1、2012-2013学年江苏南京溧水孔镇中学八年级下期第一次调研语文试卷与答案（带解析） 其他 给下列划线的字注音或根据拼音写汉字。（ 4分） 阅读，是一种幸福。夜 ln 人静时，畅游书海，愉悦心境，陶冶情操 ,催人上进。我们的情感在鲁迅先生为 “正人君子 ”之流所写的深恶痛疾的文字中飞扬，我们的思绪在广 mo无垠的大地上驰骋 夜 ln人静 ( ) 深 恶 痛疾（ ） 广 mo无垠（ ） 驰 骋 （ ） 答案：阑 w 袤 chng。 试题分析：阑：深；恶： w，厌恶；袤：大；骋： chng，快跑。注意要根据语境（词义）来判断汉字的写法与注音。 考点：汉字识读。 点评：本题不难，常用字易于判断。记
2、忆汉字的意思和读音，最好是在语言环境中记忆，理解其义能帮助记忆，平时学生要对汉字的形义音结合起来记忆。 选择题 下列词语中 没有 错别字的一项是： （ ） （ 2分） A藏污纳垢 粗制烂造 崎岖不平 B郁郁寡欢 鹤立鸡群 引人注目 C器宇轩昂 神密莫测 无所事事 D黯然失色 麻木不人 意趣盎然 答案： B 试题分析： A项中 “烂 ”为 “滥 ”， “随意而乱 ”的意思， C项中 “器 ”为 “气 ”，指 “精神神采 ”， D项中 “人 ”为 “仁 ”， “知觉 ”的意思。 考点：错别字判断 点评：本题不难，错字明显。判断错别字，要注意字的本义，观察字形结构与意义的关系，将义与形结合记忆。 下
3、列句子 没有 语病的一句是： （ ） （ 2分） A大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。 B这篇小说完美地塑造了一个普通船长的光辉事迹。 C从他上学的那天起，语文对他就产生了浓厚的兴趣。 D能不能战胜自己思想上的弱点，是一个人在事业上能否成功的关键。 答案： D 试题分析： A句 “防止 ”与 “不要发生 ”矛盾，删去 “不要 ”； B句 “塑造了 事迹 ”动宾搭配不当，应把 “事迹 ”改成 “形象 ”； C句 “语文对他 ”语序不当，应当是 “他对语文 ”。 考点：病句判断 点评：本题不难，都要细心，方可正确判断。判断病句，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病
4、，再用所学知识（病因类型）作分析。所以，平时多阅读培养语感是很重要的。 现代文阅读 读下面文章 父亲的游戏 两天前，儿子独自一人来到这个城市。现在，父亲要送他回去。 他们来到火车站，却在候车室的入口停下来。两个人盯着安检仪的小屏幕，那上面不断流动着各种箱包和纺织袋的轮廓。 男人说： “看到了吗？把行李放进去，屏幕上就会照出行李里面的东西 你看看，这是一个脸盆 这应该是一床被子 这个，一双皮鞋吧。可是，它为什么能照出里面的东西呢？ ”男人低下头，问他七岁的儿子。 “是 X光的原因 你昨天跟我讲过。 ”儿子说。 男人满意地点头。他说： “是，是 X光。只有 X光，才能把东西变透明了，我们才能看到它
5、的里面。 ” （ a） 男人穿一件蓝色的工作服，那上面沾着点点泥水的痕迹。男人头发凌乱，目光是城里人所认定的那种卑微。 城市里有太多这样的男人，他们从家乡来到城市，散落到各个建筑工地。然后，用超负荷的 劳动，来维系一种最低限度的期望。 男人说： “要是人钻进去，内脏就会清楚得很。这东西，就是你娘给你说的医院的 X光机。 ” 儿子使劲点点头。表情很是兴奋。安检员不屑地撇了撇嘴。如果说一开始男人的话还有些靠谱，那么现在，他已经开始胡说八道了。 男人冲儿子笑笑，你看好了 然后他就做出一个让周围所有人都大吃一惊的举动。他突然扑向安检仪，蜷了身子，像一个纺织袋般趴伏。安检员大喊一声： “你要干什么？ ”
