1、2012届天津市南开中学九年级上学期第一次月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下面各组词语中划线字的读音和字形，完全正确的一项是 A妖 娆 （ ro） 抽 噎 （ y）一代天 娇 （ jio） B旁 鹜 （ w ） 襁 褓（ qing） 恪 尽职守（ k） C 枘 凿（ ru） 拮 据（ ji）根深 蒂 固（ d） D恣 雎 （ su） 休 （ jn） 孜 孜不倦（ z） 答案： C 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是 读书不能一味贪多，要抓住有价值的文章和著作不松手，把它读熟，读透，读出自己独到的感受，这样它才会化作你生命 _的基础。 全国青年歌手电视大奖赛上设置的综合素质考
2、查， _只有一分，但意义却很重大，参赛选手在复习备考时 _不应掉以轻心。 在这件事情上，我们一定要遵守我们的 _，不能出尔反尔。 A坚实纵然 /固然允诺 B坚固纵然 /当然承诺 C坚固虽然 /固然允诺 D坚实虽然 /当然承诺 答案： D 下列句子没有语病的一项是 A这家化工厂排出大量废气和噪声，周边居民对此意见很大，纷纷打电话到环保部门投诉。 B一个人的阅读史就是一个人的精神发育史。因此，每个中学生一定要重视课外阅读。 C在阅读文学名著过程中，常常能够使我们明白许多做人的道理，悟出世间人生的真谛。 D今年 5月 31日是第 22个 “世界无烟日 ”，北京爱卫会发出了当天 17： 31分至 18
3、： 31分全国公众禁烟一小时。 答案： B 下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是 A唐朝有一位名僧百丈禅师，他常常用两句格言教训弟子，说道： “一日不做事，一日不吃饭。 ” B母亲和我都叹息他的景况：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。 C通过反复实践和思考，他终于明白了做这件事有什么意义，怎样才能把这件事做得更好，更有价值。 D今天下午，同学们都要去看蓝精灵 2的电影，你去呢？还是不去呢？ 答案： D 下面对诗句的赏析，不恰当的一项是 A沁园春雪通过对北国雪景的描绘，表达诗人对祖国大好河山的热爱以及对历代封 建统治者的批判。 B雨说用 “为生活在中国大地上的儿童而歌
4、 ”为副标题，表明这是诗人为生活在中 国大地上儿童唱出的一曲爱之歌。 C浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（范仲淹渔家傲 秋思）借用勒石燕然的典故， 表达了作者虽然思家却又不甘心无功而返的矛盾心理。 D为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。（苏轼江城子 密州出猎） 作者为回报人们 “倾城 ”而出观看太守狩猎的盛况，以孙权射虎自喻，突出表现了作者的英雄气概。 答案： A 现代文阅读 阅读傅雷家书两则选段，完成小题。 1954年 10月 2日 聪，亲爱的孩子。收到 9月 22日晚发的第六信，很高兴。我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。我在第八封信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来
5、人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？人一辈子都在高潮 低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼 。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？
