48.根据 SS史蒂文斯对量表的分类，下列哪种量表水平最高?( )（分数：2.00）A.命名量表B.等距量表C.顺序量表D.等比量表 解析：本题旨在考查量表。等比量表有相等的单位和零点，可以进行加减乘除运算，水平最高。49.学习某种动作，掌握动作要领的记忆就是( )。（分
39、数：2.00）A.陈述性记忆B.程序性记忆 C.情景记忆D.语义记忆解析：本题旨在考查记忆。掌握动作要领的记忆是程序性记忆。50.下列哪种自变量属于环境自变量?( )（分数：2.00）A.任务难度B.个性特征C.时间 D.指导语解析：本题旨在考查自变量。任务难度是刺激变量，个性特征是被试变量，指导语可以用于向被试说明实验要求，也可引起暂时的被试差异。51.托尔曼认为，学习是头脑中形成( )。（分数：2.00）A.图式B.认知结构C.认知地图 D.神经痕迹解析：本题旨在考查托尔曼的认知 目的说。托尔曼提出了认知一目的说，他认为学习是对完形的认知，形成认知地图。52.意识可以看成是( )状态下的觉
40、知。（分数：2.00）A.睡眠B.朦胧C.觉醒 D.激奋解析：本题旨在考查意识。意识是觉醒状态下的觉知。53.如果我们先呈现一个单词“医生”，接着再呈现一个单词“护士”，由于这两个单词间存在语义的联系，那么前面呈现的单词将对后一个单词的识别加快。这种现象是( )。（分数：2.00）A.联想B.正后像C.启动 D.单词识别解析：这是启动效应最典型的实验。54.在假设检验中，原假设 H0，备择假设 H1，则称( )为犯第一类错误。（分数：2.00）A.H0为真，拒绝 H0 B.H0为真，接受 H0C.H0不真，接受 H0D.H0不真，拒绝 H0解析：H 0为真，拒绝 H0，是第一类错误；H 0不真
41、，接受 H0，是犯了第二类错误。55.诸葛亮曾给刘备做过一个实验：一把扇子，一面画着一只鸟，一面画着一个鸟笼，用手摆动扇子，使被试依次看鸟和鸟笼，随着摆动频率加大，加到一定的程度，被试就看到了鸟停在笼子里的现象。请问哪一概念可以解释该现象?( )（分数：2.00）A.错觉B.后像C.闪光融合 D.视觉掩蔽解析：本题旨在考查闪光融合。题目中所诉的情形属于闪光融合。56.采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了儿童、青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是( )。（分数：2.00）A.皮亚杰B.斯陶布C.维果茨基D.柯尔伯格 解析：本题旨在考查儿童道德发展的理论。柯尔伯格采用
42、两难故事法研究儿童的品德发展，提出了儿童道德判断发展的三个水平六个阶段理论。57.一份试卷有 100道四选一的单项选择题，若考生凭猜测作答，问平均能猜对多少道?( )（分数：2.00）A.20B.75C.50D.25 解析：平均数=np=1000.25=25。58.下列是统计功效的为( )。（分数：2.00）A.B.1-C.D.1- 解析：本题考查的是统计功效。统计功效(又叫统计检验力)：在假设检验中，拒绝原假设后，接受正确的替换假设的概率。我们知道，在假设检验中有 错误和 错误。 错误是弃真错误， 错误是取伪错误。取伪错误是指拒绝原假设后，接受错误的替换假设的概率。由此可知，统计功效等于 1
43、-(即统计检验力，反映正确辨认真实差异的能力)。59.随机化区组实验设计对区组划分的基本要求是( )。（分数：2.00）A.区组内和区组间均要有同质性B.区组内可以有异质性，区组间要有同质性C.区组内要有同质性，区组间可以有异质性 D.区组内和区组间均可以有异质性解析：随机化区组实验设计要求区组组内同质，组间可以异质。60.假设两变量线性相关，一变量为正态等距变量，另一变量也为正态变量，但被人为地分为多类，计算两变量的相关系数时应选用( )。（分数：2.00）A.积差相关B.斯皮尔曼等级相关C.肯德尔 W系数D.多列相关 解析：这是用多列相关的条件。61.加涅根据学习的结果，又把学习分为( )
44、。（分数：2.00）A.3类B.4类C.5类 D.6类解析：本题旨在考查学习的分类。加涅根据学习的结果把学习分为言语信息的学习、智慧技能的学习、认知策略的学习、态度的学习和运动机能的学习五类。62.俗话说：“饿时吃糠甜如蜜，饱时吃蜜蜜不甜。”这说明心理对行为具有( )作用。（分数：2.00）A.决定B.依存C.能动D.调节 解析：本题旨在考查心理与行为的关系。心理能够调节行为。63.学习一系列单字后，把学过的与未学过的单字随机混在一起，在速示器中呈现给被试，要求被试读出呈现的单字，这种检查记忆效果的方法叫做( )。（分数：2.00）A.再认法 B.节省法C.知觉辨认D.对偶联合法解析：本题题干
45、描述的是再认法的做法。64.一般认为小学生思维发展的质变期或关键期是小学( )。（分数：2.00）A.三年级B.四年级 C.五年级D.六年级解析：本题旨在考查儿童思维发展的关键期。儿童思维由具体形象性到抽象逻辑性的过渡存在着一个明显的关键年龄四年级。65.心理测验的性质不包含( )。（分数：2.00）A.间接性B.相对性C.绝对准确性 D.客观性解析：本题旨在考查心理测验的三个基本特点，分别是间接性、相对性、客观性。二、多项选择题(总题数：10，分数：30.00)66.拉扎鲁斯的认知一评价理论认为人的评价有三个层次( )。（分数：3.00）A.终评价B.初评价 C.再评价 D.次评价 解析：本
46、题旨在考查情绪理论。拉扎鲁斯的认知一评价理论认为，在情绪活动中，人们需要不断地评价刺激事件与自身的关系。具体来讲，有三个层次的评价：初评价、次评价和再评价。67.有意义学习可分为三种类型( )。（分数：3.00）A.表征学习 B.动作技能学习C.命题学习 D.概念学习 解析：本题旨在考查奥苏伯尔对于有意义学习的分类，他把有意义学习分为三种类型：表征学习、概念学习和命题学习。68.班杜拉的自我功效论是一种动机的认知理论，他把期待分为( )。（分数：3.00）A.结果期待 B.过程期待C.效果期待 D.奖励期待解析：本题旨在考查动机理论。班杜拉的自我功效论是一种动机的认知理论，他把期待分为结果期待
47、和效果期待。69.可将 t检验用于检验实验设计显著性的设计有( )。（分数：3.00）A.随机实验组控制组前后测设计 B.随机实验组控制组后测设计 C.随机多组后测设计D.随机区组多因素设计解析：CD 因为是三种或三种以上的实验处理，所以采用方差分析。70.人的社会性动机有很多种，包括( )。（分数：3.00）A.兴趣 B.成就动机 C.权力动机 D.交往动机 解析：本题旨在考查社会性动机。人的社会性动机有很多种，包括兴趣、成就动机、权力动机和交往动机。71.主张心理发展是由遗传决定的有( )。（分数：3.00）A.高尔顿 B.霍尔 C.华生D.皮亚杰解析：本题旨在考查遗传决定论的代表人物。主张心理发展是由遗传决定的有高尔顿和霍尔。72.期末考试某学生的百分等级为 65，下列说法错误的有( )。（分数：3.00）A.他的得分高于 65%的