6、可是来不及了，传送带把男人送进安检仪，屏幕上出现男人趴伏的瘦小轮廓。几秒钟后，男人被安检仪吐出。男人爬起来，满面红光。 安检员冲过来，朝男人吼叫： “你发什么疯？ ” 男人尴尬地笑。他说： “我和儿子做游戏呢。 ” “做游戏？ ”安检员怒火冲天， “你们拿安检仪来做游戏？这东西对身体有害你不知道？ ” 男人慌忙朝安检员眨眼。安检员正大喊大叫，忽略了男人急切的眼神。（ b） 男人飞快地拉起他的儿子。男人说： “走，我们去等火车吧！ ” 他们来到候车室，找两个座位坐下。男人问儿子： “你刚才看清楚了吗？ ” 儿子说： “不是很清楚。 ” 男人说： “没关系，你看个大概就行了。得了肺病的人，肺那儿会
7、有一个很大的黑影，你看见我有吗？ ”男人跟儿子比划着肺的位置。他比 划得并不准确。 “是，你那儿没有黑影。 ”儿子认真地说。 “这就对了。 ”男人满意地拍了拍儿子的肩膀， “你看我们多聪明，我们骗那个没穿白大褂的大夫说我们在做游戏，他竟信了。他竟没收我们的钱。你看看，我早说过你也能当大夫嘛。 ” “是啊是啊。 ”儿子两眼泛光。 “回去，你娘问你： 你陪着你爹去看 X光了吗？你怎么说？ ”男人问。 “去看过了。 ”儿子说。 “去哪个医院看的？ ”男人追问。 “去火车站医院看的。 ”儿子回答。 “好儿子。 ”， (c)父亲捏了捏儿子的小脸， “我们拉钩吧！ ”父亲伸出手，钩住儿子的小指。他们仔细地
8、钩勾，每 一下都很到位。 “告诉你娘，我的肺病早就好了，别再让她担心，也别再让她把你一个人送过来陪我去医院了。 ”男人站起来。火车马上就要来了。 “好。 ”儿子使劲地点头， “你的肺上没有黑影，我和娘都知道你的病早好了。 ” 男人笑了笑。他再一次捏了捏儿子红扑扑的小脸。 男人把儿子送上了火车，往回走。他走得很快。他还得赶回去干活。他还得在这个城市里拼命赚钱。他要把赚来的钱全部带回家。家里需要钱，他不敢去医院检查他的病。哪怕，只是挂个门诊，然后照一张 X光片。 男人走得有些急。（ d） 他轻轻地咳了起来，咳出的痰里，夹着淡淡的血丝。 他紧张地回头，却想儿子已经上了火车。 于是男人笑了。刚才他和儿
9、子做的那个游戏，让他满足和幸福。 【小题 1】下列各项对选文理解有错误的一项是（ ） （ 3分） A画线 a 句通过肖像描写，表明父亲是一个进城务工的农民工。 B画线 b句中的动作和语言描写，表现了父亲这样的心理：害怕安检员继续训斥，自己在儿子面前失去做父亲的尊严，急于带儿子离开。 C画线 c句中 “拉勾 ”的细节描写含义丰富：有凝重的嘱托，认真的承诺，也有无尽的关爱，绵绵的亲情 D画线 d句表明父亲原本就知道自己的病情， “游戏 ”只是一个善意的 “谎言 ”。 【小题 2】用简洁的语言概括选文中 “游戏 ”的主要内容。 （ 2分） _ 【小题 3】你认为选文末句父亲 “满足和幸福 ”的原因是
10、什么？（ 3分） _ 【小题 4】通读全文，你认为父亲具有怎样的品质？ （ 2分） _ 【小题 5】文中父亲做这样的游戏，你是否赞同，请说明理由。（ 3分） _ _ 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】父亲有意把安检仪当作 X光机检查身体，以此向家人证明自己是健康的。 【小题 3】他如愿地对家人瞒住了自己的病情，免除了家人对他的牵挂；既节省了看病的钱，自己又能继续打工。 【小题 4】无私奉献、勤劳善良、生活节俭、有家庭责任心、有担当等。 【小题 5】开放性试题 【小题 1】 试题分析：男人是怕儿子看到自己身体内有黑影，怕儿子回去说真话，想隐瞒自己的病情。 考点：人物心理活动理解 点评：本题不
11、难，下文有关情节说明男人担心什么。理解人物心理活动，要根据情节内容来分析，要看人物在什么环境下有什么言行，才能作正确的理解。 【小题 2】 试题分析：抓住 “你娘问你： 你陪着你爹去看 X光了吗？你怎么说？ ”这一句话来理解概括。 考点：概括文章内容 点评：本题有难度，文章主要的内容只要是文尾才表现出来，学生不易抓住。概括文章内容，要抓住作者表达的写作意图，以此找到中心事件，加以概括。 【小题 3】 试题分析：根据情节揣摩人物的心理活动，男子是怕妻子为自己担心，他施展了小技法，可以让妻子不为自己担心，目的达到，所以满足，妻子不担心，就是他的幸福。 考点：句意理解 点评：本题不难，根据人物对话中