6、他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。我以前在信中和你提 过感情的 ruin创伤，覆灭，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。 【小题 1】对傅雷给儿子写信
7、的目的理解不正确的一项是 A希望儿子能够正确的对待情绪上的消沉和低落。 B希望儿子能够冷静、客观的分析事理，正视现实，吸取前车之鉴。 C希望儿子经受挫折，战胜挫折，做一个坚强的人。 D希望儿子 有苦闷要向父母发泄、倾诉，在成绩面前更不要骄傲自满。 【小题 2】对 “太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。 ”的意思理解正确的一项是 A运用比喻的修辞方法，告诉孩子不要过分高兴，否则会产生不好的作用。 B运用比喻的修辞方法，告诉孩子要学会控制情绪。 C运用夸张的修辞方法，说明了过犹不及的道理。 D运用排比的修辞方法，解释了人生的一种哲理。 【小题 3】下面对这封信的理解分析不正确的一项是
8、 A这封信写于儿子消沉苦闷之时，劝慰他如何面对情感的创伤，学会泰然处之。 B作者面对儿子的痛苦，首先尽力安慰，让儿子感到温暖，进而娓娓而谈，以十分平静的口气给他提出一些人生的忠告，体现了 “父子如朋友 ”的境界。 C “像对着古战场一般的存着凭吊的心怀 ”是忠告孩子对待往事要有一种平和、冷静、超然的心态。 D “只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废 ”是告诉孩子一种圆滑的处世哲学，尤其是在成功时不要被胜利冲昏头脑。 答案： 【小题 1】 D 【小题 1】 B 【小题 1】 D 【小题 1】 “有苦闷要向父母发泄 ”说法本身不正确。 【小题 1】这里将 “太阳 ”“雨水 ”比喻成人的 “情
9、绪 ”，形象说明 “情绪 ”对人的重要性，从而要求人们应学会控制情绪。 【小题 1】告诉孩子一种圆滑的处世哲学，这一说法不正确。 阅读回家去问妈妈，回答小题。 回家去问妈妈 毕淑敏 那一年游敦煌回来，兴奋地同妈妈谈起戈壁的黄沙和祁连的雪峰。说到丝绸之路上僻远的安西，哈密瓜汁甜得把嘴唇粘在一起 一直安静听我说话的妈妈，淡淡地插了一句： “在你不到半岁的时候，我就抱着你走过安西。 ”我大吃一惊，从未听妈妈谈过这段往事。 妈妈说，你生在新疆，长在北京。难道你是飞来的不成 以前我一说起带你赶路的事，你就嫌烦，说知道啦，别再 隆 br 我静静地倾听妈妈的描述，才知道我在幼年时曾带给母亲那样的艰难。才知道
10、发生在安西的感动源远流长。突然意识到，在我和最亲的母亲之间，潜伏着无数盲点。 我们总觉得已经成人。 母亲只是一间古老的旧房，她给我们的童年以遮避，但不会再提供新的风景。 我们急切地投身外面的世界，寻找自我的价值。全神贯注地倾听上司的评论，字斟句酌地印证众人的口碑，反复咀嚼朋友随口吐露的点滴印象，甚至会为恋人一颦一笑的涵意彻夜思索 我们极其在意世人对我们的看法，恰恰忘了，当我们环视整个世界的时候，总有一双微微眯起的眼睛，始终在背后凝视 着我们。 母亲默默地关注，就像手艺精湛的老艺人，不厌其烦地打磨描绘她们制造的精品。 于是我们厌烦了，不客气地说，老提那些过去的事，烦不烦呀 从此，母亲就真的噤了声
11、。 蓦然回首，才发现自己远远没有长大。我们幼年的顽皮、成长的艰辛、与生俱来的弱点、异于常人的秉赋 从小到大最详尽的档案、每一次失败与成功的记录，都贮存在母亲宁静的眼中。我们曾经满世界地寻找真诚，却不知最想要的真诚就在母亲那里。 我们像一本没有结尾的书，每一个符号都是母亲用血书写。我们还未曾读懂，著者已撒手而去。从此我们面对书中的无数悬念和秘密，无 以破译。我们流落世间，成为飘零的红叶。 趁老树虬曲的枝丫还郁郁葱葱，让我们赶快跑回家，去问妈妈。 一定要赶快啊 !生命给我们的允诺并不慷慨，两代人命运的云梯衔接处，时间只是窄窄的台阶。从我们明白人生的韵律，距父母还能明晰地谈论以往，并肩而行的日子屈指