12、所说的内容可以想像到人物的心理活动。揣摩人物心理活动，可从他的言行中来分析，人物的言行是心理感受的表现。 【小题 4】 试 题分析：从 “有病坚持打工 ”“不让妻子为自己担心 ”“以亲人的快乐为幸福 ”这几个角度来分析人物思想品质。 考点：人物形象理解 点评：本题不难，人物形象鲜明。分析人物思想品质，首先要了解文章中人物言行有哪些方面的表现，从不同角度来分析概括。 【小题 5】 试题分析：从 “父亲 ”做游戏的 “良苦用心 ”分析，可以赞成，从遵守社会秩序角度来说，可以不赞成，说清理由即可。 考点：理解文意，发表观点。 点评：本题不难，文中所述事件清楚明了，易于理解分析。很多事情站在不同的角度
13、都有它的合理性，如何处理人与人的关系，如何体贴家人，多 去关心别人，是生活的道德，这就此文要告诉我们的，也是本题要学生思考的。 阅读我的母亲选段，回答题 (11分 ) 我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。 有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲 的妹子玉英姨母在我睿住，她怕我
14、冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说： “穿上吧，凉了。 ”我随口回答： “娘 (凉 )什么 !老子都不老子呀。 ”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说： “你没了老子，是多么得意的事 !好用来说嘴 !”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真 用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。 【小题 1】 “我 ”在姨母面前说了句轻薄话，母亲责
15、罚 “我 ”时，为什么 “气得坐着发抖 ” (2分 ) _ 【小题 2】选文的开头说： “我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。 ”请问： (1)这与选文中哪句话照应 “严 ”与 “慈 ”用在母亲身上是否矛盾，为什么？ (3分 ) 答： _ (2)选文中哪件事最能体现 “我 ”的母亲是 “慈母 ” (1分 ) 答： _ 【小题 3】选文中流露出了作者怎样的思想感情 (2分 ) 答： _ 【小题 4】请结合你的生活实际，举一例谈谈你的母亲或父亲如何教育你的？ (3分 ) 答： _ 答案： 【小题 1】儿子的话触发了自己心中的隐痛，恨儿子目 无尊长，也有对自己教育失败的自责。 【小题 2】 (1)这
16、是我的严师，我的慈母。不矛盾， “严 ”指的是我犯错误时，母亲对我的严格管教， “慈 ”指的是我生病时，母亲为我舔病眼， “严 ”与 “慈 ”都表达了母亲对我成长的关爱，因此，不矛盾。 (2)用舌头舔我的病眼。 【小题 3】对母亲深切的敬爱与怀念。 【小题 4】要结合生活的实际 【小题 1】 试题分析：从文章开头一句即可了解母亲 “我 “的严厉， “我 ”轻薄的话不仅对别人不尊重，也丢了家教的名声。 考点：文意理解 点评：本题不难，此类问题很简单。学生阅读时多关注文本本身，很多问题的答案：就在文本的文字中。走进文本，是阅读必需的要求。 【小题 2】 试题分析：显然与文章最后一句照应。文中写了两
17、件事，一是 “责罚 ”，一是 “关爱 ”，表现了母亲严父慈母的形象， “严 ”也是爱，是对孩子身心成长的关心，所以不矛盾。 考点：句子含义理解 点评：本题不难，仔细阅读文字即可作答。理解文章中句子的含义，一方面要抓住文中的文字信息，在其提示下作一思考，一方面要揣摩作者的思想，全面深入的理解问题。 【小题 3】 试题分析：文段中两次提到 “严父 ”“慈 母 ”，详细记叙了母亲对自己的关情与教育，作者对母亲的感情溢于言表。 考点：作者情感理解 点评：本题不难，作者的叙述让人感同身受。理解作者的思想情感，可从作者对事件的叙述和人物的描写上来分析，更可以从文中作者表达情感议论句中理解。阅读，要于体会。
18、作者在文章中一词一句所融入情感，读者通过反复的阅读自然会体会到字里行间的情感波澜。 【小题 4】 试题分析：选一件小事，突出母亲或父亲的言行表现，以及自己的感受，可以仿照本文的结构拟写，但不要过多叙述，不要写得太细。 考点：理解文意，语言表达。 点评：本题不难，对自己的 父母，学生是了解的，材料很多，易选易写。这不仅是一个考题，更是一次情商的培养，告诉学生要懂得去理解别人，关心别人。 文言文阅读 阅读甲乙两段文字（ 16分） 甲 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
19、 乙 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上， 互相轩邈，争高直指，千百成蜂。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 【小题 1】解释下列划线字的含义。（ 4分） （ 1）四时 俱 备（ ） （ 2）晓雾将 歇 （ ） （ 3） 负 势竞上（ ） （ 4）横柯上 蔽 （ ） 【小题 2】选出下列各组划线字的意义 不同 的一项（ ） ( 2分 ) A风
20、烟 俱 净与时 俱 进 B猿则百叫无 绝 滔滔不 绝 C 负 势竞上 负 荆请罪 D猛浪若 奔 乘 奔 御风 【小题 3】翻译下列句子。（ 4分） （ 1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。 （ 2）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 【小题 4】三峡一文中 “有时朝发白帝，暮至江陵，其间千百里，虽乘奔御风以疾也。 ”是写水流势湍急，乙文中哪句话与它有异曲同工之妙？ (2分 ) 答 【小题 5】甲乙两文同是写景散文，请你说说两文作者所表达的思想感情有何异同点？（ 4分） 答 答案： 【小题 1】 (1)都 (2)消散 (3)凭借 (4)遮蔽 【小题 2】 C 【小题 3】 (1)夕阳快要落下的时候
21、，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。 (2)鸢鸟一样极力追求功名利禄的人，看到 (这 些雄奇的 )山峰，就会平息热衷于功名利禄的心；那些筹划政务的人，看到 (这些幽美的 )山谷，也会流连忘返。 【小题 4】急湍甚箭，猛浪若奔。 【小题 5】相同点 :甲乙两文都表达了作者对自然的热爱之情。 不同点：甲文作者为能欣赏这样的美景而感到自豪；乙文作者对功名利禄的淡泊。 【小题 1】 试题分析： “俱 ”要与 “具 ”的意思要分清，古文中 “俱 ”为 “都 ”， “具 ”为 “详细 ”；“负 ”在古文中有 “背负 ”（愚公移山 “负二山 ”） “凭借 ”的意思，本句中为 “任借 ”。 考点：文言字词解释 点
22、评：本题不难，学生对选文熟悉。文言字词，有的本 义与在句中的意思差别较大，要先了解本义，然后根据句子的意思加以变通，尽量符合句子表达的意思。 【小题 2】 试题分析： A项中的 “俱 ”为 “都、一起 ”， B项中的 “绝 ”为 “停 ”， C项中的 “负 ”一为 “凭借 ”，一为 “背 ”， D项中两个 “奔 ”都是 “奔马 ”的意思。 考点：古文一词多义了解 点评：本题不难，皆是常用字词，句意浅显，易于判断。古文中一词多义是非常普遍的，在平时学习中要多多积累这方面的知识，要注意举一反三，归纳记忆。 【小题 3】 试题分析：此两句描写句字字皆有含义，要解释清楚。 “经纶世务 ”要译意， “反