12、可数。 给母亲一个机会，让她重温创造的喜悦；给儿女一个机会，让我们深刻洞察尘封的的记忆。 (选文有删改 ) 【小题 1】本文写了一件什么事 这件事引发了作者的哪些感悟 (感悟答出两点即可 )(4分 ) 【小题 2】如何理解第 段中画横线句子的含义 (3分 ) 【小题 3】 从修辞的角度赏析第 段中画波浪线的句子。 (4分 ) 【小题 4】联系上下文，说说第 段在文中的作用（ 4分） 答案： 【小题 1】（ 4分）事件：我游敦煌回来，和母亲交谈，意外得知母亲曾抱着我走过安西的往事。（ 2分）感悟： 我们极其在意世人的看法，却忽视、厌烦了母亲。 母亲是最了解我们的人，最想要的真诚就在母亲那里。 趁
13、母亲健在，抓紧时间和母亲沟通交流。（ 2分，答出两点即可） 【小题 1】（ 3分）曾经呵护我们的母亲已经落伍了（母亲只能在我们童年时给我们以呵护）（ 1分），不能再给我们新的启迪和支持（ 1分），这是我们对母亲的浅薄认识（这是我们急切地投身外面的世界，寻找自我价值的原因）（ 1分）。 【小题 1】（ 4分）运用比喻的修辞方法（ 1分），把母亲关注我们比喻成老艺人打磨描绘精品（把 “母亲 ”比喻成 “老艺人 ，把 “我们 ”比喻成 “精品 ）（ 1分），生动形象地（ 1分）写出了母亲对我们的耐心培育（ 1分）。 【小题 1】（ 4分）本段起过渡作用（ 1分），承接上文的感悟，引出下文的劝告 (1
14、分 )；紧扣文题（ 1分），呼吁人们抓紧时间与父母交流（ 1分）。 【小题 1】整体感知文本，主要考查学生的概括能力，要求学生用简练的语言来概括事件的内容（时 间、地点、人物、事件）。学生学会用记叙的要素来概括文本内容。感悟只要合理即可。 【小题 1】这里考查在语言环境中推断和理解语句含义的能力。学生应培养理解词语在语境中的具体含义的能力，能紧扣文章中心主题，联系上下文进行理解概括。意思表述正确即可。这里能理解随着我们的成长，我们以为我们的母亲落伍了，我们开始向往外面的世界，这是一种片面的认识。 【小题 1】了解常用的比喻、拟人等常用修辞手法的特点，并明确其修辞手法在选文中的表达作用。结合具体
15、语言环境做具体分析。比喻修辞能增加语言的生动性和形象性，在这里生动形象地写出 了母亲对我们的耐心培育。 【小题 1】分析语句在文章中的具体作用，学生应学会观察语句所在文章的位置来判断其在文章中结构与内容的作用。此处，在结构上是承接上文的感悟，引出下文的劝告，在内容上是紧扣文题，呼吁人们抓紧时间与父母交流。 文言文阅读 课外文言文阅读（本大题共 3小题，共 8分） 曹沫者，鲁人也，以勇力事鲁庄公。庄公好力。曹沫为鲁将，与齐战，三败北。鲁庄公惧，乃献遂邑之地以和，犹复以为将。 齐桓公许与鲁会于柯而盟。桓公与庄公既盟于坛上，曹沫执匕首劫齐桓公，桓公左右莫敢动，而问曰： “子将何欲？ ”曹沫曰： “齐
16、强 鲁弱，而大国侵鲁亦以甚矣。今鲁城坏即压齐境，君其图之！ ”桓公乃许尽归鲁之侵地。既已言，曹沫投其匕首，下坛，北面就群臣之位，颜色不变，辞令如故。桓公怒，欲倍其约。管仲曰： “不可。夫贪小利以自快，弃信于诸侯，先天下之援，不如与之。于是桓公乃遂割鲁侵地。曹沫三战所亡地，尽复予鲁。 【小题 1】解释下列句子中划线的词。（ 3分） 犹复 以为 将（ ） 齐桓公许与鲁 会 于柯而盟（ ） 桓公怒，欲 倍 其约（ ） 【小题 2】用现代汉语翻译文中划线句子。（ 2分） 弃信于诸侯，先天下之援，不如与之。 【小题 3】通读全文，你认为曹沫这个人物具有怎样的性格特点？ (3分 ) 答案： 【小题 1】（
17、 1）封 作，让 作 （ 2）会面，相见（ 3）违背 （ 3分） 【小题 1】在诸侯中失去信义，失去各国的帮助，不如给他。（ 2分） 【小题 1】胆气过人，精于谋划，以死卫国（ 3分） 【小题 1】这是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用，能准确地理解课外文言文的重点字词。 【小题 1】这是考查对文言文句子的理解和翻译。学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中关键 性词语，了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。翻译力求表达准确为好。其中 “信、援 ”等重点词语要理解准确，介词结构后置