23、 ”是通假字，意 为 “返 ”。 考点：文言句子翻译 点评：本题有难度，难解字较多，描写句内容丰富。文言句子的翻译有三个原则，一是字字落实清楚，符合原意，三是语法遵循现代语言规范，三是语句要通顺。 【小题 4】 试题分析：两句共同的特点是，都是运用比拟的手法，用江流与奔马相比，形容水得流特别快。 考点：文意理解 点评：本题不难，选文中有明确的文字提示信息。理解文章中的问题，首先要想到从文本本身的文字中去寻找，概括题干中的问题寻找相关的文字信息。 【小题 5】 试题分析：从甲文 “山川之美，古来共谈 ”“自康乐以来，未复有能与其奇者 ”两句来看作者是赞叹山川之美，从乙文 “鸢飞戾天者，望峰息心；
24、经纶世务者，窥谷忘反 ”一句来看作者是期望在山川忘乎所以，表达了厌弃官场淡泊名利的思想。 考点：文章主旨理解 点评：本题不难，甲文主旨明确，乙文主旨在学习中教师讲解过，学生有所记忆。理解文章主旨，在了解文章所写主要内容的基础上，要注意作者的情感取向，分析作者描述的方式，注意关键句子的含义。 语言表达 意大利著名诗人但丁说： “世界上有一种最伟大的声音，那便是母亲的呼唤。 ”确实，母爱是世 界上最圣洁、最无私也是最弥足珍贵的感情之一。某中学八（ 1）班同学打算举行一次 “献给母亲的歌 ”主题综合性学习，请你参与各小组活动，积极完成相关任务。 【小题 1】语文课代表王霞同学被大家推选为本次活动的主
25、持人，请你代她写一段开场白。（ 50字左右）（ 2分） 【小题 2】有同学搜集了一些歌颂母亲的诗歌，请你写出一句。（ 1分） 【小题 3】历史上伟大的母亲有许多，请你负责向大家推荐一位。 伟大母亲推荐表 母亲： （ 1分） 推荐理由： _（ 1分） 答案： 【小题 1】示例：各位同学，母爱是最无私的感情，她如春天的甘霖，悄无声息地洒落在我们的心田，温馨地滋润着我们的生命。沐浴着母爱的阳光，我们把感恩扛在自己的肩上。下面，让我们开始今天的活动，一起唱响献给母亲的赞歌！ 【小题 2】谁言寸草心，报得三春晖。 【小题 3】示例：孟母 “孟母三迁 ”的故事家喻户晓，孟子成为古代杰出的思想家与他母亲的教
26、育是分不开的，孟母教子成功的例子可作为后人的典范。 【小题 1】 试题分析：开场白要交代活动的主题、目的、内容，要用抒情的语调调动同学们的情绪，所以语言要生动。 考点：语言实际运用 点评： 本题不难， “母爱 ”的话题，学生善于用语言表达。本题主要是考查学生语言实际运用的能力。语文知识只有运用生活，与生活实际结合，才有生命力，在生活中会用语言，才是真正掌握了语言。 【小题 2】 试题分析：注意要从诗歌中选材，古诗可以，现代诗也可以，冰心的诗中有很多表现母爱的诗。 考点：诗歌识记 点评：本题不难， “母爱 ”的诗歌很多。现有学生读诗少了，应该培养对诗歌的兴趣，培根说： “读诗，使人聪慧 ”。 【
27、小题 3】 试题分析：从历史故事和名人轶事中选材，比如孟母教子，可以从所学的课文中选材，比如胡适我的母亲中写到的母 亲，即严格又仁慈。 考点：文化知识了解 点评：本题不难，材料易选。学生要了解各方面的文化知识，历史故事、名人轶事，知道得越多越好，不仅可以作为写作的材料，还可以从中得到教益。 国家语委推出了经典诗文诵读活动，旨在通过诵读中华经典 “推广普通话，推行规范汉字 ”。有人为庆祝这一活动写了一副对联，上联是： 雅言传承文明，五千年文化滋润，字正腔圆抑扬顿挫，对话先贤论说古今，普通话沟通你我心灵世界。 下联被打乱分割成了以下几句话，请你重新整理，对出下联。 （ 2分） A十三经精华涵养 B
28、书写和谐弘扬正气 C经典 浸润人生 D规范字凝聚华夏气魄精神 E横平竖直铁画银钩 下联是（写序号）： 答案： CAEBD 试题分析：注意对联的特点，上下句子对应的字词词性和结构相同，比如 “十三 ”对 “五千 ”， “横平竖直 ”对 “字正腔圆 ”。 考点：对联判断 点评：本题有难度，五句都要对上，不容易。对联，含有丰富的文化，学生应该掌握比较简单的对联方法，即上下句字数相同，结构相同，词性相同，两句意思相承，话题同一。 根据语境，仿照画线句子，接写一句，构成语意连贯的一段话。（ 2分） 人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海；如果一颗星代表一份快乐，我送你一条