18、要进行调整 “于诸侯弃信 ”。 【小题 1】这考查的是对人物的评价。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。学生学会结合文本内容来进行具体分析能从原文中找出依据。如：从 “曹沫执匕首劫齐桓公、曹沫投其匕首 ”看出 “胆气过人 ”；从 “曹沫三战所亡地，尽复予鲁 ”看出 “以死卫国 ”。 阅读唐雎不辱使命选段，完成小题。 秦王佛然怒，谓唐雎曰： “公亦尝闻 天子之怒乎？ ”唐雎对曰： “臣未尝闻也。 ”秦王曰： “天子之怒，伏尸百万，流血千里。 ”唐雎曰： “大王尝闻布衣之怒乎？ ”秦王曰： “布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 ”唐雎曰： “此庸夫之怒，非士之怒也
19、。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休 降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。 ”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰： “先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 ” 【小题 1】下面各组句子中划线字的理解完全相同的一项是 A今吾 以 十倍之地徒 以 有先生 B 若 士必怒，伏尸二人，流血五步 若 为佣耕，何富贵也 C此三子者，皆布衣 之 士也专诸 之 刺王僚 D大王 尝 闻布衣之怒乎陈涉少时， 尝 与人佣耕 【小题 2】下列句子的意思理
20、解不正确的一项是 A寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人。 译文：寡人要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君一定要答应我啊！ B布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 译文：平民发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。 C以君为长者，故不错意也。 译文：因为安陵君是忠厚的长者，所以不打他的主意。 D夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 译文：那韩国、魏国灭亡了，可是安陵却凭借方圆五十里的土地幸存下来（的原因），只是因为有先生您啊。 【小题 3】下面对选文的分析，不正确的一项是 A选文第一段表现了唐雎的凛然正气和不畏强暴的布衣精神。 B选文第一段写唐雎以 “士之怒 ”反击
21、秦王的 “天子之怒 ”。这是故事的高潮部分。 C选文第二段写秦王终于屈服，唐雎在这场斗争中得到了胜利。这是故事的结局部分。 D选文第二段写秦王的阴险狡诈，表面屈服，实际还想威胁唐雎。 答案： 【小题 1】 D 【小题 1】 C 【小题 1】 D 【小题 1】 D中二者都是 “曾经 ”的意思。 【小题 1】 C中应是： “把你看作是忠厚的长者，所以不打你的主意。 【小题 1】 D中应理解为 “在唐雎的机智勇敢面前，秦王真正屈服了，放弃了吞并安陵的念头 ”。 语言表达 综合性学习（ 5分） 根据综合性学习活动 “雨的诉说 ”请你按照要求，回答小题。 【小题 1】请结合本次语文综合性活动的内容与下列
22、材料，说说你对 “雨的功过 ”的认识。（ 3分） 材料一：降水是影响水稻生长的重要因素之一，水稻的生长需要较多的水。 材料二：非洲撒哈拉大沙漠中部，一连几年都不下雨，阳光灼照，空气干燥，被称为沙漠中的沙漠，不适宜人类的生存。 材料三： 1998年长江发生了继 1954年以来又一次全流域性的大洪水。经分析这次大洪水主要是气候异常，暴雨过大，河湖蓄水能力下降等原因造成的。 材料四： 2004年唐山先后发生了 14次较大范围的暴风雨灾害，直接经济损失5.5亿元。 认识： 【小题 2】雨说， “我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。我不但浇灌了禾苗，荡涤了灰尘，也浸润了 古今中外文人墨客多情的心
23、。所以我的身影一再出现在各类文学作品中。 ”请你展示一句写雨景或抒雨情的古诗名句（注明作者和题目），并作简要赏析。（ 2分） 答案： 【小题 1】（ 3分）雨对人类有功也有过。适度的降雨有利于植物的生长和人类的生存；过量的降雨会引发灾难，造成经济损失。 【小题 1】（ 2分）示例： （ 1）好雨知时节（杜甫春夜喜雨） （ 2）春潮带雨晚来急（韦应物滁州西涧）（ 1分） 描绘一幅春水突涨的画面：晚春时节，滁州西涧，草木茂盛，黄鹂时鸣，一场大雨突然袭来，涧中水位猛涨。 “急 ”字既写出了雨来的快而大 ，又借 “潮 ”字暗示了环境的偏僻幽深。（ 1分） 【小题 1】认识和评价应从客观、公正的角度来理
24、解和组织答案：，合理即可。 【小题 1】能够准确积累，根据所选诗句进行赏析，赏析合理即可。 名著导读 名著阅读（ 5分） 【小题 1】朝花夕拾原名 _，是鲁迅写的回忆性散文，共 10篇。（ 1分） 【小题 2】阅读下面的文字，回答问题。（ 4分） 郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道： “咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！ ”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙 儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动弹不得。 本段节选自水浒传中的故事 _，写的是 _路见不平拔刀相助的故事，水浒传通过这个故事有力的表现了
25、主人公 _、_而又粗中有细的性格特点。 答案： 【小题 1】旧事重提（ 1分） 【小题 1】鲁提辖拳打镇关西 鲁智深 侠肝义胆 嫉恶如仇（ 4分） 默写 请将下面古诗文语句补充完整。（ 8分） 【小题 1】过尽千帆皆不是， _。（温庭筠望江 南） 【小题 2】 _，衡阳雁去无留意。（范仲淹渔家傲 秋思） 【小题 3】 _，山雨欲来风满楼。（许浑咸阳城西楼晚眺） 【小题 4】 _，载不动许多愁。（李清照武陵春） 【小题 5】俄顷风定云墨色， _。（杜甫茅屋为秋风所破歌） 【小题 6】 _，引无数英雄竞折腰。（毛泽东沁园春 雪） 【小题 7】诸葛亮集中有这样的话： “赏不可不平，罚不可不均。 ”这
26、与出师表 中得 “_， _”两句意思一致。 答案： 【小题 1】斜晖脉脉水悠悠 【小题 1】塞下秋来风景异 【小题 1】溪云初起日沉阁 【小题 1】只恐双溪舴艋舟 【小题 1】秋天漠漠向昏黑 【小题 1】江山如此多娇 【小题 1】陟罚臧否 不宜异同 作文 作文。（ 50分） 从依稀记事到青葱岁月，有许多留存生命印记中的 “那一刻 ”，令我久久回味； “那一刻 ”，也许是在摆脱烦恼的困扰之后，也许是在收获意外的惊喜之后，也许是在顿悟亲情的温暖之后，也许是在震撼于大自然的伟力之后 那一刻，我的世界春暖花开，洒满阳光。 请以 “那一刻，我的世界春暖花开 ”为题写一篇作文。 要求： 捕捉生活细节，写出自己那一刻的内心感受； 除诗歌外，文体不限； 不少于 600字； 文中不得出现真实的地名、校名和人名； 书写要正确、规范、美观。 答案：略