29、银河； ， 。 答案：例如：如果一棵树代表一份思念，我送你一片森林。 试题分析：注意例句中 “一滴水 ”与 “东海 ”、 “一颗星 ”与 “银河 ”小与大少与多的关系，照此例选一个材料拟写。 考点：仿写句子 点评：本题不难，但要求学生仔细分析例句，掌握例句的结构特点。仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法，比如修辞方法相同。 默写 默写课文原句。（ 10分） 【小题 1】 ，松柏有本性。 【小题 2】念天地之悠悠 , 。 【小题 3】俱怀逸兴壮思飞， 。 【小题 4】泉水激石， ；好鸟相鸣， 。 【小题 5】不戚戚于贫贱， 。
30、【小题 6】 ，草色遥看近却无。 【小题 7】抽刀断水水更流， 。 【小题 8】漫步在文学艺术的长廊，品读古代优美诗歌： “海内存知己，_”是王勃对即将离别的友人的真诚劝慰； “人生在世不称意， ”是李白对生活的狂放不羁。 答案： 【小题 1】岂不罹凝寒 【小题 2】独怆然而涕下 【小题 3】欲上青天览明月 【小题 4】泠泠作响，嘤嘤成韵 【小题 5】 不汲汲于富贵 【小题 6】天街小雨润如酥 【小题 7】举杯消愁愁更愁 【小题 8】天涯若比邻 【小题 9】明朝散发弄扁舟 试题分析：注意 “罹 ”的写法， “怆 ”不为 “创 ”， “涕 ”不为 “梯 ”， “泠 ”不为 “伶 ”，“嘤 ”不为
31、 “婴 ”， “汲 ”不为 “级 ”， “酥 ”不为 “苏 ”， “消 ”不为 “销 ”， “涯 ”不为 “崖 ”，“邻 ”不为 “伶 ”， “扁 ”不为 “偏 ”。 考点：古诗识记 点评：本题不难，基本上是学生熟背的古诗。背诵古诗时，先了解诗歌大意，对诗中描写精彩的句子和有哲理的句子要深入理解其含义，重点记忆。 作文 写作（ 30分） 有时感动于心的，是无声之言；有时充满力量的，是无声之举；有时难以忘却的，是无声之痛；有时余音袅袅的，是无言之歌 面对生活的喧嚣，你是否感受到无声胜有声的魅力？ 请以 “有时无声胜有声 ”为题，写一篇 600字左右的文章。 答案：略 试题分析：本文题意境很好（文
32、字不佳），什么是 “无声 ”，引导语中提示得很好。从与人与人之间的情感交流来说，默默的关注、深深的祝福、暗暗的鼓励，都是 “无声 ”而胜有声。这些关注、祝福、鼓励比千言万语语重心长更有力量。“有时 ”，什么时候？需要关心需要帮助需要需要鼓励需要警醒的时候，老师对“我 ”精彩的表现或意外的失误投以赞许的目光或一个让 “我 ”倍感安慰的眼神，是无声的语言。老师点头微笑，是无声的；老师侧身窗外，是无声的，老题轻轻拍我的肩膀，是无声的 同学发现误解了 “我 ”塞给我一个巧克力，是无声的；同学们在讲台上放一盒金嗓子喉宝，是无声的；班里桌子坏了，总不知谁给修好了，是无声的 爸爸拿着我的考卷大口大口的吸烟，
33、是无声的；妈妈揣来一杯牛奶轻轻放在我的桌上，是无声的 有时候，我们需要语重心长反复叮咛万般嘱咐谆谆教导，我们需要高高赞美严辞训诫，但更多的时候， “无声胜于声 ”，我们需要别人默默地支持 ，我们自己也要默默地努力，接受别人的无言的心意，也付出无言的关爱 材料是非常多的，运用丰富的细节，描摹 “无声 ”的情境，突出 “无声 ”的特点，揭示 “无声 ”的意义 “胜于声 ” 不用语言的表达，心意永远是美好的。 考点：写作。 点评：本题作文不太好写，难在学生不知如何选择材料，不知道抓生活的细节。老师们经常说 “观察生活 ”，其实学生们是做不到。那就要就多读书，从书本是学习一些观察生活选择材料进行细节描写的方法，对写作也是有好处的。
